Academia Sabatina de “Jóvenes Talento” Nicaragua 2023

I. Datos Generales
Disciplina: Conteo I
Nivel: III
Fecha: sábado 13 de mayo de 2023
Encuentro # 9
Clase #8
Semestre: I
Docente: M. Sc. Carlos Gabriel Mendoza Peñalba
Docente Auxiliar: Lic. Patricia Valera Martínez
II. Contenido: Permutaciones
- Factorial y propiedades
- Permutaciones con 𝑛 𝑒𝑛 𝑛
III. Aprendizaje Esperado.
1. Comprende el concepto, propiedades y notación de Permutaciones con n en n
(Factorial)
2. Aplica y desarrolla las habilidades en la solución de problemas relacionados con
Permutaciones con n en n (Factorial y propiedades).
IV. Introducción.
Permutación es una noción que proviene del latín permutatio. El término refiere
al procedimiento y el resultado de permutar. Este verbo, por su parte, hace mención
del canje de una cosa por otra, sin la intermediación de dinero a menos que se busque
equiparar el valor de los objetos permutados.
La noción de permutación es habitual en el campo de la matemática. En este caso, la
idea menciona a los posibles ordenamientos de aquellos elementos que forman parte de
un conjunto no infinito.
V. Desarrollo.
Nociones Preliminares
Antes de iniciar con nuestro tema de estudio, analizaremos los siguientes ejercicios:
Resuelve las siguientes multiplicaciones planteadas

“El producto de todos los números naturales desde 1 a n se llama n factorial o

factorial de n y se denota por 𝒏!”.
Es decir,

1
 Si 𝑛 ∈ ℕ entonces: 𝑛! = 𝑛 ∙ (𝑛 − 1)! o bien: 𝑛! = 𝑛 ∙ (𝑛 − 1) ∙ (𝑛 − 2)!
en general:
𝑛! = 𝑛 ∙ (𝑛 − 1) ∙ (𝑛 − 2) ∙ … ∙ (𝑛 − 𝑘 + 1) ∙ (𝑛 − 𝑘)!

K factores

¿Qué es una Función Factorial?

La función factorial se representa con un signo de exclamación (de cierre) "! " detrás de
un número (𝒏!). Esta simbología quiere decir que hay que multiplicar todos los números
enteros positivos que están entre ese número y el uno, es decir, multiplicar de forma
descendente hasta llegar al uno.
Ejemplo 1. Desarrollar la expresión 6!
Solución. 𝟔! = 𝟔 ∙ 𝟓 ∙ 𝟒 ∙ 𝟑 ∙ 𝟐 ∙ 𝟏 ⇒ 𝟔! = 𝟕𝟐𝟎.
A este número, 𝟔! lo leemos como “seis factorial”, aunque también es válido llamarlo
“factorial de seis”. En su calculadora podrá ver una tecla con "𝒏! " o "𝒙! " que al pulsarla
junto con una función (de ser necesario según la calculadora) permite calcular
directamente el factorial del número que desee.
Observa los siguientes ejemplos:
n 𝒏! Análisis Respuesta
1 1 =1 1
2 2∗1 = 2 ∗ 1! 2
3 3∗2∗1 = 3 ∗ 2! 6
4 4∗3∗2∗1 = 4 ∗ 3! 24
5 5∗4∗3∗2∗1 = 5 ∗ 4! 120
⋮ ⋮ ⋮ ⋮

Ejemplo 2. ¿Cuánto es 11! si ya conocemos que 10! = 3 628 800?

Solución.
11! = 11 ∙ 10!; 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 10! = 3 628 800
11! = 11 ∙ 3 628 800
11! = 39 916 800

De manera que podemos plantear lo siguientes: 𝒏! = 𝒏 ∙ (𝒏 − 𝟏)!

¿Qué hacemos con los números más pequeños?
El factorial de 1 o 𝟏! = 𝟏, ya que no posee un sucesor para realizar la operación antes
explicada.
Pero, ¿cómo podemos calcular el 0 factorial (𝟎!)?
Bueno, en este caso, esto no tiene sentido cuando aplicamos la norma de que hay que
multiplicar todos los números enteros entre el “0” y el “1”, ya que todo número
multiplicado por cero es cero.

2
Al final, por convenio se ha acordado que lo más útil es que el 0! Sea igual a 1, asi que
podemos establecer que:
𝟏! = 𝟏 𝟎! = 𝟏,
Siendo ambas propiedades elementales de las factoriales.

¿Para qué podemos utilizar los factoriales?

Los números factoriales se utilizan sobre todo en combinatoria, para calcular
combinaciones y permutaciones.

Propiedades de los factoriales

1) Si 𝑎! = 1 entonces 𝑎 = 1 o 𝑎 = 0, es decir: 1! = 1 o 0! = 1.
2) Si 𝑎! = 𝑏! entonces 𝑎 = 𝑏 si 𝑎 y 𝑏 ∈ ℕ.
Propiedades Degradativas de los factoriales:

3) (𝑛 + 1)! + 𝑛! = (𝑛 + 2) ∙ 𝑛!
Demostración:
(𝑛 + 1)! + 𝑛! = (𝑛 + 2) ∙ 𝑛!, desarrollamos el primer término
(𝑛 + 1) ∙ 𝑛! + 𝑛! = (𝑛 + 2) ∙ 𝑛!, extremos factor común
[(𝑛 + 1) + 1]𝑛! = (𝑛 + 2) ∙ 𝑛!, efectuamos la operación planteada
(𝑛 + 2)𝑛! = (𝑛 + 2) ∙ 𝑛!
L, q, q, d

4) (𝑛 − 1)! − 𝑛! = − 𝑛 ∙ 𝑛!
Demostración:
(𝑛 − 1)! − 𝑛 ∙ (𝑛 − 1)! = − 𝑛 ∙ 𝑛!, desarrollamos el segundo término
Extraemos factor común
(𝑛 − 1)! ∙ (1 − 𝑛) = − 𝑛 ∙ 𝑛!, replanteamos
(𝑛 − 1)! ∙ [−(𝑛 − 1)] = − 𝑛 ∙ 𝑛!, hacemos (𝑛 − 1) = 𝑛
𝑛! ∙ −𝑛! = − 𝑛 ∙ 𝑛!, ordenamos
− 𝑛 ∙ 𝑛! − 𝑛 ∙ 𝑛!
L, q, q, d

5) 𝑛! + (𝑛 + 2)! + (𝑛 + 1)! = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!

Demostración:
𝑛! + (𝑛 + 2)(𝑛 + 1) ∙ 𝑛! + (𝑛 + 1) ∙ 𝑛! = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!,
desarrollamos el segundo y tercer término, y sacamos factor común
𝑛! [1 + (𝑛 + 2)(𝑛 + 1) + (𝑛 + 1)] = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!, efectuamos
𝑛! [(𝑛 + 1)(𝑛 + 2) + (𝑛 + 2)] = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!, extraemos factor común
𝑛! [(𝑛 + 2)(1 + 𝑛 + 1)], efectuamos
𝑛! (𝑛 + 2)(𝑛 + 2) = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!, expresamos el producto de los paréntesis como
𝑛! (𝑛 + 2)2 = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!, ordenamos
(𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛! = (𝑛 + 2)2 ∙ 𝑛!
L, q, q, d

6) (𝑛 + 1)! − 1 = 1 ∙ 1! + 2 ∙ 2! + 3 ∙ 3! + ⋯ + 𝑛 ∙ 𝑛!
Demostración:

3
 Para esto tomaremos de la expresión planteada al lado derecho 𝑛 ∙ 𝑛!, como sigue
(𝑛 + 1)! − 1 = 𝑛 ∙ 𝑛!, desarrollamos el lado izquierdo.
(𝑛 + 1) ∙ 𝑛! − 1 = 𝑛 ∙ 𝑛!, aplicamos la propiedad número uno (𝑛! = 1)
(𝑛 + 1) ∙ 𝑛! − 𝑛! = 𝑛 ∙ 𝑛!, efectuamos factor común
𝑛! (𝑛 + 1 − 1)! = 𝑛 ∙ 𝑛!, efectuamos
𝑛! ∙ 𝑛 = 𝑛 ∙ 𝑛!, ordenamos
𝑛 ∙ 𝑛! = 𝑛 ∙ 𝑛!
L, q, q, d
n
En general:  i  i! (n  1)!  1
i 1

1 2 3 n 1
7)    .......  1
2! 3! 4! (n  1)! (n  1)!
n
i 1
En general:   1
i 1 (i  1)! (n  1)!

n 1 1
8)  
(n  1)! n! (n  1)!

9) Las operaciones aritméticas dentro de factoriales no están definidas, es decir :

(𝑎 ± 𝑏)! ≠ 𝑎! ± 𝑏! a a! (𝑎𝑛 )!  ( a!) n
 ! 
(𝑎 ∙ 𝑏)!  a! ∙ b! b b!

Las propiedades antes presentadas se ejemplificarán en los siguientes ejercicios:

16!
Ejemplo 3. Simplifique la expresión .
12!4!
Solución. Procedemos a realizar el siguientes planteamiento y desarrollo:
16! 16∙15∙14∙13∙12! 16∙15∙14∙13 43 680
= = = = 1 820
12!4! 12! ∙4∙3∙2∙1 4∙3∙2∙1 24

(𝒏+𝟏)!
Ejemplo 4. Simplifique la expresión con factoriales: (𝒏−𝟏)!
Solución. Para ello, debemos tener en cuenta las siguientes propiedades:
(𝑛 + 1)! = (𝑛 + 1) ∙ 𝑛! ∧ 𝑛! = 𝑛 ∙ (𝑛 − 1)!
En función de ello, podemos decir que
(𝑛+1)(𝑛)(𝑛−1)!
(𝑛−1)!
; desarrollamos y simplificamos los términos factoriales
(𝑛 + 1)!
= 𝑛(𝑛 + 1)
(𝑛 − 1)!
Otra manera de realizarlo:
Utilizando únicamente la definición de factorial,
𝑛! = 𝑛 ∙ (𝑛 − 1) ∙ (𝑛 − 2) ∙ … ∙ (𝑛 − 𝑘 + 1) ∙ (𝑛 − 𝑘)!, es decir, aplicado a nuestro caso
sería (𝑛 + 1)! = (𝑛 + 1) ∙ 𝑛(𝑛 − 1)!, como sigue:

4
(𝑛+1)(𝑛)(𝑛−1)!
(𝑛−1)!
; desarrollamos y simplificamos los términos factoriales
(𝑛 + 1)!
= 𝑛(𝑛 + 1)
(𝑛 − 1)!
𝑛!
Ejemplo 5. Simplifique la expresión
(𝑛+1)!

Solución. Procedemos a realizar el siguientes planteamiento y desarrollo:

𝑛! 𝑛! 1
= =
(𝑛 + 1)! (𝑛 + 1)𝑛! 𝑛 + 1
10!12! 1!2!3!4!5!
Ejemplo 6. Determina 𝐴 + 𝐵 si se sabe que 𝐴 = y𝐵= .
9!11! 6!
Solución. Procedemos a realizar el siguientes planteamiento y desarrollo:
Determinamos el valor de A y B, de manera individual, como sigue,
10! 12! 10 ∙ 9! ∙ 12 ∙ 11!
𝐴= ⇒𝐴= ⇒ 𝐴 = 10 ∙ 12 ⇒ 𝐴 = 120.
9! 11! 9! 11!
1! 2! 3! 4! 5! 1 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 5!
𝐵= ⇒𝐵= ⇒
6! 6 ∙ 5!
𝐵 = 1 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 4 ∙ 1 ⇒ 𝐵 = 48
∴ El valor de la suma 𝐴 + 𝐵 es igual a 120 + 48 = 168.

Permutaciones sin repetición de 𝒏 elementos tomados todos a la vez

¿Qué son?
Permutaciones sin repetición o permutaciones ordinarias de n elementos (de orden n)
son los distintos grupos de n elementos que se pueden hacer, de forma que dos grupos
se diferencian únicamente en el orden de colocación.
¿El orden importa?
En nuestro caso sí importa, ya que deseamos trabajar con número al formar un número
de tres cifras con los números 1, 2, 3, no es lo mismo el número 123 al número 321, o el
213 al 312, por esta razón el orden en las permutaciones si es de inmensa importancia,
caso contrario a las “Combinaciones”, tema que estudiaremos en las próximas clases.
¿Cómo se forman?
Para construir las permutaciones sin repetición de un conjunto de n elementos, tenemos
que formar subgrupos de n elementos sin que se puedan repetir los datos en ellos, a
estos los podemos categorizar como “de orden n”.

A su vez podemos trabajarlos tomando todos elementos a la vez o parte de ellos. Para
ello tomaremos los siguientes ejemplos:

Ejemplo 7. Planteamos los siguientes casos:

 De un elemento de 𝐴 = {1} únicamente existe una permutación, es decir de orden

1.

5
  De dos elementos de 𝐴 = {1,2} , tenemos las permutaciones: (1,2) y (2,1), es
decir de orden 2.
 De tres elementos de 𝐴 = {1,2,3} , tenemos las permutaciones:
 (1,2,3); (1,3,2); (2,1,3); (2,3,1); (3,1,2); (3,2,1), es decir, de orden 3.
En función de lo anterior te invitamos a seguir la secuencia, es decir, a
encontrar las permutaciones de cuatro elementos formando los subgrupos
necesarios. Nota: puedes ayudarte con el diagrama de árbol.
Ejemplo 8. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ordenar las letras
de la palabra “COMBINAR”?
Solución. Puesto que tenemos 8 letras diferentes y las vamos a ordenar en diferentes
formas, tendremos 8 posibilidades de escoger la primera letra para nuestro arreglo, una
vez usada una, nos quedan 7 posibilidades de escoger una segunda letra, y una vez
que hayamos usado dos, nos quedan 6, así sucesivamente hasta agotarlas, en total
tenemos:
8 ∗ 7 ∗ 6 ∗ 5 ∗ 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 40 320 ⇒ 8! = 40 320
¿Se te hace conocida la notación 8!?
¡Claro!, es la notación de factorial que estudiamos en la sesión anterior, por ello te
recomiendo, que hallas puesto mucha atención, para comprender de una mejor manera
algunos análisis que realizaremos a continuación.
Analizando el ejemplo anterior podemos definir las permutaciones sin repetición de n
elementos tomados todos a la vez, de la siguiente forma:

Las permutaciones sin repetición de n elementos tomados a la vez son 𝑛! y se denotan

como 𝑃𝑛 !.

Po lo anterior, denominamos permutaciones ordinarias o sin repetición de n elementos,

a cada uno de los distintos subgrupos que pueden formarse de manera que:

 En cada subgrupo entran todos los 𝑛 elementos.

 Un subgrupo se diferencia de otro únicamente en el orden de colocación de los
elementos. Al número de permutaciones ordinarias de 𝑛 elementos lo
representaremos por 𝑃𝑛 (la leemos “𝑃 𝑠𝑢𝑏 𝑛”), calculándola de la siguiente
manera:

𝑷𝒏 = 𝒏 ∗ (𝒏 − 𝟏) ∗ (𝒏 − 𝟐) ∗ … ∗ 𝟑 ∗ 𝟐 ∗ 𝟏

Ejemplo 9. ¿De cuántas formas se pueden colocar 5 libros diferentes en un anaquel?

Solución. Aplicamos a este ejercicio la fórmula antes planteada para encontrar el
número de maneras distintas en que podemos ordenar o colocar los elementos
planteados, de manera que:

6
 𝑃𝑛 = 𝑃5 = 5! = 5 ∗ 4 ∗ 3 ∗ 2 ∗ 1 = 120 ,donde el valor de n representará el
número total de elementos en
cuestión, en nuestro caso es 𝑛 = 5.
Por el procedimiento anterior, tenemos que existen 120 formas diferentes o distintas en
que se pueden colocar los 5 libros en un anaquel.
Ejemplo 10. Hay que colocar a 5 hombres y 4 mujeres en una fila de modo que las
mujeres ocupen los lugares pares. ¿De cuántas maneras puede hacerse?
Solución. Ya que la fila es de 9 individuos en total, hay 4 posiciones pares (que deben
ser ocupadas por las 4 mujeres) y 5 posiciones impares (para los 5 hombres)

Por lo tanto, pueden colocarse de:

𝑃4 = 4! = 24 mujeres (posibles colocaciones)
𝑃5 = 5! = 120 hombres (posibles colocaciones)
Total = 24 * 120 = 2 880 maneras.

VI. Asignación.

A continuación, te presentamos varios ejercicios para reforzar lo estudiado en la clase.

Ejercicio 1. Simplifique las siguientes expresiones con factoriales:

(𝑥−1)! 2(𝑥−3)!
a. (𝑥−3)!
b.
4(𝑥−1)!

Ejercicio 2. Hallar el valor de M, si:

20! 19! 18! 17! 3! 2!
𝑀= + + + + ⋯+ +
18! 17! 16! 15! 1! 0!

Ejercicio 3. Resolver los siguientes problemas de aplicación utilizando lo estudiado

sobre permutaciones con 𝑛 𝑒𝑛 𝑛.

a) Con los elementos del conjunto A = {x, y, z}, construir todas las permutaciones sin
repetición de orden 3.
b) Con los elementos del conjunto A = {2, 4, 6, 8}, construir todas las permutaciones
sin repetición de orden 4.

VII. Crédito Extra.

Simplifique la siguiente expresión con factoriales:
3! (2𝑥 + 1)!
2! (2𝑥 − 1)!
VIII. Reto.
En un campeonato suramericano de Fútbol llegan a un empate final los cuatro
seleccionados de Brasil, Argentina, Colombia y Uruguay. Formar las diferentes
clasificaciones para los cuatro primeros puestos del torneo. ¿Cuántas hay? (realice por
diagrama de árbol y permutación).

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IX. Bibliografía
Factorial ! (s.f.). disfrutalasmatematicas.com. Obtenido de
https://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/factorial.html
factorial.mx. (s.f.). factorial.mx. Obtenido de https://factorial.mx/numero-funcion-factorial

Adam, W. (s.f.). Informipyme. Obtenido de htto://www.Informipyme.com

Asociación Fondo de Investigadores y Editores. (2006). Aritmética: Análisis del Número
y sus Aplicaciones. Lima Perú: Lumbreras Editores.
Ildefonso Aranda, P. C. (s.f.). Combinatoria. I.E.S Gil de Zático de Torreperogil.
Lexus. (2008). Aritmética - Manual de Preparación Preuniversitaria. Lima-Perú: Lexus
Editores.

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 Séptimo Corto de Conteo I
Tercer Nivel

Nombre Completo: ____________________________________ Fecha: 13/05/2023_

Estimado estudiante, antes de iniciar a resolver los incisos de este Corto, lo invitamos a
leer con atención la orientación de los mismos y trabajarlos con orden y estética.
Recuerda siempre evidenciar sus ideas y procedimiento para llegar a las respuestas.
Ejercicio 1. Benjamín, Fredy y Samuel jugando a las canicas deciden jugar sacando
canicas de una bolsa, de tal manera que cada uno de ellos pueda sacar 5 canicas del
mimo color, en donde la bolsa contiene 18 canicas, y estas son 6 de color rojo, 6 de color
azules y 6 de color amarillo. ¿Cuántas posibilidades tendría cada niño si no se pretende
de devolver la canica sacada en el momento?
Nota: Es válido solo dejar planteada su idea.

Ejercicio 2. Leonie decide tirar dos dados y una moneda, ¿cuántas posibilidades
diferentes de respuesta puede obtener, si solo desea caras con números pares y que le
salga escudo?