IEI 321 EL POLVORIN
ANÀLISIS DE LA PRÀCTICA PEDAGÒGICA
AULA : PATITOS GENEROSOS - 4 AÑOS
PROFESORA : DAYSI ORDINOLA VASQUEZ
LOGROS
Se logró contactar al 100% de los
estudiantes.
Se formó un grupo de WhatsApp del aula
y se agregó a los niños nuevos, para que
desde esta red social todos reciban el
acompañamiento .
Se acompaña a los estudiantes mediante
el WhatsApp, se les invita a visualizar la
clase por TV , se les asesora sobre las
actividades propuesta
Se logró que el 100% de los niños puedan
visualizar las clases de “Aprendo en casa”
Se logró que realicen actividades de la
plataforma “Aprendo en Casa”
Se logró que puedan visualizar los
enlaces de la plataforma “Aprendo en
casa” (videos You Tube, audios, etc.)que
se usan como complemento de las
actividades de la plataforma
Se logró que un 80% envíen evidencias
del desarrollo de actividades tanto de la
clases de TV, como de la plataforma.
Se envía asesoría personalizada a los
estudiantes y soporte emocional a las
familias, para mejorar la convivencia y
acompañamiento al realizar las tareas
con el fin de mejorar los desempeños de
los estudiantes.
ESTRATEGIAS A UTILIZAR CUANDO INICIEN LAS CLASES PRESENCIALES
PATITOS GENEROSOS - 4 AÑOS
“APRENDO EN CASA”
DIFICULTADES
Algunos padres habían cambiado de número y no
podíamos comunicarnos
Algunos padres tienen celular para llamadas y
otro para WhatsApp y Facebook , y no había una
comunicación fluida.
Algunos padres se encuentran en provincia
(Huancavelica, Huaraz, Canta) y no hay señal o
cuando llueve no llega la señal
Algunos padres no podían visualizar las clases por
diversos motivos( no tener TV, están en provincia
y no hay señal, en su TV no se sintoniza Tv Perú,
entre otros)
La mayoría de Padres de Familia no tienen datos
en sus celulares , y no podían ingresar a la
plataforma.
Al no tener datos, no podían visualizar los enlaces
de la plataforma
Algunos padres, refieren que no tienen útiles, dan
prioridad a sus hijos de primaria y secundaria,
están en provincia y no hay señal para enviar, etc.
Algunos padres refieren que los niños no quieren
realizar las actividades están alterados, lloran,
agreden, gritan, y no entienden que no pueden
salir. Otros pierden la paciencia al no realizar su
niño las actividades como ellos quieren, otros
demuestran preocupación por determinadas
limitaciones de sus menores hijos
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Pedimos a los padres que los conocían que
les informen y que se comunique con mi
persona.
Se hizo la comunicación con estos padres y se
les pidió su número de WhatsApp para poder
agregarlos al grupo del aula.
Se les da el soporte y acompañamiento,
cuando llegan a tener señal, me escriben y se
les orienta.
Se les envía las clases vía WhatsApp
(convertido a MP 4, para que no consuma sus
datos), También se colgaban en el Facebook
del colegio o se les indicaba que podían verlo
en vivo por el Facebook de TV Perú.
Se les envía capturas de las actividades de la
plataforma, para que puedan realizarlas.
Se convirtieron a formato MP4 y se les envió
por WhatsApp, para que pudieran realizar las
actividades de la plataforma.
Se les dio el soporte emocional y se les dio
alternativas a sus problemas: Que envíen
actividades que no demanden útiles que no
tengan, usen material reciclado, que hagan
las actividades que puedan y cuando puedan
y las envíen los fines de semana. Los que
están en provincias y no pueden enviar sus
evidencia que archiven sus trabajos en un
portafolio y cuando regresen lo presentaran.
Se les envía recomendaciones personalizadas
de acuerdo a las necesidades e intereses de
los estudiantes. Se les orienta sobre
estrategias a utilizar para poder sobrellevar el
periodo de aislamiento.
PROF. DAYSI ORDINOLA VASQUEZ
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 Establecer una manera de saludo institucional con el fin de mantener el distanciamiento
social.
 Demostrar nuestro afecto mediante palabras, para fortalecer el aspecto emocional.
 Establecer horarios (turnos o días alternados) para la asistencia de los estudiantes y
evitar la conglomeración de personas dentro de un aula.
 Realizar la mayoría de actividades al aire libre para evitar la propagación.
 Seguir con la educación virtual como complemento de las presenciales.
 Realizar charlas para orientar y asesorar a los padres sobre el acompañamiento de las
clases virtuales.

PATITOS GENEROSOS - 4 AÑOS PROF. DAYSI ORDINOLA VASQUEZ