¿QUIÉN SOY?

 Completa los siguientes espacios con información que sobre ti.

¿Qué pienso de mí?

¿Cómo soy?

¿Cómo me siento? ¿Qué me gusta

hacer?

 Después intercámbialo con un compañero para que escriba en el siguiente

espacio de lo que piensa de ti.
 LO QUE ME IDENTIFICA

 Individualmente y sin olvidar que eres parte de una comunidad, completa la

siguiente información para seguir aprendiendo más de ti. Puedes agregar
más características si es necesario.

Nombre Cosas que Cosas que no

completo hago bien logro hacer.

Edad:

Lo que me Lo que no
hace feliz me hace feliz
 SOY ESPECIAL

 Escribe sobre la lupa cinco características que piensas que te identifican y te

hacen especial.
 LA CONSTRUCCIÓN DE MI IDENTIDAD

 Después de revisar la información de la página 210 a la 212 del libro

Nuestros saberes, completa la información sobre la tu identidad.

Identidad personal: rasgos que me hacen único.

Físicos Mentales Emocionales

Explica los aspectos que has heredado de tu familia (lengua, tradiciones,

valores, historia), así como del espacio geográfico donde vives (leyes,
organización social, nacionalidad, arte).
 Escribe lo que has aprendido de las personas que te rodean (forma de
hablar, actitudes, participación, formas de expresión, aprendizaje,
decisiones, amistades, responsabilidades, etcétera).

 Busca en las siguiente sopa de letras las características que te hacen único.

I T L C A C T I T U D E S O G
ACTITUDES
Q V A L O R E S H H Ñ M B D L
U D Q W S A B I A L J C U N Q HABILIDADES
W G T T Y U Q V A U B X V A O
NOMBRE
V D N S L G N O M B R E W H M
N F P M I N R L H U E V P B F SEXO
Q Ñ Z Y S E D A D I L I B A H
I I X E J L J W M Q O B Ñ P B DEFECTOS

P I F J L Y R E L I G I O N B
LENGUA
R M L I U Ñ R A N G V Q B M Ñ
S Z A Y Z Z J C U C G N N C I RELIGION
P M J V H P Z C G M Ñ K M M T
M W T J D S O T C E F E D F W VALORES

O X E S U P I W X B U W U B U
L G N G X D C V U C L X P Y H
 LOS DIAMANTES DE DIANA

Un día, Diana salió de la escuela muy triste, ya que no tenía amigos. Todos sus
compañeros de clase se alejaban de ella porque era diferente: no sabía recortar
muy bien, tampoco era rápida en los deportes y, en ocasiones, se equivocaba al
resolver ejercicios de matemáticas. Su maestra le decía: “¡Ay, Diana, ¡debes
mejorar!”. Sus compañeros le decían: “¡Ay, Diana, ¡corre más rápido!”. Cuando su
mamá le ayudaba a hacer la tarea, le decía: “¡Ay, Diana, ¡recorta derechito!”.
Todos veían las cosas que Diana debía mejorar, pero no se daban cuenta de que
era una buena pintora, podía hacer paisajes, cielos, animales y planetas de otros
universos, bailaba, cantaba y hasta podía imitar a algunos personajes famosos.
Una tarde, al terminar su tarea, decidió pintar un cielo azul lleno de estrellas.
Entre ellas, había una muy grande que se distinguía de entre todas por su brillo y
tamaño inigualables. Muy feliz por su creación artística, la colocó en la ventana de
su habitación y deseó que aquella estrella que había pintado fuera mágica y
pudiera cumplirle un deseo especial.
Esa noche, se despertó por la madrugada con el destello de una luz, esa luz
era enorme, flotaba y brillaba tanto que lograba iluminar toda su habitación. Poco
a poco, esa luz se acercó a la ventana como si quisiera salir. Diana supo que era la
estrella que había dibujado. Entonces, apresurada, le dijo:
—Estrella mágica, deseo tener un tesoro para que mis amigos me quieran.
La estrella resplandeció en la ventana y luego desapareció.
Diana se quedó dormida.
Al despertar, comenzó a recoger su habitación muy feliz, pues tenía la
esperanza de que la estrella cumpliera su deseo. Sin embargo, notó que el viento
se había llevado su pintura durante la noche, se desanimó y creyó que todo había
sido un sueño.
 Pero, al levantar su almohada, encontró una pequeña cajita con unas
piedritas brillosas. ¡Era su tesoro! Esta cajita también tenía una nota que decía:
“Diana, el tesoro está en lo que amas hacer y en lo buena que eres con los
demás”. Pero ¿qué amaba hacer?
Diana se hizo un collar con las piedritas y se fue a la escuela un poco
confundida. Al llegar a la escuela, pensó en las cosas que amaba hacer y durante
el recreo hizo un baile que dejó impresionados a todos. Sus compañeros le
pidieron que les enseñara sus mejores pasos. Después, pintó como nunca antes lo
había hecho en clase de arte y la maestra la felicitó y sus compañeras le regalaron
algunas pinturas.
Diana entendió que no necesitaba un tesoro para tener amigos, sino que
debía encontrar las cosas positivas que la hacían especial y poner empeño en cada
actividad que hacía, aunque, ahora con su collar de piedritas brillosas, se sentía
más segura que nunca.
 CUERPOS GEOMÉTRICOS

 Lee la información y luego completa el esquema uniendo con flechas los

cuerpos geométricos con su respectivo nombre.

Un sólido o cuerpo geométrico es una figura Vértice

geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto) que
ocupa un lugar en el espacio y en consecuencia tiene un
volumen. Tiene las siguientes características:
Cara
 Cara: cada uno de los lados que forman al cuerpo
geométrico.
 Arista: segmentos formados por la unión de dos Arista
caras.
 Vértices: son los puntos en donde se unen dos o más Prisma triangular
aristas.

Cuerpos
Geométricos

Poliedros Cuerpos redondos

(Todas sus caras (Todos tienen al menos
son planas) una cara curva)

Regulares Irregulares Ejemplos

Tetraedro, Cubo,
Octaedro,
Dodecaedro e Prismas Pirámides Cono Esfera Cilindro
Icosaedro.
 En comunidad, realiza lo siguiente en cada cuerpo geométrico: pinta de
verde los vértices, de amarillo una cara y con color azul sus aristas.
Después escribe el nombre a cada uno.

En asamblea comenta las diferencias entre prismas y pirámides. Para ampliar tu información
puedes consultar la página 87 del libro Nuestros saberes: libro para alumnos, maestros y familia.