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GUÍA TALLER N°4

ESTUDIANTE: _____________________________________________________
ÁREA: EDUCACION ARTISTICA ASIGNATURA: DIBUJO GRADO: 5° periodo: 4 Unidad: 4
ESTÁNDARES: Comprende la importancia de aplicar en los objetos la luz y la sombra para lograr el volumen
y así dar un aspecto más real utilizando los elementos de la perspectiva
EJE TEMÁTICO: Elementos de la perspectiva
1. El punto de fuga
2. Llinea horizontal
3. Plano de tierra
4. Plano de cuadro
5. Punto de vista
6. Clases de perspectivas

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: NO APLICA


INDICADORES DE DESEMPEÑO
AFECTIVO: Que manifestemos interés en los procesos de la aplicación de la perspectiva artística y la
comprehensión de la misma en las manifestaciones artísticas.
COGNITIVO: Que comprehendamos los procesos relacionados con la aplicación de la perspectiva en las
manifestaciones artísticas, hagan uso de la herramienta del dibujo artístico y tengan claridad cognitiva sobre
la habilidad y el eje temático
EXPRESIVO: Que apliquemos la perspectiva como herramienta del dibujo en las manifestaciones artísticas,
modelen diversas expresiones artísticas a partir de la perspectiva, demostrando avances en el desarrollo del
pensamiento y sus habilidades artísticas.,

INICIO

FASE AFECTIVA: ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:

Observo la imagen que se encuentra a la derecha, la analizo y respondo


marcando con una x:

1. ¿Cómo es la intensidad del color en el plano lejano de la imagen?


Menor__ Mayor____
2. ¿Los objetos que se quieren representar más cerca se dibujan grandes o
pequeños? Grandes ___ Pequeños __
3. ¿Qué objetos de la imagen se representan con mayor definición y
nitidez? Los cercanos __Los situados atrás__
4. ¿Qué elemento gráfico te puede ayudar a ubicar los arboles de la
imagen? ___________
5. Observa que las líneas de la imagen salen de un mismo punto ¿Para qué
crees que sirven?___

PRERREQUISITOS: sombra, luz, imágenes, perspectiva, volumen, largo, ancho, alto, Punto de fuga, línea
horizontal, líneas oblicuas, proyecciones, paralelas, efectos, dibujo, posición relativa.

FASE COGNITIVA:

LA PERSPECTIVA:

La perspectiva, palabra proveniente del latín perspectiva,1 es el arte de dibujar para recrear la profundidad y
la posición relativa de los objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva simula la profundidad y los efectos de
reducción. Por ejemplo, si te ubicas de frente, en medio de una vía del tren, y observas a lo lejos, te darás
cuenta que los dos rieles en un momento se unen, tal como puedes observar en la imagen, esa línea
horizontal que se indica se denomina línea de horizonte (LH), y el punto donde confluyen los rieles es el
punto de fuga (PF).
. Elementos y fundamentos básicos sobre perspectiva

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La línea del horizonte

(En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas LH), por lo que la Línea del horizonte es una línea
imaginaria que, mirando al frente, se halla situada a la altura de nuestros ojos. El ejemplo típico que se
emplea para ilustrar la línea del horizonte es un día en la playa. La línea del horizonte coincide con la línea
que delimita el cielo y el agua. Si estamos tumbados en la playa vemos poco mar, la línea del horizonte está
baja, si nos ponemos de pie, vemos más superficie de agua, con nosotros ha subido la línea del horizonte, y
mucho más si nos asomamos a los acantilados, la línea del horizonte habrá subido con nosotros y estará
muchísimo más alta. Por lo tanto antes de empezar a dibujar, a pintar tenemos que determinar donde se
encuentra la línea del horizonte, encima o debajo del tema que queremos representar, incluso puede ser que
se halle situada fuera del cuadro.
El punto o puntos de fuga.

En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas PF) Los puntos de fuga se hallan siempre situados en la
línea del horizonte. Si observamos la Fig. 1, que representa los andenes de una estación de tren, veremos que
todas las líneas paralelas perpendiculares al horizonte confluyen en un punto que es al que denominamos
punto de fuga. En un dibujo se pueden emplear uno o más puntos de fuga, según como sea la perspectiva:
perspectiva paralela, (a la que algunos llaman frontal) con un solo punto de fuga.

Plano del Cuadro. (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas PC) Es la superficie física del
elemento sobre el cual vas a dibujar o pintar, que no es más que el papel o lienzo sobre el que plasmamos el
dibujo. Lo que Leonardo da Vinci llamo la ventana y León Batista Alberti (arquitecto S. XV) llamo el velo. (Ver
Fig. 4).

Punto de vista. (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas PV) Es el punto desde donde miramos.
Se halla situado en el mismo plano que la línea del horizonte y a la misma altura que el punto de fuga. (Ver
Fig. 4).

2
Línea de Tierra. (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas LT). Que es la línea imaginaria donde se
apoya el modelo a reproducir. Por lo que la distancia entre la línea de tierra y el punto de fuga será igual a la
que existe entre el suelo (Plano de Tierra) sobre el que estamos y nuestros ojos. (Ver Fig. 4).

Plano de Tierra. (En los dibujos nos referiremos a ella con las siglas PT) El plano de tierra es la superficie
sobre la que nos asentamos tanto nosotros como el modelo objeto de nuestra observación. (Ver fig. 4).

Punto de fuga de diagonales.


(En los dibujos nos referiremos a este término con las siglas PFD).
Este es un punto de fuga adicional que se emplea para representar espacios y formas iguales que fugan al
horizonte, como por ejemplo los palos de un tendido eléctrico, las columnas de un claustro, las baldosas de
una sala.

Perspectiva a un punto de fuga

Cuando una de las caras del objeto se ve frontal y está constituida por líneas horizontales y verticales, todas
las demás líneas horizontales del objeto convergen en el único punto de fuga, y el dibujo presenta lo que se
denomina una perspectiva paralela o de un punto de fuga.
Perspectiva a dos puntos de fuga

Llamada también perspectiva oblicua, es cuando se utilizan dos puntos de fuga, y las líneas horizontales
del objeto dan la profundidad al concurrir en los puntos de fuga y las verticales se conservan paralelas entre
sí.

3
Perspectiva a tres puntos de fuga

Conocida como perspectiva aérea, utiliza tres puntos de fuga, en donde todas las líneas deben partir de
cualquiera de estos puntos y forman volúmenes que conforman la perspectiva .
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION:

MODELACIÓN DEL MENTEFACTO:

Del siguiente texto relevo tres pensamientos y elaboro mentefactos proposicionales:


“Las artes visuales es el conjunto de las manifestaciones artísticas a través de las cuales una sociedad regula
la creatividad de las personas, que la conforman e incluyen actividades como la pintura, la escultura, el dibujo,
el cine, la fotografía, que son formas de expresión. Por lo tanto, con el estudio de artes visuales, se
comprehende la cultura e historia de un pueblo, que es el conjunto de formas a través de las cuales una
sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman.
La perspectiva hace parte de las artes visuales ya que se encuentra inmersa dentro de sus elementos gráficos
y la podríamos definir como la forma de representar objetos tridimensionales en una superficie plana,
bidimensional, para recrear la profundidad y la posición, permitiendo crear obras de arte “.

4
FASE EXPRESIVA:( MODELACION)

Realizo en mi cuaderno el ejemplo de cada perspectiva.

FASE EXPRESIVA:( EJERCITACION)


Realizo los siguientes ejercicios en perspectiva en tu cuaderno e identifica cuál se está utilizando
en cada uno:

Ejercicio 1. ¿Qué Perspectiva se está aplicando en este ejercicio? Argumento Mi respuesta.

Ejercicio 2. ¿Qué Perspectiva se está aplicando en este ejercicio? Argumento mi respuesta.

Ejercicio 3. ¿Qué Perspectiva se está aplicando en este ejercicio? Argumento mi respuesta.

5
EVALUACION: Me aproximo a la prueba saber

Para comenzar el correcto trazado de cualquier dibujo es preciso determinar el ángulo que forman entre si los
ejes y el triángulo trazado para servir de escala de reducción o ampliación de los objetos según se encuentren
estos más próximos o más alejados de nuestro campo de visión

1. Lo anterior se refiere a:
a. Perspectiva.
b. Dibujo mecánico.
c. Teoría del color.
d. Pintura.

De acuerdo a la siguiente imagen Respondo las preguntas 2 y 3 marca con Una x la respuesta correcta.

2. Cuántos puntos de fuga hay en esta imagen?

a. 2
b. 3
c. 4
d. 1
3. ¿Qué clase de perspectiva es la que vemos aquí?
a. Paralela.
b. Oblicua.
c. Aérea.
d. Tridimensional.

COMPROMISO EN CASA

Consigo en mi casa una imagen de COROZAL, pégala en mi cuaderno e interpreto la perspectiva


teniendo en cuenta sus elementos (línea del horizonte, punto de fuga, líneas divergentes o de fuga
y líneas paralelas). Ejemplo:

1. Pega en tu cuaderno una imagen de COROZAL


2. Utiliza un marcador o un lápiz de color fuerte para que puedas marcar las líneas de la
3. perspectiva.
4. Ubica y marca en la imagen la línea del horizonte.
5. Ubica y marca en la imagen el punto de fuga.
6. Identifica donde van ubicadas las líneas divergentes o de fuga y márcalas.
7. Identifica en la imagen las líneas paralelas y márcalas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y/O CIBERGRAFIA

MOMENTO ARTISTICO 3 EDICIONES A – P


http://dibujoen10lecciones.blogspot.com/2011/10/leccion-3-sombras-y-luces_25.html
http://www.arqhys.com/tutoriales/2007/09/imagenes-perspectivas.html

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