Dibujando juntos

Revelar conocimientos y caminos a seguir a

través de la expresión no verbal (40 min.)

Una imaginación vívida obliga a todo el cuerpo a obedecer. -

Aristóteles

¿Qué se hace posible? Puede ayudar a las personas a acceder a

conocimientos ocultos como sentimientos, actitudes y patrones que
son difíciles de expresar con palabras. Cuando las personas están
cansadas, sus cerebros están llenos y han alcanzado los límites del
pensamiento lógico, puede ayudarlos a evocar ideas que se
encuentran fuera de la comprensión lógica paso a paso de lo que es
posible. Las historias sobre transformaciones individuales o grupales
se pueden contar con cinco símbolos fáciles de dibujar que tienen
significados universales. El espíritu lúdico de la unión indica que es
posible hacer más y se esperan muchas respuestas
nuevas. Dibujando juntosatraviesa la cultura de la dependencia
excesiva de lo que la gente dice y escribe que limita la aparición de la
novedad. También proporciona una nueva vía de expresión para
algunas personas cuyas ideas de otro modo no saldrían a la luz.

Cinco elementos estructurales: especificaciones mínimas

1. Invitación de estructuración

 Invite a los participantes a contar una historia sobre un desafío que

enfrentan, o un desafío común, usando solo cinco símbolos y sin
palabras
2. Cómo se organiza el espacio y los materiales necesarios

 Una pared abierta con papel tapiz o caballetes con páginas en blanco
en rotafolios
 Marcadores a base de agua; pasteles suaves si te sientes colorido
3. Cómo se distribuye la participación

 Todos están incluidos, ya que los cinco símbolos son fáciles de dibujar
para todos.
 Todos los participantes realizan sus dibujos individuales
simultáneamente
4. Cómo se configuran los grupos

 De forma individual para practicar el dibujo de los símbolos

 De forma individual para realizar primeros y segundos borradores de
sus dibujos
 Grupos pequeños de 1 a 4 personas más para interpretar los dibujos
 Todo el grupo para el debrief (usando 1-2-4-All para grupos grandes)
5. Secuencia de pasos y asignación de tiempo

 Presente la idea de dibujar juntos dibujando y describiendo el

significado de cada símbolo. 5 minutos.
 Círculo = totalidad;
 Rectángulo = soporte;
 Triángulo = meta;
 Espiral = cambio;
 Persona estrella [cruz equidistante] = relación
 Invite a los participantes a practicar el dibujo de los cinco símbolos:
círculo, rectángulo, triángulo, espiral, persona estrella. 5 minutos.
 Invite a los participantes a combinar los símbolos para crear el primer
borrador de una historia, trabajando individualmente y sin palabras,
sobre “el viaje” de trabajar en un desafío o una innovación. 10
minutos.
 Invite a los participantes a crear un segundo borrador, en el que
perfeccionen su historia dramatizando el tamaño, la ubicación y el
color de los símbolos. 10 minutos.
 Pida a los participantes que inviten a otra persona oa su grupo
pequeño a interpretar sus dibujos. Recuérdeles que la persona que ha
realizado el dibujo no habla. 5 minutos.
 Pregunte a todo el grupo: "Juntos, ¿qué revelan los dibujos?" Utilice 1-
2-4-All con grupos más grandes. 5 minutos.
Abajo: Historias visuales creadas en sesiones de Dibujar juntos
de 40 minutos
 ¿POR QUÉ? Propósitos
 Revelar conocimientos o comprensión no accesibles con métodos
verbales o lineales.
 Aprovechar todas las fuentes de conocimiento para la innovación
(explícita, tácita, latente / emergente)
 Señalar que se está llevando a cabo una misión o un viaje en busca
de nuevos descubrimientos.
 Desarrollar y profundizar la comprensión compartida de una visión o
una dinámica compleja.
 Crear conexiones más estrechas entre los miembros del grupo.
El viaje que desarrolla LS según lo dibujado por Henri Lipmanowicz

Consejos y trampas
 Recuerde a los participantes que el dibujo no es el objeto diciendo:
“No se requieren habilidades de dibujo refinadas, ¡supere su
 necesidad de perfección! ¡Los dibujos infantiles se ven divertidos y
capturan la imaginación de los demás! "
 No ayudes demasiado con las habilidades de dibujo.
 Ayude a los participantes a aceptar lo que surja en los dibujos (a
menudo hay sorpresas)
 Dibujar o presentar un ejemplo de una historia que ayude a otros a dar
un salto de comprensión.
 Grabe los dibujos de los participantes con cámaras y grabadoras de
video.
 Regrese a los dibujos cuando vuelva a reunirse como grupo.
 Recuerde que el dibujo puede ser muy terapéutico; estar preparado
para respuestas emocionales

Riffs y variaciones
 Una persona puede mapear visualmente las conversaciones durante
una reunión (agregue palabras si es necesario)
 Comience con algo pequeño: use una sola hoja de papel de 8½ "por
11" para comenzar
 Se pueden usar tabletas de computadora en lugar de papel para que
los participantes aprendan a contar una historia con los cinco símbolos
en sus tabletas.
 Usa el viaje del héroe como plantilla para las historias.
 Utilice como plantilla una progresión desde el status quo, pasando por
la llamada a la novedad, el descubrimiento, la validación, la adopción
temprana y la difusión.

Ejemplos de
 Para un cambio de ritmo refrescante en una reunión larga cuando se
necesita una explosión creativa
 Cuando hay fuertes diferencias de perspectiva y el grupo está
estancado
 Para facilitar visualmente una reunión o conferencia, donde se crean
dibujos a medida que se desarrolla la conversación.
 Para revelar relaciones oscuras u ocultas cuando se trabaja en un
proyecto complejo (por ejemplo, un estudiante de doctorado tuvo un
momento eureka a través de Drawing Together )
 Para ayudar a que una declaración de visión cobre vida
(especialmente para personas con orientación visual)
 Para el trabajo individual, para visualizar enfoques tácitos o latentes a
un desafío.

Atribución : Estructura liberadora desarrollada por Henri Lipmanowicz

y Keith McCandless. Inspirado por David Sibbet ( The Grove ) y
Angeles Arrien (ver Signs of Life ).

Los ojos tienen un idioma en todas partes. George Herbert

https://www.liberatingstructures.com/20-drawing-together/