ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA CIENCIAS DE LA NATURALEZA CURSO: 2010/2011

ALUMNO/A: DAVID DÍAZ MAYA GRUPO: 1º ESO B NIVEL DE REFERENCIA: SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

1. Conocer los símbolos y los nombres de
las magnitudes fundamentales.
2. Interpretar correctamente los conceptos
de masa, volumen, longitud, superficie,
tiempo y temperatura.
3. Describir las características de los estados
sólido, líquido y gaseoso.
4. Explicar los cambios de estado.
5. Manejar algunos instrumentos de medida
sencillos.
6. Conocer la diferencia entre mezcla
heterogénea y disolución.
7. Distinguir entre átomo y molécula.
8. Obtener la imagen general del universo.
9. Conocer las características del sistema
solar, distinguiendo los diferentes planetas.
10. Conocer los movimientos de la Tierra y
el origen del día y la noche, así como el de
las estaciones.
11. Estudiar los movimientos de la Luna y
los efectos que produce.
12. Conocer la estructura externa de la
Tierra.
CONCEPTOS:
1. La materia. Propiedades de la materia.
2. Los estados de la materia: sólido, líquido
y gaseoso.
3. Magnitudes y unidades: longitud,
superficie, volumen, masa, tiempo y
temperatura.
4. Átomos y moléculas.
5. Las mezclas y las disoluciones.
6. El universo.
7. El Sistema Solar: el Sol, las estrellas, los
planetas y la luna.
8. Los eclipses: eclipse de sol y eclipse de
luna.
9. Los movimientos de la Tierra:
movimiento de rotación y movimiento de
traslación.
10. La atmósfera.
11. Gases que componen la atmósfera.
12. Estructura de la atmósfera.
13. El agua en la atmósfera.
14. El tiempo atmosférico.
15. La hidrosfera.
INSTRUMENTOS:
- Actividades realizadas en clase y en
casa.
- Pruebas escritas realizadas
periódicamente en relación a los
contenidos trabajados.
PROCEDIMIENTOS:
- Observación del interés mostrado y
trabajo realizado durante las clases.
- Corrección de las actividades y
pruebas realizadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Describe las características de los estados
sólido, líquido y gaseoso.
2. Explica los cambios de estado de acuerdo
con la teoría cinética.
3. Enumera las diferencias entre mezclas y
disoluciones y entre elementos y
compuestos.
4. Distingue los diversos cuerpos que
constituyen el sistema solar.
5. Comprende que la gravedad mantiene
unidos a los astros del sistema solar.
13. Comprender que la atmósfera es la
envoltura gaseosa protectora de la Tierra.
14. Conocer las diferentes capas
atmosféricas.
15. Explicar las características del tiempo
atmosférico y el clima.
16. Adquirir el concepto de hidrosfera,
teniendo en cuenta su importancia
cuantitativa y cualitativa en el planeta Tierra
y en la vida.
17. Comprender que el agua puede
encontrarse en los estados líquido, sólido y
gaseoso.
18. Conocer y describir el ciclo del agua en
el planeta Tierra.
19. Conocer los diversos modos en los que
puede aparecer las aguas en los continentes.
20. Conocer la estructura interna terrestre.
21. Entender el concepto de mineral.
22. Conocer las características físicas de los
minerales.
23. Conocer y valorar la importancia que
tienen los minerales en los avances
tecnológicos de la sociedad.
24. Conocer la naturaleza de la materia que
forma parte de las rocas.
25. Saber que existen diferentes clases de
rocas.
16. El ciclo del agua.
17. El agua y la vida. Su uso.
18. Tipos de agua: agua dulce y agua salada.
19. La gestión del agua.
20. La estructura de la Tierra.
21. Las rocas.
22. Los minerales. Propiedades.
23. Uso de las rocas y de los minerales.
24. Los seres vivos.
25. Las células de los seres vivos: seres
unicelulares y seres pluricelulares.
26. Organización interna de las células.
27. Funciones vitales en las plantas.
28. Importancia de las plantas.
29. Partes de una planta.
30. Clasificación de las plantas: plantas con
flor o sin flor, según su tamaño, plantas
silvestres y plantas cultivadas.
31. Principales características de los
animales invertebrados: funciones de los
seres vivos.
32. Clasificación de los invertebrados:
poríferos, celentéreos, moluscos, gusanos,
equinodermos y artrópodos (insectos,
arácnidos, miriápodos y crustáceos).
33. Los animales vertebrados.
Características.
34. Clasificación de los animales
6. Sitúa convenientemente por orden los
distintos planetas del sistema solar.
7. Relaciona el movimiento de rotación de
nuestro planeta con la sucesión de los días y
las noches y el movimiento de traslación e
inclinación del eje terrestre con las
estaciones.
8. Relaciona las fases lunares con los
movimientos de este satélite.
9. Interpreta los eclipses.
10. Conoce la composición de la atmósfera.
11. Describe la estructura de la atmósfera.
12. Conoce los principales fenómenos
atmosféricos.
13. Diferencia entre tiempo y clima.
14. Desarrolla razonadamente el concepto de
hidrosfera.
15. Describe los diferentes estados del agua
y sus transformaciones.
16. Relaciona las diferentes fases del ciclo
del agua.
17. Describe las características de las aguas
oceánicas.
18. Describe las manifestaciones en las que
pueden encontrarse las aguas continentales.
19. Comprende el concepto de mineral.
20. Reconoce y comprende las propiedades
de los minerales.
26. Conocer la utilidad de las rocas para la
sociedad.
27. Conocer las características generales de
los seres vivos.
28. Conocer y diferenciar los distintos
modelos de organización celular de los seres
vivos.
29. Deducir, razonar y entender las
funciones vitales.
30. Conocer la clasificación de los seres
vivos.
31. Estudiar los órganos que forman el
cuerpo de las plantas.
32. Describir los diversos órganos de una
planta superior.
33. Reconocer las características y
diferencias entre animales vertebrados e
invertebrados.
34. Reconocer los tipos más importantes que
constituyen los invertebrados y comprender
el significado de sus nombres.
35. Situar los vertebrados en la clasificación
del reino animal.
36. Identificar las características comunes
principales de los vertebrados.
37. Distinguir las funciones vitales de los
vertebrados.
38. Aprender los principales grupos en que
vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.
PROCEDIMIENTOS:
1. Identificación de cosas materiales frente a
las que no lo son.
2. Manejo de instrumentos de medida
sencillos como la balanza, probeta, etc.
3. Identificación de mezclas homogéneas y
heterogéneas sencillas.
4. Observación del firmamento a simple
vista.
5. Localización de la Estrella Polar.
6. Observación e interpretación de mapas
del tiempo.
7. Observación y descripción de los
minerales.
8. Observación y descripción de las rocas.
9. Clasificación en grupos y subgrupos de
diferentes plantas.
10. Clasificación de distintos tipos de hojas.
11. Utilizar claves, manuales, esquemas,
fotografías, imágenes, películas, etc. para
reconocer y diferenciar los distintos grupos
de invertebrados.
12. Utilizar manuales, esquemas,
fotografías, pósteres, imágenes, películas,
etc. de los distintos grupos de vertebrados,
incluido el ser humano, para reconocerlos y
21. Conoce la utilidad de los minerales.
22. Comprende el concepto de roca.
23. Sabe cuáles son los principales tipos de
rocas dominantes en el territorio español.
24. Identifica las características que
diferencian los seres vivos de los seres
inertes.
25. Conoce y diferencia los distintos
modelos de organización celular de los seres
vivos.
26. Comprende y expone las funciones
vitales de los seres vivos.
27. Describe las características de las
plantas.
28. Conoce los órganos que forman el
cuerpo de las plantas.
29. Describe las características de los
principales grupos de plantas.
30. Detalla las características de los
invertebrados y los vertebrados.
31. Enumera los principales tipos que
constituyen los invertebrados y sus
características.
32. Describe las principales características
de los vertebrados.
33. Conoce en qué se basa la clasificación
de los vertebrados y enumera los grupos en
que se divide y pone ejemplos de especies
se divide el tipo de los vertebrados.
39. Distinguir las características principales
y las partes más importantes que integran
sus cuerpos, describiendo su función, de los
grupos que forman los vertebrados, incluido
el ser humano.
diferenciarlos.
ACTITUDES:
1. Cuidado y rigor con el material de
laboratorio en el trabajo experimental.
2. Valoración de la necesidad de patrones
universales de medida.
3. Interés por conocer las características de
la materia.
4. Concienciarse de la importancia de los
cambios de estado en la naturaleza.
5. Adquirir formas de ocio más saludables
como son las acampadas al aire libre que se
realizan para la observación nocturna.
6. Interés por estudiar y conocer las
propiedades y características de la
atmósfera.
7. Reconocimiento de la importancia que
representa la interpretación de los mapas del
tiempo para las predicciones
meteorológicas.
8. Valorar la importancia del agua para la
vida en general y los seres humanos en
particular.
9. Promover hábitos de ahorro de agua.
10. Valoración de las diferencias entre lo
vivo y lo inerte.
11. Respeto por la biodiversidad y las
especies amenazadas de extinción.
de cada uno de ellos.
34. Explica las principales características de
los peces.
35. Explica las principales características de
los anfibios.
36. Explica las principales características de
los reptiles.
37. Explica las principales características de
las aves.
38. Explica las principales características de
los mamíferos.
39. Explica las principales características del
ser humano.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Se tendrán en cuenta:
- Actitud y comportamiento en el aula.
- Finalización y corrección de las
tareas propuestas.
- Grado de acierto en las respuestas a
las preguntas que el profesor realiza
en clase.
- Calidad de los trabajos realizados.
- Colaboración con los compañeros.
- Interés mostrado.
- Esfuerzo y hábitos de trabajo.
 12. Valoración de los múltiples recursos y
beneficios que proporcionan las plantas.
13. Descubrir y apreciar la importancia y
utilidad de todos los animales invertebrados
para el equilibrio de la naturaleza.
14. Resaltar la importancia de los
vertebrados, tanto para nosotros como para
el equilibrio natural.
ACTIVIDADES/MATERIALES: OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES COMUNES AL GRUPO:
- Participación con el grupo en actividades de tipo manipulativo: manejo de
algún instrumento de medida, uso de ordenador para búsqueda de
información, elaboración de trabajos y realización de actividades interactivas
de simulación.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS:
- Propuestas por el material elegido.
- Una hora semanal en el aula de Pedagogía Terapéutica.
MATERIALES:
- Adaptaciones curriculares de la editorial Aljibe.
- Fichas de refuerzo para consolidar ciertos contenidos.
- Páginas web.
- Material básico de laboratorio.
ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA CIENCIAS DE LA NATURALEZA CURSO: 2010/2011

ALUMNO/A: JAVIER GONZÁLEZ GIL GRUPO: 1º ESO B NIVEL DE REFERENCIA: SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

OBJETIVOS CONTENIDOS EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

1. Conocer los símbolos y los nombres de
las magnitudes fundamentales.
2. Interpretar correctamente los conceptos
de masa, volumen, longitud, superficie,
tiempo y temperatura.
3. Describir las características de los estados
sólido, líquido y gaseoso.
4. Explicar los cambios de estado.
5. Manejar algunos instrumentos de medida
sencillos.
6. Conocer la diferencia entre mezcla
heterogénea y disolución.
7. Distinguir entre átomo y molécula.
8. Obtener la imagen general del universo.
9. Conocer las características del sistema
solar, distinguiendo los diferentes planetas.
10. Conocer los movimientos de la Tierra y
el origen del día y la noche, así como el de
las estaciones.
11. Estudiar los movimientos de la Luna y
los efectos que produce.
12. Conocer la estructura externa de la
Tierra.
CONCEPTOS:
1. La materia. Propiedades de la materia.
2. Los estados de la materia: sólido, líquido
y gaseoso.
3. Magnitudes y unidades: longitud,
superficie, volumen, masa, tiempo y
temperatura.
4. Átomos y moléculas.
5. Las mezclas y las disoluciones.
6. El universo.
7. El Sistema Solar: el Sol, las estrellas, los
planetas y la luna.
8. Los eclipses: eclipse de sol y eclipse de
luna.
9. Los movimientos de la Tierra:
movimiento de rotación y movimiento de
traslación.
10. La atmósfera.
11. Gases que componen la atmósfera.
12. Estructura de la atmósfera.
13. El agua en la atmósfera.
14. El tiempo atmosférico.
15. La hidrosfera.
INSTRUMENTOS:
- Actividades realizadas en clase y en
casa.
- Pruebas escritas realizadas
periódicamente en relación a los
contenidos trabajados.
PROCEDIMIENTOS:
- Observación del interés mostrado y
trabajo realizado durante las clases.
- Corrección de las actividades y
pruebas realizadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Describe las características de los estados
sólido, líquido y gaseoso.
2. Explica los cambios de estado de acuerdo
con la teoría cinética.
3. Enumera las diferencias entre mezclas y
disoluciones y entre elementos y
compuestos.
4. Distingue los diversos cuerpos que
constituyen el sistema solar.
5. Comprende que la gravedad mantiene
unidos a los astros del sistema solar.
13. Comprender que la atmósfera es la
envoltura gaseosa protectora de la Tierra.
14. Conocer las diferentes capas
atmosféricas.
15. Explicar las características del tiempo
atmosférico y el clima.
16. Adquirir el concepto de hidrosfera,
teniendo en cuenta su importancia
cuantitativa y cualitativa en el planeta Tierra
y en la vida.
17. Comprender que el agua puede
encontrarse en los estados líquido, sólido y
gaseoso.
18. Conocer y describir el ciclo del agua en
el planeta Tierra.
19. Conocer los diversos modos en los que
puede aparecer las aguas en los continentes.
20. Conocer la estructura interna terrestre.
21. Entender el concepto de mineral.
22. Conocer las características físicas de los
minerales.
23. Conocer y valorar la importancia que
tienen los minerales en los avances
tecnológicos de la sociedad.
24. Conocer la naturaleza de la materia que
forma parte de las rocas.
25. Saber que existen diferentes clases de
rocas.
16. El ciclo del agua.
17. El agua y la vida. Su uso.
18. Tipos de agua: agua dulce y agua salada.
19. La gestión del agua.
20. La estructura de la Tierra.
21. Las rocas.
22. Los minerales. Propiedades.
23. Uso de las rocas y de los minerales.
24. Los seres vivos.
25. Las células de los seres vivos: seres
unicelulares y seres pluricelulares.
26. Organización interna de las células.
27. Funciones vitales en las plantas.
28. Importancia de las plantas.
29. Partes de una planta.
30. Clasificación de las plantas: plantas con
flor o sin flor, según su tamaño, plantas
silvestres y plantas cultivadas.
31. Principales características de los
animales invertebrados: funciones de los
seres vivos.
32. Clasificación de los invertebrados:
poríferos, celentéreos, moluscos, gusanos,
equinodermos y artrópodos (insectos,
arácnidos, miriápodos y crustáceos).
33. Los animales vertebrados.
Características.
34. Clasificación de los animales
6. Sitúa convenientemente por orden los
distintos planetas del sistema solar.
7. Relaciona el movimiento de rotación de
nuestro planeta con la sucesión de los días y
las noches y el movimiento de traslación e
inclinación del eje terrestre con las
estaciones.
8. Relaciona las fases lunares con los
movimientos de este satélite.
9. Interpreta los eclipses.
10. Conoce la composición de la atmósfera.
11. Describe la estructura de la atmósfera.
12. Conoce los principales fenómenos
atmosféricos.
13. Diferencia entre tiempo y clima.
14. Desarrolla razonadamente el concepto de
hidrosfera.
15. Describe los diferentes estados del agua
y sus transformaciones.
16. Relaciona las diferentes fases del ciclo
del agua.
17. Describe las características de las aguas
oceánicas.
18. Describe las manifestaciones en las que
pueden encontrarse las aguas continentales.
19. Comprende el concepto de mineral.
20. Reconoce y comprende las propiedades
de los minerales.
26. Conocer la utilidad de las rocas para la
sociedad.
27. Conocer las características generales de
los seres vivos.
28. Conocer y diferenciar los distintos
modelos de organización celular de los seres
vivos.
29. Deducir, razonar y entender las
funciones vitales.
30. Conocer la clasificación de los seres
vivos.
31. Estudiar los órganos que forman el
cuerpo de las plantas.
32. Describir los diversos órganos de una
planta superior.
33. Reconocer las características y
diferencias entre animales vertebrados e
invertebrados.
34. Reconocer los tipos más importantes que
constituyen los invertebrados y comprender
el significado de sus nombres.
35. Situar los vertebrados en la clasificación
del reino animal.
36. Identificar las características comunes
principales de los vertebrados.
37. Distinguir las funciones vitales de los
vertebrados.
38. Aprender los principales grupos en que
vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.
PROCEDIMIENTOS:
1. Identificación de cosas materiales frente a
las que no lo son.
2. Manejo de instrumentos de medida
sencillos como la balanza, probeta, etc.
3. Identificación de mezclas homogéneas y
heterogéneas sencillas.
4. Observación del firmamento a simple
vista.
5. Localización de la Estrella Polar.
6. Observación e interpretación de mapas
del tiempo.
7. Observación y descripción de los
minerales.
8. Observación y descripción de las rocas.
9. Clasificación en grupos y subgrupos de
diferentes plantas.
10. Clasificación de distintos tipos de hojas.
11. Utilizar claves, manuales, esquemas,
fotografías, imágenes, películas, etc. para
reconocer y diferenciar los distintos grupos
de invertebrados.
12. Utilizar manuales, esquemas,
fotografías, pósteres, imágenes, películas,
etc. de los distintos grupos de vertebrados,
incluido el ser humano, para reconocerlos y
21. Conoce la utilidad de los minerales.
22. Comprende el concepto de roca.
23. Sabe cuáles son los principales tipos de
rocas dominantes en el territorio español.
24. Identifica las características que
diferencian los seres vivos de los seres
inertes.
25. Conoce y diferencia los distintos
modelos de organización celular de los seres
vivos.
26. Comprende y expone las funciones
vitales de los seres vivos.
27. Describe las características de las
plantas.
28. Conoce los órganos que forman el
cuerpo de las plantas.
29. Describe las características de los
principales grupos de plantas.
30. Detalla las características de los
invertebrados y los vertebrados.
31. Enumera los principales tipos que
constituyen los invertebrados y sus
características.
32. Describe las principales características
de los vertebrados.
33. Conoce en qué se basa la clasificación
de los vertebrados y enumera los grupos en
que se divide y pone ejemplos de especies
se divide el tipo de los vertebrados.
39. Distinguir las características principales
y las partes más importantes que integran
sus cuerpos, describiendo su función, de los
grupos que forman los vertebrados, incluido
el ser humano.
diferenciarlos.
ACTITUDES:
1. Cuidado y rigor con el material de
laboratorio en el trabajo experimental.
2. Valoración de la necesidad de patrones
universales de medida.
3. Interés por conocer las características de
la materia.
4. Concienciarse de la importancia de los
cambios de estado en la naturaleza.
5. Adquirir formas de ocio más saludables
como son las acampadas al aire libre que se
realizan para la observación nocturna.
6. Interés por estudiar y conocer las
propiedades y características de la
atmósfera.
7. Reconocimiento de la importancia que
representa la interpretación de los mapas del
tiempo para las predicciones
meteorológicas.
8. Valorar la importancia del agua para la
vida en general y los seres humanos en
particular.
9. Promover hábitos de ahorro de agua.
10. Valoración de las diferencias entre lo
vivo y lo inerte.
11. Respeto por la biodiversidad y las
especies amenazadas de extinción.
de cada uno de ellos.
34. Explica las principales características de
los peces.
35. Explica las principales características de
los anfibios.
36. Explica las principales características de
los reptiles.
37. Explica las principales características de
las aves.
38. Explica las principales características de
los mamíferos.
39. Explica las principales características del
ser humano.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Se tendrán en cuenta:
- Actitud y comportamiento en el aula.
- Finalización y corrección de las
tareas propuestas.
- Grado de acierto en las respuestas a
las preguntas que el profesor realiza
en clase.
- Calidad de los trabajos realizados.
- Colaboración con los compañeros.
- Interés mostrado.
- Esfuerzo y hábitos de trabajo.
 12. Valoración de los múltiples recursos y
beneficios que proporcionan las plantas.
13. Descubrir y apreciar la importancia y
utilidad de todos los animales invertebrados
para el equilibrio de la naturaleza.
14. Resaltar la importancia de los
vertebrados, tanto para nosotros como para
el equilibrio natural.
ACTIVIDADES/MATERIALES: OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES COMUNES AL GRUPO:
- Participación con el grupo en actividades de tipo manipulativo: manejo de
algún instrumento de medida, uso de ordenador para búsqueda de
información, elaboración de trabajos y realización de actividades interactivas
de simulación.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS:
- Propuestas por el material elegido.
- Una hora semanal en el aula de Pedagogía Terapéutica.
MATERIALES:
- Adaptaciones curriculares de la editorial Aljibe.
- Fichas de refuerzo para consolidar ciertos contenidos.
- Páginas web.
- Material básico de laboratorio.