MEDIOS DE

TRANSPORTE
JARDIN DE NIÑOS: ____________________________TURNO: _____________________________

EDUCADORA: ___________________________GRADO Y GRUPO: _________________________

SITUACION: MEDIOS DE TRANSPORTE TIEMPO:

 PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
1. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua; mejorar su capacidad de escucha y
enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
COMPONENTE CURRICULAR CAMPOS O ÁREAS:

Campo de formación académica LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR Oralidad ORGANIZADOR Conversación

CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras
personas.
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO
1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones
comunicativas.
2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir
conocimientos.
Este campo se enfoca en que los niños gradualmente logren
ENFOQUE PEDAGÓGICO expresar ideas cada vez más completas acerca de sus
PARA PREESCOLAR sentimientos, opiniones o percepciones, por medio de
experiencias de aprendizaje que favorezcan el intercambio oral
intencionado con la docente y sus compañeros de grupo.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
• Dialogar y conversar. • Orientar los intercambios de
TIPO DE • Recibir, dar, consultar y PAPEL DEL DOCENTE los alumnos; propiciar el
EXPERIENCIA relacionar información de interés para participar,
diversas fuentes. Compartir lo preguntar en conversaciones,
que conoce. y saber más; involucrar a
todos, con especial atención
en quienes tienen dificultades
para expresarse frente a los
demás.
• Ser usuaria de diversos
textos. Involucrar a los niños
en la exploración y el uso de
libros, periódicos, folletos,
revistas, entre otros.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y
ORGANIZACION EVIDENCIAS A
RESCATAR
LUNES __ DE _____
50 minutos Videos
INICIO: Cuestionar a los niños qué es un medio de transporte. Salón de clase Proyector
DESARROLLO: Dar una breve explicación sobre la función de los Computadora
medios de transporte y se les pondrá un video sobre los medios Hoja de
de transporte. Cada niño mencionará un medio de transporte. trabajo
Dibujar en el pizarrón cada medio de transporte que los niños Plastilina
van mencionando y escribir su nombre debajo del dibujo.
CIERRE: Moldear con plastilina el medio de transporte que más
le haya gustado.

INICIO: en una revista buscaran recortes sobre medios de

transporte. 50 minutos Revistas
DESARROLLO: Recordar para qué sirven los medios de Salón de clase Pegamento
transporte. Se les pedirá que peguen los recortes en una hoja Tijeras
en blanco y contarlos. Hojas de
CIERRE: Expondrán el trabajo y contar cuántos pegó cada uno. trabajo
Ir a la biblioteca e Investigar cuál es la función de los medios de Libros
transporte terrestres.

TAREA: Traer una caja de leche de 1 litro.

MARTE S __ DE _________
INICIO: Comentar cuál es la función de los medios de 50 minutos Caja de leche
transporte terrestres. Salón de clase Materiales
DESARROLLO: Por medio de una lluvia de ideas escribir en el variados
pizarrón los medios de transporte terrestres y contarlos. Fichas
Cuestionar en qué se parecen los medios de transporte Pegamento
terrestres (Llantas, ventanas, asientos, etc.) Tijeras
Los niños dibujarán el medio de transporte terrestre que más le Pintura
haya gustado.
CIERRE: Decorar un camión con material reciclable (caja de
leche que se pidió). Que ellos elijan el color y decoración.

INICIO: Por equipos jugar a las carreras con los camiones que Casillas de
elaboraron, con unas cartas a azar saldrán números y números
avanzarán el número de casillas que salga el número. Cartas de
DESARROLLO: Entonar la canción “ Las ruedas del camión” números
Dibujar cómo es o cómo te gustaría que fuera tu bicicleta. 50 minutos Canción
CIERRE: Cuestionar a los niños dónde usan su bicicleta y para Salón de clase ruedas del
qué sirve. camión
TAREA: Traer un tren. Y Traer un avión de juguete Hojas de
trabajo

MIERCOLES_ DE_
50 minutos Hojas de
INICIO: Cuestionar a los niños para qué sirve el tren. Salón de clase trabajo
Contar cuantos vagones trajeron. Hagamos un tren muy muy Avión
largo “Contar cuántos vagones tiene” Hojas
Juguemos al tren.
DESARROLLO: Pasar al pizarrón y dibujar un medio de
transporte aéreo.
Ir a la biblioteca e Investigar cómo funcionan los medios de
transporte aéreos
CIERRE: Cuestionar a los niños sobre las características del
avión que trajeron (Cuántas alas, ventanas, llantas, etc.).
Hacer un avión de papel, c/u tendrá un número. Aviones de
50 minutos papel
Salón de clase Hoja de
INICIO: Juguemos con los aviones. ¿Cuál llegó más lejos? trabajo
DESARROLLO: Intentar volar los aviones hacia una cesta y
contar las cantidades.
Investigar qué es un helicóptero. Cuestionar a los niños cuándo
han visto uno. Colorear un helicóptero.
CIERRE: Ir a la biblioteca e Investigar cómo funcionan los
medios de transportes marítimos.

JUEVES_ DE_
50 minutos Hojas de
INICIO: Por medio de una lluvia de ideas escribir en el pizarrón Salón de clase trabajo
los medios de transporte marítimos. Hojas para
DESARROLLO: En una hoja en blanco dibujar el medio de barcos
transporte marítimo que más le gusta.
Realizar barcos de papel
CIERRE: Cuestionar a los niños sobre para qué sirven los barcos.
Entonar la canción “Había una vez un barco chiquito”
Colorear un barco.
Investigar ¿Los barcos funcionan igual que las lanchas?

VIERNES_DE_ Hojas de
trabajo
INICIO: Investigar cómo funcionan los submarinos. 50 minutos submarino
DESARROLLO: realizar un dibujo de submarinos. Salón de clase
CIERRE: Recordemos los medios de transporte y
posteriormente dirán a cuál tipo pertenecen (Terrestre, aéreo o
marítimo).
TÉCNICA DE EVALUACION Observación (Diario de trabajo)
Desempeño de los alumnos
(cuestionamientos)
Análisis de desempeño (Rubrica)
INSTRUMENTO DE diario de la educadora
EVALUACION preguntas sobre el procedimiento y
producciones de los alumnos
lista de cotejo
 ADECUACIONES CURRICULARES
NIVEL POR DE BAJO DEL BASICO
NIVEL BASICO
NIVEL MEDIO
NIVEL AVANZADO

JARDIN DE NIÑOS:____________________________TURNO:_____________________________

EDUCADORA: ___________________________GRADO Y GRUPO:_________________________

 Rubrica
Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones
esperado
• Solicita la Solicita la En ocasiones se No logra esperar
palabra para palabra le tiene que su turno para
participar y (levantando su recordar que participar y/o
escucha las ideas mano, debe esperar su hablar, aun
de sus esperando a que turno para cuando se le
compañeros. termine su hablar, así como recuerda que
compañero, escuchar lo que debe hacerlo; se
verbalmente, sus compañeros le dificulta
etc.). Escucha lo tienen que escuchar a sus
que sus decirle compañeros y
compañeros comprender lo
comentan que tienen que
decirle
• Expresa con Expresa sus Expresa Presenta
eficacia sus ideas ideas sobre brevemente sus dificultad para
acerca de cualquier tema ideas solo en expresar sus
diversos temas y de su temas que son ideas frente a
atiende lo que se conocimiento de su interés y otros, logra solo
dice en dominio. si se le anima y
interacciones en ocasiones no
con otras lo logra
personas.

Observaciones/Recomendaciones:
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