GUÍA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICAY

CULTURAL No. 1

SEMANA DE APLICACIÓN:

COLEGIO CALENDARIO A
AÑO 2020 GRAD 8 PERIODO 1 DOCENT
LECTIVO O E

ESTANDAR
 Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se
considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la
diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace
difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las
competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la
redacción de los estándares para el área.

COMPONENTE
 Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la
historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico.
 Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto
histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible
de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO
 Crea obras artísticas a partir de la perspectiva oblicua y aérea, evocando los instrumentos musicales de la región
del pacífico.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica
a. Perspectiva oblicua y aérea
b. Dibujo artístico
c. Folklor de la región del pacifico (ritmos e instrumentos musicales)

2. Propósito
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es comprender el tema de la perspectiva.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Definición de perspectiva.
El término perspectiva se utiliza en las artes gráficas para designar a una representación, generalmente sobre una
superficie plana (como el papel o un lienzo), de un motivo tal como es percibido por la vista, de forma que se pueda
intuir su configuración tridimensional.
Geométricamente, estas representaciones se obtienen a partir de la intersección de un plano (el plano del dibujo)
con un conjunto de visuales (las líneas rectas o rayos que unen los puntos del objeto representado con el punto
desde el que se observa (denominado el punto de vista).
Elementos de la perspectiva:
 La línea del horizonte (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas LH), por lo que la Línea del horizonte es
una línea imaginaria que, mirando al frente, se halla situada a la altura de nuestros ojos.
El punto o puntos de fuga. (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas PF) Los puntos de fuga se hallan
siempre situados en la línea del horizonte, que representa los andenes de una estación de tren, veremos que todas
las líneas paralelas.
Las líneas paralelas, o rectas paralelas, (L.P) son dos líneas que siempre mantienen la misma distancia y si
se prolongasen hacia el infinito nunca se tocarían.

4. Desarrollo Metodológico

a. Con las definiciones dadas de perspectiva y los elementos realiza un mapa conceptual.

b. Elabora el dibujo de los elementos de la perspectiva.

5. Evaluación
1. La proyección gráfica es una técnica de dibujo empleada para representar un objeto en una superficie. La
figura se obtiene utilizando líneas auxiliares proyectantes y partiendo de un punto denominado foco o fuga,
reflejando dicho objeto en un plano. La anterior definición corresponde a:

a. La perspectiva
b. El efecto de luz y sombra
c. El collage
d. Los elementos del dibujo

2. Los elementos señalados en la siguiente imagen (a, b, c) hacen referencia en orden a:

a. Línea de horizonte, punto de fuga y línea paralela.

b. Línea de fuga, línea de horizonte y línea paralela.
c. Punto de fuga, línea horizonte y línea paralela.
d. Punto de fuga, línea de horizonte y línea oblicua.

3. Las siglas P.F corresponde:

a. Punto de partida.

b. Punto de fuga.

c. Punta listo.

d. Punto fijo.