Instrumento para el Desarrollo de la

Lengua de Forma Oral y Escrita en

Educación Primaria Comunitaria
Vocacional

Sexto año de escolaridad

2018

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I. Evaluación de los procesos cognitivos en la comprensión de textos:
A partir de lo que desarrollado, hasta ahora, te compartimos algunos ejercicios de comprensión
de lectura que permiten evaluar los procesos cognitivos desarrollados al leer diversos textos:

Ejemplo:

Para contestar las preguntas (1 y 2) lee cuidadosamente el siguiente

texto, y después colorea la burbuja:

En la época de invierno es
necesario el consumo de
frutas cítricas para absorber
sus propiedades nutritivas.

1. ¿El anterior texto habla principalmente de?

A) Un animal
B) Una estación
C) Una fruta
D) Una herramienta

2. ¿El consumo de las frutas cítricas, es mayormente necesario?

A) En primavera
B) En otoño
C) En verano
D) En invierno
E)

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Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

El Jichi del Lago de la comunidad de Petronila

Ynes Elsa Canare Choque
Hace muchos años atrás, en la comunidad Petronila, que tenía un lago grande y hermoso al cual
todos solían ir a bañarse, frecuentaba una niña llamada Mery, ella solía ir al lago a bañarse
todos los días, le gustaba nadar y nadar, casi siempre
acostumbraba ir sola. Hasta que un día cuando ella ya tenía
aproximadamente sus catorce años, algo le habló del agua
del lago, ella asustada salió rápidamente del lago y se puso a
observar quien era, miró a todos lados y nadie había a su
alrededor.
De repente vio a un hombre parado dentro del agua y Mery
se asustó mucho, solo lo miraba sorprendida, en eso el
hombre le volvió a hablar diciéndole; no tengas miedo yo he
venido a salvarte, dijo el hombre, ven conmigo te llevaré a un
lugar donde serás muy feliz, donde ya no sufrirás, insistió el
hombre. No, no quiero ir dijo Mery asustada con una voz
temblorosa. Daré a tu familia todo lo que deseen, nada les faltará, pero tienes que venir
conmigo, continuaba insistiendo el hombre a Mery. Yo no me voy a ir con usted, repitió Mery
muy asustada. Piénsalo, te doy dos meses para que lo pienses, dijo el hombre y se fue
hundiendo en lo profundo del agua.
Mery asustada se fue corriendo a su casa y le contó a su madre lo sucedido; pero ya en la noche
ella empezó a ponerse mal tenía mucha fiebre y gritaba ¡no quiero irme, no quiero ir con vos!,
se revolcaba, lloraba, así estaba toda la noche, estuvo varios días así en su casa, encerrada sin
salir porque se ponía muy mal cuando salía, quería irse al
lago a cada rato.
Hasta que al mes la llevan a la ciudad de Cobija, la llevaron
donde una señora curandera (sabia) que llamaba ánimos,
curaba este tipo de sustos sobrenaturales.
Ahí la señora les dijo: El Jichi del agua quiere llevársela, dijo
la curandera si no la traían, ella se hubiese ido con el Jichi,
no hay que ser tan amantes del agua, el Jichi se enoja o se
enamora de la persona que frecuenta el agua, más bien no
le encantó para llevársela. El Jichi se convierte en cualquier
persona o animal, puede ser bueno o malo, dijo la sabia.
Entonces ya Mery estaba mejor, ya no gritaba, no tenía fiebre y retornaron a la comunidad, ya
estaba más tranquila; caminaba por las calles hasta que uno de esos días en que Mery se dirigía
donde su tía, justo pasando el puentecito de palo que está al otro extremo del lago el que

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desemboca ya al monte, por ahí pasaba Mery, de pronto volvió a escuchar la misma voz que la
llamaba, de lo profundo del lago, ella parada en el puente de palo se quedó a mirarlo, y el
hombre salía del agua diciéndole; no temas vine a llevarte, dijo el hombre ¿ya pensaste? No, no
me iré contigo dijo Mery, entonces el hombre dijo; ya me hiciste enojar, si no vienes conmigo ya
no habrá este lago, se fregará y ya no podrás ir a nadar más y molesto se fue hundiendo en el
agua.
Desde entonces Mery nunca más lo volvió a ver al hombre quien era el Jichi de la laguna y
continuó con su vida tranquila, formó su hogar y al paso del tiempo como que el lago se iba
secando, se empezó a estancar el agua quedándose parte por parte el laguito, haciéndose lodo
en el que ya no se podían ir a bañar, hasta el día de hoy ese hermoso lago quedó así lleno de
lodo, sucio; solo hay un pequeño laguito que los comunarios limpian para poder sacar agua,
bañarse, pero no es tan limpia.

1. Según el texto, el Jichi del lago, para comunicarse empleaba:

A) Señas
B) Braille
C) Lenguaje oral
D) Íconos

2. En el último encuentro con el Jichi, Mery iba donde:

A) Su tía
B) Su mamá
C) La curandera
D) Su amiga

3. Antes de sumergirse al lago, uno debía necesariamente saber:

A) Declamar
B) Adivinar
C) Cantar
D) Nadar

4. El sumergirse en lagos, a menudo fortalece nuestras capacidades:

A) Coordinativas y de flexibilidad
B) Argumentativas y de reflexión
C) Narrativas y de discusión
D) Imaginativas y de problematización

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Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

La Tierra es el planeta donde vivimos

La Tierra es el tercer planeta desde el Sol. Es el mayor de los cuatro planetas terrestres de
nuestro sistema solar, lo que significa que es un planeta sólido, y no gaseoso (los otros tres
planetas terrestres son Mercurio, Venus y Marte). El volumen de la Tierra es más de un millón
de veces menor al del Sol.
Al igual que los demás planetas del sistema solar, la Tierra órbita alrededor del Sol, y le da una
vuelta completa en aproximadamente 365 días (a esto se le
llama un año). También gira alrededor de su propio eje,
dando un giro completo en 24 horas (a esto se le llama un
día).
La Tierra tiene un satélite natural: la Luna.
La Tierra es hogar de millones de especies de plantas y
animales, incluido el ser humano. Es el único lugar del
universo en el que se conoce la existencia de vida. Algunos
cálculos muestran que la Tierra se formó hace unos 4500
millones de años.
Alrededor de un 71% de la superficie terrestre está cubierta de océanos de agua salada. El otro
29% está conformado de superficies rocosas que forman islas y continentes. La temperatura
media en la superficie del planeta es de 15 °C.
La Tierra tiene forma esférica, aunque no es una esfera perfecta, ya que es ligeramente
achatada en los polos (El diámetro polar mide 43 km menos que el ecuatorial, es decir 1/297
menos). También, su eje terrestre está inclinado.
La Tierra no está quieta. Sino que está rotando y tarda 24 horas en dar un giro completo.
La estructura de la Tierra está formada por capas. La más superficial es la corteza. La segunda es
el manto, que se divide en manto superior e inferior, y la última y más profunda es el núcleo,
que se divide en núcleo superior e inferior.

5. El satélite natural de la Tierra es:

A) Mercurio
B) Marte
C) El sol
D) La luna

6. El volumen del Sol es:

A) Menor al de la tierra
B) Igual al de la luna
C) Menor al de marte
D) Mayor al de la tierra
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 7. El hecho de que la Tierra sea uno de los planetas sólidos se debe a:
A) Que existe bastante tierra en el planeta
B) Que existe proximidad al sol
C) Que somos el único planeta que tiene un satélite
D) Que el transcurso del tiempo permitió solidez en el planeta

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

La sangre
La sangre es un fluido que circula por todo nuestro cuerpo a través del sistema circulatorio. Éste
está formado básicamente por el corazón y los vasos sanguíneos. La sangre es un tejido líquido
que está compuesto por agua y algunas sustancias
como las sales minerales que forman el plasma
sanguíneo. Está compuesta por glóbulos rojos,
glóbulos blancos y plaquetas y una sola gota de
sangre está formada aproximadamente unos cinco
millones de glóbulos rojos, de 5.000 a 10.000
glóbulos blancos y alrededor de 250.000 plaquetas.
El plasma es la parte líquida de la sangre, dónde
flotan el resto de las sustancias, así como los
nutrientes y demás alimentos que lleva por todo el
cuerpo y también las toxinas que recoge. Los glóbulos rojos son los encargados de transportar el
oxígeno desde los pulmones hasta las diferentes células del cuerpo. Los glóbulos blancos
contribuyen a proteger al organismo de las infecciones ya que las combaten y destruyen los
microbios del organismo. Las plaquetas son fragmentos pequeños de células que se encargan de
taponar las hemorragias.
Hay cuatro tipos de grupos sanguíneos principales: A, B, AB y 0, pero lo que poca gente sabe es
que a mayores pueden encontrarse más de 30 grupos sanguíneos a mayores, muy raros y
minoritarios. Como ven, la sangre tiene muchas y muy importantes funciones.

8. La sangre está compuesta por:

A) Glóbulos blancos, glóbulos rojos y plaquetas.
B) Glóbulos blancos y glóbulos rojos
C) Glóbulos blancos, rojizos y plaquetas.
D) Cinco millones de glóbulos rojos.

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 9. En nuestro organismo las plaquetas se encargan de:
A) Recoger todos los nutrientes del cuerpo.
B) Impedir la entrada de los microbios.
C) Taponar las hemorragias.
D) Taponar a todas las células pequeñas del cuerpo.

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

El oso panda gigante

¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura
(Cochabamba está a unos 2574 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor parte del
día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas
cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y
14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla
de las astillas filosas de bambú.
En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el
calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva.
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar: ¡tan
sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal,
que destruye su hábitat.
Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales .

10. En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda
es:
A) Mantenerse abrigado durante el invierno.
B) Sacar hojas y brotes de las cañas.
C) Refugiarse del frío en una cueva.
D) Digerir las cañas de bambú.

11. ¿Qué problema tiene el oso panda hoy en día?

A) Está a punto de desaparecer.
B) Es incapaz de escapar de los cazadores.
C) Destruye su hogar para alimentarse.
D) Se debe cambiar constantemente de hábitat.

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 12. ¿Para qué se menciona la ciudad de Cochabamba en el texto anterior?
A) Para señalar que los osos pandas no podrían vivir en una ciudad como esa.
B) Para comparar la altura en que está situada con la altura de ubicación de
China.
C) Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de
extinción.
D) Para indicar que Cochabamba tiene montañas boscosas donde crece el
bambú.

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

Los fuegos artificiales

Escrito por Jannett Ortega, diciembre 24, 2017
Elías Vidaurre
Si hay algo que asusta a muchos padres en estas fiestas de fin de
año, es que los fuegos artificiales causen algún daño en los
niños. Aunque no debería ser así, es cierto que la pirotecnia
puede causar más que algún disgusto. Fuegos artificiales,
bengalas, petardos, cuetillos, chispitas, cualquier producto que
contenga pólvora puede suponer un riesgo, de hecho, un
accidente con alguno de estos productos puede provocar
lesiones que es mejor prevenir.
Los fuegos artificiales y la pirotecnia no sólo son utilizados por profesionales del gremio, ya que
también existen dispositivos de este tipo disponibles para uso privado y doméstico. Es con este
tipo de productos de fuego con los que hay que extremar las precauciones a la hora de
manipular los productos, sobre todo si hay niños delante.
Cuando estamos frente a un tipo de fuego artificial casero, nunca hay que dejar que los niños
sean los que lo preparen o enciendan. Es recomendable que cada vez que se intente encender
este tipo de producto pirotécnico, un adulto supervise cada paso. El peligro fundamental que
encierran estos dispositivos es que pueden arder de forma involuntaria, causando quemaduras
graves en los niños.
Otro riesgo que entrañan es la explosión por sorpresa al no estar bien encendido o de la forma
correcta, lo que puede también quemar la piel infantil. También es recomendable que a la hora
de encenderlos, los niños no permanezcan muy cerca de ellos, porque podrían caer al suelo
causándoles de nuevo una quemazón que normalmente es grave, dado que la piel de nuestros
hijos es muy delicada y fina.

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Por último, otro de los peligros o los riesgos de los fuegos artificiales o productos de pirotecnia
en los niños es aquél que tiene que ver con las lesiones auditivas. Si los niños son muy pequeños
o si son bebés, el hecho de estar frente a una explosión que cause demasiado estruendo puede
causar problemas en los oídos, desde un trauma acústico que dure unos días hasta incluso
problemas de audición.
Uno de los peligros o riesgos de los fuegos artificiales son las quemaduras, estas lesiones llegan
incluso a mutilaciones en las manos o los pies a causa de explosiones involuntarias.

13. Según lo leído, el texto permite:

A) Infundir temor a los padres sobre el uso de los fuegos artificiales.
B) Asustar a los padres de familia en las fiestas de fin de año.
C) Recomendar el buen uso de los fuegos artificiales a los padres de familia.
D) Conocer los daños que ocasionan a los niños el uso de los fuegos artificiales.

14. El sentido que puede ser mayormente afectado con una explosión involuntaria
es:
A) El sentido del gusto.
B) El sentido del tacto.
C) El sentido del oído.
D) El sentido del olfato.

Realiza la siguiente lectura y posteriormente completa en una selección:

El Ratón Agradecido
Un travieso ratoncillo correteaba despreocupadamente a la sombra de unos árboles, donde
sesteaba el león.
Viéndolo dormido, no se cuidó de pasar una y
otra vez sobre la fiera. En una de ésas,
despertó malhumorado el león y lo atrapó de
un zarpazo.
- ¡Perdóneme, usted! – rogó el ratoncillo -
Piense que si me deja en libertad, algún día yo
podré devolverle este favor.
Le hizo tal gracia al león la ocurrencia de aquél
débil animalito, que lo dejó ir.

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Y sucedió que tiempos después, no lejos de allí, el rey de los animales cayó en la bien disimulada
red de los cazadores.
En vano se debatía el león, enredándose cada vez más, cuando el curioso ratoncillo salió a ver
qué ocurría.
Como los ratones son expertos en trampas, comprendió de inmediato la situación, y se dio con
entusiasmo a la tarea de roer, con sus dientes, la cuerda más importante de la red. Rota ésta,
otros nudos cedieron y se abrió un espacio por donde el gran león salió de la red, sin salir de su
asombro.
Es que nadie es tan fuerte que alguna vez no necesite una pequeña ayuda.
Esopo

15. Según lo leído, el ratoncillo era:

A) Gracioso y cobarde.
B) Curioso y mañoso.
C) Solitario y despreocupado.
D) Juguetón y agradecido.

16. La palabra zarpazo indica que el león:

A) Le dio un fuerte golpe al ratón.
B) Dañó gravemente al animalito.
C) Provocó daños leves al ratoncillo.
D) Atacó violentamente al intruso animal.

17. ¿Qué hace el león, luego de atrapar al ratoncillo?

A) Se burla de él.
B) Lo observa enojado.
C) Se queda pensativo por lo visto.
D) Lo deja ir por la inteligencia expresada.

18. ¿Qué cualidad tiene el ratón, de acuerdo a lo leído?

A) Sabe escapar de las trampas.
B) Cuenta excelentes historias.
C) Conoce la fuerza de las fieras.
D) Pasa por encima de cualquier animal.

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19. ¿Qué otra enseñanza deja el texto?
A) La disculpa te permite lograr cosas.
B) La inteligencia sirve para resolver problemas.
C) Los animales pueden ser amigos en cualquier circunstancia.
D) Los amigos siempre se ayudan sin importar el peligro que exista.

20. La palabra roer se puede sustituir por:

A) Mordisquear.
B) Tragar.
C) Apolillar.
D) Masticar.

21. ¿En qué problema se ve envuelto el león?

A) Cae en un profundo, oscuro y peligroso lugar.
B) Desconoce el peligro de ser visto por los cazadores.
C) Siente molestia al encontrarse con un ratón revoltoso.
D) Es atrapado por las redes de una peligrosa y oculta trampa.

22. ¿Cuál de los siguientes refranes refleja el actuar entre león y ratoncillo?
A) Al que madruga, Dios le ayuda.
B) Camarón que se duerme se lo lleva la corriente.
C) La gratitud ennoblece, la ingratitud envilece.
D) En el país de los ciegos el tuerto es el rey.

23. ¿Cuál es la petición que el ratón hace al rey de las fieras?

A) Suplica por su vida.
B) Pide que le deje entrar en sus dominios.
C) Solicita que le permita descansar en los árboles.
D) Ruega que pueda encontrar una guarida confortable.

24. ¿Con qué propósito se menciona a los cazadores? Se los nombra porque:
A) Son los seres más odiados por los animales.
B) Tienen la habilidad de atrapar a criaturas de todos los tamaños.
C) Son quienes provocan el problema que enfrentan los protagonistas.
D) Esperan tranquilamente a que el ratón y el león caigan en sus manos.

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 25. La palabra ocurrencia puede sustituirse por:
A) Comentario.
B) Broma.
C) Ingeniosidad.
D) Opinión.

26. De la lectura del texto se puede afirmar que la red:

A) Usa nudos difíciles de hacer.
B) Presenta grandes espacios entre las cuerdas.
C) Permite capturar a animales de gran tamaño.
D) Tiene una cuerda principal a la que se unen las demás.

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

Carta escrita en 2070

Teresa Delgado
Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es la de alguien de 85.
Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua.
Creo que me queda poco tiempo.
Hoy soy una de las personas más longevas en esta sociedad.
Recuerdo cuando tenía 5 años: todo era muy diferente.
Había muchos árboles en los parques, las casas tenían hermosos jardines y yo podía disfrutar de
un baño de regadera hasta por una hora.
Ahora usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la Piel.
Antes todas las mujeres lucían su hermosa cabellera.
Ahora debemos afeitarnos la cabeza para poder mantenerla limpia sin agua.
Antes mi padre lavaba el auto con el chorro de la manguera.
Hoy los niños no pueden creer que el agua se utilizara de esa forma.
Recuerdo que había muchos anuncios que decían "CUIDA EL AGUA", sin que nadie los tomara
en cuenta; pensábamos que el agua jamás se podía terminar.
Ahora, todos los ríos, presas, lagunas y mantos acuíferos están irreversiblemente contaminados
o agotados.
Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber, era ocho vasos al día por persona
adulta. Hoy solo puedo beber medio vaso.

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La ropa es desechable, con lo que aumenta grandemente la cantidad de basura; hemos tenido
que volver al uso de los pozos sépticos como en el siglo pasado porque ya las redes de desagües
no se usan por la falta de agua.
La apariencia de la población hoy es horrorosa; cuerpos demacrados, arrugados por la
deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas que ya no tienen la capa de
ozono que los filtraba en la atmósfera, inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea
por doquier.
Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias. son las
principales causas de muerte.
La industria está paralizada y el desempleo es dramático.
Las plantas desalinizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan con agua potable en
vez de salario.
Los asaltos por un bidón de agua son asunto común hoy en las calles desoladas.
La comida es 80% sintética.
Por la resequedad de la piel una joven de 20 años luce como si tuviera 40.
Los científicos investigan, pero no hay solución posible.
No se puede fabricar agua, el oxígeno también se ha degradado por falta de árboles lo que ha
disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones.
Se ha alterado la morfología del espermatozoide de muchos individuos, como consecuencia hay
muchos niños con insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
El gobierno incluso nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por día por habitante adulto.
La gente que no puede pagar es arrojada de las "zonas ventiladas", que están dotadas de
gigantescos pulmones mecánicos que funcionan con energía solar, no es de buena calidad pero
se puede respirar; la edad promedio es de 35 años.
En algunos países quedan manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente
custodiado por el ejército, el agua se ha vuelto un tesoro muy codiciado, más que el oro o los
diamantes.
Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una
precipitación, es de lluvia ácida; las estaciones del año han sido severamente transformadas por
las pruebas atómicas y la industria contaminante del siglo XX.
Se advirtió entonces que había que cuidar el medio ambiente. Y nadie hizo caso.
Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven le describo lo hermoso que eran los
bosques, le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era bañarse y poder pescar en
los ríos y embalses, beber toda el agua que quisiera, lo saludable que era la gente.
Ella me pregunta:
Papá, ¿Por qué se acabó el agua?
Entonces, siento un nudo en la garganta; no puedo dejar de sentirme culpable, porque
pertenezco a la generación que terminó de destruir el medio ambiente o simplemente no
tomamos en serio tantas advertencias.

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Ahora nuestros hijos pagan un alto precio y sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será
posible dentro de muy poco porque la destrucción el medio ambiente llegó a un punto
irreversible.
¡Como quisiera regresar el tiempo y hacer que toda la humanidad comprendiera esto cuando
aún podíamos hacer algo para salvar a nuestro planeta tierra!

27. ¿En la lectura del texto, quien habla con nosotros?

A) Un hombre de avanzada edad.
B) Una mujer de avanzada edad.
C) Un hombre que recuerda todo lo que pasó.
D) Una joven que recuerda su niñez.

28. ¿Cuál es el mensaje del texto leído?

A) Que debemos encontrar formas de extraer agua de la naturaleza.
B) Que en el futuro ya no se pagarán salarios.
C) Que en el futuro las personas envejecerán más pronto.
D) Que debemos cuidar de la naturaleza y todos los recursos que nos brinda.

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 HOJA DE RESPUESTAS
Unidad Educativa: ………………………………………………………………………………..

Año de escolaridad: ………………………………………………………………………………

Fecha: …………………………………………………………………………………………………..

Nombre: ……………………………………………………………………………………………….

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II. Evaluación de los procesos de escritura de textos:
Para la evaluación de la escritura consideramos los niveles: discursivo, textual y de legibilidad.

6to de Primaria
Tu Unidad Educativa ha decidido hacer una campaña de
apoyo a la Reivindicación Marítima boliviana, donde cada
estudiante elabore una carta dirigida al presidente de Chile
Sebastián Piñera, argumentando las razones por las que Bolivia
necesita recuperar su costa marítima. Escríbele la carta.

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