REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E COLEGIO “NUESTRA SRA. DE GUADALUPE”
TUCACAS- EDO. FALCÓN

ELABORACIÓN DE PAPEL ARTERSANAL COMO

ESTRATEGIA PARA RECICLAR MATERIAL DE DESECHOS
(PAPEL) EN LA U.E “NUESTRA SRA. DE GUADALUPE”.
TUCACAS ESTADO FALCÓN.

Tutor:

Estudiantes:

Asesor:

Ing. Dayber Perozo Albert Velásquez.

Alis Rojas.
Ana Martínez.
Anderson Cayama.
Andrés Hernández.
Brismar Mendoza.
Mariangel Arteaga.
Weslie Noguera.

Tucacas, Junio 2023

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 AGRADECIMIENTO

Primeramente agradecemos a Dios, el ser supremo, dueño de toda

sabiduría.

De igual manera a nuestros profesores por su valioso apoyo y

enseñanza significativa en esta etapa de vida, por su paciencia y dedicación
para con cada uno de nosotros.

A nuestros Padres que nos acompañaron en esta aventura, de forma

incondicional siempre guiándonos por el camino correcto y apoyándonos en
nuestra formación.

A nuestra Casa de Estudio la U.E. Colegio Nuestra Señora de

Guadalupe, por abrirnos las puertas y brindarnos la oportunidad de pertenecer
a esta Gran Familia Guadalupana.

Gracias a todos.

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 ÍNDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del Problema

1.2. Preguntas generadoras
1.3. Objetivos de la Investigación
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivo Específicos
1.4. Justificación de la Investigación

CAPÍTULO II
MARCO TEORICO

2.1. Antecedentes de la Investigación

2.2. Bases Teóricas
2.3. Bases Legales
2.4. Definición de Términos Básicos

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de la Investigación

3.2. Diseño de investigación
3.3. Población y Muestra
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
3.5. CONCLUSIONES
3.6. RECOMENDACIONES
3.7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 INTRODUCCIÓN

Los desechos sólidos constituyen un gran problema de todos los días y

un drama terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con
tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y
enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además constituye
un problema de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero al
gobierno central.
Las actividades administrativas, escolares y los recesos que se realizan
día a día dentro de las Instituciones Educativas generan a diario grandes
cantidades de desechos sólidos que pueden ser aprovechados y
transformados para darle otra utilidad.
Uno de los objetivos de Proyectos a Aprendizaje en los Colegios, es
principalmente generar una cultura del cuidado del ambiente. De esta forma
se logra aprovechar el reciclaje para evitar seguir contaminando el ambiente
al llevarlos a vertederos al aire libre o rellenos sanitarios.
Ante tal situación, esta propuesta pretende generar una estrategia que
permita fomentar y fortalecer la cultura ecológica del estudiante, personal
docente, administrativo, obrero, Padres y Representantes, para lograr la
recolección y separación adecuada de desechos sólidos que permita obtener
la materia prima para la elaboración de Papel Artesanal.

Formas del manejo de los desechos sólidos de este centro educativo son las
siguientes: generación, recolección, almacenamiento y disposición final.
Durante las dos primeras etapas, el personal de limpieza y los usuarios de las
instalaciones de la institución (directivos, docentes y estudiantes en general)
deben realizar prácticas de clasificación de los desechos que se generen con

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el propósito de minimizar el peso y volumen de los desechos peligrosos
(biocontaminados y especiales). Sin embargo, el enfoque general de esta
investigación es promover el reciclaje y aprovechamiento de papel para la
elaboración de papel artesanal. En tal sentido, la presente investigación es
positivista.

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 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La contaminación ambiental es un problema en la sociedad del siglo XX

que afecta la ecología, produciendo un desequilibrio en el ambiente que va en
perjuicio de la sociedad, así como de la biodiversidad. El hombre es la fuente
principal de esta contaminación y ha tratado de evitarla por distintos medios
con poco éxito. En América y Europa, el aumento de la población en las
ciudades en forma desorganizada y centralizada, así como el desarrollo
industrial sin un adecuado control de los procesos de producción, está
trayendo como consecuencia numerosos problemas ambientales que afectan
tanto el entorno como la salud de la población.

Una de las causas de este problema es la falta de un adecuado

programa de manejo de los residuos sólidos, es decir, un conjunto de medidas
que se encarguen de disminuir o desaparecer los residuos sólidos, este trabajo
puede ser realizado por las instituciones públicas o empresas particulares
(microempresas de recolección).

Este problema es aún más significativo en Latinoamérica donde la

economía subdesarrollada no permite una estructuración solida entre las
empresas y fábricas, esto repercute en aspectos como la disposición final de
los residuos sólidos tras la fabricación, además de los generados por la
colectividad al usar los productos terminados, ya que los entes

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gubernamentales son ineficientes en este aspecto por lo que terminan
acumulándose los desechos en cualquier lugar sobre todo en las grandes
ciudades por su mayor cantidad de habitantes.

En el caso de Venezuela está repleta de desechos sólidos, quienes

viven en las ciudades con mayor densidad poblacional pueden observar la
acumulación en las aceras y los que circulan por las carreteras hacia el interior
del país pueden ver montañas de desechos abundadas de aves y demás
animales carroñeros, lo que trae como consecuencia la contaminación del
ambiente, esto pone en peligro la salud de los seres humanos, genera daños
en las plantas y los animales, afecta la calidad de vida, reduce la visibilidad y
produce olores desagradables.

Es importante señalar que el ciudadano común puede llevar a cabo

acciones que tiendan a disminuir esa acumulación con la implementación de
técnicas como el reciclaje y lo puede lograr si se toma en cuenta que el 80%
de las 18.600 toneladas de desechos sólidos que se generan en Venezuela
son aprovechables, esto significa que muchos objetos que se consideran
desechos pueden reciclarse o rehusarse. En este sentido, la solución al
problema de los desechos es el reutilizar.

Reciclar es cualquier proceso donde los residuos o materiales de

desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que
puedan ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas.
En términos industriales los desechos sólidos de tipo papel y cartón reciclados,
se les denomina fibras secundarias y son utilizadas como materia prima para
la fabricación de nuevos empaques de cartón o papel según el caso.

Con respecto a la utilización de papel y cartón reciclado, Aguilar Noé

(2020), señala lo siguiente:

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 “Las fibras secundarias más comercializadas son los
corrugados, los cuales se utilizan para la fabricación de cajas
corrugadas, sacos y empaques; en segundo lugar, están el
papel periódico y el papel para revistas, que son utilizados en
la fabricación de papeles blanqueados y semiblanqueados y
finalmente, otras categorías menores se utilizan para la
fabricación de cartulinas, cartones y otros productos. Para las
empresas, los principales atractivos de la fibra secundaria han
sido el costo (el cual es menor que el de las fibras vírgenes) y
su presencia garantizada en el mercado. Por estas razones, las
fibras de papel desperdicio son consideradas como la
alternativa más significativa en el abasto de las materias primas
fibrosas para la industria de celulosa y papel en el mundo, como
sustitutos parciales o totales, rentables y competitivos de
pulpas químicas o de alto rendimiento. Las razones del
crecimiento en la oferta y la demanda de fibras secundarias
son, entre otras, el costo y las presiones gubernamentales,
sociales y de grupos ecologistas para reducir tanto la extensión
de terrenos ocupados por desechos urbanos, comerciales e
industriales en todo el planeta, como los volúmenes de agua
altamente contaminada vertidas al medio ambiente”.
Por otra parte, señala el autor que las ventajas de utilizar papel y cartón
reciclado son obvias: se talan menos árboles y se ahorra energía. En efecto,
para fabricar papel o cartón a partir de celulosa virgen se requiere madera,
agua y energía; para obtener la misma cantidad con papel usado recuperado
se necesita 100 veces menos cantidad de agua y una tercera parte de energía,
y no se consume madera de los bosques.

El reciclaje se realiza por voluntad de algunas empresas que se

benefician directamente del material que vuelven a procesar. La idea de la
recolección de reciclaje, casa por casa según tipo de desechos no se practica
en este país, ni tampoco existen planes estadales.

No obstante, se puede salvar grandes cantidades de recursos naturales

no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales
reciclados. Los recursos no renovables como los árboles también pueden ser

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preservados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de
energía.

En cuanto al aspecto financiero se puede decir que el reciclaje genera

muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los
materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación, es decir, que un buen
proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos y fuente de empleo.

Venezuela no incentiva el reciclaje, en el país no existe un plan nacional

que articule todo el esfuerzo público y privado para resolver muchos de los
problemas creados por la inadecuada generación y tratamiento de la basura,
que contemple suficientes incentivos para hacer una actividad atractiva y
rentable, sin mencionar sus incalculables beneficios ambientales.

Los problemas sociales relacionados con el reciclaje no se solucionan

solamente con la educación. Las sociedades tienden a resistirse a los
cambios, el ciclo tradicional de adquirir-consumir-desechar es muy difícil de
romper. Reciclar en la oficina o el hogar requiere de un esfuerzo extra para
separar los materiales. Siempre parecerá más conveniente el hábito de arrojar
todo en un mismo envase.

Uno de los principales obstáculos que tiene el país para logra un buen
manejo de residuos es la cultura, pues en principio los hábitos de consumo
son pésimos, ya que el venezolano tiene la costumbre de arrojar todos los
desperdicios en un solo envase, además de preferir botar algo que se ha
dañado en vez de repararlo. Por otra parte, es importante que las personas
tengan en cuenta que los desechos sólidos es una de las mayores fuentes de
enfermedades en nuestro país.

En este orden de ideas también se puede hablar en manera específica

del estado Falcón en el que se vienen desarrollando proyectos de gestión de

lo9
desechos sólidos como “El Programa de Concientización Comunitaria en
cuanto al Manejo de los Desechos”, que consiste en la capacitación y
adiestramiento de la comunidad a fin de mantener un espacio comunitario libre
de basura. Sin embargo, los proyectos y políticas que se efectúan a gran
escala no siempre logran abarcar todos los sectores y comunidades afectadas,
ya que, en el Municipio Silva del estado Falcón los habitantes recurren a la
quema indiscriminada y a la acumulación de desechos en los manglares.

Si se quiere lograr que en un futuro disminuya el porcentaje de los

desechos sólidos que no son aprovechados o reciclados es indispensable que
los adultos fomenten esta cultura sobre los niños, tomando en cuenta que los
niños son fieles imitadores, deben convertirse en modelos de manera que se
convierta en una actividad de rutina diaria, tanto para ellos como para los
niños, quienes a su vez serán los encargados de promover este hábito a
futuras generaciones.

Debido a estas razones, se considera necesario indagar sobre el

manejo de desechos sólidos en la U.E “Nuestra Sra. de Guadalupe, de tal
forma que se `pueda crear, fomentar y fortalecer una cultura de reciclaje.

A su vez forma parte de esta investigación llevar a cabo la eco-

educación con el objetivo de concientizar sobre los beneficios que genera el
reciclaje, por ejemplo: incentivar en los niños y adultos la importancia de
reciclar los desperdicios de cada día para contribuir a la necesidad que tiene
el país de mejorar la calidad de vida de los seres humanos, animales y plantas;
además el aprovechamiento de materiales y recursos con finalidades
pedagógicas y económicas

La conciencia juega un papel muy importante en este proceso, ya que

el hecho de no colocar los desechos sólidos en el lugar adecuado perjudica en
general a toda la sociedad y al ambiente en su totalidad, es decir el ser humano

lo10
es el responsable principal de su propia destrucción. Él será el encargado de
que empeore o mejore las condiciones del medio ambiente, según su
comportamiento.

Sustentados en los argumentos anteriormente expuestos surgen las

siguientes interrogantes:

– ¿Cuál es la situación actual del manejo de los desechos sólidos

en la Unidad Educativa Colegio Nuestra Sra de Guadalupe ubicado en
Tucacas?

– ¿Qué conocimientos poseen los directivos, docentes,

administrativos, estudiantes y personal de la institución respecto al
manejo adecuado de los desechos sólidos?

– ¿Cuál es el procedimiento para el manejo ideal de los desechos

sólidos en el colegio de U.E ´´Nuestra Sra de Guadalupe?

– ¿Estarán los estudiantes de la Unidad Educativa dispuestos a

participar en las actividades que los capacite para disponer
correctamente de los desechos sólidos y aplicar estrategias de reciclaje

lo11
 Objetivos de la investigación.

Objetivo general.

Determinar la importancia de la elaboración del papel artesanal como

estrategia para reciclar material de desechos sólidos (papel) en la U.E Colegio
Nuestra Sra de Guadalupe y en general ingresos

Objetivos específicos

• Diagnosticar en la U.E Colegio Nuestra Sra de Guadalupe la necesidad

de reciclaje de los desechos sólidos.

• Clasificar los desechos solidos en los diferentes recolectores ubicados

en la U.E Colegio Nuestra Sra de Guadalupe.

• Elaborar papel artesanal empleando papel reciclado para su

comercialización.

• Evaluar el producto elaborando según sus características como,

textura, olor y grosor.

lo12
 Justificación de la investigación.

Este trabajo de investigación es de suma importancia, debido a que la

población venezolana, no actúa motivada por la conciencia ecológica, es decir,
no se le da importancia a la conservación del ambiente. Un ejemplo de esto es
que a pesar de los problemas de acumulación de desechos sólidos en las
calles de las comunidades y ciudades no se ha logrado sensibilizar a los
ciudadanos sobre las consecuencias que esto podría generar, tales como la
generación de enfermedades, la saturación de los desechos, disminución de
la calidad de vida, proliferación de ratas, contaminación del agua,
contaminación del aire, entre otros.

Una de las formas de llevar a cabo la conservación, es a través del

reciclaje, ya que, permite reutilizar materiales de uso cotidiano, los cuales por
lo general son considerados desechos, para la elaboración de nuevos
recursos. En la ejecución de este proyecto se pretende elaborar papel
artesanal para generar ingresos a través de su comercialización y a su vez
orientar a los niños a aprovechar al máximo el papel reciclado y de ese manera
contribuir a la conservación del medio ambiente.

Es importante destacar que el ser humano tiene la capacidad de adquirir

gran cantidad de conocimientos, en especial en la infancia temprana. Por esta
razón se dice que es la edad más apropiada para inculcar hábitos y valores
que le permitan tener una mejor calidad de vida. En este sentido, esta

lo13
investigación se lleva a cabo enfocados en los estudiantes en la Unidad
Educativa “Nuestra Sra de Guadalupe”, tomando en cuenta que los niños y
jóvenes tienen la capacidad de adquirir gran cantidad de conocimientos y por
ende es ideal para inculcarles hábitos y valores que le permitan tener una
mejor calidad de vida. El propósito es convertirlos en modelos a seguir y
generar un cambio de actitud en ellos con respecto al reciclaje, de modo que
al transcurrir el tiempo lleguen a ser adultos comprometidos con la
preservación del medio ambiente que los rodea.

lo14
 CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

2.1. Antecedentes de la Investigación.

Para obtener información relacionada con el tema propuesto, se realizó

una búsqueda en trabajos anteriormente realizados que guardan relación con
el tema en estudio y que por su contenido sirven de orientación y de
antecedentes para la presente investigación.

Campodónico Jimena (2002), desarrolló un trabajo de grado para optar

al título de Licenciada de Administración de Empresas titulado: Análisis del
reciclaje de papel y cartón en la ciudad de Chiclayo-Perú. En el estudio
determinó que el procesamiento y fabricación de papel y cartón no cubre la
demanda en la ciudad por lo que el planteamiento fue la creación de un centro
de acopio piloto para la recolección de papel y cartón reciclado a fin de
disminuir la dependencia de la importación de materia prima para la fabricación
de cartón y a su vez reducir la acumulación de desechos sólidos en los
botaderos de la ciudad. Por otra parte el centro de acopio representa una
fuente de ingreso producto de la comercialización del cartón reciclado el cual
puede ser reusado.

A partir de esta investigación se consolida la idea de lograr

comercializar el cartón reciclado a fin de generar ingresos y promover de esta
manera el reciclaje.

lo15
 De igual manera, Osorio Enrique (2011). Llevo a cabo una investigación
denominada Gestión sistemática de residuos sólidos (papel y cartón) en una
institución de educación superior. El objetivo principal de la investigación fue
de diseñar un sistema de gestión de residuos sólidos específicamente papel y
cartón, en una institución de educación superior de carácter privado en el
estado de México, con la finalidad de modificar los hábitos de consumo de un
recurso como el papel y también la posibilidad de convertir un desecho en un
recurso, lo cual permitirá hacer sustentable el sistema y promover actividades
de concientización y responsabilidad respecto al medio ambiente, sentando
las bases para lograr un cambio cultural en la comunidad respecto al cuidado
y manejo de recursos naturales. El resultado fue una participación activa de la
comunidad universitaria en la campaña de concientización y en la recolección
selectiva de los desechos sólidos generados en la institución.

Esta referencia promueve la idea de la campaña de concientización y la

promoción de la participación de la comunidad estudiantil en actividades de
reciclaje en la institución.

Asimismo Nieves Veiga (2016). Realizaron una investigación titulada

“Reúso de Materiales Como Recurso Educativo Ambiental Dirigido a
Estudiantes de la Escuela Bolivariana “Brisas del Este”, Guanare-Venezuela”.
Tuvo como objetivo implementar el reúso de materiales como recurso
educativo ambiental, con estudiantes de 6to grado en la Escuela Bolivariana
“Brisas del Este” Guanare-Portuguesa. La presente indagación mantuvo un
enfoque cualitativo. El tipo de estudio fue investigación acción participativa
(IAP), lo cual implica la presencia real, concreta e interrelacionados de la
indagación y de la labor e inmersa en esta última. El diseño se enmarco en el
paradigma socio-critico señalado por Martínez (2004). La población estuvo
conformada por actores sociales heterogéneos en sus funciones, formación

lo16
académica, condiciones socioeconómicas, tipo de residencia, grupos etareos,
entre otros.

En este mismo orden, para recolectar la información se utilizó como

técnica la observación participante, de manera tal que a través de ello se pudo
verificar además de la veracidad de la información, la variación entre el
diagnóstico inicial y la evaluación posterior al proceso de aprendizaje por
medio del reusó de materiales como recurso didáctico ambiental. En cuanto a
la evaluación de los resultados obtenidos una vez ejecutado lo planteado; se
procedió a revisar el impacto de sensibilización ambiental que generó el reúso
o reciclaje de materiales. De esta manera, los datos se procesaron a través
del análisis cualitativo, el cual según Taylor (2004) es aquel que “se refiere a
los aspectos de calidad, valor o ponderación de un objeto, individuo, entidad o
estado” (p. 120). Seguidamente se efectuó el proceso de triangulación,
estructuración y contrastación, organizando y conceptualizando las categorías
de acuerdo con la teoría que sirvió de referente y los hallazgos producto de las
informaciones recibidas.

De esta investigación se tomó como referencia el trabajo con los niños para
fomentar actividades y conductas sostenibles por el potencial de aprendizaje
y puesta en práctica que muestran los niños y que a su vez son multiplicadores
de estas enseñanzas.

lo17
 2.2. Bases Teóricas

El sustento teórico, son todas aquellas teorías que guardan afinidad con
el título del proyecto y sirven de base para el desarrollo de la investigación. Al
respecto Sampieri (2018) explica que: “es un paso de la investigación que
consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado
el problema de investigación” (p. 107).

Tomando como referencia lo que indica este autor, en este apartado se

presentan los principios teóricos que encaminaron la investigación, en el cual
se desarrollan términos significativos que sistematizan, clasifican y relacionan
entre si los fenómenos particulares estudiados.

• La Basura, los Desechos Sólidos y el Reciclaje

La basura es todo producto, material o elemento que una vez utilizado

NO puede ser aprovechado y debe disponerse en algún lugar. Por eso residuo
y basura son conceptos dinámicos; lo que hoy o aquí es basura, mañana o en
otro lugar puede ser un residuo y utilizarse como materia prima para otro
proceso productivo.

• Los Desechos Sólidos

Son todos los materiales que no representan una utilidad o un valor

económico para su dueño, el dueño se convierte, por ende, en generador de

lo18
desechos. Desde el punto de vista legislativo lo más complicado respecto a la
gestión de desechos, es que se trata intrínsecamente de un término subjetivo,
que depende del punto de vista de los actores involucrados.

Los desechos, a diferencia de la basura, es que una vez utilizado puede

convertirse en materia prima de otro proceso productivo o simplemente puede
ser aprovechado. La cantidad y calidad de los desechos sólidos puede variar
en forma significativa a través del año. Comúnmente en climas fríos, la
cantidad media diaria, semanal y mensual de desechos está sobre la media
anual durante los meses calurosos. Esto es atribuible en parte al aumento de
la basura orgánica (por hábitos y disponibilidad para consumo), además de las
probables actividades de mejoramiento urbano comúnmente realizadas en
esta época.

En lugares donde la actividad de mejoramiento durante los meses de

temporada de vacaciones puede aumentar en varias veces la media anual,
aumentando la proporción de desechos domésticos y comerciales. En lugares
donde la generación de desechos industriales representa un porcentaje
importante del total, el patrón de generación queda determinado por el tipo
de industrias presentes.

• Clasificación de Desechos Sólidos

Los desechos sólidos se clasifican en seis categorías:

➢ Los desechos biodegradables: Los productos derivados de la

alimentación y de la cocina, residuos verdes, el papel (también puede
ser reciclado).

➢ Material reciclable: papel, cartón, vidrio, botellas, latas, metales,

algunos plásticos, etc.

lo19
 ➢ Desechos inertes: Los materiales sobrantes del mundo de la
construcción y la demolición, suciedad, piedras, escombros.

➢ Desechos compuestos: Desechos de prendas de vestir, Tetra Pak, y

los desechos de plástico como juguetes.

➢ Desechos peligrosos (también llamados “residuos peligrosos”) y los

desechos tóxicos: Medicamentos, desechos electrónicos, pinturas,
productos químicos, bombillas, tubos fluorescentes, aerosoles,
fertilizantes y plaguicidas, baterías, betún de zapato.

• Riesgos Inherentes al Mal Manejo de Desechos Sólidos

Los riesgos a los cuales se expone una localidad por una gestión
negativa de los desechos sólidos son los siguientes:

– Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: Existen varios vectores

sanitarios de gran importancia epidemiológica cuya aparición y
permanencia pueden estar relacionados en forma directa con la
ejecución inadecuada de alguna de las etapas en el manejo de los
desechos sólidos.

– Contaminación de aguas: La disposición no apropiada de desechos puede

provocar la contaminación de los cursos superficiales y subterráneos de
agua, además de contaminar la población que habita en estos medios.

– Contaminación atmosférica: El material pulverizado, el ruido y el olor

representan las principales causas de contaminación atmosférica.

lo20
– Contaminación de suelos: Los suelos pueden ser alterados en su
estructura debido a la acción de los líquidos infiltrados, dejándolos
inutilizados por largos periodos de tiempo.

– Problemas paisajísticos y riesgo: La acumulación en lugares no aptos de

desechos trae consigo un impacto paisajístico negativo; además de tener,
en algunos casos asociado, un importante riesgo ambiental, pudiéndose
producir accidentes, tales como explosiones o derrumbes.

– Salud mental: Existen numerosos estudios que confirman el deterioro

anímico y mental de las personas directamente afectadas.

• Beneficios de una Gestión Positiva de Desechos Sólidos

Una gestión positiva de recursos sólidos puede generar los siguientes

beneficios:

– Conservación de recursos: El manejo apropiado de las materias primas, la

minimización de desechos, las políticas de reciclaje y el manejo apropiado
de desechos traen como uno de sus beneficios principales la conservación
y en algunos casos la recuperación de los recursos naturales. Por ejemplo
puede recuperarse el material orgánico a través del compostaje.

– Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestión lo constituye la

recuperación de recursos a través del reciclaje o reutilización de desechos
que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados nuevamente.

– Recuperación de áreas: Otros de los beneficios de disponer los desechos

en forma apropiada es la opción de recuperar áreas de escaso valor y
convertirlas en parques y áreas de esparcimiento, acompañado de una
posibilidad real de obtención de beneficios energéticos (biogás).

lo21
 • Reciclaje de Desechos Sólidos

El reciclaje es la actividad de recuperar los desechos sólidos al fin de

reintegrarlos al ciclo económico, reutilizándolos o aprovechándolos como
materia prima para nuevos productos, con lo que se logran varios beneficios
económicos, ecológicos y sociales. En muchos países, la relación entre los
precios de los materiales reciclables y la mano de obra es tal que el reciclaje
es económicamente rentable. Las razones que justifican este hecho son las
siguientes:

– Con el reciclaje, se pueden recuperar materiales y, en consecuencia,

economizar materia prima, energía y agua necesarias para la producción
de nuevos materiales y bajar la contaminación ambiental.

– El sector de reciclaje coadyuva a crear fuentes de trabajo para aquella

mano de obra no calificada.

– El reciclaje permite a la industria conseguirse materia prima secundaria a

bajo precio y aumentar su competitividad.

– Con el reciclaje se disminuye la cantidad de los desechos que se disponen

en los botaderos o rellenos sanitarios.

• Etapas del Reciclaje de Desechos

El proceso de reciclaje se encuentra constituido por tres etapas

fundamentales e independientes del material reciclado.

▪ Etapa 1: Recolección y tratamiento de desechos.

▪ Etapa 2: Fabricación y transformación.

lo22
 ▪ Etapa 3: Venta de productos reciclados.

El reciclaje se enmarca en la estrategia de tratamiento de desechos de las

cuatro R, estrategia que se describe a continuación:

– Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de

convertirse en desechos.

– Rehusar, acciones que permiten el volver a usar un producto para darle

una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.

– Reciclar, el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de desechos

que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.

– Recuperar, consiste en recuperar materiales o elementos que sirven como

materia prima.

• Algunas Consideraciones Importantes

Con la reducción, reutilización, reciclaje y recuperación existe la posibilidad

de disminuir la cantidad de desechos que deban ser enviados a sitios de
disposición, tales como los rellenos sanitarios. Estas cuatro soluciones básicas
generan un ahorro en los costos de operación de los sistemas de control,
prolongan e incrementan la vida útil de los sitios de disposición final,
posibilitando una menor utilización de los recursos naturales y disminuyendo
el uso de materiales vírgenes en la producción de materiales artificiales.

La Regla de las cuatro “R”

➢ Reducir: (Tirar menos)

lo23
 Reducir significa prevenir en origen, por una parte, la formación de
desechos, por otro lado, la toxicidad de los desechos. Es necesario modificar
tanto los procesos de producción como nuestros hábitos de consumo.

¿Qué se puede hacer?

o Evitar el sobreeenvasado. Elegir siempre productos con la menor

cantidad de embalajes innecesarios y los que utilicen materiales
reciclados.

o Evitar los envases confeccionados con dos o más materiales (por

ej. cartón con plástico y aluminio)

o Reducir los productos de “usar y tirar”, como el papel aluminio,

las bandejas de plástico, los envases tetrabrick

o Reducir la utilización de bolsas de plástico en las compras. Tener

una bolsa para hacer las compras de todos los días, evitando
tener en nuestras casas “bolsas de bolsas”.

o Comprar productos que utilicen materiales reutilizables y/o

reciclables

o Impulsar los procesos de producción limpia, es decir, que no

utilicen productos tóxicos, por ejemplo, papel que no esté
blanqueado con cloro.

o Reducir el uso de PVC (envases, embalajes, objetos de

construcción) un material que genera serios problemas
ambientales.

o Comprar sólo lo que realmente se necesita.

lo24
➢ Rehusar: (Guardar y volver a usar las cosas que normalmente se tirarían)

Significa volver a usar un producto, teniendo en cuenta esta posibilidad

cuando lo compramos. Muchos de ellos pueden ser reutilizados con
creatividad, dándole una nueva utilidad al objeto que de otra manera
tiraríamos. De esta manera, alargamos su vida útil.

¿Qué se puede hacer?

o Utilizar envases de vidrio retornables

o Al usar el papel para escribir o imprimir, aprovechar las dos

caras. También podemos hacer pequeños blocks con las sobras
de papel.

o En lo posible, usar pilas recargables.

➢ Reciclar: (En vez de tirar productos como latas, botellas, papeles,

cartones, envases plásticos, etc., se las llevamos a alguien que pueda
convertirlas otra vez en nuevos productos utilizables).

Reciclar significa reprocesar un residuo para obtener nuevos materiales o

productos. Reciclar es, por ejemplo:

1. Transformar en pasta el papel usado y, a partir de esta pasta,

fabricar nuevo papel;

2. Triturar las botellas de vidrio usadas y fundirlas para fabricar

nuevos artículos de vidrio

lo25
 3. Desmenuzar y fundir las botellas de plástico usadas para
fabricar, por ejemplo, alfombras o relleno de abrigos.

El reciclado requiere de cuatro operaciones:

1. Recolección

2. Selección de materias primas y limpieza

3. Proceso de recuperación de la materia prima para fabricar el

producto

4. Mercado de clientes que compren el producto

El reciclado permite volver a introducir los distintos materiales en los ciclos

de la producción, ahorrando materias primas y disminuyendo la cantidad de
desechos que van a parar a disposición final. Por esto, obtener energía
incinerando los desechos no es reciclar.

➢ Recuperar: Este es un punto que aplica más para los procesos industriales
y consiste en reutilizar o recuperar materiales que sirvan como insumos
para crear nuevos productos. El plástico es uno de los elementos que más
se buscan reutilizar debido a que su proceso de biodegradación es
complejo y tardío.

Un ejemplo son las prendas de vestir fabricadas a base de PET como las
camisetas ecológicas, vestidos, entre otros. Por otra parte, se encuentra el
algodón recuperado, un método que permite aprovechar al máximo uno de los
insumos que más consumo genera en la industria de la moda

lo26
 El Símbolo del Reciclado

Símbolo del Reciclado

Fuente: Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la

Educación (2012)

La flecha triangular, utilizada en todo el mundo, representa las tres etapas

constitutivas del ciclo:

➢ Recuperación de materiales reciclables

➢ Fabricación de nuevos productos utilizando como materia prima el material

recuperado

➢ Compra y uso de productos elaborados con material reciclado

Código de colores para el reciclaje y Clasificación de Residuos

orgánicos e inorgánicos

La clasificación de reciclaje de residuos orgánicos e inorgánicos se

especifica bajo un código de colores para determinar, cada cosa en su lugar,
este código de color es muy importante conocerlo ya que fomenta una cultura
de limpieza y ayuda al medio ambiente la separación de los desechos.

lo27
 Colores de contenedores de Reciclaje y Clasificación de
desechos.

Generalmente encontramos algunos tipos de contenedores de basura

entre los mas conocidos tenemos verde y gris que nos muestran donde
debemos colocar los desechos orgánicos e inorgánicos, sin embargo la poca
cultura de nuestros países, así como las leyes que no son estrictas, suelen
solapar todo tipo de atrocidades con el medio ambiente.

En países sumamente responsables se establece un código de

colores para contenedores de residuos de todo tipo este código de color es
internacional para que toda persona sepa y pueda contribuir con la salvación
de nuestro planeta.

Contenedor de desechos y reciclaje color Gris

Este contenedor sirve para colocar dentro de el una variedad de

desechos en general. principalmente aquellos que son biodegradables. Esto

lo28
significa que son todos aquellos que tienen la característica principal de
descomponerse en elementos químico naturales, por la acción de agentes
biológicos, como el sol, el agua, las bacterias, las plantas o los animales.

Algunos ejemplos de material o residuos biodegradables son los

siguientes: Frutas, Verduras, Cáscaras de huevo, Cáscaras de frutas o
verduras, Restos de plantas, hojas, Ramas

Contenedor de residuos color naranja

es utilizado para la recolección de residuos orgánicos como huesos,

restos de alimentos y algunos materiales biodegradables como madera y papel
que tardan más tiempo en degradarse, normalmente si no se cuenta con este
contenedor se puede utilizar el de color gris. Madera, papel, Huesos, Restos
de alimentos

lo29
 Contenedor de residuos y reciclaje color verde

Un contenedor creado para el reciclaje de residuos sólidos como

botellas, y vidrios rotos, en este contenedor no deben introducirse residuos de
cristal o cerámica. Botellas de bebidas alcohólicas, Vidrio roto.

Contenedor de reciclaje color Amarillo

Este contenedor esta especialmente estipulado para el deposito de

plásticos, botellas plásticas, empaque de alimentos y envases de productos
enlatados como bebidas, así como el deposito de bolsas que no son
biodegradables. Botellas plásticas, Empaques de alimentos, Bolsas, Latas de
bebidas

lo30
 Contenedor de reciclaje y residuos color Azul

Este contenedor esta principalmente enfocado al reciclaje de papel,

periódico, revistas, cartón, folletos, papeles de envoltura y todo lo relacionado
a papel. Cartón, revistas, Folletos, Envoltorios, Periodicos

Contenedor de reciclaje de color Rojo

Este contenedor es un tanto muy especial y se debe de tener cuidado

con los materiales que se colocan dentro, se utiliza principalmente para el
reciclaje de residuos peligrosos de tecnología, hospitales, desechos químicos
como aceites minerales e insecticidas de todo tipo. Baterías, Insecticidas,
Aerosoles, Pilas, Productos tecnológicos

lo31
 2.3. Bases Legales

El marco legal que rige el tema está integrado por un conjunto de elementos,
que incluyen la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Leyes
orgánicas y ordenanzas municipales. Una vez realizada la revisión de las
normas, relacionadas con el tema de estudio se citan en orden de jerarquía:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículo 127.

“Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el

ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos,
los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos
naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se

refiera a los principios bioéticos regulará la materia.

Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación

de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un
ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos,
las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean
especialmente protegidos, de conformidad con la ley”

Artículo 128.

El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio

atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales,

lo32
 sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las
premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información,
consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los
principios y criterios para este ordenamiento.

Ley Orgánica del Ambiente (1999)

Los principios rectores para la conservación, defensa y mejoramiento

ambiental con la finalidad de incrementar la calidad de vida de la población,
quedan contenidos en La Ley Orgánica del Ambiente del año 1999, en sus
artículos 7 y 10.

Artículo 7.

“El plan nacional de conservación, defensa y mejoramiento ambiental

formará parte del Plan de la Nación y deberá contener:

Numeral 3: El establecimiento de criterios prospectivos y

principios que orienten los procesos de urbanización,
industrialización, desconcentración económica y doblamiento
en función de los objetivos de la presente Ley”

Artículo 10.

“Son objetivos de la gestión del ambiente, bajo la rectoría y

coordinación de la Autoridad Nacional Ambiental:

1. Formular e implementar la política ambiental y establecer los

instrumentos y mecanismos para su aplicación.
2. fomentar y estudiar la educación ambiental y la participación
protagónica de la sociedad.
3. resguardar, promover y fomentar áreas que coadyuven a la
preservación de un ambiente seguro, sano y ecológicamente
equilibrado”

lo33
 Ley de Residuos y Desechos Sólidos
En los Municipios o Alcaldías existen ordenanzas y leyes municipales
ambientales (generales o por áreas), que se fundamentan en el actual régimen
constitucional y en el derecho ambiental; entre las cuales se pueden
mencionar: La Ley de Residuos y Desechos Sólidos; y su correspondiente
Ordenanza sobre el manejo integral de los residuos y desechos sólidos, de los
cuales se hará mención de los artículos que representan mayor importancia
sobre el tema de estudio.

Artículo 1.

La presente ley tiene por objeto el establecimiento y aplicación de un

régimen jurídico a la producción y gestión responsable de los residuos
y desechos sólidos, cuyo contenido normativo y utilidad práctica
deberá generar la reducción de los desperdicios al mínimo, y evitará
situaciones de riesgo para la salud humana y calidad ambiental.

Artículo 2.

“Los intereses generales del objeto son:

1. Garantizar que los residuos y desechos sólidos se gestionen

sin poner en peligro la salud y el ambiente, mejorando la
calidad de vida de los ciudadanos.
2. Dar prioridad a las actuaciones tendentes a prevenir y reducir
la cantidad de residuos de desechos sólidos, así como evitar
el peligro que puedan causar a la salud y al ambiente.
3. Promover la implementación de instrumentos de planificación,
inspección y control que favorezcan la seguridad y eficiencia
de las actividades de gestión del manejo de los residuos y
desechos sólidos.
4. Asegurar a los ciudadanos el acceso a la información sobre la
acción pública en materia de gestión del manejo de los
residuos y desechos sólidos”

Artículo 8.

lo34
 “El Estado asegurará a los ciudadanos el acceso de la información,
educará sobre el manejo integral de los residuos y desechos sólidos,
y su incidencia en la salud y el ambiente”

Ley Penal del Ambiente

Artículo 42.
“Actividades y objetos degradantes. El que vierta, arroje, abandone,
deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, sustancias, productos o
materiales no biodegradables, agentes biológicos o bioquímicos,
agroquímicos, objetos o desechos sólidos o de cualquier naturaleza,
en contravención de las normas técnicas que rigen la materia, que
sean capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente, será
sancionado con arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de
trescientos mil (300) a mil (1000) días de salario mínimo”

Ley Orgánica Del Poder Público Municipal (2006)

Con respecto a la problemática de la basura, tanto en el ámbito Nacional

como Municipal; se han implementado leyes y reglamentos para regular las
actividades generadoras de desechos. En este sentido se hace hincapié en la
Ley Orgánica del Poder Público Municipal, estudiando sus artículos más
significativos.

Artículo 52.

“Es competencia de los municipios, el gobierno y la administración de

los intereses propios de la vida local, la gestión de las actividades y
servicios que requiera la comunidad municipal, de acuerdo con la
constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes”

Artículo 56.

lo35
 “Son competencias propias del Municipio las siguientes:

Literal d): La protección del ambiente y la cooperación en el

saneamiento ambiental; la protección civil y de bomberos; y el
aseo urbano y domiciliario, incluidos los servicios de limpieza,
recolección y tratamiento de residuos”

Administración Pública Municipal

El poder Nacional y los Estados facilitarán a los municipios los apoyos

técnicos y los recursos que se requieran para cumplir con estas funciones.

Artículo 68.

“La ley estadal respectiva determinará los servicios públicos mínimos

que cada Municipio deberá prestar de manera obligatoria... La
prestación de los servicios de agua potable, de recolección de basura,
de alcantarillado de aguas servidas y pluviales, de alumbrado público,
de plazas y parques públicos, será obligatoria para todos los
municipios Artículo 88. El Alcalde o alcaldesa tendrá las siguientes
atribuciones y obligaciones:

Numeral 22: Mantener la observancia rigurosa del ciudadano o

ciudadana en la preservación del ambiente, así como hacer
cumplir toda la legislación establecida en materia ambiental”

Artículo 253.

“La participación protagónica del pueblo en la formación, ejecución y

control de la gestión pública municipal es el medio necesario para
garantizar su completo desarrollo tanto individual como colectivo...”

Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes

lo36
Artículo 31.

“Derecho al ambiente. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen

derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, así como
a la preservación y disfrute del paisaje.”

Artículo 93.

“Deberes de los niños, niñas y adolescentes. Todos los niños, niñas

y adolescentes tienen los siguientes deberes:

a) Honrar a la patria y sus símbolos.

b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del
ordenamiento jurídico y las órdenes legítimas que, en la esfera de sus
atribuciones, dicten los órganos del poder público.
c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.
d) Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o
responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y
garantías o contravengan al ordenamiento jurídico.
e) Ejercer y defender activamente sus derechos.
f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación.
g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y
culturas.
h) Conservar el medio ambiente.
i) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.”

lo37
 Definición de términos básicos.

• Ambiente: Zona, entorno y circunstancias en las que se encuentra un ser

u objeto. Condiciones y circunstancias que rodean a las personas,
animales o cosas.

• Aprovechamiento: Todo proceso industrial y/o manual, cuyo objeto sea

la recuperación o transformación de los recursos contenidos en los
desechos.

• Botadero de Desechos: Es el sitio o vertedero, sin preparación previa,

donde se depositan los desechos, en el que no existen técnicas de manejo
adecuadas y en el que no se ejerce un control y representa riesgos para
la salud humana y el medio ambiente.

• Cartón: es un material formado por varias capas de papel superpuestas y

adheridas unas a otras, a base de fibra virgen o de papel reciclado. El
cartón es más grueso, duro y resistente que el papel. Algunos tipos de
cartón son usados para fabricar embalajes y envases, básicamente cajas
de diversos tipos.

• Contaminación por desechos sólidos: La degradación de la calidad

natural del medio ambiente, como resultado directo o indirecto de la
presencia o la gestión y la disposición final inadecuadas de los desechos
sólidos.

• Desecho: Lo producido por la acción del ser humano que no tiene uso
inmediato.

lo38
• Desechos sólidos: Aquellos desechos que se producen por las
actividades del hombre o por los animales, que normalmente son sólidos
y que son desechados como inútiles o superfluos.

• Disposición final: Procesos u operaciones para tratar o disponer en un

lugar los desechos sólidos como última etapa de su manejo en forma
permanente, sanitaria y ambientalmente segura.

• Educación Ambiental: es un campo pedagógico interdisciplinario y

heterogéneo que busca generar procesos para la construcción de saberes,
valores y prácticas ambientales en espacios de la educación formal, no
formal e informal, con el objetivo de promover la conciencia ecológica y el
cuidado del ambiente en la ciudadanía.

• Gestión de los desechos sólidos: Toda actividad técnica administrativa

de planificación, coordinación, concertación, diseño, aplicación y
evaluación de políticas, estrategias, planes y programas de acción de
manejo apropiado de los desechos sólidos de ámbito nacional, regional,
local y empresarial.

• Reaprovechar: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento

o parte del mismo que constituye residuo sólido. Se reconoce como
técnica de reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o reutilización.

• Reciclaje: Toda actividad que permite reaprovechar un residuo sólido

mediante un proceso de transformación para cumplir su fin inicial u otros
fines.

• Recolección Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar

segregadamente para su posterior utilización.

lo39
• Recreativo: se define como actividades recreativas a todas aquellas
acciones que un individuo realiza con el propósito de distraerse y/o
relajarse de sus labores o responsabilidades diarias, haciéndolas de
manera entusiasta y sin ningún tipo de obligación.

• Recuperación: Toda actividad que permita reaprovechar partes de

sustancias o componentes que constituyen residuo sólido.

•
• Reúso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para
ser utilizado en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin
cambio alguno en su forma o naturaleza.
• Reutilización: Capacidad de un producto o envase para ser usado en más
de una ocasión, de la misma forma y para el mismo propósito para el cual
fue fabricado.

lo40
 CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de Investigación.

Al desarrollar un estudio, se debe tener en cuenta el tipo de

investigación a realizar, pues cada uno responde a una determinada estrategia
que la hace diferente a las demás. La tipología de esta investigación se define
según los parámetros descritos por Ríos (2020) en los siguientes contextos:

a) Por los propósitos o finalidades.

Se clasifica como “aplicada, empírica o práctica, es concreta y
busca la aplicación de los conocimientos en resolver algún
problema determinado” (p 64). Debido a que la investigación está
orientada a brindar una solución factible al problema de
acumulación de desechos sólidos.

b) Por la naturaleza de datos o enfoque.

Se cataloga como “Cualitativa, investiga información cualitativa.
Estudia uno o pocos casos y los analiza a profundidad” (p 64). En
esta investigación se evalúa el problema desde un contexto mundial
hasta un contexto local.

c) Por el nivel de conocimiento.

Se especifica como “Descriptiva, es el segundo nivel de
conocimiento, busca encontrar las características, comportamiento
y propiedades del objeto de estudio” (p 64). En este estudio se
realiza una caracterización del problema de acumulación de
desechos sólidos.

d) Por las fuentes de información.

lo41
 Se designa como “Mixta, involucra las documentales y de campo”
(p 65). Se recurre tanto a la consulta de documentos como a la
examinación del lugar y tiempo en que ocurren los hechos.

e) Por las condiciones de información.

Se atribuye como estudio de “Campo, se da cuando las
investigaciones corresponden a las observaciones directas de
hechos naturales” (p 65). Los investigadores indagan de forma
directa.

f) Por el tiempo.

Se define como “Sincrónica, cuando el estudio se da en un corto

periodo de tiempo” (p 65). Debido a que el tiempo disponible para
desarrollar la investigación está enmarcado en el periodo del año
escolar.

3.2. Diseño de Investigación

El diseño de la presente investigación es de campo, pues se tomarán

los datos para el estudio directamente de fuentes primarias sin modificar las
variables presentes en el objeto de estudio.

Según Arias (2019) expresa que “el diseño de campo consiste en la

recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos,
sin manipular o controlar alguna variable” (p. 48)

lo42
 3.3. Población y muestra.

3.3.1. Población.

La población es definida por Arias (2019) como “el conjunto para el cual
se validan las conclusiones que se deriven de la investigación. Comprende las
personas, instituciones o cosas que se involucran en la investigación” (p. 92).

En este caso la población estará conformada por la totalidad de

estudiantes, personal administrativo, docente, y obrero que hacen vida en la
Unidad Educativa Nuestra Sra de Guadalupe estimándose un total de 970.

3.3.2. Muestra.

Fidias Arias (2019), define muestra como un subconjunto representativo

y finito que se extrae de la población accesible.

Existen diferentes formas de muestreo a partir de las cuales el

investigador selecciona el que se adapta a su objeto estudio. Para la ejecución
de esta investigación se empleó el muestreo intencional u opinático, definida

lo43
en el proyecto de investigación de Fidias A, (2019). Como se cita a
continuación:

“Muestreo Intencional u Opinático: selección de los elementos con

base en criterios o juicios” (p 94).

Para la ejecución de esta investigación el muestreo es de tipo

intencional u opinático, ya que se realizó con el personal de aseo de la Unidad
Educativa Nuestra Sra de Guadalupe a los cuales se les aplicó la encuesta
diseñada. La muestra estuvo conformada por 75.

lo44
 3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Esta etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre los atributos,
conceptos, cualidades o variables de los participantes, casos, sucesos,
comunidades u objetos involucrados en la investigación.

Al respecto Fidias, A (2019). Establece que las técnicas de recolección de

datos son las distintas formas o maneras de obtener la información. Además
de ello define los términos técnica e instrumento como se cita a continuación:

“Se entenderá por técnica, al procedimiento o forma particular de obtener

datos o información”. (p 72).

“Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso, dispositivo o

formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar
información”. (p 72).

Para efectos de este estudio se utilizaron dos tipos de técnicas: La

observación y la encuesta con sus respectivos instrumentos.

3.4.1. Técnica de Observación.

lo45
 Para Fidias, A. (2019). ´´La observación, consiste en visualizar o captar
mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho, fenómeno o situación
que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en función de unos
objetivos de investigación preestablecidos¨ (p 74).

En base a esta definición se procedió a aplicar como técnica la observación

libre o no estructurada, identificando aspectos como: la acumulación de
desechos sólidos, la aplicación de la recolección selectiva, la puesta en
práctica del reciclaje, entre otros. Para efectos de esta observación se
implementó como instrumento un cuaderno de notas.

3.4.2. Técnica de Encuesta.

Según Ríos (2020). ´´La encuesta es un conjunto de preguntas tipificadas

dirigidas a una muestra representativa, para averiguar estados de opinión o
diversas cuestiones de un hecho´´ (p 71).

En tal aspecto, se procedió a la utilización de la técnica de encuesta,

diseñada en función de las variables de estudio y complementada en la
información obtenida del análisis documental. Dicha encuesta fue de tipo
estructurada donde se llenó un cuestionario de carácter dicotómico sobre la
base de preguntas previamente preparadas que llevan siempre el mismo
orden y con los mismos términos relacionadas con los factores principales de
la investigación como: desechos sólidos, recolección selectiva, reciclaje y
elaboración de papel artesanal.

lo46
 3.5. Análisis de encuesta aplicada.

Las interrogantes implementadas en la encuesta estuvieron constituidas por

preguntas dicotómicas donde las alternativas de respuestas son siempre: si y
no. A continuación, se presenta un análisis estadístico de cada interrogante.

Pregunta 1.

¿Sabes que son los desechos sólidos?

PREGUNTA 1

11%

SI

89% NO

Como se aprecia en la grafica el 89% de los encuestados manifestó conocer

lo que son los desechos sólidos mientras que un 11% indico no tener claridad
al respecto.

lo47
 Pregunta 2.

¿Sabes que es el papel artesanal?

PREGUNTA 2

4%

SI

96% NO

Como se aprecia en la gráfica el 96% de los encuestados manifestó no tener

conocimiento de lo que es el papel artesanal mientras que un 4% si conocen
el producto.

Pregunta 3.

¿Conoces que es ambiente?

PREGUNTA 3

0%

SI
NO
100%

lo48
 Como se aprecia en la gráfica el 100% de los encuestados tiene
conocimiento de lo que es ambiente.

Pregunta 4.

¿Sabes cómo cuidar el ambiente?

PREGUNTA 4

0%

SI
NO
100%

Como se aprecia en la gráfica el 100% de los encuestados sabe cómo

cuidar el ambiente.

Pregunta 5.

¿Conoces que es el reciclaje?

lo49
 PREGUNTA 5

0%

SI
NO
100%

Como se aprecia en la gráfica el 100% de los encuestados sabe que es el

reciclaje.

3.5. CONCLUSIONES.

De la elaboración de este proyecto de investigación se pudo concluir lo

siguiente:

➢ La existencia de los desechos sólidos, especialmente en su estado de

sobreacumulación, contamina una gran cantidad de áreas, es decir, que
éstos causan efectos negativos sobre el aire, el agua, la salud de las
personas, la estructura de los suelos, las plantas, entre otros que
forman parte del medio ambiente.

lo50
➢ La implementación de la eco-educación es indispensable para inculcar
los valores de conservación del medio ambiente en la comunidad
estudiantil y mayormente en aquellos que estarán directamente
involucrados en la ejecución de este proyecto. Y de igual forma ser
imagen influyente sobre otras instituciones, en cuanto a preservar el
ambiente se refiere.

➢ La población estudiantil en estudio, está dispuesta a la posibilidad de

fabricar hojas de papel mache de forma permanente y así gestionar de
forma autónoma parte de los desechos sólidos generados en el Colegio.

➢ La educación ambiental es fundamental para lograr la concientización

de la sociedad, y a través de los distintos medios de la misma se
contribuye a crear en el ciudadano la valorización del medio ambiente
y la contribución con el disfrute de las generaciones futuras.

➢ La ejecución de esta propuesta tiene la ventaja de garantizar ingresos

económicos por concepto de venta de las hojas de papel mache. Por lo
tanto, no solo contribuye a la mejoría de la situación ambiental actual
sino que significará además un crecimiento económico.

3.6. RECOMENDACIONES.

De acuerdo a las conclusiones señaladas anteriormente se recomienda:

✓ Establecer como encargados de la supervisión y gestión de este trabajo

a los directivos de la Unidad Educativa “Nuestra Sra de Guadalupe”.

✓ Implementar el método de recolección selectiva como base en la

ejecución permanente de este proyecto.

lo51
 ✓ Promover la formación continua de la conciencia ambiental en las
personas inmersas en la ejecución de este proyecto, ya que constituyen
un pilar fundamental para llevar a cabo la propuesta.

✓ Considerar la propuesta de este proyecto como base en futuras

actividades relacionadas con la gestión social y en pro de la
conservación del medio ambiente.

3.7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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