ESC.

PRIMARIA: “VICENTE GUERRERO”

CCT: 20DPR0815E
ZONA ESCOLAR: 015
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
COMISIÓN: TÉCNICO-PEDAGÓGICA

ESTRATEGIAS PARA REUNIONES CON PADRES DE

FAMILIA

Objetivo: Estas actividades/estrategias tienen como fin concientizar a los padres y madres
de familia sobre la importancia de su colaboración en la educación y conocimiento de su
hijo(a) para contribuir a la mejora del aprendizaje.

CONTENIDO

MENSAJE A LOS PADRES Al inicio del ciclo

escolar.

CARTA COMPROMISO PARA PADRES Al inicio del ciclo

escolar.

DINÁMICA DE LAS BOLAS DE PAPEL Reunión trimestral

RECETA PARA DIBUJAR Reunión trimestral

DINÁMICA ¿ME CONOCES Reunión trimestral

BOLETA PARA PADRES Y MADRES Al final del ciclo

escolar

LA BOLETA DE CALIFICACIONES Al final del ciclo

escolar

BIBLIOGRAFÍAS Reunión trimestral

MENSAJE A LOS PADRES:

 Usted puede contribuir conjuntamente con la maestra (o) a la
educación de su hijo (a).
¿CÓMO?
1.- Demostrándole en todo momento amor, cariño, apoyo y aceptación.
2.- Exigiéndole el cumplimiento de sus deberes escolares.

3.- Creando un ambiente de tranquilidad y silencio mientras realice sus tareas.

4.- Evitando elementos distractores durante la realización de sus deberes escolares.

5.- Exigiéndole que lleve a la escuela todo el material solicitado por el docente así como
los libros que le correspondan según el horario asignado.

6.- Estableciendo un horario apropiado para el estudio y el descanso.

7.- Evitando asignarle encomiendas que interrumpan el desarrollo de sus trabajos

escolares.

8.- Enseñándole a mantener una postura corporal correcta.

9.- Educando sus hábitos de higiene personal para que asista a la escuela aseado, bien
peinado, usando adecuadamente el uniforme escolar, etc.

10.- Garantizándole su adecuada alimentación.

11.- Revisando sistemáticamente sus cuadernos.

12.- Enseñándole a cuidar sus materiales escolares.

13.- Educándole en el respeto hacia los demás y el cumplimiento de normas

disciplinarias.

CARTA COMPROMISO PARA PADRES

NOMBRE DEL ALUMNO/A: ________________________________________

NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: __________________________________

MAESTRO(A) DE GRUPO:________________________________________
Lea y marque con una palomita la respuesta que usted considere correcta.

APOYO EN EL APRENDIZAJE DE MI HIJO/A SI NO

A
VECE NUNCA
S
Apoyé en las actividades de la escuela.
Asistí a todas las reuniones de la escuela y el salón.
Acudí a preguntar sobre el  aprendizaje de mi hijo/a.
Revisé  diariamente los cuadernos de mi hijo/a.
Le apoyé en sus tareas y trabajos.
Le pregunté cuáles temas habían visto y cuál se le había
complicado.
Cuando mi hijo/a obtiene bajas calificaciones pienso que
también es responsabilidad mía.
Mandé a mi hijo/a puntual a la escuela.

Revisé su mochila para ver si trae los útiles escolares

completos.
Me despido de mi hijo/a con un beso y abrazo.
Le pregunto a mi hijo/a cuando algo le incomoda y le doy
ánimos.
Le doy tiempo a mi hijo/a y a la familia para convivir.
Le demuestro a mi hijo/a lo mucho que lo/la amo.
Tomé en cuenta las recomendaciones de la maestra.

COMPLETE LAS FRASES CON LAS ACCIONES QUE DEBE REALIZAR

PARA QUE SU HIJA(O) TENGA UN BUEN DESEMPEÑO ESCOLAR.

Es importante que mi hijo lleve a la escuela

______________________________________________________________________

Me comprometo a proporcionarle y reponerle

______________________________________________________________________

Para que pueda concentrarse y realizar las actividades mi hij@ debe

_____________________________________________________________________

Por salud, y para evitar que mi hija(o) sufra de discriminación debe

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Un compromiso debe ser alcanzable; esto es, que se pueda cumplir y sea fácil de
comprobar, además de que debe de beneficiar directamente a su hijo o hija.

COMPROMISOS PARA MEJORAR EN _______ GRADO

APOYO EN EL
AFECTO Y CARIÑO TIEMPO COMPARTIDO
APRENDIZAJE
Me comprometo a realizar las acciones que he plasmado en este escrito
sin excusa ni pretexto, ya que serán la base para que mi hijo/a obtenga
mejores resultados en la escuela y sea un niño/a feliz.

NOMBRE Y FIRMA
____________________________________________

DINÁMICA DE LAS BOLAS DE PAPEL

MATERIALES: 1 bola de papel para cada participante.

Distribuye las bolas de papel entre los participantes y pide que jueguen a lanzarlas unos
con otros de modo simultaneo, mencionar que no pueden dejar caer las bolas de papel,
ellos deben jugar, lanzar y atraparlas, eso será una locura (algunas caerán) usted como
profesor(a) también participa tendrá 5 bolas de papel mas y hará lanzamientos a todo el
grupo teniendo cuidado de no golpear en la cara.

AL TERMINAR SE HACE LA REFLEXIÒN:

REFLEXIÒN: Se les dice a los padres de familia que las bolas de papel representan a
los niños y ustedes son yo (el/la profesor(a)) incluso al tener mayor cuidado para que
ellos no se peleen o se lastimen a veces sucede. (se les pregunta ¿a caso ustedes no
hicieron el máximo esfuerzo para que las bolas de papel no se les cayeran al suelo?) Yo
(profesor) también me despliego para cuidar de todos ellos y espero que al final del dìa
todos salgan de aquí y lleguen a casa como vinieron.

RECETA PARA DIBUJAR

Se dejan las mochilas de los alumnos en sus lugares correspondientes en sus lugares
dentro del aula. Y los padres de familia se sientan en el lugar que ocupa su hijo dentro
de la clase. S eles reparte una hoja blanca.

Se les dice que van a diseñar un dibujo conforme las siguientes indicaciones utilizando
los útiles escolares de la mochila de su hij@:

1. Dibuja una casa

2. Un árbol frondoso
3. Una flor colorida
4. Un sol amarillo
5. Nubes

Terminando el dibujo, pedir a los padres de familia que muestren sus diseños.

REFLEXIÒN: ¿Los dibujos quedaron iguales? ¿Por què no quedaron iguales si el

profesor(a) dio las mismas indicaciones para todos? ¿Les faltó algún material?
Explicar que eso que sucedió, sucede también con los alumnos en el aula, las
indicaciones son dadas a los niños y cada uno lo entiende a su manera, tanto las
cuestiones de día a día como los aprendizajes, cada niño tiene su ritmo y comprensión
del mundo.
Si la familia y la escuela trabajan conjuntamente el niño tendrá màs condiciones de ser
mas seguro de lo que hace y de lo que piensa.

DINÁMICA ¿ME CONOCES?

Materiales:
Hoja con preguntas y respuestas de los alumnos
Hoja con preguntas para padre/madre
Lápiz o lapiceros

Consigna:
1. Previamente entregue a sus alumnos las preguntas, las cuales tendrán que
contestar.
2. Guarde las preguntas de los alumnos en sus carpetas o donde considere
apropiado.
3. El día de la reunión comience preguntando ¿quién conoce a su hijo (a)?
¿creen conocer sus gustos? ¿cuánto tiempo platican con en el día? Se
permite que haya algunas participaciones.
4. Posteriormente se le entregará las preguntas, diciendo el nombre de la
actividad ¿Conoce a su hijo (a)?
5. Cuando hayan terminado de contestar las preguntas, entregue las
preguntas de su hijo (a).
6. Pregunte: ¿cuántas preguntas acertaron? ¿conocen a sus hijos? ¿qué
podemos hacer para conocerlos?
7. Finalice con una reflexión sobre la importancia de diálogo con su hijo
(a), por muy ocupados que estén dedicar un espacio para preguntarles sobre
la escuela, sus amigos, gustos o ver su programa favorito.

¿Qué me gusta?

Nombre del alumno:

_____________________________________________________
1. ¿Qué color es tu color preferido?
___________________________________
2. ¿Cuál comida es tu favorita?
______________________________________
3. ¿Cuál es tu programa favorito?
____________________________________
4. ¿Quién es tu mejor amiga/amigo?
_________________________________
5. ¿Qué asignatura te gusta más?
____________________________________
6. ¿Qué música te gusta más?
_______________________________________
7. ¿Qué deporte te gusta?
___________________________________________
8. ¿Qué carrera le gustaría estudiar?
_________________________________
¿Conoces a tu hijo?

Nombre del padre/madre:

_______________________________________________
1. ¿Qué color es su color preferido?
__________________________________
2. ¿Cuál comida es su favorita?
______________________________________
3. ¿Cuál es su programa favorito?
____________________________________
4. ¿Quién es su mejor amiga/amigo?
_________________________________
5. ¿Qué asignatura le gusta más?
____________________________________
6. ¿Qué música le gusta más?
________________________________________
7. ¿Qué deporte le gusta?
___________________________________________
8. ¿Qué carrera le gustaría estudiar?
____________________________________
 LA BOLETA DE CALIFICACIONES.
Era miércoles, 8:00 a. m. Llegué puntual a la escuela de mi
hijo.

- No olviden venir a la reunión; es obligatoria - fue lo que la

maestra había dicho un día antes.

- ¡Pues qué cree la maestra! ¿Qué cree que podemos

disponer del tiempo a la hora que ella diga?. Si supiera qué
importante era la reunión que tenía a las 8:30 A.M . De ella
dependía un buen negocio y... ¡tuve que cancelarla!

Ahí estábamos todos, papás y mamás, la maestra empezó

puntual, agradeció nuestra presencia y empezó a hablar. No
recuerdo qué dijo, mi mente estaba pensando cómo
resolver lo de ese negocio, probablemente podríamos
comprar esa nueva televisión con el dinero que recibiría.

- ¡Juan Rodríguez!... escuché a lo lejos.   ¿No está el papá

de Juan Rodríguez? dijo la maestra.

- Sí aquí estoy - contesté pasando a recibir la boleta de mi

hijo.

Regresé a mi silla y me dispuse a verla.

- ¿Para esto vine? ¿Qué es esto?

La boleta estaba llena de seises y sietes. Guardé las

calificaciones inmediatamente, escondiéndola para que
ninguna persona viera las porquerías de calificaciones de
mi hijo.

De regreso a casa aumentó más mi coraje a la vez que

pensaba.... ¡si le doy todo! ¡Nada le falta ¡Ahora sí le va a ir
muy mal!...

Me estacioné y salí del carro. Entré a la casa, azoté la

puerta y grité ...  ¡Ven acá Juan!

Juan estaba en su recámara y corrió a abrazarme. - ¡Papá!...

- ¡Qué papá ni que nada!- Lo retiré de mí, me quité el cincho

y no sé cuantos golpes le di, al mismo tiempo que decía lo
que pensaba de él.

¡¡¡¡ Y te me vas a tu cuarto!!! - terminé.

Juan se fue llorando, su cara estaba roja y su boca

temblaba.

Mi esposa no dijo nada, sólo movió la cabeza

negativamente y se fue a la mesa a escribir.

Cuando me fui a acostar, ya más tranquilo, mi esposa me

entregó la boleta de calificaciones de Juan, que estaba
dentro de mi saco y me dijo - Léele despacio y después
toma tu decisión-.
 El me había puesto seises y sietes, yo me hubiera calificado
con menos de cincos.

Me levanté y corrí a la recámara de mi hijo, lo abracé y

lloré..., Quería regresar el tiempo, pero era imposible.

Juanito abrió sus ojos, aún estaban hinchados por sus

lágrimas, me sonrió, me abrazó y me dijo:

- ¡Te quiero papá!

Cerró sus ojos y se durmió.

BIBLIOGRAFÍA EXTRA

“LOS TRES DESEOS”

Libros del Rincón
Astrolabio

“PEQUEÑA MANCHA”
Lionel Le Néouanic
Libros del Rincon
Al sol solito
“CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ”
Keiko Kasza
Libros del Rincon
Pasos de luna

COMISIÒN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
ESC. PRIM. “VICENTE GUERRERO”
PROFRA. REYNA LUZ SÁNCHEZ AGUILAR
CICLO ESCOLAR: 2022-2023 PROFR. LUIS ITZAMNÁ
HERNÁNDEZ LÓPEZ