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ESCUELA JUAN VALDES

ORTUZAR
Peumo

(Copia) Evaluación Lenguaje y Comunicación, Unidad 2, 6º Básico

Estudiante: Curso: 6º Básico A Calificación:

Profesor: Carmen Eliana Quintanilla Reyes

Puntaje ideal: 32 Puntaje logrado:

Lee y responde las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 a partir del siguiente recurso:

Fuente: https://boyaca7dias.com.co/2021/02/10/infografia-sabe-usted-por-que-se-celebra-el-
dia-mundial-de-las-legumbres-aqui-le-contamos/

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1 Según el texto, las legumbres son bajas en: (1 pts.)

A hierro. B grasa. C minerales. D nutrientes.

2 ¿Cuál es el significado de la palabra destacada en el siguiente fragmento? (1 pts.)

“Llenan el estómago y quitan el hambre sin necesidad de atiborrarnos de

alimentos calóricos.”

A Vaciarnos. B Tentarnos.

C Saturarnos. D Cocinarnos.

3 ¿Cuál de las siguientes es una consecuencia de remojar las legumbres antes de (1 pts.)
cocinarlas?

A La preparación aporta más fibras. B Se demoran 4 horas en estar listas.

C La duración de la cocción es menor. D La preparación resulta más sabrosa.

4 ¿Cuál es la diferencia entre las legumbres y el arroz integral? (1 pts.)

A Las legumbres producen mayor saciedad que el arroz integral.

B Las legumbres tienen más cantidad de fibra que el arroz integral.

C Las legumbres se cocinan más rápido que el arroz integral.

D Las legumbres poseen más calorías que el arroz integral.

5 ¿Cuál es el tema de la infografía? (1 pts.)

A Algunos ejemplos de legumbres.

B Los beneficios de las legumbres.

C Recetas para preparar legumbres.

D Origen de distintos tipos de legumbres.

Lee y responde las preguntas 6, 7, 8, 9 y 10 a partir del siguiente recurso:

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Todo comenzó la mañana que Malos - Pelos desapareció.

Raspachunda tomó, sin respirar, su té de rabos de lagartijas. Volvió del revés tres renacuajos y contó
siete veces las garrapatas de Gallo Tuerto. Usó todos los brebajes. Utilizó las Palabras Mágicas, la
Bola de Cristal, el Ungüento Infalible, el Número 13 y el Gato Negro. Pero, nada. Ninguna respuesta,
ningún indicio. Nada de nada. Su experiencia como bruja no le servía en esta ocasión.

Tal vez, porque, así como las Hadas sólo saben albergar sentimientos de amor, las Brujas están
condenadas a odiar. Amar está prohibido en su trabajo.

Por eso, en el último número de la revista: "WITCHES—THINGS" (COSAS DE BRUJAS) apareció

este aviso:

BUSCO ESCOBA COMÚN

Sin memoria incorporada - Sin doble casetera - Sin reloj tele-radial ni video - Sin contestador
automático ni control remoto.

Responde al nombre de: MALOS-PELOS

Cualquier información dirigirse a: RASPACHUNDA (Bruja pasada a retiro)

Apartado 777/7

Pasó el tiempo y nadie supo si Raspachunda encontró a Malos-Pelos.

Pero, en un lugar cualquiera de un mundo muy distante, donde las Brujas no les ponen nombre a sus
escobas, tal vez porque no existen las escobas, hay un Museo.

(Las costumbres del Pasado suelen encerrarse en vitrinas, para que no contaminen el Presente.)

En este Museo y dentro de una gran cápsula incolora y transparente con forma de gota de lluvia, se
guarda un extraño objeto. Al pie puede leerse:

"ESCOBA: Utensilio usado hasta fines del siglo XX para remover el polvo de un lugar a otro.
También era utilizado por las Brujas como medio de transporte.

Esta escoba es totalmente rudimentaria. No posee ningún aporte técnico. Perteneció a la

Hechicera Raspachunda, que fue destituida cuando su escoba, Malos-Pelos, como ella la llamaba,
desapareció sin dejar rastro."

María de la Fe Álvarez.
Extraído de: https://www.imaginaria.com.ar/04/7/raspachunda.htm

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6 La bruja publica un aviso para buscar: (1 pts.)

A su escoba común y antigua.

B ingredientes para una pócima.

C alguien que le hiciera compañía.

D una escoba con la última tecnología.

7 En el aviso, la bruja señala “BUSCO ESCOBA COMÚN” porque: (1 pts.)

A no permite realizar hechizos.

B no tiene mejoras tecnológicas.

C sólo sirve para remover el polvo.

D pertenece a una bruja bondadosa.

8 ¿Cuál fue la consecuencia que sufrió Raspachunda por la desaparición de Malos (1 pts.)
Pelos?

A Fue llevada a un museo. B Se encerró en una vitrina.

C Fue destituida como bruja. D No pudo hacer más hechizos.

9 ¿Cuál es el significado de la palabra destacada en el siguiente fragmento? (1 pts.)

“Esta escoba es totalmente rudimentaria.”

A Inútil. B Básica. C Desastrosa. D Maravillosa.

10 ¿Cuál es el mejor título para el texto leído? (1 pts.)

A “Cómo se usa una escoba.” B “La historia de Raspachunda.”

C “Raspachunda y Malos Pelos.” D “Las aventuras de Malos Pelos.”

Lee y responde las preguntas 11, 12, 13, 14 y 15 a partir del siguiente recurso:

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La Aventura
Germán Aburto Spitzer.

Por los caminos bajo un ardiente sol

por las riberas corrientes de color

por las montañas que empinan sin cesar

bordeando el mar inmensidad azul.

Por todas partes tú encontrarás

la aventura que sonríe al caminar.

Desea tu acción, proyecta tu misión

y lánzate al espacio a investigar el sol.

Atrévete a partir, descubre la amistad

y juntos narrarán lo que es vivir feliz.

La caña al hombro recorre el río azul;

clava tu flecha en el centro del tablón;

dispara al arco removiendo la red,

explora bosques, silencios de canción.

Despliega el cuerpo en un vuelo feroz

y zambúllete en afán conquistador.

Desea tu acción, proyecta tu misión

y lánzate al espacio a investigar el sol.

Decídete a escoger y ponte a caminar,

convierte en realidad tus sueños de niñez.

Tomado de: https://issuu.com/jefegruposcoutccc/docs/cancionero_scout_ggsccc_2010_colores

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11 Según el poema, ¿qué se debe hacer con la “caña al hombro”? (1 pts.)

A Clavar la flecha.

B Disparar al arco.

C Explorar bosques.

D Recorrer el río azul.

12 ¿Cuál de los siguientes versos representa una personificación? (1 pts.)

A “la aventura que sonríe al caminar”.

B “Desea tu acción, proyecta tu misión”.

C “Atrévete a partir, descubre la amistad”

D “y lánzate al espacio a investigar el sol”.

13 ¿Qué tipo de rima se presenta en los siguientes versos del poema leído? (1 pts.)

“Desea tu acción, proyecta tu misión

y lánzate al espacio a investigar el sol.
Decídete a escoger y ponte a caminar,
convierte en realidad tus sueños de niñez.”

A Libre.

B Asonante.

C Consonante.

D Personificada.

14 ¿Cuál de los siguientes versos NO corresponde a un “acto aventurero”, de (1 pts.)

acuerdo a lo expresado en el poema leído?

A “Y juntos narrarán lo que es vivir feliz.”

B “Clava tu flecha en el centro del tablón;”

C “Y lánzate al espacio a investigar el sol.”

D “Explora bosques, silencios de canción.”

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15 ¿Cuál es el tema del poema? (1 pts.)

A El significado completo de la palabra “aventura”.

B Una motivación a vivir la vida como una aventura.

C Cómo vivir aventuras durante una relación de amistad.

D Lugares de la naturaleza donde hacer deporte aventura.

Lee y responde las preguntas 16, 17, 18, 19 y 20 a partir del siguiente recurso:

La bicicleta y la emancipación de las mujeres

A finales del siglo XIX, las mujeres se convirtieron en las usuarias más entusiastas de las
nuevas bicicletas con pedales.

Ainhoa Campos Posada

"Lo peor que he visto en mi vida es una mujer montando en bicicleta". Así se manifestaba el 25 de julio
de 1891 la corresponsal del Chicago Tribune en una pequeña columna en la que afirmaba que podría
hacerle la vida imposible a su futura nuera si ésta demostraba la más mínima inclinación por el
ciclismo; las pioneras de la bicicleta estaban empezando a causar una impresión abrumadora. [...]

Las mujeres de clase alta fueron atreviéndose a montar en este nuevo invento, que ponía a su alcance
la posibilidad de desplazarse con libertad y rapidez en un mundo que las condenaba al
enclaustramiento en la vivienda familiar. Estas pioneras atraían todas las miradas, lo que ya de por sí
era malo. Los manuales de comportamiento de la época dejaban muy claro que lo último que debía
hacer una dama en la calle era llamar la atención de los viandantes. Andar deprisa era un signo de
mala educación, lo mismo que hablar alto o mover los brazos lejos del cuerpo.

Rompiendo esquemas.

La mujer que montaba en bicicleta rompía las reglas establecidas sobre el comportamiento femenino y
se convertía en una persona de dudosa moral. Un gran escándalo acompañó a las primeras ciclistas.
A la londinense Emma Eades la recibían a pedradas; a otras muchas las insultaban y agredían. Por si
fuera poco, los médicos de la época opinaban que el ciclismo era una actividad perjudicial para el
organismo femenino, considerado más débil que el masculino. Montar en bicicleta, creían, podía
causar esterilidad y trastornos nerviosos.

Pero estas pioneras no sólo se enfrentaron a los cimentados

prejuicios de la época. Tuvieron delante un obstáculo aún mayor: la
vestimenta femenina, compuesta por pesados vestidos (la ropa
interior pesaba unos seis kilos) y apretados corsés con los que hacer
el más mínimo ejercicio sin desmayarse era un prodigio.

Al rescate de las ciclistas vinieron los bloomers, unos pantalones

muy anchos. Pero cuando algunas mujeres se atrevieron a vestirlos,
el escándalo fue mayúsculo. Los sacerdotes dedicaron sermones a
resaltar lo pecaminoso del asunto. [...]

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La popularización de la bicicleta.

Poco a poco, la imagen de la mujer en bicicleta fue dejando de ser extraña. Cada vez más baratas, las
bicicletas se popularizaron. Surgieron multitud de clubes femeninos que ofrecían la oportunidad de
viajar en compañía y evitar así el acoso callejero. Ejemplos como la vuelta al mundo en bicicleta de
Annie Londonderry en 1895 cautivaron la imaginación de muchos y demostraron que las mujeres eran
capaces de las mismas hazañas que los hombres. Mientras, la publicidad presentó el ciclismo como
una actividad respetable. Ahora los médicos recomendaban montar en bicicleta, y los periodistas veían
en la ciclista a la "nueva mujer". El género femenino conquistaba un nuevo terreno que antes le había
estado vedado. [...]

Extraído y adaptado de: https://historia.nationalgeographic.com.es/a/bicicleta-y-

emancipacion-mujeres_12597

16 Según el texto, las primeras opiniones médicas respecto al uso femenino de las (1 pts.)
bicicletas fue que:

A podían desmayarse mientras realizaban esta actividad.

B el tamaño y peso de las mujeres les impedía andar en bicicleta.

C podía causar esterilidad y trastornos nerviosos en las mujeres.

D eran capaces de las mismas hazañas que los hombres.

17 ¿Cuál fue la consecuencia para las mujeres de la aparición de los bloomers? (1 pts.)

A Fueron identificadas como una “nueva mujer”.

B Permitió a las ciclistas andar con mayor comodidad.

C La sociedad les permitió finalmente andar en bicicleta.

D Disminuyó la desaprobación de la población viandante.

18 De acuerdo con lo leído, ¿cuál es el significado de la palabra “emancipación” (1 pts.)

presente en el título del texto leído?

A Soberanía.

B Escándalo.

C Cambio.

D Independencia.

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19 ¿Cuál es el tema del texto leído? (1 pts.)

A La historia de la bicicleta contada por sus creadoras.

B Aportes de la bicicleta a la salud de las mujeres.

C La influencia de la bicicleta en la moda femenina.

D Cómo la bicicleta colaboró en la liberación femenina.

20 ¿Cuál es el propósito del texto leído? (1 pts.)

A Convencer sobre la importancia de la bicicleta.

B Narrar una historia de una mujer que anda en bicicleta.

C Informar sobre cómo la mujer pudo liberase con la bicicleta.

D Expresar sentimientos sobre la vida pasada de las mujeres.

21 Considerando tu experiencia y la información del texto, ¿por qué crees que (12 pts.)
ha sido difícil para las mujeres tener los mismos derechos de los hombres?
Entrega dos razones para justificar tu opinión. Comienza tu texto con mayúscula,
usa conectores para unir tus ideas, y no olvides utilizar punto seguido y punto final.

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