TITULO ENFOQUE

SITUACIÓN DE PRINCIP ARE COMPETEN

DEL EVIDENCIAS TRANSVERS DESEMPEÑO
CONTEXTO IOS A CIA
PROYECTO AL
Los niños y las niñas de la  recetas  Bien común Toma la iniciativa para realizar actividades
I.E.I. Nº 1285 presentan nutritivas/  Búsqueda de cotidianas y juegos desde sus intereses. Rea-
inadecuados hábitos instructivos la excelencia autonomí liza acciones de cuidado personal, hábitos de
alimenticios, lo que se  De derecho a alimentación e higiene. 3 AÑOS
 álbum de
evidencia en el consumo
alimentos
de comida vacía, el comunica Toma la iniciativa para realizar acciones de
nutritivos
PREPARAMOS LONCHERAS NUTRITIVAS PARA COMBATIR LA ANEMIA.

escaso consumo del hierro ción cuidado personal, de alimentación e higiene de

 afiches

PERSONAL
en los alimentos que manera autónoma. Explica la importancia de

SOCIAL
portan en la lonchera,  instructivos movimien Construye estos hábitos para su salud. Busca realizar con
afectando la salud de los de recetas to su identidad otras algunas actividades cotidianas y juegos
niños y el proceso de frutas y según sus intereses. 4 AÑOS
aprendizaje, para ello se Toma la iniciativa para realizar acciones de
verduras
hace necesario que los cuidado personal, de manera autónoma, y da
 Clasificamos
estudiantes indaguen razón sobre las decisiones que toma. Se
sobre los alimentos que los alimentos organiza con sus compañeros y realiza algunas
requieren consumir para  Agrupamos actividades cotidianas y juegos según sus
DEL 08 AL 26 DE JUNIO

crecer sanos y fuertes. frutas intereses. 5 AÑOS

Los niños se enfrentaran  Seriamos los
a los siguientes retos:
alimentos Se comunica Expresa sus necesidades, emociones, intereses
¿Qué alimentos ayudan a
oralmente en y da cuenta de algunas experiencias al
los niños a crecer sanos y
su lengua interactuar con personas de su entorno fa-
fuertes? materna miliar, escolar o local. Utiliza palabras de uso
¿Qué alimentos contienen
frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
hierro?
movimientos corporales y diversos volúmenes de
¿Qué recetas nutritivas
voz con la intención de lograr su propósito:
pueden preparar?
informar, pedir, convencer o agradecer.3
Los niños proponen

COMUNICACION
AÑOS
actividades de acuerdo a
Participa en conversaciones o escucha cuentos,
su interés, como: elaborar
leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
álbumes ,preparar
tradición oral. Formula preguntas sobre lo que
recetas nutritivas,
le interesa saber o lo que no ha comprendido o
agrupar las frutas y
responde a lo que le preguntan. 4 AÑOS
verduras
Participa en conversaciones, diálogos o escucha
Por lo que proponemos
cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros
realizar diferentes
relatos de la tradición oral.
actividades para
Espera su turno para hablar, escucha mientras
desarrollar su
su interlocutor habla, pregunta y responde
comprensión y expresión
sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
oral, diferentes
comprendido con la intención de obtener
actividades de expresión
información. 5 AÑOS
en diferentes lenguajes, y Establece relaciones entre los objetos de su
habilidades matemáticas entorno según sus características perceptuales
como la agrupación y el al comparar y agrupar aquellos objetos

MATEMATICA
conteo. similares que le sirven para algún fin, y dejar
algunos elementos sueltos.3 AÑOS
resuelve Realiza seriaciones por tamaño de hasta tres
problemas
objetos. 4 AÑOS
de cantidad
Utiliza el conteo hasta 10, en situaciones
cotidianas en las que requiere contar,
empleando material concreto o su propio
cuerpo. 5 AÑOS
Realiza acciones y movimientos como correr,
saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar,
deslizarse –en los que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de su cuerpo con
Se
relación al espacio, la superficie y los objetos.

PSICOMOTRIZ
desenvuelve
3 AÑOS
de manera
Realiza acciones y movimientos de coordinación
autónoma a
óculo-manual y óculo-podal, acorde con sus
través de su
necesidades e intereses, y según las
motricidad
características de los objetos o materiales que
emplea en diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego. 4 AÑOS

Indaga Indaga mediante métodos científicos para

mediante construir sus conocimientos. 3 AÑOS
métodos
científicos Hace preguntas que expresan su curiosidad

TECNOLOGÍA
para construir sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al

CIENCIA Y
sus
conocimientos responder, da a conocer lo que sabe acerca de
ellos. 4 AÑOS

Hace preguntas que expresan su curiosidad

sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
conocer lo que sabe y las ideas que tiene
acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones
y/o alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática. 5 AÑOS
 TITULO ENFOQUE
SITUACIÓN DE
DEL EVIDENCIAS TRANSVER PRINCIPIOS AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
CONTEXTO
PROYECTO SAL
 En la IEI nº 1285, se  álbumes Colabora en actividades colectivas
observa que los niños orientación al orientadas al cuidado de los recursos,
 adivinanzas materiales y espacios compartidos.
bien común convive y

PERSONAL
y niñas se encuentran autonomía

SOCIAL
 trabalengua participa
interesados y democráticament
s búsqueda de comunicación
motivados por la e en la búsqueda Participa en la construcción colectiva
la excelencia
lectura mencionando  rimas del bien común de acuerdos y normas, basados en el
que les gusta los respeto y el bienestar de todos.
 caligramas igualdad de
CREAMOS TEXTOS PARA COMPARTIR EN FAMILIA

cuentos y canciones genero

 cuentos “LEE DIVERSOS Identifica características de personas,
que cuentan en su casa
TIPOS DE personajes, animales u objetos a partir
y en el aula , sin
TEXTOS de lo que observa en las ilustraciones
embargo no se cuenta ESCRITOS EN cuando explora cuentos, etiquetas,
DEL 09 AL 27 DE NOVIEMBRE

con suficientes textos SU LENGUA carteles, que se presenta en variados

en la biblioteca MATERNA soportes. 3 AÑOS

COMUNICACION
por ello se hace Escribe por propia iniciativa y a su
necesario Para ello se manera sobre lo que le interesa. Utiliza
le planteara los trazos, grafismos u otras formas para
siguientes retos a los ESCRIBE expresar sus ideas y emociones a través
DIVERSOS de una nota, para relatar una vivencia o
niños:
TIPOS DE un cuento. 4 AÑOS
¿Cómo podríamos TEXTOS EN SU Escribe por propia iniciativa y a su
hacer para tener más LENGUA manera sobre lo que le interesa. Utiliza
textos en la MATERNA trazos, grafismos u otras formas para
biblioteca? expresar sus ideas y emociones a través
¿Qué tipos de textos de una nota, para relatar una vivencia o
podemos tener? un cuento. 5 AÑOS
¿Cómo los podemos Representa ideas acerca de sus vivencias
crea proyectos personales y del contexto en el que se
organizar?
desde los desenvuelve usando diferentes lenguajes
¿Cómo vamos a utilizar
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza
los diversos textos? artísticos o el movimiento, el teatro, la música, los
Desarrollando con ello títeres, etc.).
capacidades Resuelve problemas Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en

MATEMA
comunicativas de de cantidad las que requiere juntar, agregar o quitar hasta

TICA
cinco objetos.
expresión, comprensión
y producción través de
la elaboración de un
libro de (cuentos,
caligramas canciones,
adivinanzas o
trabalenguas) donde
recopilamos los textos
que más les

PSICOMOTRIZ
gustan .editando un Realiza acciones y movimientos de coordi-
libro con sus Se desenvuelve de nación óculo-manual y óculo-podal, acorde
manera autónoma a con sus necesidades e intereses, y según las
producciones y través de su características de los objetos o materiales que
compartirlos con sus motricidad emplea en diferentes situaciones cotidianas de
familias , exploración y juego.
Por lo que proponemos
realizar diferentes
actividades para
desarrollar su
comprensión y
expresión oral,
diferentes actividades
de expresión en
diferentes lenguajes.