¿Que predominó en la primera etapa de la educación a distancia?

R= los materiales impresos

¿Cómo se enviaban los materiales impresos?
R= por medio del correo postal
¿Cómo era la comunicación en la segunda etapa de la educación a distancia?
R= en un sentido de interacción
¿Cuáles eran los medios que se utilizaban en la tercera generación?
R= internet, correo, papel, pc
¿Tipo de interacción que se tiene en la cuarta generación de educación a distancia?
R= Interacción bidireccional en tiempo real

Autoevaluacion

1. Son el conjunto de actividades técnicas y medios que planifican de acuerdo

con las necesidades de los estudiantes__​estrategias de aprendizaje_
2. Se hace uso de párrafos para presentar las ideas principales (argumentos),
en ellos se incluyen ideas secundarias explicativas y núcleos de información
puntual (datos, citas) (párrafos de desarrollo). _ ​estructura desarrollo_
3. Es un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un
mensaje_ i​nformación_
4. Es una oración o párrafo que inicia e interesa al lector por el tema. Puede ser
una: Pregunta, Reflexión, Estadística, Hecho puntual._ estructura:
introduccion
5. Se presenta una síntesis de lo expuesto, destacando aquellas ideas que el
autor estima esenciales en su trabajo. Esto constituye el aporte, opinión final
del escritor_- ​estructura conclusión_
6. en un curso, deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado las
actividades establecidas en el programa de enseñanza._​objetivo de la
taxonomía de Bloom_
7. Composición escrita en prosa, en la cual se expone la interpretación personal
sobre un tema en particular (específico y bien delimitado).​_concepto de
ensayo__
8. Permite que la información se organice. Transformar las ideas, conceptos o
figuras; comprender metas y acciones a mediano y largo plazo_​estrategia de
orientación y planeación_
9. Establecer relaciones entre los diferentes datos y/o ideas, “leer entre líneas” y
comprender información poco obvia cuando se presenta de manera
semántica o simbólica_​ estrategias de analogías simbólicas y semánticas_
10. Discernir entre ideas relativamente complejas y entender oraciones e
instrucciones extensas._ ​estrategias de seguimiento de instrucciones_
11. Evaluar el sitio correcto en donde colocar una clase de números, letras o
signos. Está directamente relacionada con la toma de decisiones__
Estrategias de conceptualización de hechos_
12. Es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional),
que puede ser masivo, basado en la acción sistémica y conjunta de recursos
 didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que, separados
físicamente de los estudiantes, propician en estos un aprendizaje
independiente__​Educacion a distancia__
13. Estas habilidades se relacionan con el procesamiento, la asimilación, y la
aplicación de operaciones básicas de los números._ ​Estrategias de Análisis y
aplicación de hechos_​_
14. Habilidad relacionada con la toma
15. de decisiones que permite enfocar la atención en lo importante y eliminar
todos los estímulos que hay alrededor; se relaciona con la figura–fondo y la
constancia de objetos en el espacio_ Estrategia de discriminación_
16. Juzgar si las figuras están apropiadamente clasificadas, encontrar similitudes
y diferenciasy alternativas adecuadas a un problema_ ​estrategias de
discriminación__