Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Comprensin lectora :
Estrategias:
-Cognoscitivo
-metacognitivas
-motivacionales-afectivas
-expresado por Gellatly (1997), quien afirma que la cognicin se refiere a las actividades
de conocer, es decir, recoger, organizar y utilizar el conocimiento.
Estrategias cognitivas de elaboracin. La elaboracin supone relacionar e integrar las
informaciones nuevas con los conocimientos ms significativos. Se trata de favorecer el uso
de estrategias diversas que permitan codificar, asimilar y retener la nueva informacin para
poder recuperarla y utilizarla posteriormente.
- Estas estrategias incluyen la elaboracin mediante imgenes (por ejemplo, una estrategia
para facilitar el aprendizaje consiste en utilizar imgenes o crear analogas que presentan el
material o que se relacione con ello; pueden ser generadas entre el grupo de compaeros-as
o facilitadas por el profesor) y la elaboracin verbal (por ejemplo, parafrasear un texto,
hacer inferencias explcitamente, formular y responder autopreguntas, resumir, pensar o
hacer aplicaciones, establecer relaciones y extraer conclusiones).
Estrategias cognitivas de organizacin. Son los procedimientos utilizados para
transformar y reconstruir la informacin, dndole una estructura distinta a fin de
comprenderla y recordarla mejor.
Metacognitivas
Para Palincsar y Brown (1997), el conocimiento metacognitivo permite al lector
seleccionar, emplear, controlar y evaluar el uso de estrategias lectoras.
-Es por eso que Sol (1994), divide el proceso de la lectura en tres subprocesos a saber:
antes de la lectura, durante la lectura y despus de la lectura.
a) Estrategias metacognitivas previas a la lectura:
cuatro acciones importantes:
1) identificar y determinar el gnero discursivo al que nos enfrentamos.
Narrativos: aquellos que representan una historia:cuento - novela - fbula - mito
leyenda
El parafraseo:
es una estrategia til para comprender aquella informacin compleja para el lector;
decir esa informacin con sus propias palabras,
con el propsito de simplificarla, facilita su retencin y procesos de vinculacin con
proposiciones
previas o posteriores (Snchez, 1998).
Resumen: para comprender una gran cantidad de informacin, seleccionando,
generalizando e integrando toda ella en un conjunto de proposiciones, que comprender una
informacin determinada.
-Representacin visual:
i) induce y entrena a los estudiantes a usar representaciones mentales visuales,
en lugar de palabras y ello permite sintetizar informacin en la memoria.
en mayor medida que sin el pensamiento visual;
ii) facilita que el escolar establezca relaciones entre ideas y conceptos;
iii) se facilita y mejora as la calidad de la memoria explicita;
v) y por tanto, facilita el uso de esa informacin.
- Realizar Inferencias
- Detectar informacin relevante:
algunas ideas son principales, otras son secundarias y otras son irrelevantes.
Por ello, los escolares deben aprender a seleccionar la informacin relevante de un texto y
descartar la irrelevante, este proceso les facilitar relacionar un conjunto de proposiciones
claves.
c) Estrategias metacognitivas despus de la lectura:
- Revisin del proceso lector. Consciencia del nivel de comprensin logrado
En este momento es oportuno ensear
a los escolares a revisar las preguntas, inferencias y predicciones que realizaron antes de
leer
y durante la lectura, usando para ello toda la informacin del texto. valorar el nivel de
comprensin que consideran que han alcanzado
Resumen
El resumen es una representacin abreviada del contenido de un texto, es decir, es un
escrito que se construye a partir de otro y consiste en extraer lo que consideramos ms
importante de un tema.
El resumen recaba las ideas principales discriminando las ideas secundarias, lo que da por
resultado un escrito conciso, completo y preciso que condesa de manera coherente lo
esencial del texto original.
Pasos para elaborar un resumen:
1. Comprende. Da una lectura general al tema que vas a estudiar. 2. Capta la idea principal.
Averigua cules son los captulos o temas ms importantes del texto que vas a resumir. 3.
Selecciona. Subraya las ideas que a tu juicio consideres ms importantes. 4. Enlista las
ideas principales y las secundarias y establece una relacin entre ellas. 5. Compara. Escribe
un primer borrador para que hagas una revisin del trabajo. 6. Rectifica. Haz las
correcciones necesarias para que el trabajo est listo y puedas realizar la redaccin final.
Elimina las palabras y frases innecesarias. 7. No generalices. Al redactar tus notas procura
no generalizar. 8. Ordena tu resumen. Procura seguir el orden de exposicin del autor. 9. No
anotes ideas propias. Nunca al realizar un resumen, anotes tus ideas, reflexiones, juicios,
conclusiones u opiniones personales. Recuerda que slo ests resumiendo las ideas y
pensamientos del autor (al final puede agregar un apartado de conclusiones personales).
10. Procura captar la atencin desde las primeras lneas. Llevando a ellas la idea principal
del tema que este resumiendo.
Sntesis
La sntesis es tambin otra forma de resumen, pero an ms abreviada y con una diferencia
sustantiva con este, en ella se puede parafrasear con palabras propias.
Caractersticas:
-Es breve.
-Presenta los contenidos ms importantes y las ideas generales del autor de diferentes
textos.
-Puede expresarse utilizando tus propias palabras, pero no debe incluir ideas propias.
Como elaborarlo:
-Realiza una lectura completa del texto.
- Vuelve a leer y subraya las ideas centrales.
- Organiza las ideas extradas y redacta un texto breve con ellas.
-No modifiques la intencin del autor.
"La diferencia que existe entre un resumen y una sntesis es que en el resumen utilizamos
las palabras usadas por el autor, mientras en la sntesis usamos nuestras propias palabras."
Tipos de diccionario:
Los diccionarios son aquellas compilaciones escritas que presentan, generalmente en
orden alfabtico, una gran cantidad de palabras y trminos a fin de definirlos,
explicar cmo se escriben y se pronuncian, as como tambin cules son sus
etimologas. Adems, hay tipos de diccionarios que incluyen listados de sinnimos y
antnimos o la traduccin del trmino en otro u otros idiomas. Muchas veces, estas
publicaciones contienen imgenes, grficos, mapas o planos, que ayudan a comprender la
informacin y a completarla.
Hay que tener en cuenta que la informacin antes mencionada no es incluida en todos los
diccionarios, sino que existen publicaciones especficas para ello. Generalmente, se
identifican las siguientes clases de diccionarios:
De la lengua: son los que incluyen una definicin clara y neutral sobre los distintos
conceptos que se incluyen ordenados de manera cronolgica. Estas publicaciones no se
limitan a incluir una sola definicin de cada trmino, sino que tienen en cuenta las distintas
acepciones que pueden tener, por lo que se las suele enumerar, colocando en primer lugar la
ms utilizada. Adems, los diccionarios de la lengua pueden incluir, en aquellas palabras
que se acepta, su abreviatura. Tambin, es muy comn que presenten alguna oracin como
ejemplo, que incluya el trmino, lo que facilita su comprensin y uso. Adems, hay casos
en los que la palabra, cuando se la utiliza conjuntamente con otra, adquiere un nuevo
significado, por lo que esto tambin se suele explicitar. Uno de los ms comunes dentro de
esta categora es el de la Real Academia Espaola, tambin conocido como DRAE. Este es
confeccionado justamente por la Real Academia Espaola desde el ao 1780 y se convirti
en la publicacin ms consultada y respetada para el buen uso de la lengua espaola. Un
detalle interesante del DRAE es que incluye palabras que cayeron en desuso, pero que
puede ser sumamente til cuando se lee algn texto antiguo.
De sinnimos y antnimos: En este tipo de diccionarios estn los que incluyen listados de
sinnimos y antnimos, es decir palabras con similar y opuesto significado,
respectivamente, de los distintos trminos que incluye. Esta publicacin resulta ser una
herramienta sumamente til no slo para enriquecer el vocabulario, sino que adems es
muy necesaria a la hora de escribir. Por medio de ellos, el redactor logra introducir distintos
conceptos, evitando la repeticin de palabras o la chatura.
Etimolgico: estas publicaciones son las que detallan el origen, el significado y las formas
de las palabras que incluyen. ste se convierte entonces en una interesante herramienta para
conocer la historia de las palabras, que muchas veces tienen origen griego, latn e incluso
rabe. En la lengua espaola, una de las ediciones ms prestigiosas y consultadas es el de
Joan Corominas, conocido bajo el nombre de Diccionario Crtico Etimolgico Castellano e
Hispano, que fue realizado en el ao 1954.
De idiomas: estas son las publicaciones que incluyen cmo se dicen las palabras en otro u
otros idiomas, por lo que tambin se los conoce bajo el nombre de plurilinges.
Imprescindibles para quienes estn estudiando otro idioma, estos pueden incluir dibujos que
indican el significado de las palabras. Adems, no slo presentan las distintas acepciones o
usos que pueden tener las palabras, sino que suelen contener ejemplos, que le permiten al
lector comprender mejor el uso de las palabras. Muchas ediciones suelen incluir los
distintos sentidos que pueden tener las palabras cuando se las combinan con otras.
Ideolgicos: no se presentan ordenados alfabticamente, como ocurre en la mayora de los
casos. En vez de esto, los trminos son organizados en torno a campos semnticos, es decir,
a familias de palabras, sin que estos tengan que ser sinnimos. Por medio de la asociacin
de ideas, se parte de conceptos generales hasta llegar a trminos particulares. A travs de
este mecanismo se sugieren y muestran conceptos que expresan con exactitud la idea que se
est queriendo transmitir. Estas publicaciones son herramientas muy tiles no slo para
enriquecer el vocabulario, sino para lograr expresarse con mayor exactitud y precisin
sobre determinadas cuestiones que as lo requieren. Estos diccionarios le permiten al lector
recorrer dos caminos, de la idea a la palabra o a la inversa, de la palabra a la idea. Una de
Tesauro: son los que presentan un listado de trminos que se asocian con el que el lector
est consultando. A diferencia de los de sinnimos, estos incluyen conceptos que se asocian
de forma directa o indirecta, y no necesariamente con palabras que tienen el mismo
significado. De esta forma, se establece una relacin entre conceptos generales y
particulares, dentro de una misma familia de palabras.
Gramatical: esta variedad de diccionarios, a diferencia de la gran mayora, no se
especializan en presentar listados de palabras con definiciones o explicaciones, sino que
cuentan con listados de estructuras gramaticales. Por medio de estos, el lector puede buscar
las distintas estructuras e informarse sobre sus formas y usos. Son sumamente tiles para
las personas que estn estudiando un idioma, ya que les permite comprender por medio de
ejemplos -de usos incorrectos y correctos- y claras explicaciones, en qu consisten las
distintas estructuras.
Biogrfico: en estas ediciones no se incluyen trminos, sino nombres de figuras
reconocidas dentro de distintos mbitos y pocas. El objetivo de estos es hacer un repaso de
las personalidades tomando en cuenta datos biogrficos y haciendo hincapi en aquello en
lo que se han destacado y por lo que se han vuelto reconocidos. Incluyen desde artistas
hasta cientficos o deportistas as como tambin especialistas en distintas disciplinas.
Visual: por medio de imgenes e ilustraciones, estos logran explicar el significado de los
conceptos consultados. Para ello, se coloca una imagen y, por medio de flechas o etiquetas,
se indica su nombre. Los diccionarios visuales pueden estar organizados alfabticamente o
por temas, dependiendo de las ediciones. Algunas de ellas colocan una imagen para cada
concepto, mientras que otros, van indicando los distintos componentes de una determinada
imagen.
Sincrnicos: estas publicaciones definen las palabras teniendo en cuenta el uso que la
sociedad les da en un determinado perodo de tiempo, aunque esta haya ido cambiando su
significado a lo largo de la historia.
Diacrnicos: se dedican a hacer un anlisis especfico y detallado sobre la evolucin que
tuvo una palabra a lo largo de un perodo de tiempo especfico. De esta forma, se van
explicando las acepciones que el trmino ha adquirido a lo largo de la historia, segn el uso
que la sociedad le ha ido dando. Adems de este anlisis histrico, algunas versiones
incluyen un anlisis etimolgico, en el que se detallan las transformaciones semnticas y
fonticas de una determinada palabra. Son muy tiles cuando se leen textos antiguos o
cuando se quiere desarrollar un determinado concepto en profundidad y haciendo alusin a
su evolucin a lo largo de la historia, para as comprenderlo en su totalidad.
Tcnicos: tambin conocidos como temticos, incluyen definiciones de conceptos y
palabras que son propias de una determinada tcnica o ciencia. Debido a su especificidad y
profundidad, los diccionarios tcnicos son recomendados para aquellas personas que ya
estn interiorizadas en la disciplina en cuestin. Algunos ejemplos de esta clase de
diccionarios son los de derecho, de jardinera, de retrica o de computacin, entre muchos
otros.
De dudas: estas publicaciones son muy tiles para quienes precisen conocer el verdadero
significado de palabras u oraciones que han perdido su significado original debido al mal
uso por parte de la sociedad. De esta forma, en vez de explicar el uso popular del trmino,
se intenta aclarar cul la acepcin adecuada dentro de un mbito especfico.
SINNIMOS
Las palabras sinnimas son las que tienen diferente pronunciacin, diferente escritura e
igual o parecido significado.
CLASES DE SINNIMOS:
1.- ABSOLUTOS O DIRECTOS.- Son las que expresan igual significado; tambin son
considerados como absolutos las palabras que guardan entr la casi total carga semntica.
Ejemplo.
Cerdo : puerco, marrano
Pltano: banana
Ilustre: egregio
En nuestro lxico son limitados los sinnimos absolutos.
2.- RELATIVOS O INDIRECTOS.- Son los que tienen parecido o similar significado. En
el uso diario stos abundan. Ejemplo.
Valiente: gallardo, animado, temerario, decidido.
Alimento: sustento, sostn, rancho, racin.
ANTNIMOS
Las palabras antnimas son las que tienen significado opuesto o contrario. Los antnimos
pueden ser absolutos y relativos.
1.- ABSOLUTOS.- Son aqullos que expresan ideas totalmente opuestas. Ejemplo.
Da : noche
Valiente : cobarde
2.- RELATIVOS.- Son aqullos que expresan ideas parcialmente opuestas. Ejemplo.
Blanco: oscuro
Dulce : desabrido
3.- Ciertas palabras que comienzan con R forman sus antnimos anteponindole la
partcula IR. Ejemplo.
Racional : irracional
Regular : irregular
Reflexivo : irreflexivo
Real : irreal