MIS EMOCIONES

❖ Une con una línea el sentimiento o la emoción que te genera cada situación.
 ¿QUÉ TE GUSTA MÁS?

❖ En parejas, piensen en algo que les gustaría conocer sobre las preferencias de
sus compañeros y compañeras, formulen una pregunta con sus respuestas y
lleven a cabo la encuesta. Pongan una marca en las respuestas que cada
entrevistado elija.

Pregunta: _________________________________________________

Respuestas Marcas
 PLANIFICADOR

❖ En comunidad de aula, dialoga sobre las actividades, los pasos a seguir y tiempos
para redactar el texto en el que se describirán ustedes mismos, cuáles son sus
gustos y lo que les desagrada. Registrar los acuerdos en el siguiente planificador,
después pásenlo en un pliego de papel bond a la vista de todos.

Fecha de
Actividad Pasos a seguir
realización
Registrar lo que les
gusta y disgusta
utilizando dibujos y
tiras de papel con
frases cortas.
Registrar lo que les
gusta y disgusta a
las compañeras y
compañeros de
clase.

Elaborar un borrador
de la descripción.

Intercambiar
borradores y hacer
sugerencias para
mejorarlos.

Corregir el borrador
y preparar la versión
final.

Leer el texto final en

comunidad de aula.
 DÍAS LLUVIOSOS Y SOLEADOS

❖ Representa con dibujos lo que te gusta y no te gusta hacer en días lluviosos y

soleados.

En días lluviosos…

Lo que me gusta hacer Lo que no me gusta hacer

En días soleados…

Lo que me gusta hacer Lo que no me gusta hacer

 LO QUE ME GUSTA Y LO QUE NO ME GUSTA

❖ Completa el siguiente mapa de características. Escribe tu nombre en el centro y

luego utilizando imágenes y frases registra el resto de la información.

Lo que me gusta Lo que no me

comer gusta comer

Lo que me gusta Lo que no me

hacer Me llamo gusta hacer

Lo que me gusta
Lo que no me
ver
gusta ver
 SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

❖ Encuentra en la sopa de letras las emociones que se generan ante situaciones

de agrado y desagrado.

Miedo Asco Tristeza Vergüenza Sorpresa

Confianza Alegría Enojo Paz Amor

X Y U M Y A V Ñ Y P I Ñ G O Q D A E F H
G C O N F I A N Z A K G E N O J O W R S
I C H E I G D S B M P W R W J L L I V N
I O H I H Ñ E X D P H L B G F H A Ñ Y F
I D J D O X O M O Z U P O G Y H I N E Ñ
D A N B B N T R I S T E Z A H E P I I S
S F O F R I T B J E O Q M Z F Y Q H Q M
I R Ñ M X K W N M N N D J T Q G M V W I
C A E J D A Z N G L H Y C Y I Z T D B E
A M A I F K R Z N K Ñ Z K J B X A A A D
Ñ O D A L M Ñ O E J J N Y I U D L R E O
C R J W G M V E R G Ü E N Z A B E G Q B
C D Y C J I W X S N H Z C Z W R G Y G O
X Ñ T Ñ X E L Y H U T T A B E Z R R P W
B X M J X L A O C Z A S C O A E I H Y Ñ
P K N Ñ R S S F J P K N H V H N A K R M
A K C W H O T C B H U G R Q E O N F F U
Z J W Ñ I S O R P R E S A D Y L T S I Ñ
 ME PAREZCO A…

❖ Pega una fotografía de tu papá, mamá o familiares a los que te parezcas

físicamente o en su forma de ser y actuar. Luego escribe un pequeño párrafo
donde describas en qué te pareces.

Me parezco a…

Me parezco a ___________________________ en …

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Me parezco a __________________________ en…

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
 DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

❖ Une con una línea la descripción con el objeto que corresponda.

Juguete redondo y de
plástico que puede botar
con facilidad.

Objeto de plástico o
cristal, sirve para beber
agua.

Objeto delgado hecho de

madera que se utiliza
para escribir.

Instrumento musical
hecho con cuerdas y una
caja de madera.

Juguete en forma de
cono con punta de metal,
que se hace girar con
una cuerda.

Objeto que sirve para

cortar papel.
 DESCRIBO MIS TESOROS

❖ Piensa en dos objetos que sean de tu agrado y los consideres un tesoro, por
ejemplo, un juguete, prenda de vestir, instrumento, libro, etc. Escribe su nombre,
haz un dibujo y luego realiza una breve descripción.

Nombre del tesoro: _____________________________________________

Haz aquí el dibujo Ahora descríbelo

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Nombre del tesoro: _____________________________________________

Haz aquí el dibujo Ahora descríbelo

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________
 TIPOS DE FAMILIA (parte 1)

❖ Une con una línea el tipo de familia con las características que la describen.

Nuclear o biparental
Mamá y papá con hijos

Extendida
Donde viven papá,
mamás, abuelos y otros
familiares.

Monoparental
Sólo mamá o papá con
sus hijos.

Homoparental
Dos personas del mismo
sexo con hijos.
 TIPOS DE FAMILIA (parte 2)

❖ Con ayuda de tu maestra o maestra, de manera grupal realicen una encuesta

para conocer el tipo de familia a la que pertenecen cada uno de tus compañeros.
Pon una marca para registrar el tipo de familia a la que pertenece tus
compañeros.

TIPO DE FAMILIA CANTIDAD

Nuclear o biparental

Extendida

Monoparental

Adoptiva

Homoparental

Reconstruida

Sin núcleo

Otro tipo de familia

 MIS FAMILIARES

❖ Elabora un listado con los nombres de tus familiares y el parentesco que tienen.

Nombre y apellidos Parentesco

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________

______________________________________________ _______________
 DESCRIBO A MI FAMILIA

Una de las funciones de la coma (,) es separar y enumerar características

en una descripción. Por ejemplo:
Mi hermano es un niño travieso, muy platicador, es el más chico de los
hermanos, le gusta jugar futbol y es muy amoroso conmigo.

❖ Describe a cada uno de los integrantes de tu familia, no olvides utilizar la coma

para enumerar sus características. Recuerda poner una letra “y” antes de la
última característica.

Mi mamá es ___________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mi papá es ___________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mi hermano (a) es ______________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Mi ____________________ (a) es __________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
 ¿CÓMO SOY?

❖ Lee con atención cómo Rebeca realizó una breve descripción de sí misma.

Hola soy Rebeca, soy una niña de 7 años, de baja estatura

y un poco delgada. Tengo el cabello largo de color rojo,
muchos me dicen que soy pelirroja. Mis ojos son grandes y
negros. Me considero una niña alegre, bromista y un poco
distraída.
Me gusta jugar a las escondidas con mis amigas, a veces
me pongo triste cuando los niños no quieren que juegue con ellos a la
pelota. Me encanta la ropa de color rosa.

❖ Ahora te toca a ti describirte.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
 PALABRAS CON “B” O CON “V”

Escribe la letra que falta en cada palabra.

a____ión ár____ol a____uelo ____ela

nu____e ____ aca ____ aso nie____e

____otella ____ estido ____arco esco____a

lo____o ____allena pa____o nue____e

y
 PLAN DE APOYO

El Plan de apoyo grupal se dirige a mejorar:

La convivencia mediante el respeto y el cuidado mutuo, a partir de la
comprensión y la aceptación de las diferencias.
Capacidades con las que cuenta la comunidad de aula (comunicación,
respeto, empatía, etcétera):

Apoyo que necesitan los integrantes de la comunidad de aula:

Acciones de apoyo que se llevarán a cabo en la comunidad de aula:

Personas a las que se puede recurrir para solicitar apoyo:

 JUEGOS DE AYER Y HOY

❖ Encierra con azul los juegos que jugaban tus papás y abuelos y con verde los
que se juegan en la actualidad.
 JUEGOS TRADICIONALES

avioncito escondidas balero

brincasoga canicas trompo
lotería encantados cebollitas
pirinola

b r i n c a s o g a t s c t p
e n c a n t a d o s ñ w a r i
c t a h e t x j p d j b c o r
a p d a v i o n c i t o i m i
n e x h u s c h f h a x f p n
i k v g s u r w z b w h ñ o o
c o w a z h a x l d a d v k l
a n c b t x m l y c s l c e a
s l o t e r í a o v w x e g d
u c e b o l l i t a s a i r u
e s c o n d i d a s f s g f o
 REGLAS EN LOS JUEGOS

❖ Lee las reglas de cada juego y escribe qué pasaría si no se siguieran.

¿Qué pasaría si no se respeta esta

Nombre del juego Regla
regla?

Escondidas

Contar con los ojos

cerrados.

Congelados

Quedarse quieto cuando

te toquen.

Encostalados

No salirse del costal

hasta llegar a la meta.
 ORGANIZAMOS LAS ACTIVIDADES

Actividades Fecha

1.- Reunirse en pequeños grupos colaborativos.

2.- Localizar un espacio seguro para indagar con

algún adulto acerca de los juegos tradicionales.

3.- Adaptar el espacio para que sea adecuado y

tranquilo: un aula con las puertas y ventanas
abiertas; o jardín en la escuela o la comunidad
con espacios para sentarse y estar cómodos.
4.- Preguntar a personas mayores, como en la
actividad individual, sobre los juegos
tradicionales.
5.- Participar en el diálogo con sus compañeros
y los adultos y poner atención a las indicaciones
de cómo se jugaba.

6.- Anotar en su cuaderno las respuestas y las

indicaciones.

7.- Compartir la información y organizarla.

Distinguir cuáles son las indicaciones.

8.- Elegir tres juegos con sus indicaciones.

Acordar cuál será el primero, el segundo y el
tercero según sus gustos.
9.-Indagar y escribir en un texto de cuatro
líneas el origen de los tres juegos. Investigar en
una biblioteca o en internet y con apoyo de una
persona adulta. También consultar las páginas
66 y 67 del libro de Nuestros Saberes.
10.- Explorar las indicaciones compartiendo sus
juegos.

11.- Reunir la información en el Instructivo de

juegos tradicionales.

12.- Difundir el instructivo en la comunidad

 LOTERÍA NUMÉRICA

❖ Recorta las tarjetas para jugar lotería numérica.

13 + 18 25 + 25 64 - 9 20 + 70 68 + 8 15 +15

52 + 30 85 - 45 85 - 24 32 + 16 59 - 51 36 + 36

45 – 21 96 + 4 72 - 2 25 + 17 100 - 50 50 + 50

54 + 11 23 - 15 87 + 3 99 -30 98 - 17 69 + 24
 LOTERÍA NUMÉRICA

❖ Recorta las tarjetas para jugar lotería numérica.

20 + 70 12 + 12 64 - 9 10 + 89 14 + 14 31 - 21

60 - 31 52 + 30 94 + 4 32 + 16 85 - 24 15 +15

21 - 16 57 + 13 59 - 40 73 + 18 72 – 2 50 + 50

96 + 4 23 - 15 25 + 25 21 + 21 99 -30 37 - 18
 TARJETAS

31 50 55 61

82 40 90 30

24 100 70 48

65 8 76 72

42 50 69 81
93 19 29 98

5 28 10 91

99
 CON “j” O CON “g”

❖ Completa las palabras con las letras j o g, según sea el caso.

 SE PARECEN

❖ Cambia o elimina una o más letras de cada palabra para formar una nueva. Fíjate
en el ejemplo.

pato pelo rosa

gato _______________ _______________

luna camisa fuente

_______________ _______________ ______________

puerta casa comino

_______________ _______________ _______________

mango carro limón

_______________ _______________ _______________

 TRADICIONES DE MI COMUNIDAD

❖ Escribe en orden el nombre de los meses del año. Luego anota la tradición
principal que festejan cada mes y un platillo o bebida típico de cada celebración.

Mes Tradición Platillo o bebida

1

10

11

12
 ¿MITO O LEYENDA?

❖ Lee con atención la siguiente historia titulada: “La piel del venado”.

Se cuenta que hace muchos, muchos años, la piel del venado no era como hoy la conocemos. Los
mayas dicen que antes el venado tenía la piel clara, casi blanca, lo cual lo ponía en desventaja,
porque permitía a sus cazadores verlo aún a grandes distancias y lo hacía presa fácil. El venado
era muy apreciado porque con su piel producían escudos para los guerreros, y su carne era muy
valorada por su sabor. Se dice que estuvo a punto de desaparecer de la zona de El Mayab.

Un día, un joven venado se acercó a un arroyo para beber agua; de pronto, vio que un grupo de
cazadores se acercaba con arcos y flechas en mano. Muy asustado, el venado corrió velozmente
para refugiarse de las flechas que pasaban rozando su cuerpo. En su desesperada carrera, resbaló
y cayó, lastimándose una pata. Con dificultad logró adentrarse en una cueva oculta. En esta cueva
vivían tres sabios que, al escuchar los lamentos, se acercaron y curaron las heridas del joven
venado.

Éste les narró lo que había sucedido, y los sabios permitieron que se resguardara en la cueva
hasta que sus heridas estuvieron totalmente sanadas. El venado estaba muy agradecido y no se
cansaba de lamer las manos de los sabios.

Cuando llegó el momento de la despedida, uno de los sabios dijo: —¡Espera!, queremos hacerte
un regalo, pídenos lo que más desees. El venado, sin pensarlo, dijo: —Lo que más deseo es que
los venados estemos protegidos de los humanos, ¿pueden ayudarme con eso?
—Claro que sí —aseguraron los sabios.

Lo llevaron fuera de la cueva, y uno de los sabios tomó un poco de tierra húmeda y la frotó en la
piel del venado; al tiempo que otro pedía al sol que con sus rayos tostara su piel. Así, poco a
poco, la piel del venado comenzó a tornarse más oscura y le aparecieron manchas del color de la
tierra de El Mayab.

Finalmente, el tercer sabio dijo: —Desde hoy, la piel de los venados tendrá el color de nuestra
tierra, y con ella será confundida. Pero si aun así están en peligro, podrán entrar a lo más profundo
de nuestras cuevas para protegerse.

El venado agradeció a los sabios y corrió a darle la noticia a sus compañeros.

Desde entonces, y hasta el día de hoy, los venados que habitan la tierra de El Mayab agradecen
a los sabios el regalo que les dieron.

❖ Responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo era el venado antes según los mayas?

• ¿Qué le pasó al venado cuando se acercó al arroyo?

• ¿Dónde se ocultó el venado?

• ¿Quiénes curaron al venado?

• ¿Qué le pusieron al venado en la piel?

• ¿Para qué le cambiaron el color a la piel del venado?

• La historia de La piel del venado, ¿es un mito o una leyenda? ¿Por qué?
 MI NARRACIÓN

❖ Escribe en el esquema los elementos del mito o leyenda que seleccionaste.

Origen

Tipo de narración
¿Es un mito o
una leyenda?

Título

Personajes Propósito
¿Qué trata de
explicar la narración?
 PATRIMONIO CULTURAL

❖ Observa las siguientes imágenes y colorea las que representan patrimonio

cultural de nuestro país.
 ¿CON “LL” o “Y”?

❖ Reflexiona con cuál letra se escribe el nombre de las siguientes imágenes y

encierra el nombre correcto de cada una.

ayuda ballena
alluda bayena

caballo gallina
cabayo gayina

yema boteya
llema botella

anillo yave
aniyo llave

pallaso castillo
payaso castiyo

cabeyo rayo
cabello rallo
 DE LEYENDA

❖ Lee con atención las notas que aparecen en cada recuadro.

Sabías que…la palabra leyenda viene del verbo

legere = leer y del látin legenda, que puede traducirse
como “aquello que debe ser leído”.

Se escriben con LL… Se escriben con Y…

-La mayoría de palabras que terminan en illo, -Las palabras que contienen la sílaba yer.
illa, ello, ella. Ejemplos: cepillo, rodilla, cuello. Ejemplos: yerno, ayer, yerba.

-Los verbos llenar, llevar, llover y hallar y sus -Algunas conjugaciones de verbos terminados
derivados. Ejemplos: lleno, lluvia, hallado. en er o uir. Ejemplos: leer = leyó, huir= huye.

-Las palabras que empiezan por fa, fo, fu, -Los plurales de las palabras que en singular
Ejemplos: fallece, folleto, fuelle. terminan en y. Ejemplo: rey = reyes.

❖ Completa el texto escribiendo la letra “y” o “ll” en las palabras que corresponda.

El día de a___er Juan fue al rancho. Se ___evó botas y sombrero

para montar a caba___o con su abuelo. La finca tiene mucho
fo___aje que luce de maravi___a y al ganado alimenta.

Durante el paseo comenzó a ___over y al ver los ra___os cada vez

más cerca, un becerro hu___ó asustado. Juan y su abuelo lo
ha__aron con una rodi___a lastimada. Para ___evarlo de regreso
una cuerda ataron a su cue___o y despacio volvieron.

Después de curar al becerro, Juan y su abuelo comieron como

re___es caldo de po___o. Su abuela les dio ga___etas y
conversaron hasta que bri___ó una estre___a en el cielo. Para Juan
fue un viaje de le___enda que siempre recordará.
 MANIFESTACIONES CULTURALES DE MÉXICO

❖ Observa las fotografías y escribe debajo si se trata de una danza o ritual, un traje
típico, música, artesanía o comida.

_______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________

 MANIFESTACIONES CULTURALES DE MI LOCALIDAD

❖ Revisa la información que investigaste y dibuja y/o describe los elementos que
se te solicitan:

Una comida típica Danza o baile tradicional

Música de la región Artesanías

 EL TRAJE TÍPICO DEL LUGAR DONDE VIVO

❖ Pega al centro una fotografía o dibuja el traje típico del lugar donde vives y
contesta lo que se te pide.

El lugar donde vivo se llama: ____________________________________________________.

Pertenece al estado de: ________________________________________________________.

¿Qué elementos conforman el traje típico de hombres y mujeres?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

¿Cuáles son sus colores?

______________________________________________________________________________

¿Qué representa?
 UN PLATO TÍPICO DE MI LOCALIDAD

❖ Selecciona un plato típico de tu localidad y escribe su receta.

Plato elegido: _________________________________________________

Ingredientes:

Modo de preparación:

Ilustración:
 PARA CONOCER OTRO ESTADO

❖ Colorea en el mapa el estado del cual investigaste, después escribe y/o dibuja
un plato típico, una danza tradicional, la música, las artesanías que se elaboran
y los elementos del traje típico.

Plato típico

Danza o bailable
tradicional

Artesanías que se
elaboran

Música tradicional

Traje típico
 SEGMENTACIÓN DE ENUNCIADOS

❖ Separa las palabras de los enunciados y escríbelos correctamente.

1.- Lamariposavolósobrelaflor.

2.- Lloviómuchosobrelaciudad.

3.- Losalumnosdelaescuelapresentaronunaexposición.

4.-Estoyhaciendomitarea.

5.- Megustaelheladodechocolate.
 DESCRIPCIONES

❖ Elabora una descripción breve de cada objeto.

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________
 ¿DÓNDE VIVEN LOS ANIMALES?

❖ Describe brevemente el lugar donde viven los animales. Menciona cómo son y
de qué materiales crees que están hechos.

panal _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

hormiguero
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

madriguera
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

nido
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
 FIGURAS GEOMÉTRICAS

❖ Observa las figuras y cuenta el número de lados y puntas (vértices) de cada una.
Al final, encierra la que aparezca en los panales de abejas.

rectángulo triángulo

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

rombo pentágono

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

cuadrado hexágono

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

 EL NOMBRE DE LAS FIGURAS

❖ Une cada figura geométrica con su nombre.

Rombo

Rectángulo

Cuadrado

Pentágono

Hexágono

Triángulo
 ANALIZANDO EL HEXÁGONO

❖ Observa el hexágono y contesta lo que se te pide.

1.- Marca con color rojo los lados del hexágono y escribe cuántos son: _______________.

2.- Señala con color azul las puntas y escribe cuántas son: _______________.

3.- Usa una regla para medir sus lados. ¿Miden lo mismo? _______________.

4.- Si trazaras varias líneas desde las puntas del hexágono hasta su centro, tal como se
muestra en el ejemplo, ¿qué figuras formarías?

____________________________________________________.

¿Cuántos? _______________
 RESISTENCIA DE LOS MATERIALES

❖ Aplica fuerza a los siguientes materiales, puedes estirarlos o aplastarlos con las
manos, y registra lo que observes.

¿Cambia su forma al aplicarles

Objetos ¿Regresa a su forma original?
fuerza?

Liga de goma

Hoja de papel

Lápiz

Roca

Plastilina

Cascarón de huevo
 ENUNCIADOS

❖ Escribe un enunciado para cada imagen.

 DESCRIBO A UN COMPAÑERO O COMPAÑERA

❖ Dibuja a un compañero o compañera, luego descríbelo brevemente. Sin

mencionar su nombre, lee la descripción al resto del grupo para que traten de
adivinar a quién describiste.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 ¿DÓNDE VIVEN LOS ANIMALES?

❖ Describe brevemente el lugar donde viven los animales. Menciona cómo son y
de qué materiales crees que están hechos.

panal _______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

hormiguero
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

madriguera
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

nido
_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
 FIGURAS GEOMÉTRICAS

❖ Observa las figuras y cuenta el número de lados y puntas (vértices) de cada una.
Al final, encierra la que aparezca en los panales de abejas.

rectángulo triángulo

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

rombo pentágono

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

cuadrado hexágono

Número de lados: ________ Número de lados: ________

Número de puntas: ________ Número de puntas: ________

 EL NOMBRE DE LAS FIGURAS

❖ Une cada figura geométrica con su nombre.

Rombo

Rectángulo

Cuadrado

Pentágono

Hexágono

Triángulo
 ANALIZANDO EL HEXÁGONO

❖ Observa el hexágono y contesta lo que se te pide.

1.- Marca con color rojo los lados del hexágono y escribe cuántos son: _______________.

2.- Señala con color azul las puntas y escribe cuántas son: _______________.

3.- Usa una regla para medir sus lados. ¿Miden lo mismo? _______________.

4.- Si trazaras varias líneas desde las puntas del hexágono hasta su centro, tal como se
muestra en el ejemplo, ¿qué figuras formarías?

____________________________________________________.

¿Cuántos? _______________
 RESISTENCIA DE LOS MATERIALES

❖ Aplica fuerza a los siguientes materiales, puedes estirarlos o aplastarlos con las
manos, y registra lo que observes.

¿Cambia su forma al aplicarles

Objetos ¿Regresa a su forma original?
fuerza?

Liga de goma

Hoja de papel

Lápiz

Roca

Plastilina

Cascarón de huevo
 ENUNCIADOS

❖ Escribe un enunciado para cada imagen.

 DESCRIBO A UN COMPAÑERO O COMPAÑERA

❖ Dibuja a un compañero o compañera, luego descríbelo brevemente. Sin

mencionar su nombre, lee la descripción al resto del grupo para que traten de
adivinar a quién describiste.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________