DINÁMICAS CREATIVIDAD Juegos y ejercicios.

- Preguntas para ser contestadas por el lector y estimular su creatividad
a. ¿Cuál es el principio de la sabiduría? B- ¿ La autoestima y la dignidad del ser humano dan sentido a la vida, ¿cuáles son las consecuencias de su pérdida? C- ¿Qué ocurre cuando una sociedad pierde su centro de valores? D- ¿Qué fuentes tiene la felicidad? E- ¿Qué es lo propiamente humano? F- ¿De quién depende vivir bellos momentos? G- ¿Cómo vivo mi relación con el tiempo? H- ¿Cómo vivo mi relación con el espacio? I- ¿Cómo vivo mi relación con el prójimo? J- ¿Cómo podría tener la esperanza un sentido creativo y saludable? K- ¿Qué se crea en una obra de arte? L- ¿Es la obra de un artista un proceso de creación? LL- ¿Cómo comprender el deleite que late más allá de nuestos sentidos? M- ¿Cuándo comienza el encuentro con el sonido del alma?

c) El automóvil confundido.) con los cinco sentidos de manera no habitual. .Percibir un Ambiente Físico (una habitación. un personaje o a un creador a quien admires. g) Un laberinto con toboganes. tus conductas. Explicitarlos te ayuda a dedicarle tiempo a lo que más te importa. k) Los puentes de cristal.Frases Inductoras. cual es el sentido de tu vida. . salón. Hacer por escrito una declaración de cual es el propósito de tu vida. Este ejercicio busca despertar y hacer más profundas las sensaciones propias de los sentidos. e) La construcción confundida. Escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de las siguientes “frases inductoras”: a) El árbol infinito. b) El sombrero mágico. h) Los colores del asombro. f) Gotas de mar multicolores. para inspirarse en él durante la realización de actividades creativas que quieras llevar a cabo.Plan para Alcanzar Objetivos. . etc. .Mis Valores Hacer un listado de los valores principales que orientan tus elecciones. Desarrolla un plan para alcanzar tus objetivos en los siguientes plazos: en un año. Esto te va a ayudar a dar una dirección a tus actividades creativas. j) El paciente asimétrico. i) La farola que cantaba. l) La valija alucinante. - El Propsitolósito de Mi Vida.Modelar Al comienzo de una jornada elegir un seudónimo. d) La tecnología saltarina. en tres años y en cinco años. . m) El arco iris musical.

" . . la cultura. . Ahora analizá cada temor y proponé alternativas para enfrentarlos y superarlos. 3. o aspectos que desconocemos de nosotros mismos y/o de las personas que nos rodean y por lo tanto nos enriquece.Libreta de Ideas En el renacimiento en cada taller había un “libro del taller”. etc. Cuando rompemos los hábitos. Observar lo que la actividad realizada te permitió descubrir. empieza la curación. El salir de la rutina y de nuestra zona de confort.D+D. D: Descubrir. Para sanar. Hacer una descripción por escrito de lo que hiciste. hábitos emocionales. Deberás tener en cuenta que lo que es diferente varía para cada persona. gustos.Realizar la actividad. porque en el fondo. Este ejercico propone la realización de una tarea o actividad que nunca hayas hecho. Por ejemplo: “no ser creativo”. Consta de tres partes: 1-Decidir que actividad ejecutar. ya estamos en el camino de la sanación. aparece una nueva dimensión de nosotros mismos. Cuando nos salimos del molde.Luego de hacer la actividad escribir y/o dibujar lo percibido y destacar lo descubierto. para vos saludarlas sería hacer algo diferente).Temores Cuales son mis temores con relación al desarrollo de mi creatividad. “miedo al ridículo”. 2. hábitos sexuales y hábitos corporales. (Por ejemplo si nunca cuando ingresás a tu lugar de trabajo saludaste a cada persona con la cual te encontrás. Vivimos con círculos viciosos de hábitos. somos tan infinitos como el universo. . la sociedad. nos ponen en un molde. Hacer un listado. Según Alejandro Jodorowsky "En el momento que hacemos algo que nunca hemos hecho antes. Pero la familia. Tenemos hábitos mentales. - Hacer Algo Diferente.Expectativas Escribir cuales son mis expectativas con respecto a la lectura y la práctica de los ejercicios del libro. D: Describir. hay que hacer algo que no hayamos hecho antes y mientras más difícil mejor. intereses. nos brinda la oportunidad de descubrir facultades.

sentimientos. Se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió.) lo que le sugirió la imagen. . y anotaba sus intuiciones. Administración de la técnica 1. 2. anota tus sueños en el orden en que recuerdes. estímulo del medio externo para realizar la creación de una obra. dependerá de la resignificación que hará de la imágen visual presentada como estímulo. Se le pide a cada participante que exprese libremente (gráficamente o por otros medios. Estas imágenes. asoció y expresó. deseos. Leonardo realizaba rápidos bocetos como expresión de la idea. . La respuesta de cada individuo. La conexión con nuestros contenidos inconscientes es una fuente de inspiración y de ideas muy importante. en forma análoga al resto diurno en el mecanismo del sueño.Cuaderno de Sueños Dispone de un cuaderno de sueños en tu mesa de luz y de un lápiz o birome y. ni bien te despiertes antes de levantarte. de una imagen intuida o elaborada en su mente. recordó. 3. . 4. vivencias de cada persona. sirven como disparadores de contenidos inconscientes. Leonardo da Vinci. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada. "Estimulación Por Imágenes Visuales" -promover el surgimiento de las ideas creativas correspondientes a la fase de Iluminación. Cuando sientas que algunas de las ideas aparecidas en tus sueños puedan ser de interés para proponerlas a tu equipo de trabajo o tu familia. Se presentan las láminas. desde los trece años de edad trabajaba en el taller del Verrochio en Florencia. Esto lo siguió haciendo durante toda su vida creadora.estimulación por medio de imágenes visuales. podés sugerir la colocación de un cuaderno de ideas y sueños al lado del sector del café (o en tu casa en el lugar de reunión familiar) para que se vayan incorporando las ideas y aportes de los distintos integrantes del sector o familia y posteriormente consensuar cuales de esas ideas se pueden llevar a la práctica. como puede ser collages. actuando para nosotros.Era un cuaderno de anotaciones para dibujar o escribir las ideas originales. entregándole a cada persona un juego de copias y se le da consigna de la tarea. maquetas. objetivo: de esta técnica es el desarrollo y el incremento de la creatividad. etc.

El motivo de esta secuencia remite a la necesidad de no enfrentar directamente al alumno con láminas que le provoquen una gran movilización interna y la aparicion de ansiedades que lo inhiban en su producción. imágenes de esculturas. Por otra parte siguiendo conceptos psicoanalíticos sobre los modos de funcionamiento psíquico (principio de placer. C. Se entiende por más estructuradas. distinto del tradicional. Las imágenes utilizadas entre otras son obras de arquitectura (exteriores e interiores). para algunas personas.A. geométricas. La hipótesis de trabajo está basada en la presunción de que es en forma mental la manera más adecuada. . Nos basamos en los desarrollos de Piaget. El criterio utilizado fue partir de imágenes más estructuradas para gradualmente en cada reunión ir presentando las imágenes menos estructuradas (generalmente se aplican en varias reuniones). que luego pueden ser interiorizadas para finalmente poder ser representadas.M. principio de realidad) hemos formulado la siguiente implementación de la técnica. de Proyectar para la creación espacial.Elección de las imágenes. formas orgáanicas. pinturas. • Esta técnica contó con la valiosa colaboración de la Lic. Esta técnica apunta a la concepción mental del Partido arquitectónico y un mejor dominio del espacio. que en sus estudios de la Epistemología Genética explica la adquisición del nivel de representacion simbólico partiendo de vivencias espaciales. detalles de obras de arquitectura combinaciones insólitas y láminas del test de Phillipson. a aquellas imágenes cuyo significado resulta sencillo e inmediato y por menos estructuradas a aquellas imágenes que por su ambiguedad o por su poco grado de definición provocan en el alumno una mayor Proyección para poder resignificarlas. "Técnica para Estimular la Creación Arquitéctonica Mental" Buscamos con esta técnica un método alternativo de diseño. Laura Antúnez. El objetivo es el incremento de la creatividad de los participantes.

Se asigna un número a cada una. Listado de Temas (sugeridos): . Se pide a la persona que exprese lo imaginado mentalmente por medio de dibujos y/o maquetas para que pueda conocerse su ideación y como paso necesario en la concreción del Proceso de Diseño. 8. 6. mover a alguien.). 4.Se escribe un texto sobre la palabra seleccionada aplicando la técnica de Escritura Libre. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema. 4) Reflexión Final siguiendo el modelo de Grupo Operativo.Se relaciona el texto elaborado con el problema para resolver generando ideas posibles para la resolución del problema.Se confecciona una lista de 10 palabras inductoras. dimensiones del terreno. 10. Inducir significa: Instigar. en las siguientes.Se elige un número entre 1 al 10 y se toma la palabra de la lista anterior 4. para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación. 2. Viajes. Puente. 5. 5.Se elabora el texto final seleccionando y desarrollando aquellas ideas que resulten aplicables. Cofre. -. económicos. 3) Producción Gráfica y/o Espacial (maqueta) Individual. 6. Espejos. "Escritura Libre con Palabras Inductoras" Las palabras inductoras recuren a la inducción. etc. Administración de la Técnica 1)Ambientación con música y Relajación. Cristal. 2) Consigna de Trabajo. Explosión. (Ver más abajo) 2. Sol. Se busca ir llevando al alumno desde el principio del placer(imaginar mentalmente en forma libre) al principio de realidad (responder a los sucesivos condicionantes arquitectónicos).Utilizaremos consignas que van de absoluta libertad en la primera reunión a la incorporación gradual. 3. Espada. Para resolver un problema con esta técnica procedemos de la siguiente manera: Administración de la Técnica 1. Listado de Palabras Inductoras (sugeridas): 1. 3. sirviéndonos de diversos puntos de partida. Misterio. 7. de los distintos condicionantes que forman parte de la arquitectura (programáticos. Laberinto. 9.

La prospectiva de acuerdo con Merello. de la escritura. diagnosticar el presente para actuar más efizcamente y desarrollar una planificación que facilite el logro de ese futuro deseable.V. objetos. La escritura libre se basa en que con los automatismos motrices. aparecen contenidos inconscientes que pueden ser aplicados a la resolución creativa de problemas y en el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo sirviéndonos de puntos de partida de distintos campos posibles de significación. 1984) define a la Imaginería como la base de la imaginación. Ronald (Visualización Creativa. La Visualización Creativa consiste en el uso de la imaginación para visualizar cosas. escenarios y situaciones.P. . La imaginería es un rasgo natural del sistema nervioso. de una lista numerada. por lo que abre la posibilidad de ejercitar esta facultad. La Visualización creativa se realiza en el cerebro. No consiste en la imaginación reproductora. La Imaginación es la facultad de representarse los objetos en el pensamiento. 1973) es una operación mental que viene del futuro hacia el presente. Merello diferencia la prospectiva de la utopía. Se trata de visualizar en forma creativa. . Anticipa la configuración de un futuro deseable y desde ese futuro deseable. Para emplear la Visualización Creativa es conveniente llevar a cabo previamente un estado de Relajación. Este autor sostiene que la prospectiva es una actitud mental seguida de una metodología de aplicación para alcanzar el futurable (futuro deseable no sólo posible). de servicios y de productos futuros mediante la anticipación de nuevas configuraciones. de la predicción y de la previsión.123456- ¿Cómo conseguir mejorar en mi trabajo? ¿En qué forma puedo estudiar de una manera más eficaz? ¿Cómo mejorar mis relaciones sociales? ¿Qué caminos puedo emprender para orientarme vocacionalmente? ¿Cómo comportarme de manera adecuada ante una crítica de un amigo? ¿En qué forma puedo afrontar la presencia tensionante de mi jefe? Ventajas Con ésta técnica logramos un efecto de sinergia entre dos técnicas de creatividad como son la Escritura Libre y la de Palabras Inductoras. Incorporamos además el azar (como recurso aleatorio) al indicar la elección de una palabra inductora por medio de un número para determinar la palabra que le corresponde. de instituciones. Agustín ( Prospectiva. Buenos Aires.C. de la proferencia. Visualización Creativa Prospectiva Esta técnica está basada en la utilización de la visualización creativa a la que se le incorpora la prospectiva. Edaf. Editorial Guadalupe. Madrid. *Limitaciones Hemos notado que a ciertas personas les resulta difícil el dejarse fluir para escribir en forma libre y sin un sentido racional o una sintaxis correcta. Shone. El cerebro es el lugar donde generamos las imágenes. La Prospectiva es una disciplina que tiene como objetivo la construcción de modelos de sociedades.

recordó. 4. Se indica a cada persona que diagnostique el presente en función del futurable visualizado confrontando dicho presente con el futuro deseable y realizando la verificación de la factibilidad y la aceptabilidad de dicho futurable.Administración de la técnica 1. Finalmente se reflexiona grupalmente sobre lo que cada persona sintió. Se presenta la consigna proponiendo un tema para visualizar. cognitivos y socioculturales. para diagnosticar el presente. 7. por ejemplo: ¿Cómo serán las organizaciones educativas en el año 2025 y se les da a los participantes un tiempo adecuado para realizar la visualización con los ojos cerrados. Además se necesita cierta capacidad para imaginar el futuro. 3. Proceder a efectuar la programación prospectivamente. gráfica o por otros medios. una expresión corporal o dramática. . Finalizado dicho lapso se le indica a los participantes que vayan retornando al lugar físico donde se está realizando la actividad y al tiempo presente. Se promueve primero un estado de relajación y se incluye música adecuada. *Limitaciones Se requiere participantes muy motivados con los objetivos de transformación constructiva de las realidades presentes.) el futurable que pudo visualizar.Escritura Libre Esta técnica se basa en el conocimiento de los procesos psíquicos en la medida que mediante los automatismos motrices de la escritura es posible alcanzar una conexión con contenidos inconscientes que pueden ser aplicados a la resolución de problemas. Se les indica que vayan abriendo los ojos lentamente. *Ventajas Poder combinar la visualización creativa (canalizando el enorme poder de la imaginación) con la prospectiva (disciplina que utiliza la imaginación buceando en nuestras latencias para dar un salto cuántico que supere nuestros bloqueos perceptuales. articulando las acciones y operaciones a realizar y de este modo transformar la situación diagnosticada en el objetivo deseado (futurable). 6. por ejemplo un collage. asoció y expresó. permitiéndonos transportarnos al futuro para configurar un futuro deseable: futurable). 5. 2. Se les pide a cada participante que exprese libremente (en forma verbal. etc. una maqueta. para evaluar la factibilidad y la aceptabilidad y por último para programar las acciones necesarias para la concreción del futurable .

sino con la forma como se lo percibe. lo que facilita generar un ambiente de confianza. palabras o grupos de palabras) para obtener diversas lecturas. Según Rafael de Cózar Sievert tanto el acróstico (letras iniciales de verso) como sus derivados. medias o finales de los versos.Se le indica a la persona o a los integrantes de un grupo que sobre una hoja en blanco hagan correr el elemento con el cual escriban sin levantarlos de la hoja y sin tener que escribir frases con sentido o corrección gramatical. sintáctica u ortográfica. de compañerismo y el entusiasmo.. ante el hallazgo final que implica la creación y la resolución creativa de problemas. P ercibir O riginar E xpresar T rabajar I maginar Z arpar A mar I ntuir V ibrar L iberar . Ventajas La Escritura Libre permite liberar contenidos inconscientes. sílabas. . La técnica se emplea con un carácter lúdico. Incluso si no se le ocurre nada puede el participante escribir números o grafismos hasta que le vuelva a surgir otros contenidos. mesótico y teléstico (medial y final) y el pentacróstico (en las diversas posiciones) forman parte de un grupo o “familia” de artificios que se basan en combinaciones de elementos (letras. En nuestro caso utilizamos el acróstico para generar ideas o diversos puntos de partida para comenzar con el desarrollo de un tema.Administración de la Técnica: 1. Acrósticos Temáticos Los Acrósticos temáticos consisten en una composición ( a veces poética) en la que las letras iniciales.Una vez finalizado el tiempo indicado por el animador se lee lo escrito y se lo relaciona con el tema a resolver anotando las ideas que se generaron y que puedan ser de utilidad. Por ejemplo hemos creado el acróstico "Poetizar la Vida" por medio del cual indicar una serie de acciones que nos permitan incluir en nuestra vida cotidiana la dimensión poética de la existencia. no es aconsejable aplicar ésta técnica. LimitacionesPara problemas más acotados y definidos. leídas en sentido vertical forman una palabra o una frase. El acrótico ha sido uno de los primeros experimentos de la poesía visual: hacer poesía no sólo con los versos. 2.

C. 5. instituciones y en la universidad nos resultó muy productivo el incorporar el uso de símbolos para la generación de ideas y el desarrollo de la creatividad. 4. El significado simbólico. Crear con Símbolos A partir de múltiples experiencias en la estimulación de la creatividad trabajando tanto con personas en forma individual en el espacio que llamo "Taller Creativo Individual " como asimismo coordinando actividades grupales en empresas. Ventajas Con ésta técnica podemos aprovechar la carga enorme de significados que cada símbolo posee. relacionando su significado y función con el problema o tema a resolver creativamente. Lo que nos permite trasladar estos significados al tema al que necesitamos dar una respuesta creativa. una conferencia o para organizar una clase.S. 2.Elegir 10 símbolos de la lista anterior 3.Elaborar la propuesta de solución. *Limitaciones Cierta rigidez por la secuencia a seguir determinada por la serie de letras de la palabra utilizada. como ejemplo mencionaremos los símbolos informáticos. Se pueden emplear símbolos procedentes de diversas disciplinas. de tránsito. Limitaciones Se debe contar con un conocimiento previo de los símbolos a utilizar y disponer de una cierta capacidad para la abstracción y la analogía.Relacionar el significado y la función específica de cada uno de los 10 símbolos con el tema o problema a resolver y anotar las ideas que surjan. Administración de la técnica 1. etc.Confeccionar un listado de por lo menos 20 símbolos cualesquiera de las diversas disciplinas mencionadas. por lo cual hemos creado esta técnica. jugó un papel muy importante en la teoría de Freud sobre la interpretación de los sueños. Es una gran ayuda para seguir en forma ordenada la presentación de contenidos temáticos. que luego se amplió en los desarrollos hechos por Jung. astrológicos. de acuerdo con Shone. . . Esta técnica se basa en la utilización consciente de símbolos para la generación de ideas.C.Seleccionar las ideas que resulten aplicables.Reir D ecidir *Ventajas El uso de ésta técnica permite generar ideas para desarrollar una presentación. mitológicos.

Por ejemplo para diseñar un stand podemos utilizar la frase "El stand invisible" lo que representa un desafío ya que una de las funciones esenciales de un stand es ofrecer una gran visibilidad. Administración de la técnica 1. Las frases inductoras las construimos con un artículo. parte de una frase compuesta con un adjetivo y con sentido paradojal con la intención de provocar un desafío para la solución creativa de un tema o problema. mover a alguien. . sirviéndonos de este modo de diversos puntos de partida. Limitaciones Puede ofecer un mayor grado de dificultad para aquellas personas que están menos familiarizada con la expresión escrita.A. Ventajas Es una manera de diseñar basada en la provocación de ideas en función de una cualidad particular (el adjetivo) y que además presente una paradoja. Inducir significa: Instigar. para generar ideas. para no tener que empezar desde cero evitando el conocido fenómeno del temor ante la hoja en blanco. . sirviéndonos de diversos puntos de partida.I.D.. Diseño Adjetivado Esta técnica. b) El sombrero mágico. El desafío que esto implica puede caracterizar y enriquecer nuestra respuesta creadora. un sustantivo y un adjetivo. c) El automóvil confundido. para la asociación de las ideas de distintos campos posibles de significación. Otro ejemplo del campo de la publicidad para resolver creativamente un comercial podrá ser "El comercial atemporal" lo que provoca el gran desafío de tener que encontrar ideas para concretar una respuesta aplicable ya que como todos sabemos los comerciales deben tener una duración temporal.Escribir o dibujar las ideas que se te ocurra a partir de las siguientes frases inductoras: a) El árbol infinito. Frases Inductoras Las palabras o como en ésta técnica las frases inductoras recuren a la inducción. En el caso de las frases inductoras lo que buscamos es la generación de ideas para crear algo o para resolver un problema. d) La tecnología saltarina.De las ideas surgidas del texto escrito o de los dibujos realizados seleccionar aquellas que considere aplicable a la resolución del tema en que está trabajando.F. 2. Ventajas A partir de una lista de frases que posean una riqueza de posibles significados buscamos generar ideas para crear algo o para resolver un problema.

darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios.La Descomposición por medio de las 7 pistas de investigación. a su manera y con su propio tiempo. Demory plantea también el uso de la técnica para crear nuevas reglas de juego en el campo de las relaciones humanas y empresariales. Las 7 Pistas de Investigación . La Descomposición se trata de un desarrollo del Brainstorming. evaluarlas. que permite aplicar la imaginación cambiando el ángulo bajo el cual se considera un problema bajo puntos de vista muy diferentes y poco convencionales. imagen. insignificante. Normas o Reglas de Carlos A. Funcionamiento: La descomposición se basa en un conjunto de pistas de investigación que conviene aplicar en forma secuencial registrando por escrito todas las ideas que van surgiendo para resolver el problema o tema en cuestión. Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestra creatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios. inmoral o ridícula. para resolver un problema o para encontrar una nueva solución. C) Cantidad de Ideas. B) Juicio o Valoración Diferida. Toda idea ha de ser escrita. recuerdo se debe expresar sin considerarla: obvia. D) Resonancia Selectiva. Ver Crealogar E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno. Según Demory se puede llamar a esta técnica “El Juego de los si…” Esta técnica es muy valiosa para generar objetos nuevos a partir de objetos existentes. sin autocensurarse. no para discutirlas o rechazarlas. posteriormente. Bernard y ampliando nosotros el alcance y la aplicación de la misma. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo. dibujada. Hay un momento para generar ideas y otro momento para valorarlas. No censurar. Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. transformarlas o modificarlas. Toda crítica será pospuesta. . En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad. Descripción de la técnica en base a Demory. Toda ocurrencia.Limitaciones No tener una buena predisposición para enfrentarse con desafíos que requieran de nosotros una tolerancia a la ambigüedad. La cantidad de ideas es muy importante debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada. de Alex Osborn. Churba A) Toda Idea es Bienvenida.

REDUCIR. 6. 2. un marcador cuyo contacto recordara la piel. Buenos Aires. 7.Evaluación de las ideas. SUPRIMIR. DISMINUIR: ¿Qué se puede quitar? ¿más pequeño?¿más condensado? ¿más bajo? ¿más corto? ¿más claro? ¿desdoblar? Ejemplo: Si hiciéramos marcadores minúsculos. o una característica. 3. SUSTITUIR: preguntarnos sobre lo que podríamos aplicar para cumplir una función semejante. Pasos de Aplicación de la Técnica 1. psicológico. un marcador individualizado. ADAPTAR: ¿Qué se le asemeja? ¿Con qué podría comparárselo? ¿Qué paralelos pueden trazarse? ¿Qué ideas utilizar de otros contextos? ¿Qué escuelas? Ejemplo: Un marcador que se le incorpore la función de un puntero de rayos láser para señalar conceptos en el pizarrón o rota folio.Generación de las ideas aplicando las preguntas según las 7 pistas de investigación. Si redujéramos su duración de vida: marcadores descartables. más altura. Editorial Dunken. 2.1. más longitud? ¿Más velocidad? Ejemplo: Si aumentáramos el precio de los marcadores… haríamos marcadores enchapados en oro o plata. ponerlo de abajo arriba. agrandar: ya sea la totalidad o una parte. con un isotipo especial para cursos de alto nivel. generadas en respuesta a las 7 pistas de investigación. color. a una evaluación de su viabilidad. más fuerza.Formulación del problema. (2007) "La Creatividad". ¿Pueden intercambiarse los roles. qué otro objetivo? ¿Cambiar la forma. 3. ¿Pueden combinarse unidades? ¿Pueden combinarse propósitos? Ejemplo: Combinar el marcador con un imán para adherirse a superficies diseñadas para tal fin. SENSIBILIZAR: Se busca transformar un objeto para mejorar la relación con el usuario en el sentido afectivo. Carlos A. incógnita o tema a resolver o desarrollar. 5. Bibliografía: Churba. movimiento? Ejemplo: Si no hubiera marcadores ¿qué podría utilizarse para escribir? 4. mayor frecuencia. estético. Un Enfoque Dinamizador de las Personas y Las Organizaciones. más tiempo. Edición .Elaboración y Realización de la propuesta en base a la idea o ideas finalistas. Ejemplo: Un marcador con las iniciales del educador. COMBINAR: Se trata de relacionar dos ideas para hacer surgir del encuentro una idea que las combina. Este paso consiste en someter a las ideas. ASOCIAR. AUMENTAR. los elementos? ¿Puede ser movido hacia atrás? Ejemplo: lo contrario de un marcador podría ser un elemento para borrar. ¿Qué se puede aumentar. Para la evaluación se utilizan criterios pertinentes y apropiados al problema en cuestión. estructura. para usar bajo un microscopio. de imaginar la función contraria. 4. INVERTIR: Se trata de pensar al revés. 7ta. olor. ¿Qué puede reemplazarse? ¿otro material? ¿otro lugar? ¿Quién o qué puede ponerse en su lugar.

los nudos de pensamiento. Podemos crear mapas basados en la metáfora y analogía que permiten tomar caminos paralelos que nos ofrecen visitar entornos o experiencias distintos a los tradicionales. las personales. mineralizar. La analogía es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento. analogías personales. las sumas de vibraciones." Técnica: Esta técnica consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situación con otra cosa. sociales. las geográficas. Argumenta que las analogías nos conducen a centrar la atención sobre la estructura más profunda de la experiencia en lugar de hacerlo sobre las diferencias superficiales. restituyendo la psicología intuitiva de la materia. los abanicos de movimientos.Analogías Para resolver problemas que requieran de la creatividad. tomo distancia del problema. trato de emplear la técnica de analogías para generar ideas de solución buscando algún objeto físico. Utilizado como técnica de creatividad nos facilita el transitar por terrenos poco frecuentados en la búsqueda de ideas y soluciones. Supongamos que tenemos que resolver un problema empresarial. Sostiene que el pensamiento abductivo o analógico facilita una mayor creatividad y considera que ha sido la fuente del arte y del genio. las simbólicas. en contraste con el pensamiento inductivo y deductivo. analogías simbólicas y analogías fantásticas. La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido. Se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos. es necesario recurrir a los enfoques analógicos y metafóricos.. unos conocimientos o unas disciplinas distintas. "El verbo en infinitivo es redondo y escurridizo como una rueda. no resultan eficaces las soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos. inventa nuevas instituciones literarias: las metáforas condensadas. Se trata de animalizar. Existen también analogías según disciplinas tales como las biológicas. las históricas. licuar el estilo haciéndolo vivir como la vida de la materia. institucionales. El enfoque analógico es un procedimiento que funciona por rodeos. Bateson plantea que la capacidad de establecer analogías es una función del pensamiento abductivo o analógico. Para los futuristas la analogía es el amor profundo que une las cosas distantes. Se distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas. las dimensiones peso medida velocidades de sensaciones. Ejemplica el caso de un niño que ve por primera vez un avión volando en el cielo y se le explica que es como un pájaro con motor o un automóvil que vuela. . vegetalizar. uno de los fundadores de dicho movimiento de vanguardia. Si en un primer momento me bloqueo. aparentemente distintas y hostiles. Marinetti. las imágenes telegráficas. etc.

.. formular la incógnita a resolver 2. Puede ser 2 o 3 dimensiones 4. El proceso morfológico consta de dos fases: la analítica-disociante y la sintético-constructiva.Abstracción Buscamos definir el problema de la forma más general y abstracta posible. Generalización del problema.Construir la caja morfológica. descomponiéndolo en sus elementos o estructuras esenciales. La búsqueda de analogías Esta tercera fase es la de alejamiento del problema trasladándonos con la imaginación. personajes o instituciones que tengan alguna relación de estructura o función con el problema a resolver.algún personaje o una institución o conjunto social de otras disciplinas para descubrir semejanzas. 6." Es la fase imaginativa y buscamos analogías con objetos. consiste en realizar un análisis de las analogías seleccionadas con el fin de extraer de las mismas las pistas de ideas. Carlos Churba ..Confeccionar la lista de palabras clave acerca del problema a solucionar 2. El análisis morfológico es una técnica combinatoria muy útil para ampliar la conciencia de la complejidad de un problema a solucionar.Evaluar las combinaciones que puedan surgir en el cruce de las casillas de la caja morfológica. Administración de la técnica: 1. 5. Formular el problema. 3. las relaciones analógicas de estructura o función entre el problema y el elemento empleado. El análisis morfológico trata de representar un problema en término de sus pricipales aspectos o dimensiones por medio de la construcción de matrices o caja morfológica que nos permite multiplicar las combinaciones entre todas sus partes. aquellas más adecuadas por su interés o fecundidad.Reunir las ideas en conceptos generales 3. expresando por ejemplo: "eso me hace pensar en. 4." o "es como. La utilización de las analogías Esta fase.Análisis Morfológico. Cruce con el problema a resolver y desarrollo de la solución Por último se efectúa el cruce de las pistas de ideas de la fase anterior con el problema a resolver y se procede a la elaboración de la solución. Decodificación. Alejamiento. Pasos de Aplicación de la técnica La técnica consta de varios pasos: 1. La morfología se refiere a la forma o a la estructura... que es clave del proceso. Es una técnica de ideación creativa desarrollada por el astrónomo suizo Fritz Zwicky que permite generar una gran cantidad de ideas en muy poco tiempo. Pistas. La elección y clasificación de las analogías Se selecionan de la lista de analogías generadas.

cooperadora. pupitres.Se evaluan las ideas surgidas eligiendo las mejores soluciones y a continuación se procede a planificar se realización.Lista de palabras clave Pizarrón. dirección. Cuando no se procede a analizar la totalidad de las combinaciones de la matriz o de la caja morfológica sino que sólo se cruzan algunas casilas que de manera intuitiva se eligen por resultar más prometoras como oportunidades para innovar Zwicky la denomina “morfología moderada” Actividades apropiadas para emplear la técnica: • Desarrollo de ventajas competitivas • Uso de nuevos materiales • Desarrollo de nuevos productos y/o servicios • Nuevos segmentos o aplicaciones • Nuevas formas de promoción • Desarrollo de nuevos proyectos Ejemplo de aplicación “Diseñar una escuela con características innovadoras” 1. baños. sala de música. idiomas. patios.Construcción de la Matriz (Bidimensional en este caso) ABCDE 1 2 3 4 A-Computación B-Deportes C-Idiomas D-Arte E-Ciencias 1-Aulas 2-Gimnasio 3-Patio 4-Laboratorios 4. 5. sala de proyecciones. percheros. cafetería. personal de maestranza.Reunión de las ideas en categorías generales Dimensión 1. cuadros.Cruce de casillas Algunos ejemplos del cruce de casillas posibles A-1: computación-aulas ¿cada alumno tendrá su computadora en el aula? ¿el aula estará diseñada con adelantos de la domótica? A-2: computación-gimnasio .Materiales Dimensión 2. 2. aulas. arte. computadoras. cestos de basura. laboratorios. mapas. alumnos. maestros.Se realizan las preguntas que se puedan formular teniendo en cuenta el juicio diferido y se anotan las respuestas correspondientes que van conformando las posibles ideas de solución al problema para resolver. bebederos. pelota. materiales didácticos. gimnasio. cocina. tizas. actividades extra programáticas. directores. preceptores. salón de usos múltiples.Diseño del edificio 3. ciencias. videos. útiles. sala de profesores.

¿se utilizarán las computadoras para tener una ficha médica de cada alumno y registrar sus progresos? B-2: ¿el diseño del gimnasio permitirá la práctica de deportes no tradicionales? C-3 ¿podrán inventarse juegos para que los alumnos hablen diferentes idiomas durante el recreo? D-3 ¿Se realizarán exposiciones de arte e instalaciones en patio? E-4: ¿se podrá investigar en los laboratorios algunos de los adelantos científicos en la resolución de conflictos. en negociación y diálogos creativos? 5. padres y especialistas para utilizar los últimos adelantos para guía y orientación para los adolescentes en épocas de incertidubre y cambios acelerados y multisectoriales. E-4 Se harán encuestas entre los alumnos para conocer que temas de su vida cotidiana que los entusiasman y motivan y aquellos que los angustian o preocupan y se trabajará en laboratorios conformados por maestros. C-3 Se diseñarán juegos especiales con consignas formuladas en los idiomas que se estudien en la escuela y con carteles indicativos en esos mismos idiomas. podrá registrar su presentismo e incorporar sus trabajos prácticos y recibirá las consignas para la realización de sus tareas y las correcciones de las mismas por medio de mails y de un wiki2 A-2 Cada alumno tendrá su ficha médica cargada en la computadora y en una base de datos común a toda la escuela lo que permititá que los profesores de educación física y demás autoridades tengan acceso para seguir su progreso como así mismo disponer de los datos en caso de emergencia médica. B-2 Se cnstruirá el gimnasio con la suficiente flexibilidad para que pueda transformarse para dar lugar a la práctica de deportes no tradicionales y se lo ubicará al lado del patio para integrarlos cuando algunos eventos deportivos o festivos requieran una mayor superficie. D-3 En oportunidad de la realización de actos escolares o feria de ciencias se integrarán los profesores de las áreas de plástica. directivos. alumnos. . ciencias y demás disciplinas y se desarrollarán instalaciones y exposiciones temáticas.Evaluación de las ideas y elección de las mejores soluciones Ejemplo de algunas posibles ideas para su implementación A-1 Cada alumno tendrá su computadora y conección wi-fi.

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