Assessment Center – Ministerio de Economía

Cargo: Coordinador de Censo

Presentado por: Dirección de Talento Humano

Preparación:
1. Objetivo del Assessment Center

Identificar y evaluar las competencias del y la aspirante, de acuerdo al descriptor de puesto

establecido para el Coordinador de Censos.

2. Competencias para evaluar

La habilidad para fijar objetivos, el seguimiento de dichos

objetivos y la capacidad de dar feedback, integrando las
1. Liderazgo
opiniones de los otros. Establecer claramente directivas, fijar
objetivos, prioridades y comunicarlas.
Busca desarrollar el equipo hacia adentro, el desarrollo de los
propios recursos humanos. Supone facilidad para la relación
2. Dirección de equipos interpersonal y la capacidad de comprender la repercusión que
las acciones personales ejercen sobre el éxito de las acciones de
los demás.
3. Orientación a Es la capacidad para actuar con velocidad y sentido de urgencia
resultados cuando se deben tomar decisiones importantes.
Es la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos
e ideas en forma efectiva, exponer aspectos positivos. La
4. Comunicación habilidad de saber cuándo y a quién preguntar para llevar
adelante un propósito. Es la capacidad de escuchar al otro y
comprenderlo.
Habilidad para adaptarse y avenirse a los cambios, modificando
5. Adaptabilidad al si fuese necesario su propia conducta para alcanzar determinados
cambio objetivos cuando surgen dificultades, nueva información o
cambios del medio.
Esta competencia tiene que ver con el tipo y alcance de
razonamiento y la forma en que un candidato organiza
cognitivamente el trabajo. Es la capacidad general que tiene una
6. Pensamiento Analítico
persona para realizar un análisis lógico. La capacidad de
identificar los problemas, reconocer la información significativa,
buscar y coordinar los datos relevantes
3. Desarrollo

ASSESSMENT CENTER – MINISTERIO DE ECONOMÍA

Nombre del evaluador:

Nombre del candidato:
Fecha:

Actividad
Indicaciones:
Califique de 1 a 5 la frecuencia en que usted observe el comportamiento o el conocimiento:
1. No muestra el comportamiento (NUNCA)
2. No muestra el comportamiento (POCO)
3. Muestra ocasionalmente el comportamiento (OCASIONALMENTE)
4. Muestra el comportamiento frecuentemente (CASI SIEMPRE)
5. Muestra permanentemente el comportamiento (SIEMPRE)

Competencia por observar Calificació

n (1 – 5)

1 LIDERAZGO
La habilidad para fijar objetivos, el seguimiento de dichos objetivos y la capacidad de dar
feedback, integrando las opiniones de los otros. Establecer claramente directivas, fijar
objetivos, prioridades y comunicarlas.
Fija objetivos, los transmite claramente, realiza su seguimiento y da feedback
sobre el avance, integrando las opiniones de los diversos integrantes de cada
grupo.
Motiva a cada uno de acuerdo con sus necesidades, y en pos del logro de los
objetivos generales e individuales de desarrollo.
Defiende y promueve la defensa de creencias, ideas y valores.

2 DIRECCIÓN DE EQUIPOS
Busca desarrollar el equipo hacia adentro, el desarrollo de los propios recursos humanos.
Supone facilidad para la relación interpersonal y la capacidad de comprender la repercusión
que las acciones personales ejercen sobre el éxito de las acciones de los demás.
Genera oportunidades de participación para los miembros de su equipo, en las
definiciones respecto de la gestión y los negocios de la compañía.
Arma redes de comunicación fluida entre todos Los miembros de la organización,
a fin de facilitar la circulación de la información y del conocimiento.
Promueve la política general de participación de la gente de su organización, en
aquellos cursos y actividades externas, internas o acciones autodirigidas.

3 ORIENTACIÓN A RESULTADOS
Es la capacidad para actuar con velocidad y sentido de urgencia cuando se deben tomar
decisiones importantes.
Planifica la actividad previendo incrementar la competitividad de la organización,
y la satisfacción de los clientes.
Actúa con velocidad y sentido de urgencia, ante situaciones que requieren
 anticiparse a los competidores, o responder a las necesidades de los clientes.
Fija para sí y para los otros los parámetros a alcanzar, y orienta su accionar para
lograr y superar los estándares de desempeño y plazos establecidos.
Es un referente dentro de la organización, en relación con la mejora continua de
la eficiencia.
4 COMUNICACIÓN
Es la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideas en forma efectiva,
exponer aspectos positivos. La habilidad de saber cuándo y a quién preguntar para llevar
adelante un propósito. Es la capacidad de escuchar al otro y comprenderlo.
Alienta la comunicación abierta entre todos, generando espacios habituales para
el encuentro y para que se comparta la información relevante para el
funcionamiento de la organización.
Demuestra atención y sensibilidad frente a las inquietudes de los demás.

Se expresa con claridad y precisión, adecuando su discurso al estilo y capacidad

de comprensión de cada interlocutor.
Comprende y comunica temas complejos, con claridad, en los distintos niveles de
la organización o del contexto.
5 ADAPTABILIDAD AL CAMBIO
Habilidad para adaptarse y avenirse a los cambios, modificando si fuese necesario su propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, nueva información
o cambios del medio.
Tiene conocimiento de las situaciones y las características de su gente, por lo que
rápidamente puede adaptarse o adaptarlos de acuerdo con las circunstancias.
Se adapta con versatilidad, eficiencia y velocidad, a distintos contextos,
situaciones, medios y personas.
Promueve cambios de procesos, servicios o relaciones, de acuerdo con lo que
requieran las nuevas situaciones.
6 PENSAMIENTO ANALÍTICO
Esta competencia tiene que ver con el tipo y alcance de razonamiento y la forma en que un
candidato organiza cognitivamente el trabajo. Es la capacidad general que tiene una persona
para realizar un análisis lógico. La capacidad de identificar los problemas, reconocer la
información significativa, buscar y coordinar los datos relevantes
Comprende perfectamente los procesos relacionados con su trabajo y con otras
áreas relacionadas dentro de la organización.
Detecta la existencia de los problemas relacionados con su área y otras áreas de la
organización.
Identifica las relaciones de causa-efecto de los problemas actuales y potenciales.

Comprende situaciones complejas, desagregándolas en pequeñas partes.

Tiene la capacidad de organizar datos numéricos o abstractos, y establecer

relaciones adecuadas entre ellos.