UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT

CAPITULO I
EL PROBLEMA
El problema de investigación, cualquiera que sea la forma en la cual se presente, es un vacío de
conocimiento que el investigador descubre en cierta área temática, la cual podría corresponder tanto
al ámbito teórico como práctico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una vez que se ha concebido la idea de investigación, se ha profundizado en el tema en cuestión y
elegido el enfoque (cualitativo o cuantitativo), el estudiante se encuentra en condiciones de plantear
el problema de investigación.
De acuerdo con Méndez (2010), el planteamiento del problema parte de la identificación y
descripción actual de los síntomas que se observan y son relevantes en la situación planteada como
objeto de estudio, relacionándolo con las causas que los producen.
Sampieri, Fernández y Baptista (2010), explican que plantear el problema consiste en afinar y
estructurar formalmente la idea de investigación.
Arias (2012), expone que el planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones
e incógnitas por responder.
La función del planteamiento del problema es revelar si el proyecto de investigación es viable, dentro
de su tiempo y recursos disponibles. En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer,
pero no sabe o no puede comunicarlo a los demás; por ello es necesario que se realice un esfuerzo
por traducir sus pensamientos a términos que el mismo entienda y acepte, para después poder
comunicarlo a los demás.
El planteamiento del problema es una etapa de la investigación, que se caracteriza por ser descriptiva,
analítica y objetiva; por ello debe el problema debe estar formulado claramente, describiendo los
hechos, situaciones difíciles, características del fenómeno, lugares, fechas, conflictos, etc. Igualmente,
es importante definir claramente porque lo considera un problema, relacionar el problema con una o
más variables, señalar los aspectos observables y medibles.
Su redacción se inicia enfocando globalmente el tema dentro de un contexto general o amplio,
destacando su importancia; luego se centra en la exposición del tópico seleccionado y finaliza
haciendo énfasis en la situación problemática de estudio que se observa, destacando los aspectos
negativos y positivos, identificando las situaciones susceptibles de ser mejoradas, dar a conocer las
consecuencias que se generan por la situación descrita; delimitando el problema en espacio
(ubicación geográfica) y tiempo (periodo o lapso).
Claret (2013), señala las siguientes directrices a seguir para plantear el problema:
 Este debe estar vinculado con el título de la investigación y el contenido del trabajo.
 Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son
los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?, ¿Cuáles
son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?, ¿Cuál es la situación actual?,
¿Cuál es la relevancia del problema?

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CAPITULO I
EL PROBLEMA
 La exposición del planteamiento del problema debe ser clara y lógica, apoyándose en distintas
fuentes de referencias bibliográficas (contextos de autor relacionados con los aspectos que se han
precisado),
 El desarrollo debe llevarse a cabo de lo general a lo particular (nivel global o general, medio y
específico), apoyándose en distintas fuentes de referencias con la finalidad de evitar juicios de
valores.
El contexto global o general, se refiere a realizar una introducción teórica y general sobre el tema de
investigación donde se encuentra inmerso el problema en estudio, destacando su importancia,
indicando la disciplina, y el tema donde se inserta el problema, destacando las variables generales del
estudio. Este planteamiento debe ir acompañado de cita(s) textuales de autores que sostenga lo
descrito por el investigador (contextos de autor en contenido), las cuales deben ser argumentadas por
el investigador. (Cinco párrafos aproximadamente)
En el contexto medio, se procede a enunciar o contextualizar el problema en el espacio donde se
presenta, destacando los síntomas del problema, establecer la situación real con la deseable,
analizando indicadores, cifras estadísticas, sujetos y elementos de estudio, aspectos negativos o
causas irregulares presentes consecuencias (que es lo que se ve, oye o siente que evidencia que existe
un problema). Se pueden utilizar testimonios recolectados a través de entrevistas a personas
vinculadas con la problemática. (Cuatro párrafos aproximadamente)
En el contexto específico, se detallan los efectos que se generan del problema de persistir la
problemática planteada, los hechos que pueden presentarse a futuro de no controlarse la situación
(pronostico) y presentación de la propuesta de estudio que podría contribuir a la solución del
problema (control de pronostico). (Cuatro párrafos aproximadamente).
Sugerencias para la construcción del problema de investigación:
Inicie un análisis de la situación actual del problema (¿Qué es lo que sucede?), identificando los
hechos o situaciones que se observan. Estos son los síntomas del problema.
Con la lista de síntomas identifique hechos o situaciones que los producen (¿Dónde se observa el
problema?), esas son las causas.
Con los síntomas y sus causas ya identificadas, se hace una representación de la situación actual
(diagnóstico). De persistir el diagnóstico en el objeto de investigación (¿Qué puede pasar?, ¿Cuáles
serán los resultados de tal permanencia?), da origen al pronóstico.
Como investigador, se debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico, para ello es necesario
pensar en qué forma o que es necesario hacer para que el pronóstico no se de en el objeto de
investigación. La forma como lo anticipe y las decisiones que se tomen son el control al pronóstico.
Ahora, con el resultado del relato de la situación actual, diagnóstico y pronóstico, y del control al
pronóstico, se redactaa la situación problemática, estableciendo coherencias en su redacción y hacer
correcciones de ser necesario. Su relato final será el planteamiento del problema.

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CAPITULO I
EL PROBLEMA
ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
INTRODUCCION TEORICA Y
CONCEPTUAL DEL ESTUDIO SEGÚN EL
TEMA DE INVESTIGACION.
AREA TEMATICA DEL PROBLEMA,
CONTEXTO GENERAL VARIABLES DE ESTUDIO DONDE OCURRE EL HECHO A
INVESTIGAR.
IMPORTANCIA, DATOS RELEVANTES O
SIGNIFICATIVOS RELACIONADOS CON
LA VARIABLE.
DESCRIPCION DE LAS ANOMALIAS QUE
EVIDENCIAN UNA SITUACION
PROBLEMÁTICA
SINTOMAS SITUACION REAL vs SITUACION
DESEABLE
QUE SE OBSERVA, SE VE O SE SIENTE
PARA QUE EXISTA UN PROBLEMA
ORIGEN O FACTORES RESPONSABLES
CONTEXTO MEDIO CAUSAS DE QUE SE ORIGINE UNA SITUACIÓN
DETERMINADA.
PARTICIPANTES INVOLUCRADOS DE
SUJETOS FORMA ACTIVA, PASIVA, DIRECTA E
INDIRECTA, EN DICHO PROBLEMA.
EFECTO QUE SE ORIGINA EN UNA
CONSECUENCIAS SITUACION, PRODUCIDO POR UNA
DETERMINADA CAUSA.
PRONOSTICO HECHO QUE PUEDE PRESENTARSE A
FUTURO DE NO CONTROLARSE LAS
CAUSAS.
CONTEXTO ESPECIFICO CONTROL DEL PRONOSTICO ESTRATEGIA QUE CONTRIBUYE A LA
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA Y PERMITE
LA MANIPULACIÓN DE LAS VARIABLES
SEGÚN LAS CONVENIENCIAS

FORMULACIÓN DE LAS INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN

Una vez planteado el Problema de investigación, es necesario formularlo y redactarlo en varias
preguntas o interrogantes que definen exactamente cuál es el problema, y que el investigador espera
responder con el desarrollo del estudio. Las interrogantes responden al ¿QUE? de la investigación, por
ello en su formulación debe considerarse, tanto el problema como todos los demás datos conectados
con él, para ello es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos:
 Seleccionar una serie de datos que estén íntimamente ligados al problema, basándose en una
selección conceptual-teórica, a fin de encontrar un significado a la investigación.
 Su enunciado debe hacerse en forma breve y en términos claros y precisos; debe incluir en forma
nítida el punto de conflicto o problema y de la información que debe obtener el investigador para
resolver el problema.

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CAPITULO I
EL PROBLEMA
 Definir claramente la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe
ser (situación deseable).
 Se deben plantear varias interrogantes (En este caso son tres), mediante preguntas abiertas (que
no tengan como respuesta un sí o no), tomando como base el planteamiento del problema.
 Es importante destacar que estas interrogantes darán origen a los objetivos específicos a
desarrollar en la investigación.
Se sugiere que al revisar el planteamiento del problema, se dé respuesta a las siguientes preguntas: a)
¿Qué es lo que debe explicarse? b) ¿Dónde se observa el problema? c) ¿Cuándo ocurre? d) ¿Qué tan
grande es? (magnitud).

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