CUADRO COMPARATIVO

AUTORES TEORIA CONTENIDO SUJETO QUE INTELIGENCIA ROL APRENDIZAJE TERMINOS EVALUACION
APRENDE DOCENTE ESPECIFICOS
PIAGET Constructivismo Los elementos Epistémico Se desarrolla en Es el que Construcción Estructura Evalúa los
genético producen activo(está en etapas que facilita el del Esquema procesos por
desequilibrio constante constantement aprendizaje conocimiento Función sobre los
cognitivo, en el proceso de e incorporan de los a partir de la Asimilación resultados
que el sujeto desarrollo y conocimientos estudiantes, asimilación, Acomodación
debe encontrar adaptación) como conoce la acomodación Adaptación.
la forma de elementos naturaleza y adaptación
adaptarse constitutivos. del implicando
reestructurando desarrollo cambios
sus psico-físico. cualitativos
conocimientos.
AUSBEL
VYGOTSKY
BRUNER
DECROLI
MONTESORY
EMMI Socio Los elementos Desarrollo Investiga y Es el que Construcción Vinculo Evalúa la
PICLER constructivista producen Holístico (está experimenta observa y del Autónomo capacidad de
desequilibrio en constante por si mismo. estimula al conocimiento Intervención iniciativa,
cognitivo, en el proceso de Busca que los alumno para operativo Explorar competencias
sujeto desarrollo de alumnos sean que avance, bajo los Desplazarse y autonomía
induciéndolo en la motricidad) libres y pero parámetros Fortalecer sobre los
la construcción asertivos y siempre del desarrollo resultados.
del tengan una desde la postural.
pensamiento actitud positiva paciencia, la
operativo. y autónoma calma y el
frente a sus ritmo de
logros y cada
fracasos. alumno. No
interviene
 en los
movimientos
del alumno
REGGIO Socio Los elementos Creación de la Concibe al niño Son los guías Construcción Intensificar Evalúa los
EMILIA constructivista producen Escuela potencialmente de cada niño del Potencialmente procesos por
enfoque desequilibrio activa, preparado, e conocimiento Interesado proyectos a
informal cognitivo, en el inventiva, curioso e investigador. a través de la Protagonistas largo plazo
que se donde interesado para observación. Construir en un
desarrolla el predomine la construir su Reflexión ambiente
intelecto del investigación aprendizaje. relajado,
niño a través de y la reflexión. saludable y
la expresión Los niños son lleno de
simbólica. protagonistas. amor.