ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE

FUNDALIMENTOS
Cdi familiar
ENCUENTROS EDUCATIVOS FAMILIARES

TEMA:
Tu leche me da amor

OBJETIVO:
Explicar a las madres gestantes y lactantes que la lactancia materna es fundamental para el
crecimiento y el desarrollo del bebe, y que ejerce una inigualable influencia sobre la salud tanto
de la madre como del niño.

AMBIENTACIÓN:
Se le da un caluroso saludo a las personas encontradas en el hogar y después se realiza la
reflexión sobre la lactancia materna:
“yo le doy mi pecho, el me da sus ojos
Yo le doy mi leche, el me entrega el alma
Yo le doy mis brazos, él pone en los míos su vida
Y me convierto en diosa dadora
De vida, de aliento, de amor”

DESARROLLO:
Explicamos la importancia de la lactancia materna, sus beneficios tanto para los niños como
para las madres, y porque es fundamental que sea exclusiva hasta los seis meses de vida.

REFEXIÓNES:
Lactar al bebe es una gran oportunidad de crear vínculos afectivos que nunca se romperán.

MATERIALES:
Hoja de block y lapicero.

COMPROMISO:
Escribir la reflexión de la lactancia materna y ponerla en un lugar visible de la casa.
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ENCUENTROS EDUCATIVOS FAMILIARES

TEMA:
Con tu ejemplo, aprendo yo

OBJETIVO:
Sensibilizar a los padres a cerca de como el comportamiento de ellos influye en el de sus hijos.
AMBIENTACIÓN:
Al llegar al hogar saludaremos y le preguntaremos a la familia como ha estado, seguido a ese
caluroso saludo preguntaremos por los compromisos anteriores.

DESARROLLO:
Se llevara previamente elaborado una reflexión, la cual ira en un octavo de cartulina en forma
de rompecabezas para que la madre o familia en general lo armen. Para dicha actividad tendrán
10 minutos.
La frase será: “la disciplina es el cincel con el que tallamos la escultura de lo que queremos ser
en la vida”
La madre deberá decir que entendió de dicha actividad y que reflexión le ha dejado.
Posteriormente la persona encargada de realizar el encuentro deberá dialogar con la familia a
cerca de como los padres influyen en las conductas positivas y negativas de sus hijos, a través
de su ejemplo.

REFEXIÓNES:
Al finalizar es importante que la persona quien realice el encuentro al hogar, le plantee a la
madre que realice con su hijo durante el mes algunas de las actividades propuestas en el
encuentro y que en el próximo encuentro se evaluaran los resultados obtenidos.

MATERIALES:
1 Octavo de cartulina y la reflexión.

COMPROMISO:
Los compromisos se dejaran por escrito.
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TEMA:
Aprendamos con amor

OBJETIVO:
Brindar herramientas a los padres que permitan educar a sus hijos con amor.

AMBIENTACIÓN:
Al llegar al hogar saludaremos y le preguntaremos a la familia como ha estado, seguido a ese
caluroso saludo preguntaremos por los compromisos anteriores.

DESARROLLO:
En este encuentro la persona encargada de desarrollarlo deberá documentarse bien a cerca de
las diferentes técnicas que hay para educar a sus hijos con amor, partiendo de ello deberá
realizar tarjetas educativas que explique cada técnica, dichas tarjetas las usara para explicar a
las familias el uso de cada técnica.
Como primera medida se recordara el ―tablero de recompensas‖, la persona encargada del
encuentro llevara consigo un octavo de cartulina y en el encuentro explicara a las familias como
desarrollar el tablero con un ejercicio práctico, el cual se adapte a la familia que se está
visitando.
Como se elabora el tablero:
1. Determina cuántos comportamientos deseas monitorear por medio de la tabla; esto también
depende de las dificultades propias de la edad en que se encuentre tu hijo. Una regla práctica
es observar la misma cantidad de comportamientos que la edad de tu hijo (tres para un niño de
3 años, cinco para un niño de 5, así sucesivamente). Esto le permitirá mantenerse enfocado y
no sentirse sobrecargado con las responsabilidades asignadas.
2. Haz divisiones verticales en el papel según el número de tareas que hayas asignado.
Asegúrate de dejar un espacio en blanco en la parte superior para escribir un encabezado que
podría ser "Tareas" o "Mi responsabilidad es" sobre las responsabilidades delegadas. Por
ejemplo, la tabla de un niño de tres años debe tener cuatro secciones.
3. Ahora haz ocho divisiones horizontales (una para cada día de la semana), además del
encabezado nombrado en el paso anterior. Escribe los días en la parte superior de la tabla,
empezando con el domingo.
4. Escribe los deberes o responsabilidades de tu hijo en cada una de las casillas. Algunos
ejemplos para un niño pequeño pueden ser: "Vestirme", "Ir a la cama de buena manera",
"Recoger mis juguetes" y "Compartir mis cosas". Para los niños más grandes, las tareas pueden
ser: ayudar con los platos en la cocina, guardar su ropa y hacer la cama.
5. Usa calcomanías. Permítele a tu hijo colocar una en cada casilla por cada día que complete
su tarea. Puedes establecer un sistema de recompensas para cierto número de calcomanías;
de esta manera tu hijo sentirá que está trabajando para recibir algo, como un helado o tiempo
extra de televisión.
NOTA: recordar que para niños más pequeños en la actividad es mejor no colocar en palabras
sino en dibujos que el niño comprenda.
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REFEXIÓNES:
Al finalizar es importante que la persona quien realice el encuentro al hogar, le plantee a la
madre que realice con su hijo durante el mes algunas de las actividades propuestas en el
encuentro y que en el próximo encuentro se evaluaran los resultados obtenidos.

MATERIALES:
Tarjetas de actividades educativas, octavo de cartulina, lápiz y colores.

COMPROMISO:
Los compromisos quedaran por escrito.
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TEMA:
El ADN una historia que nos une.

OBJETIVO:
Reconocer cuales son las características que me vinculan físicamente con mi familia.
AMBIENTACIÓN:
La docente o el equipo psicosocial saluda a las personas presentes en el hogar, preguntando
por el estado de salud.
DESARROLLO:
Se solicitara a cada uno de los participantes del encuentro una lista de las características físicas
que comparte con sus familiares y señale cuales son las que comparte con su papá, su mamá,
sus abuelos, hermanos (color de ojos, color y características de cabello, estatura, color de la
piel, forma de los ojos, de la nariz, etc); cuando hayan hecho este recuento, se solicitara a cada
participante que construya el posible rostro del bebe con las imágenes recortadas de las
revistas. Resultará un collage o un rompecabezas, para finalizar se pedirá a la mamá que
señale específicamente cuales de las características que plasmo son rasgos comunes en su
familia.

REFEXIÓNES:
Cuando dos personas tienen un hijo, a ese hijo le han dado información genética por igual es
decir, el hijo tiene información genética del papá y de la mamá de esta manera al estudiar
genéticamente a los tres se puede deducir de quien provino esta información.
A manera de debate se socializaran dos preguntas con las cuales se realizara socializaran una
reflexión relacionada con el tema.
1. De qué manera su familia ha construido a través del afecto y la socialización las
características que conforman su identidad familiar?
2. Que compromisos como familia pueden promover para que los valores y la esencia de su
familia de origen construyan nuevas generaciones capaces de garantizar una cultura que
respete y proteja los derechos de las niñas y los niños.

MATERIALES:
Revistas, tijeras, colbòn y hojas de block.

COMPROMISO:
Realizar un porta retratos hecho con material reciclable en el cual pondrán el collage realizado
durante el encuentro.
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TEMA:
Mis amigas las vitaminas( micronutrientes)

OBJETIVO:
Brindar una buena orientación a las madres gestantes sobre la importancia de consumir los
micronutrientes para la buena formación y desarrollo del feto y al mismo tiempo del cuidado de
la mamá.

AMBIENTACIÓN:
Se saludan a las personas encontradas en el hogar y se les pregunta cómo se encuentran. Se
realeza la verificación de los compromisos adquiridos en el encuentro anterior.

DESARROLLO:
En este momento se le entrega a la mamá una sopa de letras, cuando la termina se empieza
hablar de la relación que tienen estas palabras con el tema y así se ira explicando cada punto.

REFEXIÓNES:
Los micronutrientes son fundamentales desde el inicio del embarazo, ya que son vitaminas
necesarias e importantes no solo para la gestante sino también para el desarrollo del feto.

MATERIALES:
Sopa de letras.

COMPROMISO:
En la sopa de letras al respaldo de la hoja se plasmaran los compromisos.
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Anexo: Sopa de Letras

M S A N I M A T I V

I A B S A L U D C D

C G E S T A C I O N

R F R U T A S A E N

O S G F C A L C I O

N E H I N J K I L I

U T M G N Ñ L D O C

T N R R Q P A O S A

R E S T U I C F A M

I I V W M O T O R R

E D X E Y R E L U O

N Q N Ñ Z R O I D F

T A H J K E S C R L

E F C D M I D O E A

S O S E U H W K V M

HIERRO MALFORMACIÓN

ÁCIDO FÓLICO SANGRE

HUESOS VITAMINAS

DIENTES CALCIO

ANEMIA MICRONUTRIENTES
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TEMA:
La bella durmiente

OBJETIVO:
Identificar las diferentes clases de miedo que hay y cómo manejarlos con las niñas y los niños.
AMBIENTACIÓN:
La docente o profesional del equipo psicosocial inicia el encuentro familiar de una manera
amable, demostrando interés por el bienestar y salud del beneficiario y de los integrantes de sus
familias, posteriormente indaga acerca del tema anterior y de los compromisos adquiridos y el
cumplimiento de los mismo, con el fin de identificar los avances tenidos, es importante insistir a
las madres que las acciones implementadas deben seguir aplicándose con el fin de sostener los
efectos positivos logrados.

DESARROLLO:
La persona encargada de desarrollar el encuentro llevara consigo unas tarjetas que posee los
diferentes clases de miedo que se pueden dar en los niños y a partir de ellas realizara un
dialogo de saberes con los padres identificando las acciones que estos realizan con sus hijos
para el vencimiento del miedo, una vez terminado dicho dialogo, se le propondrá a la familia
realizar la actividad “LA BELLA DURMIENTE”:
Este es un juego muy interesante también para iniciar al niño a estar tranquilo en la oscuridad.
Se trata de que esté en su habitación con la luz encendida, los padres estaremos en una
habitación contigua o en el pasillo. Avisamos al niño con un "ya voy". En este momento el niño
simula meterse en la cama y acostarse para dormir, para lo cual debe apagar la luz. En ese
momento entramos en la habitación a oscuras y le damos un beso. El niño ha de fingir
despertarse y encender la luz. Le felicitamos y elogiamos. Poco a poco y gradualmente iremos
aumentando el tiempo de estancia en la habitación a oscuras.
Hecha esta actividad le propondremos a la madre crear en conjunto una estrategia que permita
vencer el miedo de su hijo, la cual practicara de ese día en adelante.

REFEXIÓNES:
Al finalizar es importante que la persona quien realice el encuentro al hogar, le plantee a la
madre que realice con su hijo durante el mes algunas de las actividades propuestas en el
encuentro y que en el próximo encuentro se evaluaran los resultados obtenidos.

MATERIALES:
Tarjetas dibujo de clases de miedo.

COMPROMISO:
La persona encargada de realizar el encuentro al hogar le pedirá a la madre que realice la
silueta de una cama y que en ella escriba el compromiso que tiene frente al tema visto. Dicho
compromiso debe decorarlo como quiera y colocarlo en un lugar visible.
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TEMA:
Canción

OBJETIVO:
Sensibilizar a los padres a cerca de las influencias del medio social y familiar en la conducta de
nuestros hijos.

AMBIENTACIÓN:
A la llegada al hogar se saluda a la familia y a los beneficiarios preguntándole por su estado de
salud y por los compromisos adquiridos en el encuentro anterior. Una vez se haya entrado en
confianza se expondrá el tema a tratar explicándose el objetivo planteado para el encuentro del
día.
DESARROLLO:
Se les hará entrega de la canción “no basta” en donde se realizara por medio de ella un
conversatorio con los padres y así poder llegar a reflexionar sobre lo que está pasando a
nuestro alrededor y alrededor de nuestros hijos para que ellos adopten un comportamiento
inadecuado.

REFEXIÓNES:
Una vez realizada la actividad y socializado el tema se les pedirá a los padres que se realicen
una autoevaluación sobre lo que realmente se está haciendo con los niños y con la familia.

MATERIALES:
Canción “no basta” de Franco de Vita

COMPROMISO:
Se le pedirá a la madre que escoja una de las frases de la canción que a ella la haya marcado,
a dicha frase deberá realizarle un análisis que termita identificar como mejorar la situación
presentada en dicha frase, tanto como el análisis deberá estar en un lugar visible.
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TEMA:
Si entre los dos me dan amor creceré mejor.

OBJETIVO:
Desarrollar actividades para resaltar la importancia de su rol como madre y padre, en el proceso
de formación de sus hijos.

AMBIENTACIÓN:
La docente o el psicosocial, brindan un caluroso saludo a la familia al llegar al hogar,
posteriormente se retoma el tema del encuentro anterior, fortaleciendo así los conocimientos.

DESARROLLO:
Se leerá a quien recibe el encuentro en el hogar, el siguiente proverbio alemán:
“Es muy fácil engendrar un hijo, pero es muy difícil llegar a ser padre”
Se le pide a la madre y/o cuidador, que piense acerca de este proverbio, de la misma manera
se le solicita que comparta su experiencia de ser padres y/o cuidadores:
¿Cómo ha sido su experiencia como madre?
¿Qué tipo de apoyo y acompañamiento le ha brindado el padre de su niño o niña?
Basados en las respuestas, se realiza una retroalimentación orientada a potenciar cada una de
las experiencias compartidas, enfocadas a resaltar la importancia de una maternidad y
paternidad responsable.

REFEXIÓNES:
Se realiza la siguiente lectura:
Cuando una pareja recibe la noticia de su maternidad y paternidad, ambos comparten amor,
apoyo mutuo, estabilidad emocional, económica y especialmente la decisión consciente de lo
que implica ser madres y padres, entonces su responsabilidad se vuelve grata.
Pero si aún no cuentan con la suficiente madurez, física y emocional, ni con las posibilidades
económicas de manutención necesarias para hacer frente a esta situación, será muy difícil
asumir un rol adecuado y responsable en la crianza del o la niña.

MATERIALES:
Una copia de la lectura final.

COMPROMISO:
Cada madre y/o cuidador, acompañado por el padre del niño o niña beneficiaria, se
autoevaluaran en su desempeño como padres.
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TEMA:
Armar palabras y frases

OBJETIVO:
Identificar cómo influye el apero y el desapego en el comportamiento de las niñas y los niños en
la sociedad.

AMBIENTACIÓN:
La docente o profesional del equipo psicosocial inicia el encuentro familiar de una manera
amable, demostrando interés por el bienestar y salud del beneficiario y de los integrantes de sus
familias, posteriormente indaga acerca del tema anterior y de los compromisos adquiridos y el
cumplimiento de los mismo, con el fin de identificar los avances tenidos, es importante insistir a
las madres que las acciones implementadas deben seguir aplicándose con el fin de sostener los
efectos positivos logrados.

DESARROLLO:
La persona encargada de desarrollar el encuentro al hogar deberá explicar el tema a tratar
apego y desapego. Posteriormente realizara la siguiente actividad:
Se le da una cantidad de letras a cada mama para que arme palabras o frases
correspondientes al tema tratado, solo debe demorarse 15 minutos, se debe tener en cuenta la
cantidad de palabras que arme. Para esta actividad la persona encargada de desarrollar el
encuentro al hogar deberá tener previamente elaborada las tarjetas con las letras.

REFEXIÓNES:
A modo de reflexión se le plantea el interrogante a la madre ¿Qué otras acciones podemos
hacer para mejorar esos aspectos? Se deja que ella exprese libremente las acciones que cree
conveniente y se discuten y analizan las posibles reacciones que podemos obtener si las
llevamos a cabo. Una vez hecho esto se finaliza el encuentro proponiéndole a la madre que
implemente alguna de las acciones que planteamos durante el mes y que en el próximo
encuentro evaluaremos el impacto generado.

MATERIALES:
Tarjetas con letras y hojas de block.

COMPROMISO:
Las reflexiones hechas se escribirán en hojas de block para que se ponga en práctica lo tratado
durante el encuentro.
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TEMA:
Échele ojo a las plagas.

OBJETIVO:
Analizar posibles rutas de contaminación por vectores y las enfermedades que transmiten.
Reflexionar en torno al papel que juega la familia en la formación de hábitos saludables para
prevenir dichas enfermedades.

AMBIENTACIÓN:
A la llegada al hogar se saluda a la familia y a los beneficiarios preguntándole por su estado de
salud y por los compromisos adquiridos en el encuentro anterior. Una vez se haya entrado en
confianza se expondrá el tema a tratar explicando el objetivo planteado para el encuentro del
día.

DESARROLLO:
Se llevaran copias de imágenes con las cuales se realizara un rompecabezas mostrando tipos
de manejo de los plaguicidas y se pedirá a las personas existentes que armen el
rompecabezas, después de armados se dialoga con el grupo familiar con base en las siguientes
preguntas:
1. ¿Dónde guardan los plaguicidas en su casa?
2. ¿Qué hacen con los envases de plaguicidas?
3. ¿Cómo controlan las plagas en su hogar?

REFEXIÓNES:
La presencia de plagas propicia enfermedades, se debe hacer todo lo posible por controlar los
insectos y roedores con métodos diferentes al uso de plaguicidas químicos, si es inevitable su
uso hay que seleccionar consultando con la autoridad local de salud un producto eficaz que
represente el menor peligro para la salud de las personas, de los animales y el ambiente, y
seguir rigorosamente instrucciones que aparecen en la etiqueta.
Las mujeres embarazadas o que están lactando no deben aplicar plaguicidas.

MATERIALES:
Fotocopias, tarjetas de cartulina, colbòn y tijeras.

COMPROMISO:
Se le entregara una copia a la beneficiaria en la cual se encuentran unos sitios que muestran
los factores contaminantes y los vectores en láminas recortadas individuales para que con base
en la planeación ubiquen al frente de cada factor el vector causal de la enfermedad.