UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Tema:
Reglamentos de las Practicas Profesionales
Asignatura:
Práctica Profesional (Pasantía)
Modalidad:
Trimestral
Participante:
Matricula:
Facilitadora:
Francis H. Ventura
Fecha:
27/10/2021
Nagua, Rep.Dom.
Introducción

La educación superior en la actualidad exige como parte de la formación

profesional, las prácticas profesionales o pasantía, con las cuales se logra un
aprendizaje basado en experiencias laborales reales; con el fin de educar y
formar profesionales capaces de integrarse en su profesión.

Este documento trata este tema, analizando el proceso de aprendizaje que

tiene lugar en la pasantía universitarias implementadas por el programa
universitario de la Universidad Abierta para Adultos UAPA, que se rige por
Modelo Educativo por Competencias Centradas en el Aprendizaje MECCA,
que plantea la MESCYT.

Además, se planteará algunas informaciones sobre la LEY 22-01, del Colegio

Dominicano de Psicólogos (COODOPSI).
Objetivos

 Conocer el reglamento de Pasativa de la UAPA.

 Aprender sobre el aprendizaje por competencias que solicita la
MESCYT, y que la UAPA cumple a graves del modelo educativo
MECCA.
 Analizar la LEY 22-01 del Colegio Dominicano de Píscalos COODOPSI.
Primera Actividad
Investiga lo relacionado a la práctica profesional y sus objeticos,
relacionados con el Reglamento de Pasantía y funciones de la misma.
Distingue entre el modelo de Educación Superior, Ciencias y Tecnología y
el modelo de educación por competencia centrado en el aprendizaje
(MECCA), de la UAPA.
La pasantía o prácticas profesionales, son un conjunto de actividades de
carácter proactivo y formativo que realiza un estudiante de termino en el área
de su carrera. Las practicas se suelen realizar en instituciones privadas o
públicas. El objetivo principal de esta es que el participante ponga en práctica
los conocimientos adquiridos en la universidad en situaciones reales del ámbito
laboral.

Además, la pasantía ayuda a la construcción de la identidad profesional; le

brinda al participante otras alternativas de adquirir nuevas habilidades y
conocimientos que solo se aprenden directamente en el campo laboral, al igual
que también puede recibir ofertas laborales al finalizar su carrera y nuevas
conexiones para su futura integración al ámbito laboral de su disciplina.

El proceso formativo que involucra la pasantía, es supervisado por un

facilitador al cual el participante debe de mantenerse en contacto cumpliendo
con las asignaciones establecidas y los encuentros virtuales pautados. La
pasantía debe solicitarse en la fecha y con los requisitos establecidos en el
plan de estudio de su carrera. La empresa que acogerá el pasante, debe de
cumplir con los requisitos y autorización de la universidad. Las competencias a
desarrollar por el pasante son cognitivas, actitudinales y procedimentales, y
también se toma en cuenta la formación de valores.

El reglamento de Pasantía implementado por la UAPA, busca garantizar que

los participantes egresados sean capaces de integrarse de manera eficiente y
satisfactoria al ámbito laboral de la carrera estudiada, de acorde a la realidad
psicosocial de nuestro país. Está diseñado en base al modelo de Educación
por Competencia Centrado en el Aprendizaje (MECCA) utilizado en la UAPA.

El MECCA cumple con las directrices de la MESCYT de la formación por

competencias que “es la combinación e integración dinámica y compleja en
cuanto a aptitudes, conocimientos, habilidades, destrezas y disposiciones
actitudinales, que acreditan a un titulado universitario para demostrar en el
contexto laboral o en situaciones concretas su saber teórico (conocimientos),
saber práctico (habilidades y destrezas), saber ser y estar (actitudes, valores,
normas) en el desempeño de sus funciones y tareas, de conformidad a la
naturaleza de su cargo”. (Ministerio de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología de la)

En este orden en los programas académicos de UAPA y las prácticas

profesionales, se impulsa el enfoque de aprendizaje constructivista, el cual da
prioridad a la construcción en base del conocimiento del participante y de cómo
se relaciona y hace uso de este con el contexto socio cultural, y de cómo se
expresa y se integra a la sociedad a través de las relaciones interpersonales y
laborales. Es decir, se busca que el participante sepa que hacer, como,
cuando, con qué y por qué, siempre motivando al desarrollo del pensamiento
crítico, reflexivo y creativo.

Segunda Actividad
Elige tres capítulos de la LEY 22-01 que crea el Colegio Dominicano de
Psicólogos (CODOPSI) y regula el ejercicio de la profesión de psicólogos
en la Republica Dominicana y analiza el contenido.
Capítulo I
Del ejercicio de la psicología
Este capítulo se compone de 6 artículos; en los cuales se establece como se
crea el Colegio Dominicano de Psicólogos (CODOPSI) para regular el ejercicio
de la Psicología de Republica Dominicana.

Aquí se define que ejercer la profesión de Psicología corresponde a hacer uso

de los conocimientos científicos adquiridos de los procesos cognitivos y del
comportamiento humano y animal, ya se apara investigación, docencia,
brindando servicios profesionales y sea a persona física o morales, de todas
sus especialidades.

Todo este articulo informa de como un psicólogo necesita estar debidamente

acreditado, para ejercer legalmente. Para ejercer como psicólogo en nuestro
país en cualquiera de sus áreas, se debe de ser graduado con un mínimo de
licenciatura. En caso de ser graduado de una universidad extranjera, el titulo
debe de ser reconocido y validado por alguna universidad dominicana.
Necesita el Exequátur expedido por el Poder Ejecutivo, contar con el registro
en el CODOPSI y tener residencia permanente en el país.

Para ejercer en el área de psicología clínica, se necesita de disponer de

estudios de post- grado o minino una especialidad, y estar inscrito en el
COODOPSI. Al momento de crear esta ley, se incluyó un párrafo aclarando que
cualquier psicólogo que este ejerciendo en el área clínica sin cumplir con los
estudios de post-grado tenía un plazo de 5 días para realizarlos.

Capítulo III
De los colegiados
Este consta de 4 artículos, que plantea los requisitos para pertenecer al
COODOPSI, los derechos y deberes de los miembros del colegio.

Para formar parte del COODOPSI, se debe de contar con un mínimo de

Licenciatura en psicología de una universidad dominicana o extranjera
reconocida y con título validado, ser residente en el país y realizar la solicitud
correspondiente. El proceso termina con la aprobación del Consejo Directivo
del Colegio.

Los colegiados del COODPSI se rigen por el Código de Ética y Desliña, al igual
que los estatutos del colegio. Y su principal deber es el de garantizar y apoyar
todo actividad que sea para el beneficio de proteger y fortalecer la profesión.
Como derecho tiene la libertad de ejercer como psicólogo en su área de
formación acreditada y puede optar por ser elegido en cualquiera de las
posiciones disponibles en la institución.

Capítulo VIII
Del Consejo de Ética y Disciplina
El Consejo de Ética y Disciplina del COODOPSI, le corresponde evaluar
cualquier denuncia que perjudique el ejercicio de la psicología o que viole los
estatutos establecidos del ejercicio profesional.
Realiza investigaciones de las denuncias, y le corresponde juzgar y tomar
medidas disciplinarias dependiendo de la veracidad y gravedad de los hechos a
los miembros acusados.

El consejo de Ética y Disciplinarios, constituye un tribunal Disciplinario regido

por un miembro del Consejo Directivo y miembro del colegio ordinarios que
fungirán como vocales.
Conclusión

La pasantía o práctica profesional es considerado como parte de la formación

profesional de cualquier plan de estudio superior o técnico, con la cual se
busca que el estudiante implemente lo aprendido en el aula, en situaciones
reales. Con este se busca potenciar los aprendizajes obtenidos y que el alumno
comienza a construir su identidad profesional.

La UAPA planifica las prácticas universitarias, en base al modelo de educación

por competencia centrado en el aprendizaje (MECCA). Dicho modelo cuenta
con la aprobación y requisitos de la MESCYT.

El aprendizaje por competencias, busca que el participante desarrolle

capacidades para desempeñarse en su área de manera proactiva, eficiente y
responsable. Siendo capaz de utilizar los conocimientos adquiridos en su
entorno laboral de manera oportuna y asertiva.

Los psicólogos (en todas sus áreas) de Republica Dominicana, se rigen bajo
los estatutos del Colegio Dominicano de Psicólogos (COODOPSI) en cual fue
creado por la ley 22-01. El COODOPSI es una organización que regula el
ejercicio de la profesión de Psicología de forma ética y responsable, con el
objetivo de mantener un estatus de prestigio de profesionales capacitados y
acreditados, que sean de beneficio para la salud mental de la sociedad
Dominicana.
Bibliografía
COLEGIO DOMINICANO DE PSICÓLOGOS (CODOPSI). (s.f.). CÓDIGO DE ÉTICA Y
DISCIPLINA. Obtenido de
http://www.idpp.org/idpp_pubs/codopsi/codetica.htm#:~:text=El%20C
%C3%B3digo%20de%20%C3%89tica%20y,interrelacionan%20en%20su
%20quehacer%20profesional.
COLEGIO DOMINICANO DE PSICÓLOGOS. (s.f.). LEY 22-01 COLEGIO
DOMINICANO DE PSICÓLOGOS, CODOPSI. Obtenido de
http://eticapsicologica.org/virtual/course/view.php?
id=2&sesskey=bXMeFdXTAz#section-8
Freixa Niella, M., Novella Cámara, A., & Pérez-Escoda, N. (2012). Elementos para una
Buena Experiencia de Prácticas Externas que Favorecen el Aprendizaje.
OCTAEDRO.
La Formación en Competencias Informacionales en Educación Superior. (2017).
Revista Educativa frl Ministerio de Educación Superior,Ciencia y Tecnología,
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Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la. (s.f.). Guía para el
Diseño de Planes de estudio del Nivel Técnico Superior. MESCYT.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA. (s.f.). Reglamentode Prácticas
Profesionales (Pasantía) Resolución 33-2013.