PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DE LA I.E.

N° 81566 “LA CALERA”

1. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Pacasmayo
1.2. NIVEL EDUCATIVO : Primaria
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° : 81566 “L a Calera .”- Guadalupe
1.4. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : Multigrado
1.5. AÑO : 2023
1.6. INICIO : Abril
1. 7. FIN : Diciembre
1. 8. DURACIÓN : 9 meses
1. 9. DIRECTORA : MARIELA ELIZABETH CABANILLAS COSTILLA
1.10. DOCENTES :
- PRIMER Y SEGUNDO GRADO : Liliana Guanilo Romero
- TERCER Y CUARTO GRADO : Maria Alejandra Urcia Quiroz
- QUINTO GRADO : Martitza Quito Salvatierra
- SEXTO GRADO : Mariela Cabanillas Costilla

2. PRESENTACIÓN.
Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados de la evaluación final 2022 y la evaluación
diagnostica, se observa que nos encontramos en un promedio de avance de parte de los estudiantes y es por ello que los docentes hemos
tomado la decisión de emprender acciones de Refuerzo Escolar y tal como lo indica la R.M. 474-2022-MINEDU-2022, se hace necesario la
participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para
 ello; implementamos el Plan de Refuerzo Escolar de los aprendizajes, en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación
diagnóstica.

En tal sentido, contamos con recursos educativos como las Guías de Refuerzo Escolar, bibliografías Web, videos y fichas diferenciadas,
que nos nos permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias para mejorar los resultados en los
aprendizajes de los estudiantes reforzando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de la matriz de
las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa, se ha priorizado establecer diferentes estrategias
para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes en las competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las
competencias en la matriz de las demás áreas.

Para superar las dificultades que puedan presentar los estudiantes en las competencias de comunicación y de matemáticas, es que se
ha implementado el refuerzo escolar, como apoyo para mejorar su desempeño académico y pueda nivelar sus aprendizajes.

El refuerzo escolar representa también un apoyo a la familia cuando los padres no pueden afrontar los problemas de aprendizaje de su
hijo o cuando no pueden dedicarles a las tareas escolares el tiempo necesario. Indudablemente el profesor tiene como función
profundizar y apoyar al alumno en aquellos contenidos que éste no haya podido asimilar.

Son varios los beneficios que se pueden obtener a través del refuerzo escolar, destacando entre ellos:

 Aprender a estudiar: Mediante el aprendizaje de técnicas, uso de herramientas y recursos que fomenten el hábito y el interés por el
estudio.
 Los conocimientos adquiridos en clase son reforzados y, en ocasiones, ampliados.
  Motivación del estudiante: Se fomenta su confianza y seguridad para intentar que el alumno se anime a aprender cada vez más y se
convenza de que estudiar es algo positivo para su crecimiento.
 Se enseña de una manera más práctica que trata de amenizar las clases y fijar los conceptos aprendidos.
 Se practican técnicas que permiten al alumno afrontar de una forma más positiva el estrés escolar.
 El alumno se siente más protagonista por lo que el rendimiento aumenta y se traduce en mejores logros académicos.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.

● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.

● Ley N º 27815, Ley del código de ética.

● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.

● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño Docente para Docente de
Educación Básica Regular”.
 ● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen Desempeño del Directivo”.

● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.

● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular de primaria y el programa
curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de educación inicial, primaria y
secundaria.
R.M. N º 474 -2022- MINEDU, “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de
la educación básica para el año 2023”.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE 81566 La Calera, en las competencias de las diferentes
áreas, grados y secciones, a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación
integral de los y las estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y
democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de materiales educativos, para el logro de
mejores resultados de aprendizajes.
▪ Promover a través de GIAS y reuniones la mejora de los aprendizajes y la reflexión a partir de la evaluación diagnóstica.
 ▪ Atender de manera diferenciada a los y las estudiantes de acuerdo a las necesidades de aprendizaje que presentan.

6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-2018-MINEDU)

● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior

● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de evaluación)

● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica

● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su atención)

● Resultados de la matriz de las demás áreas.

6.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- PRIMARIA – MATEMÁTICA

- ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA DIAGNÓSTICA DE INICIO 2022

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA DIAGNÓSTICA DE FINAL 2022

 6.2. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022- PRIMARIA - COMUNICACIÓN

- RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO 2023

05

NIVEL PRIMARIO

CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - 2023 -

LECTURA – ESCRITURA (COMUNICACIÓN)

Estos resultados se obtienen de la aplicación del Kit de evaluación

LECTURA
Total de 2° 3° 4° 5° 6°
estudiantes Inci Proces Proces
IE evaluados Incio Proceso Logrado
Total de Incio Proceso Logrado o Proceso Logrado Incio o Logrado Incio o Logrado
de IE
estudiante Total de Total de Total de Total de
N° N° N° s N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes
8156
01 02 00 03 00 02 00 02 00 04 00 04 02 07 00 09 01 09 00 10
6 36

ESCRITURA
Total de
2° 3° 4° 5° 6°
Grado estudiantes
evaluados Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de
N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes

01 02 00 03 00 02 00 02 01 03 00 04 04 05 00 09 01 08 01 10
81566 36

06

CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA POR COMPETENCIAS MATEMÁTICAS - 2023 -

2° 3° 4° 5° 6°
Total de RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
estudiante CANTIDAD. CANTIDAD. CANTIDAD. CANTIDAD. CANTIDAD.
Grado s Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Lograd Inci Proces Lograd
evaluados Total de Total de Total de Total de
o o o o o o o o o o Proceso o o o o
estudiante estudiante estudiante estudiante Total de
N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° estudiantes

01 02 00 03 01 01 00 02 01 03 00 04 04 05 00 09 03 07 00 10
81566 36

Grado Total de 2° 3° 4° 5° 6°
 RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
estudiantes CAMBIO. CAMBIO. CAMBIO. CAMBIO. CAMBIO.
evaluados
Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de Incio Proceso Logrado Total de
N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes N° N° N° estudiantes
8156
6 36
01 02 00 03 01 01 00 02 01 03 00 04 04 05 00 09 03 07 00 10

2° 3° 4° 5° 6°
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
Total de
FORMA, MOVIMIENTO Y FORMA, MOVIMIENTO Y FORMA, MOVIMIENTO Y FORMA, MOVIMIENTO Y FORMA, MOVIMIENTO Y
estudiante
Grado LOCALIZACIÓN. LOCALIZACIÓN. LOCALIZACIÓN. LOCALIZACIÓN. LOCALIZACIÓN.
s
evaluados Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd
Total de Total de Total de
o o o o o o o o o o o o o o o
Total de estudiante estudiante estudiante Total de
N° N° N° estudiantes N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° estudiantes
8156
01 02 00 03 02 00 00 02 03 01 00 04 05 04 00 09 05 05 00 10 07
6 36

2° 3° 4° 5° 6°
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
Total de
GESTIÓN DE DATOS E GESTIÓN DE DATOS E GESTIÓN DE DATOS E GESTIÓN DE DATOS E GESTIÓN DE DATOS E
estudiante
Grado INCERTIDUMBRE. INCERTIDUMBRE. INCERTIDUMBRE. INCERTIDUMBRE. INCERTIDUMBRE.
s
evaluados Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd Inci Proces Lograd
Total de Total de Total de Total de Total de
o o o o o o o o o o o o o o o
estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante
N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s N° N° N° s

01 02 00 03 02 00 00 02 04 00 00 04 06 03 00 09 04 06 00 10
81566 36
 1. METAS Y COMPROMISOS: (Lo que se quiere alcanzar en función de los resultados
de la evaluación diagnóstica)
7.1. METAS

ÁREA COMUNICACIÓN (Lectura y escritura)

Competencia
Total de 2° 3° 4° 5° 6°
estudiantes Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
s
evaluados
% % % % % % % % % % % % % % %
Lectura 36 00 00 03 00 00 100 00 00 100 00
Escritura 36 00 00 03 00 00 100 00 00 100 00

ÁREA MATEMÁTICA (En las 4 competencias)

Total, de
2° 3° 4° 5°
Proces
Competencias estudiante Inicio Proceso Logrado Inicio Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado Inicio Proceso Logrado
o
s evaluados
% % % % % % % % % % % % % % %
Resuelve
problemas de 00 00 03 00 50 50 00 25 75
cantidad 36
Resuelve
problemas de
regularidad, 00 00 03 00 50 50 00 25 75
equivalencia y
cambio 36
Resuelve
problemas forma,
movimiento y 00 00 03 00 50 50 00 25 75
localización
36
Resuelve
problemas de
gestión de datos 00 00 03 00 50 50 00 25 75
e incertidumbre
36

7.2. COMPROMISOS:

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Directora -Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la
calidad del servicio educativo.
-Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y elabora el
Plan de mejora de los aprendizajes, que fomente la lectura
recreativa y de disfrute, la resolución de problemas de situaciones
reales y de su contexto.
-Comprometer a toda la comunidad educativa para la mejora de
los aprendizajes.
-Participar en la evaluación de progreso de los aprendizajes.
-Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y
 09
apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de estrategias en el
aprendizaje y uso adecuado del material educativo.
Docentes -Ejecutar el plan de mejora aplicando estrategias y material
concreto para lograr aprendizajes significativos
- Poner en práctica el Plan de Refuerzo Escolar para los
Aprendizajes.
-Brindar mayor atención a los estudiantes que requieren mayor
necesidad de aprendizaje.
-Guiar los procesos de acuerdo a los intereses de los estudiantes.
-Realizar actividades que involucren a todos los estudiantes en los
aprendizajes diarios, para fortalecer sus capacidades.
-Incentivar y promover la lectoescritura y la comprensión de
textos.
-Trabajar actividades de resolución de problemas.
Estudiantes -Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.
-Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
-Trabajar en equipo con responsabilidad.
-Cumplir con las actividades que se designan para reforzar el
aprendizaje.
-Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una
actividad.
-Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo aprendido.
-Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
Padres de Familia -Analizar los logros obtenidos en la evaluación diagnóstica de la I.E.
-Conocer las metas que su maestro y la escuela se ha propuesto
para mejorar los aprendizajes.
-Asumir los compromisos con responsabilidad.
-Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes.
-Organizar su tiempo para un mejor estudio.
-Realizar lecturas y conversar sobre el contenido mejorando su
comprensión lectora.
-Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática con
actividades del contexto.
-Reconocer los avances, motivarlo y corregir los errores.
-Asistir a la escuela a para revisar sus logros.
CONEI -Participa en las Jornadas de Reflexión.
-Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
-Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
Autoridades -Colaborar con la I.E. en implementar planes de apoyo.
locales

8. Actividades:
8.1. De Gestión
N° ACTIVIDADES PRODUCTOS
1 Elaborar Plan de Refuerzo Escolar y mencionar  Plan de RE
en el PAT.
 10
2 Generación de condiciones: organización,  Aulas acondicionadas para RE y
recursos y ambientes. materiales

3 Organización de tiempo para la atención  Plan de distribución de horas del

diferenciada. nivel primario para desarrollar
refuerzo escolar.
 Horario de atención de RE
4 El monitoreo al desarrollo de aprendizajes.  Cronograma de monitoreo
5 Comunicación y difusión de la es trategia en la  Material de difusión de RE
comunidad educativa, en especial con las
familias.

8.2. Pedagógicas

N° ACTIVIDADES
1 Aplicación de la evaluación diagnóstica (kit de  Registro,
evaluación)
2 Selección de competencias a priorizar en RE
3 Disponibilidad de horario
4 Implementación de actividades
5 Materiales y recursos.
6 e Aplicación de evaluación de salida.
PRODUCTOS
análisis y
sistematización de los resultados
de la evaluación diagnóstica.
 Programación de actividades
para las Competencias de
Comunicación, Matemática y
socioemocional priorizadas.
 Desarrollo de Refuerzo Escolar en
el horario establecido.
 Aplicación de fichas de RE que
respondan a las necesidades de los
aprendizajes de los estudiantes y
necesidades socioemocionales con
énfasis en la atención diferenciada y
simultánea, la evaluación formativa.
 Uso de materiales y/o recursos
educativos y orientaciones para
docentes de Perueduca (Centro
de herramientas pedagógicas).
 Registro, análisis y
sistematización de los resultados
de la evaluación de salida.
 11

9. CRONOGRAMA:

METAS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES DE RESPONSABLES
N° ACTIVIDADES A M J J A S O N D
1 Elaborar Plan de Refuerzo Escolar y mencionar en el 02 Reunión X - Directora
PAT. de análisis y
reflexión.
2 Generación de condiciones: organización, recursos y 3 talleres de X X X -Docentes de aula
ambientes. elaboración
de materia-
les.
3 Organización de tiempo para la atención diferenciada. 02 reuniones X X X -Comité de Gestión
con docentes Pedagógica
4 El monitoreo al desarrollo de aprendizajes. 02 reuniones X X X X X X -Directora
con docentes
5 Comunicación y difusión de la es trategia en la comunidad 01 Reunión X -Docentes
educativa, en especial con las familias. por aulas
01 X
publicación -Directora
en el fb
institucional
6 Aplicación de la evaluación diagnóstica (kit de X -Docentes de aula
1 aplicación
evaluación) del kit de
evaluación

7 Selección de competencias a priorizar en RE X X -Directora

2 reuniones
-Comité de gestión
colegiada
Pedagógica
8 Disponibilidad de horario 2 Reuniones X X -Docentes de Aula
de
sensibilización
9 Implementación de actividades X X X X X X X X -Docentes de Aula

10 Materiales y recursos. 3 talleres de X X X -Comité de Gestión

elaboración Pedagógica.
 de material
11e Aplicación de evaluación de salida. 1 Reunión de X -Docentes de Aula
Reflexión y
toma de
decisiones.

10. Evaluación
La evaluación se realizará en las semanas de gestión, se abordará la Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones. Lo cual
permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes de la IE.

La Calera, marzo del 2023

ANEXO

FORMATO PARA EL SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE

REFUERZO ESCOLAR
 Periodo de seguimiento: 06 junio al 22 de julio de 2023 Fecha de reunión de seguimiento: 25 de julio al 27 julio de
2023
Participantes:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Componentes Actividad Planificada Metas Estado de Fuentes de Detalle de estado Acciones
Previstas avance verificación de avance correctivas

A B C

Autoridades, Ejecución de reuniones de reflexión y 02 - Registro de Se realizó la

sociedad civil sensibilización respecto a los avances y asistencia reunión con
dificultades . autoridades
- Acta de
x locales y se firmó
compromiso
compromiso

Participación x -Acta de No acudieron los

de padres de compromiso padres a la
Jornadas y encuentros con los padres de
familia reunión
familia.
programada
debido a que se
encuentran
trabajando.

Recursos y
Taller de elaboración de materiales
materiales
didácticos
Formación en
Talleres del manejo de los enfoques de las
servicio del
áreas
docente

Monitoreo y
asistencia
Socializar el Plan de monitoreo socializado
técnica/acomp
y consensuado.
añamiento
pedagógico

Evaluación de Aplicación de la prueba.

aprendizajes

A: En Inicio B: En avance C: Concluido

HORARIO DE REFUERZO ESCOLAR

 HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

TERCER SEGUNDO QUINTO SEXTO CUARTO

08:00 – 08:45
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA

08:45 – 09:30 TERCER SEGUNDO QUINTO SEXTO CUARTO

GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA

09:30 – 10:15 TERCER

GRADO
MATEMÁTICA

10:15 – 10:45 R E C R E O

TERCER
10.45 – 11:30 GRADO
MATEMÁTICA

SEXTO CUARTO SEGUNDO QUINTO

11:30 – 12:15 GRADO GRADO GRADO
GRADO
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

SEXTO CUARTO SEGUNDO QUINTO

12:15– 1:00 GRADO GRADO GRADO
GRADO
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMMUNICACIÓN COMUNICACIÓN