ASIGNATURA: FÍSICA II

TEMARIO Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL PRIMER PARCIAL.

FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS PARA CALIFICAR: _______________EN FORMATO WORD/LIBRETA/HOJAS BLANCAS.

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Promover una educación científica de calidad para el desarrollo integral de jóvenes de
bachillerato, considerando no sólo la comprensión de los procesos e ideas claves de las ciencias, sino incursionar en la forma
de descripción, explicación y modelación propias de la física.

PROPÓSITOS DE LAS ACTIVIDADES DEL PRIMER PARCIAL:

 Identificar las variables de un sistema físico.

 Relacionar las actividades físicas (deportes) con los diferentes tipos de movimientos.
 Demostrar las diferentes transformaciones de la energía.
 Calcular las variables físicas que se presentan en un fenómeno observable.

EJE TEMÁTICO: Utiliza escalas y magnitudes para registrar y sistematizar información de la ciencia.

COMPONENTE: Cuantificación y medición de sucesos o procesos en diferentes sistemas (químicos, biológicos, físicos y
ecológicos)

CONTENIDO CENTRAL: El entrenamiento deportivo como ejemplo de la aplicación de la mecánica.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS:

1. Variables de un sistema físico y su medición.

2. Los tipos de movimientos que se realizan en los deportes.
3. Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).
4. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV).
5. La fuerza como causante de los movimientos de los cuerpos.
6. La fuerza y energía en la práctica de los deportes.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Distingue los conceptos:

 Distancia.
 Movimiento.
 Desplazamiento.
 Rapidez.
 Velocidad.
 Aceleración.
 Masa.
 Fuerza.
 Trabajo mecánico.
 Potencia.
 Energía.
 Energía potencial.
 Energía cinética.

2. Interpreta la fuerza cómo explicación de los cambios en el movimiento de los cuerpos y en su energía.
3. Explica procesos de cambio en términos de la energía cómo una propiedad del sistema.
4. Infiere en la importancia del tiempo en el que un trabajo puede ser realizado.
5. Utiliza mediciones de variables asociadas al cambio de posición y tiempo para describir, extrapolar en interpolar las
características de diversos tipos de movimientos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES (PRODUCTOS ESPERADOS)

 1. Registrar en sus cuadernos de apuntes:
 Graficas de los movimientos.
 Diagramas de fuerzas.
 Apuntes-notas-definiciones de conceptos.
 Fórmulas.
 Problemas y sus soluciones sobre los temas analizados.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

• CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• CG 8. Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos.
• 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
• 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

• CE4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
• CE10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o
mediante instrumentos o modelos científicos.
• CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto
ambiental.

PRÁCTICAS EXPERIMENTALES:

1. Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)
3. La energía y sus transformaciones.

EVALUACIÓN:

 Asistencia y participación en las clases = 20 %

 Cuestionario de opción múltiple= 40 %
 Actividad experimental= 20 %
 Reporte de prácticas experimentales. 20 %

TRANSVERSALIDAD CON OTRAS ASIGNATURAS: Relacionar la asignatura de física con las demás asignaturas del plan de
estudios de la carrera.

APERTURA:
Piensa en un deporte, el que más te gusta, te apasiona y a lo mejor prácticas.
Ahora describe brevemente en tu cuaderno de apuntes los movimientos que se realizan al practicar dicho deporte, por
ejemplo, una carrera de 100 m. planos, el atleta corre en línea recta hasta llegar a la meta, sin embargo, el atleta también
realiza varios movimientos en su cuerpo para avanzar más rápidamente.
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo le hace un entrenador para mejorar el desempeño de sus atletas?

2. ¿Puede la medición y el análisis del deporte formar campeones?
3. ¿Un atleta entrenado para una carrera de 100 m. planos puede correr un maratón?
4. ¿Qué tipo de alimentación se recomienda para que un deportista obtenga mayor rendimiento, cita ejemplos de
alimentos para el desayuno, almuerzo y cena?

DESARROLLO
 I. ANALIZA LOS SIGUIENTES VIDEOS TUTORIALES.

Es importante que tomes notas de todas tus observaciones y reflexiones acerca de los contenidos temáticos qué señala el
apartado de CONTENIDOS ESPECÍFICOS al analizar los videos tutoriales.

De la misma forma, trata de dar respuestas a todos los aspectos que se señalan en el apartado de APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. https://youtu.be/wtWqJYKjCAc (sistemas físicos)

2. https://youtu.be/3sBoAWwuTDM (variables físicas)
3. https://youtu.be/OzOubWEBqVk (tipos de movimientos)
4. https://youtu.be/r5EVrOi210M (movimiento rectilíneo uniforme MRU)
5. https://youtu.be/mIFIz-UfYPk (movimiento rectilíneo uniforme MRU ejercicios)
6. https://youtu.be/NlOBhQWdZkk (movimiento rectilíneo uniforme MRUV)
7. https://youtu.be/4or9OooCHHU (movimiento rectilíneo uniforme MRU ejercicios)
8. https://youtu.be/O-fAXcRxmIw (La descripción del movimiento y la fuerza)
9. https://youtu.be/tB5-NPxqueQ (potencia, trabajo y energía)
10. https://youtu.be/Vuftj7nKoU4 (la energía y sus transformaciones)
11. https://youtu.be/yHGayMfRpKI (energía ejercicios)

Después de analizar los videos tutoriales contesta las siguientes preguntas:

1. Define los siguientes conceptos:

 Distancia.
 Movimiento.
 Desplazamiento.
 Rapidez.
 Velocidad.
 Aceleración.
 Masa.
 Fuerza.
 Trabajo mecánico.
 Potencia.
 Energía.
 Energía potencial.
 Energía cinética.
2. ¿Cuál es la diferencia entre el MRU y MRUV)
3. Escribe en tu cuaderno de apuntes las fórmulas para calcular la velocidad, la aceleración, el trabajo mecánico, la
potencia, la energía cinética, la energía potencial gravitacional de los cuerpos, sus variables y las unidades de
medición de cada variable en el sistema internacional de unidades (SI). Por ejemplo:

FÓRMULA DE LA SEGUNDA LEY DE NEWTÓN:

F = m.a

F= fuerza, se mide en Newton (N)

M= masa del cuerpo, se mide en kilogramo (kg.)

A= aceleración del cuerpo, se mide en metros/segundos al cuadrado (m/seg 2)

4. Realiza en tu cuaderno al menos un ejercicio (problema) de cada fórmula, para que te vayas familiarizando con el
procedimiento.

II. ANALIZA LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS A TRAVEZ DE LAS LIGAS:

 1. https://youtu.be/YA37_q5bkp0 (MRU)
2. https://youtu.be/BOlzjb5kt8Q (MRUV)
3. https://youtu.be/NMKW6UyVZrY (la energía y sus transformaciones)

Después de ver los videos tutoriales, intenta reproducir las prácticas en tu domicilio y elabora un informe de todo lo
observado en las tres prácticas. Utiliza la siguiente estructura.

I. HOJA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME.

II. NOMBRE DE LA (S) PRÁCTICA (S)

1. Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)

2. Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)

3. La energía y sus transformaciones.

III. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICAS

1. Analizar los MRU y MRUV para establecer sus diferencias.

2. Demostrar que la energía no se crea, no se destruye, solo se transforma.

IV. MATERIALES: (Anotar todos los materiales que se van a utilizar en las prácticas, de acuerdo a la decisión que
tome, después de ver los videos).

V. INTRODUCCIÓN: (Investigar sobre los temas que se señalan en los contenidos específicos) máximo una cuartilla.

VI. PROCEDIMIENTO (Describir todos los pasos empleados en la ejecución de las prácticas) recuerda el verbo
empleado es en tiempo pasado.

VII. DESCRIBE BREVEMENTE TODAS TUS OBSERVACIONES: (Anotar todos los fenómenos observados en cada práctica
y explicar porque suceden)

VIII. PREGUNTAS: (Pueden ser las que se generen antes y durante el desarrollo de la práctica)

IX. CONCLUSIONES: (Una síntesis de todo lo que aprendiste de la práctica)

X. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA: (Anotar al menos dos bibliografías consultadas)

XI. ANEXO: (Anotar números de anexos, a las fotografías o imágenes anotar pie de foto.

CIERRE
Participar en las plenarias de las clases en el día y hora señalada.