Colegio Santa Ana

Lee el cuento analiza y responde las siguientes

preguntas:

Hace un tiempo, el abuelito de Ana le contó que

hay palabras que parecen mágicas porque crean
sonrisas y hacen sentir bien a los demás .
Palabras
Algunas de estas interesantes palabras de las
que habla el abuelito de Ana son Gracias, Te
Mágicas
Quiero, Por Favor, Lo Siento…
Su abuelito le propuso que intentara usarlas para
ver lo que sucedía con la gente. Así, Ana le dijo a
su mamá buenos días y su mamá se puso contenta.
Luego le dijo gracias a su maestra y ella sonrió.
Al ver eso, Ana decidió que todos los días
practicaría esas palabras mágicas. De repente todo
el mundo era amable con ella y no se olvidó de decir
“por favor", "te quiero", "lo siento"
y "gracias", y pesó ¡Sí que son poderosas las
palabras mágicas, sí!

La muerte y la vida están en poder de la lengua, y el que la ama

comerá de sus frutos. Proverbios 18:21

1.- ¿De qué magia nos habla el cuento? Explica por qué
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué nos recuerda que debemos hacer el cuento?
………………………………………………………………………………………....………………………………………………………
……………………………….......................................................................................................................
3.- ¿Qué nos dice Dios sobre el poder de la palabra?
…………………………………………………………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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¿QUÉ ES LA ORACIÓN?

La oración es una palabra o un

conjunto de palabras que nos dan
información con sentido La oración
completo.

Ejemplos:

¡Siéntate! ¡Auxilio!

El invierno dura tres meses. La fe mueve montañas.

Características
Ø La oración comienza con mayúscula
Ø Terminan en un punto.
Ø No tiene sangría necesariamente.
Ejemplos:
P
M amá prepara un rico pastel u
n
Mayúscula t
o
L os exámenes son complicados

¿QUÉ ES UN PARRAFO?
Ø Un párrafo es un conjunto de oraciones que hablan sobre un mismo tema.
Este conjunto de oraciones está organizado de manera coherente,
relacionados siempre con la idea principal del texto.
Ejemplos:

1 Ayer por la tarde llegue a casa después de un

2 largo viaje por el extranjero. Cuando llegué no había
3 nadie y no tenía las llaves para abrir. Llamé a mis
4 padres, pero no conseguí hablar con ellos. Finalmente,
un vecino me pudo abrir la puerta.

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Características
Ø Un párrafo empieza con sangría (espacio entre el margen y el inicio del
texto)
Ø La letra inicial del párrafo es mayúscula.
Ø El párrafo Termina en un punto y aparte.
Ejemplo:

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba

por un prado en cuyo centro encontró un árbol con
un cartel que decía: soy un árbol encantado, si

dices las palabras mágicas, lo verás.

¿Qué es el texto?

u El texto es un conjunto de párrafos que desarrolla una idea completa y

marca su culminación con un punto final.
u Debemos resaltar también que un texto está formado por un conjunto de
oraciones que comunica un mensaje o idea completa. Estas oraciones que
suelen ir agrupadas en párrafos formando así un texto.
u Por ello decimos que el texto es la mayor unidad de comunicación.
Ejemplo:

H ace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las

palabras mágicas, lo verás .

E l niño trató de acertar el hechizo, y probó
con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras,
pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se
abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que
decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se
encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de

juguetes y chocolate.

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Clases de textos: Hablamos de clases de textos porque puede haber textos

pequeños y textos grandes entonces vemos:
a) Textos Narrativos: Relatan historias reales o imaginarias.
Ejemplos:

cuentos, anécdotas, noticias, novelas, etc.

b) Textos Expositivos: Brindan información objetiva y detallada respecto de un tema
específico.
Ejemplos:
Diccionarios, enciclopedias, textos escolares, periódicos, etc.

c) Textos Descriptivos: Nos dicen cómo es algo o alguien de manera detallada.

Ejemplos:

Un catálogo de ventas, un aviso de extravió, etc.

d) Textos Instructivos: Muestran pasos, instrucciones, pautas e indicaciones a

seguir.
Ejemplos:

Recetarios, reglamentos, etc.

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1. Lee, analiza y completa la información y estructura

del texto, colocando las palabras adecuadas en los
recuadros correspondientes.

EL CIERVO CAPRICHOSO

Érase una vez un pequeño ciervo que vivía junto a su familia en

el bosque. Era tan bonito y diminuto que su familia le colmaba
continuamente con mimos y atenciones. Pero el pequeño ciervo no
respondía a todo aquel cariño como debía, y en ocasiones era bastante
arisco y caprichoso.
Un día, su mamá le anunció la llegada de otros familiares que el
pequeño ciervo no conocía, ¡y qué disgusto se llevó! Estaba tan
acostumbrado a ser el centro de atención en su hogar, que la llegada
de otras personas, aunque fuesen familia, le desagradaba
completamente y le hacía temer por su bienestar y comodidad.
Una vez llegó la familia, el pequeño ciervo tuvo la ocasión de
conocer a su dulce prima. ¡Qué simpática y agradable era aquella
cervatilla! Tanto, que pronto comenzó a llevarse todas las atenciones
de los demás, incluidas las de sus padres.
Los celos por su prima crecieron de manera desmedida en el
pequeño y caprichoso ciervo, y se propuso concienzudamente la forma
más adecuada de fastidiarla. De este modo el ciervo decidió romper el
jarrón favorito de su madre y echarle toda la culpa a su pobre prima.
Mamá se disgustó mucho, pero su prima, valiente y decidida,
decidió cargar con la culpa de la travesura del pequeño ciervo.
• He sido yo sin querer, querida tía. Lo siento mucho.
Pero su prima lo había visto todo y sabía muy bien quien había
sido el culpable de aquel desastre. Aun así, no deseaba que le regañasen
y que se pusiera triste.
Aquel gesto tan bonito, hizo que el pequeño ciervo se sintiese
muy culpable por lo que había hecho y por no querer a su familia. Y
desde entonces se propuso recuperar el tiempo perdido y disfrutar del
tiempo con los suyos con la mayor de las sonrisas. El cervatillo
comprendió que, con amor y alegría, se gana mucho más que con odio
y venganzas.

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2. completa estas oraciones llenando los espacios vacíos.

1) El texto tiene ………………. párrafos en total.

2) El primer párrafo tiene ………. oraciones.

3) En qué párrafo habla de la envidia del pequeño ciervo y cómo lo

manifestaba.

………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

4) El último párrafo tiene ………………… oraciones.

5) ¿Cuál es el punto que marca el final del párrafo?

……………………………………………………………………………………

6) ¿Qué clase de texto es el que analizaste?

...…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

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Salmos 133:1
¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en
armonía!

Responde las preguntas:

1.- Escribe la historia que nos cuenta el video que vimos en clases:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

2.- Recuerdas quien pone en peligro de extinción y por qué:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

3.- ¿A qué se refiere el salmo 133:1?:

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

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¿QUÉ SON LAS LETRAS MAYÚSCULAS?

Son las letras que tienen mayor tamaño y forma que las minúsculas.
Sirven para resaltarla o indicar algo especial.
Clarifican y facilitan la comprensión de lo que se lee.
Ejemplo:

Se escriben con mayúsculas:

1) La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto.
Ejemplo:
lejos, muy lejos, en la profunda caverna de un país
extraño, vivía un dragón cuyos ojos centelleaban como
tizones ardientes. las gentes del entorno estaban
asustadas y todos esperaban que alguien fuera capaz de
matarlo.
las madres temblaban cuando oían hablar de él, y los
niños lloraban en silencio por miedo a que el dragón los
oyese.

2) Los nombres, apellidos, sobrenombres o apodos de personas siempre se escribirán

la primera letra con mayúscula.
Ejemplos:

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3) Los nombres propios de animales o cosas, además de los nombres geográficos.

Ejemplos:

4) En la palabra que sigue a los dos puntos en el encabezamiento de un texto.

Ejemplos:
Eduardo dijo « no iré porque no tengo dinero».
Cuando se reproduzcan palabras textuales o saludos de las cartas.
Querido Adrián
M e alegra mucho saber de ti.
5) En el título de publicaciones y obras.

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6) Las marcas comerciales y los nombres de instituciones llevarán la letra inicial

mayúscula.

museo costumbrista colegio S anta Ana

1. Completa con la letra en minúscula o mayúscula según

corresponda.

1- ____añana hará frío. ____e pondré el abrigo nuevo.

2- ____aria, ____na y ____uan irán de viaje a ____araguay.
3- ____l ____ago que está en ____a ___az se llama ____iticaca.
4- __l __residente __rce hizo ayer unas declaraciones.
5- ____l ____scritor concedió una entrevista en televisión.

6- La ___iblioteca ___acional está en ___adrid.

7- El ___céano ___acífico separa ___sia y ___mérica.

8- ___gustina es de nacionalidad ___rgentina.

2. En este ejercicio escribe las marcas de las cosas que están en las
columnas de abajo
moto ___________________ zapatillas ________________________

colonia _________________ galletas _________________________

reloj ___________________ carteras _________________________

bicicleta ________________ chorizo __________________________

camión _________________ cerveza __________________________

leche __________________ crema ___________________________

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