INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.

“PROMOVEMOS LA GESTIÓN RESPONSABLE DE RESIDUOS SÓLIDOS EN BENEFICIO DE LA

COMUNIDAD”

ANALIZAMOS NUESTRO ROL EN EL MANEJO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

AREA: CIENCIAS GRADO: 5° CICLO: VII MEDIO : Adaptado de web. FECHA:

SOCIALES

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

CAPACIDADES: Genera acciones para preservar el ambiente
PROPÓSITO Analizar un proyecto de participación e identificar cómo puedes intervenir en el adecuado manejo
de los residuos sólidos de tu comunidad y cuál es el impacto de esta participación a favor del ambiente
y la salud de la población.
CRITERIO Utiliza y analiza fuentes de información sobre la gestión de residuos sólidos.
EVIDENCIA Elabora un texto respondiendo a la pregunta ¿cómo puedo mejorar mi participación y la de mi
familia en el adecuado manejo de residuos sólidos? así como algunas acciones que puedes realizar
para disminuir el problema.

QUE analizaremos un proyecto de

HAREMOS participación e identificaremos cómo
puedes intervenir en el adecuado
manejo de los residuos sólidos de tu
comunidad y cuál es el impacto de esta
participación a favor del ambiente y la
salud de la población. Esto te ayudará a
formular propuestas de acción para el
adecuado manejo de residuos sólidos en
tu comunidad

SABERES PREVIOS
¿Cuál debería ser nuestro rol en la gestión del manejo de residuos sólidos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..........
………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
¿Cómo puedo participar con mi familia en el adecuado manejo de residuos sólidos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

CONOZCO UN PROYECTO SOBRE EL ADECUADO MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

Inicia la actividad con el análisis de un proyecto que tiene por objetivo mejorar el manejo de los residuos
sólidos generados en las instituciones educativas con el fin de promover la participación activa y sostenida
de la comunidad educativa en el cuidado y la protección del ambiente. Para ello, lee la fuente “Proyecto
MARES: Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas”. Luego responde:

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 1 CIENCIAS SOCIALES 5TO

 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.
PROYECTO MARES: MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

El proyecto “Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas (MARES)” es una estrategia
pedagógica que contribuye con: la gestión adecuada de los residuos sólidos que se producen en las
instituciones educativas, la formación de hábitos y valores ligados a la conservación del ambiente y
ciudades sostenibles. Los objetivos del proyecto son: mejorar el manejo de los residuos sólidos generados
en las instituciones educativas; promover la participación y sostenida de la comunidad educativa en el
cuidado y la protección del ambiente, a través de charlas y talleres ambientales vivenciales para lograr
su concientización y el fortalecimiento y la aplicación de capacidades sobre gestión ambiental de los
residuos sólidos en las instituciones educativas; generar roles para la gestión de residuos sólidos mediante
los comités ambientales escolares (CAE); y promover la participación de alumnos, docentes y padres de
familia.
Los pasos para la gestión y manejo de los residuos sólidos en la institución educativa son:
1. Diagnóstico: identificar el tipo de residuo;
2. Minimización: reducir, reusar, reciclar;
3. Segregación;
4. Reaprovechamiento: reciclaje, taller de manualidades, abonos orgánicos; y
5. Almacenamiento temporal: recolección selectiva para rellenos sanitarios o para reaprovechamiento y
comercialización.
RESPONDER .

• ¿Por qué crees que el Ministerio de Educación llevó a cabo este proyecto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................
.....................................................................................................................................................................................................
• ¿Crees que este tipo de proyecto se puede hacer también a nivel de la comunidad y región?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................
.....................................................................................................................................................................................................
• ¿Qué actores sociales participaron en el proyecto? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................
.....................................................................................................................................................................................................

RECONOZCO MI PARTICIPACIÓN EN EL MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

1. A continuación, lee la fuente “Los residuos y su clasificación”. Utiliza la siguiente tabla e identifica qué
clase de residuos sólidos generan los actores sociales de tu comunidad (familias, instituciones, empresas
estatales o privadas, comerciantes y otros). Este será el primer paso para que puedas reconocer cómo
participar en el manejo de residuos sólidos de tu comunidad.
“LOS RESIDUOS Y SU CLASIFICACIÓN”
1. SEGÚN SU ORIGEN:

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 2 CIENCIAS SOCIALES 5TO

 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.
TIPOS DE RESIDUOS
1. Residuos domiciliario
2. Residuos comerciales
3. Residuos de limpieza de
espacios públicos
4. Residuos de
establecimientos de atención
de salud
5. Residuos industriales
GENERADOS POR
Actividades domésticas realizadas en los
domicilios.
Establecimientos comerciales de bienes y
servicios.
Servicios de barrido y limpieza de pistas,
veredas, plazas y otras áreas públicas.
Procesos y actividades para la atención e
investigación médica en establecimientos como:
hospitales, clínicas, centros y puestos de salud,
laboratorios clínicos, consultorios, entre otros
afines.
Actividades de las diversas ramas industriales
como manufactureras, minera, química,
energética, pesquera y otras similares.
DESCRIPCIÓN
Restos de alimentos, revistas,
botellas, latas y otros.
Papeles, plásticos, embalajes
diversos, residuos de productos
del aseo personal, latas y otros.
Papeles, plásticos, envolturas
restos de plantas, y otros.
Gasas, agujas, algodones, órganos
patológicos y otros.
Lodos, cenizas, escorias metálicas,
vidrios, plásticos, papeles, que
generalmente se encuentran
mezclados con sustancias
peligrosas

6. Residuos de las Actividades de construcción y demolición de Piedras, bloques de cemento,

actividades de construcción obras, fundamentalmente inertes. maderas, desmonte, entre otros.

7. Residuos agropecuarios Actividades agrícolas y pecuarias. Envases de fertilizantes,

plaguicidas, agroquímicos y otros.

8. Residuos de instalaciones o Generados en infraestructuras, normalmente Residuos de plantas de

actividades especiales de gran dimensión y de riesgo en su operación, tratamiento de aguas residuales,
con el objeto de prestar ciertos servicios públicos puertos, aeropuertos, entre otros.
o privados

2. SEGÚN SU CLASIFICACIÓN:
RESIDUOS SÓLIDOS SEGÚN SU GESTIÓN
Residuos de gestión municipal (a cargo de las Son de origen doméstico (restos de alimentos, papel, botellas,
municipalidades provinciales y distritales): latas, pañales descartables, entre otros); comercial (papel,
- Residuos domiciliarios embalajes, restos del aseo personal, y similares); aseo urbano
- Residuos comerciales (barrido de calles y vías, maleza, entre otros) y de productos
- Residuos de limpieza de áreas públicas provenientes de actividades que generen residuos similares a
estos, los cuales deben ser dispuestos en rellenos sanitarios.
- Residuos de gestión no municipal Son aquellos que, debido a sus características o al manejo al
- Residuos de establecimientos de salud que deben ser sometidos, representan un riesgo significativo
- Residuos industriales para la salud o el ambiente. Por ejemplo, los residuos
- Residuos de actividades de la construcción metálicos que contengan plomo o mercurio, los residuos de
- Residuos agropecuarios plaguicidas, los herbicidas, entre otros. Todos ellos deben ser
- Residuos de instalaciones o actividades especiales dispuestos en los rellenos de seguridad.
3. SEGÚN SU PELIGROSIDAD:
Residuos sólidos según su peligrosidad

Residuos sólidos peligrosos Son residuos sólidos peligrosos aquellos que, por sus
características o el manejo al que son o van a ser
sometidos, representan un riesgo significativo para
la salud o el ambiente

Residuos sólidos no peligrosos Los residuos sólidos no peligrosos son aquellos

producidos por las personas en cualquier lugar y
desarrollo de su actividad, que no presentan riesgo
para la salud y el ambiente.

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 3 CIENCIAS SOCIALES 5TO

 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.
CLASE DE RESIDUO ACTORES SOCIALES QUE LO GENERAN
SÓLIDO (EJEMPLOS)

2. Ahora que ya identificaste las clases de residuos sólidos que generan los actores sociales (familia,
instituciones, empresas y otros), necesitas conocer las etapas para su adecuado manejo. Por ello, lee la
fuente “Manejo de residuos sólidos”. Luego, en la siguiente tabla, escribe las etapas en las que puedes
participar junto a tu familia y donde puedan intervenir algunos actores sociales (instituciones, gobierno
local, regional y otros). Explica brevemente cómo participarían.

Es toda actividad técnica operativa de residuos sólidos que involucre manipuleo, acondicionamiento,
transporte, transferencia, tratamiento, disposición final o cualquier otro procedimiento técnico operativo
usado desde la generación del residuo hasta su disposición final.
El manejo de residuos sólidos se gestiona a través de las siguientes etapas:
1. Minimización: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y peligrosidad de los residuos sólidos,
a través de cualquier estrategia preventiva, procedimiento, método o técnica utilizada en la actividad
generadora.
2. Segregación: Acción de agrupar determinados componentes o elementos físicos de los residuos
sólidos para ser manejados en forma especial.
3. Almacenamiento: Acumulación temporal de residuos en condiciones técnicas como parte del
MANEJO DE
sistema de manejo hasta su disposición RESIDUOS SÓLIDOS
final.
4. Recolección: Acción de recoger los residuos para transferirlos mediante un medio de locomoción
apropiado y continuar su posterior manejo en forma sanitaria, segura y ambientalmente adecuada.
5. Reaprovechamiento: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento o parte del mismo
que constituye un residuo sólido.
6. Comercialización: Se refiere a la compra o venta de los residuos sólidos recuperables para obtener
un beneficio económico.
7. Transporte: Actividad que desplaza a los residuos sólidos desde la fuente de generación hasta la
estación de transferencia, planta de tratamiento o relleno sanitario.
8. Transferencia: Instalación en la cual se descargan y almacenan temporalmente los residuos sólidos
de los camiones o contenedores de recolección para luego continuar con su transporte en unidades de
mayor capacidad.
9. Tratamiento: Cualquier proceso, método o técnica que permita modificar la característica física,
química o biológica del residuo sólido, a fin de reducir o eliminar su potencial peligro de causar daños a
la salud y el ambiente.
10.Disposición final: Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar los residuos sólidos
como última etapa de su manejo en forma permanente, sanitaria y ambientalmente segura.

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 4 CIENCIAS SOCIALES 5TO

 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO.

ETAPA PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES

3. Es importante que tengas en cuenta la propuesta de las 4R, que pretende fomentar hábitos para el
adecuado manejo de los residuos sólidos a través de acciones para gestionar nuestros objetos y desechos,
pensando en el cuidado del ambiente y el bienestar del planeta. Completa la tabla y escribe cómo
contribuirías con cada acción. Puedes colocar algunos ejemplos en cada una de ellas.
LAS 4R ¿CÓMO LOGRARLO?

Reducir

Reutilizar

Reciclar

Recuperar

ELABORAMOS NUESTRA EVIDENCIA.

PROPONGO MEJORAS EN MI PARTICIPACIÓN Y LA DE MI FAMILIA

• Ahora que conoces tu papel y el de tu familia como generadores de residuos sólidos, así como algunas
acciones que puedes realizar para disminuir el problema, sugiere una forma de mejorar tu
participación en este proceso. Escribe en un texto breve.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 5 CIENCIAS SOCIALES 5TO

 INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO BOLOGNESI- ABANCAY.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

• Elabora un texto respondiendo a la pregunta ¿cómo puedo mejorar mi participación y la de mi

familia en el adecuado manejo de residuos sólidos? así como algunas acciones que puedes realizar
para disminuir el problema.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

EVALÚO MIS AVANCES.

COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Cómo sé que lo estoy

lograrlo logrando?
Utilicé y analicé fuentes de información sobre
la gestión de residuos sólidos.
Expliqué el impacto de las acciones de los
actores sociales (ciudadanía, instituciones
públicas y privadas, gobierno local y gobierno
regional) en la gestión de residuos sólidos en
mi comunidad.
Propuse acciones sostenibles para la gestión
responsable de residuos sólidos para mitigar
el cambio climático y favorecer una vida
saludable.

PROF. HERNÁN PAREJA CHIPA 6 CIENCIAS SOCIALES 5TO