Fase 3 - Análisis

Presentado por:

Brillyn Narvaez Vargas

Grupo: 150001_1266

Tutora
Astrid Carolina Ospina Marín

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Fundamentos y Generalidades de Investigación
Ingeniería de sistemas
Florencia Caquetá
6 Abril de 2022

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Matriz 2 - Análisis Fase 3
Apreciado estudiante, en el siguiente formato registre la información solicitada de acuerdo con los artículos

seleccionados en la fase 2.

Articulo 1

1. Tema de Investigación Articulo 1 2. Componentes de la

pregunta de investigación
Título del articulo: Aula invertida en una plataforma virtual para el Pregunta base: ¿Cómo?

desarrollo de competencias. Caso de estudio: curso de investigación aplicada

URL o enlace del Artículo: Unidad de análisis:

http://www.uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/ La muestra de estudio tiene un enfoque
889/487
mixto, constituida por un grupo de

estudio, de 46 egresados de la carrera

profesional de Ciencias de la

Comunicación de una universidad

pública peruana. Los participantes, se

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 encuentran distribuidos así: 17 hombres

y 29 mujeres, entre 22 y 38 años, con un

promedio de edad de 24,5 años. Algunos

tenían de 2 a 5 años de egresados de su

escuela profesional.

Pertinencia del Tema: Variables de estudio:

Los autores señalan Hernández Silva y Tecpan flores (2018) que los  Desarrollo

modelos educativos comúnmente llamados tradicionales han sido  Modelo

distinguidos por ser abstraído del papel de héroe de los maestros en la

catedra hacia estudiantado

promoviendo actividades de puntos de vistas individuales donde es

estudiante y profesor o profesor estudiante acarrea deficiencia intelectual y

no ven alternativas en el uso de las tecnologías que ha sido fundamental

para la enseñanza aprendizaje del estudiante, según la propuesta por Bloom

(1964, citado por Hernández Silva y Tecpan flores, 2018) (p.186).

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Ayuda como ámbito de participación e interactuar entre estudiantes y

profesores a través de las clases virtuales (Hernández & Tecpan, 2018). Esto

ayuda a que los estudiantes cada vez sean más autosuficientes y la

obligación del estudiante sea cada vez más visionaria (p.187).

Objetivo de la Investigación: Dimensión temporal y espacial:

Se realiza un estudio cuyo objetivo es aplicar el modelo Aula Invertida a
La Universidad Nacional De Piura
través de una plataforma virtual Moodle para el desarrollo de competencias
(Perú),(2021).
investigativas. El estudio es aplicado a 46 participantes egresados de la

carrera profesional de Ciencias de la Comunicación de la Universidad

nacional de Piura (Perú), donde participaron en un programa de actualización

y titulación profesional. La metodología aplicada es mixta, con datos

cuantitativos y cualitativos, donde ha seguido un diseño pre experimental.

Para evaluar las competencias se recolectan datos cuantitativos al inicio y

final del curso de Investigación Aplicada. La hipótesis de investigación

consiste en validar si en el contexto de la asignatura de Investigación

Aplicada a las Ciencias de la Comunicación si el modelo pedagógico Aula

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Invertida a través del uso de la plataforma virtual Moodle tiene efecto en el

desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes. El proceso de

recolección de información se realiza al inicio con una prueba de

conocimientos aplicada a los estudiantes del y al final con la calificación

obtenida a través de una matriz de evaluación. Los resultados obtenidos

muestran diferencias significativas en el promedio de calificaciones de los

estudiantes, obtenidos antes y después usando el modelo de Aula Invertida,

donde se obtienen mejores resultados en las competencias referidas a la

elaboración del marco teórico y planteamiento

del Estudio. Hidalgo Benites, L. E.; Villalba-Condori, K. O.; Arias-Chávez, D.;

Berrios-Espezua, M.; Cano, S. (2021). Aula invertida en una plataforma virtual

para el desarrollo de competencias. Caso de estudio: curso de investigación

aplicada. Campus Virtuales,(p.185).

3. Pregunta de investigación completa:

¿Cómo (Pronombre interrogativo) se aplica el modelo (Variable) Aula invertida en una plataforma virtual para el
desarrollo (Variable) de competencias investigativas a los 46 egresados de la carrera profesional de Ciencias de

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 la Comunicación(Unidad de análisis) de una universidad pública peruana(Dimensión espacial) durante el
2021(Dimensión temporal)?

Articulo 2

1. Tema de Investigación Articulo 2 2. Componentes de la pregunta de

investigación
Título del articulo: Competencias investigativas con el uso de Pregunta base: ¿Que?

las TIC en estudiantes de doctorado.

URL o enlace del Artículo: Unidad de análisis:

https://www.redalyc.org/journal/688/68863299003/ La muestra se compone estudiantes de doctorado

de tres universidades mexicanas, 39 participantes

matriculados: 20 varones (51%) y 19 mujeres

(49%), con un rango de edad de entre 25 y 57

años (p.45).

 La Universidad Autónoma del Estado de

Hidalgo (UAEH).

 La Universidad de Sonora (Unison)

 El Colegio de Sonora (Colson).

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Pertinencia del Tema: Variables de estudio:
 Uso
Según los autores Salado Rodríguez, Lilian Ivetthe, & George

Reyes, Carlos Enrique (2019), consideraron importante realizar esta

investigación debido que los estudiantes de doctorado existen la

necesidad del uso de los medios virtuales para la formación

educativa ya que la sociedad se encuentra en constante cambios

sociales, culturales y tecnológicos entre otros. En la educación

superior, las universidades tienen como tarea sustantiva fortalecer

la incorporación de la investigación como parte fundamental de los

procesos educativos (Bolatovna, Zhayakovna, Ivanova, Murphy &

Budanovna, 2016) en conclusión, para esta investigación los

estudiantes de doctorado tienen la necesidad de apropiarse de sus

temáticas doctrina de enseñanzas y a su vez emplear herramientas

Tics que le hagan su vida más fácil para la formación profesional

para así sistematizar sus actividades de causa de sus saberes

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(p.41).

Objetivo de la Investigación: Dimensión temporal y espacial:

El objetivo de este artículo es analizar las competencias En estudiantes de doctorado de tres universidades

investigativas relacionadas con el uso de las tecnologías de la mexicanas la Universidad Autónoma del Estado de

información y la comunicación en estudiantes de doctorado de tres Hidalgo (UAEH), la Universidad de Sonora

universidades mexicanas. El estudio es de tipo exploratorio- (Unison) y el Colegio de Sonora (Colson), 2019,

descriptivo, con un enfoque mixto; se utilizaron como instrumentos Abril - Septiembre.

para recuperar información un cuestionario con ítems en escala tipo

Likert, preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas. Los

hallazgos revelan que los estudiantes emplean con frecuencia las

tecnologías con fines comunicativos y de búsqueda de información;

sin embargo, tienen áreas de oportunidad en cuanto a determinar la

veracidad de la información que recuperan de internet, emplear

herramientas digitales diseñadas ex profeso para analizar la

información, además de participar en la difusión de sus

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 conocimientos a través de plataformas de internet (p.40).

El interés de este artículo se centra en la interrogante ¿qué uso

están haciendo de las tecnologías los estudiantes de posgrado de

tres universidades mexicanas para fortalecer sus competencias

investigativas, específicamente en las tareas de seleccionar,

organizar y analizar información, así como para compartir y

socializar los hallazgos de sus investigaciones? Por ello,

exploramos las percepciones de los estudiantes sobre el uso de los

recursos tecnológicos para robustecer las competencias

investigativas necesarias y cumplir con los propósitos de sus

programas de estudio(p.41).

3. Pregunta de investigación completa:

¿Qué (Pronombre interrogativo) competencias investigativas se llevaron a cabo con el uso (Variable) de las
TIC en los 39 estudiantes de doctorado(Unidad de análisis) de tres universidades mexicanas(Dimensión
espacial) en 2019, Abril - Septiembre(Dimensión temporal)?

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