TRABAJO INTEGRADOR

DE F.E.C 3RO ECONOMÍA

Integrantes: Darianna Ovalles, Sofía Marquez, Gabriel Mendoza y Daiana
Echeverría
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Primera parte de la actividad:

1. Hacer una lista de los países que "invade" Michael Moore y de las cosas que se lleva
de cada uno de ellos.
2. De la lista elaborada, ¿cuáles de esas condiciones se dan en la Argentina? ¿Cuáles de
las que no se dan, desearían que existieran en la Argentina? Justifiquen la elección, en
caso de no coincidir los integrantes referir las justificaciones por separado.
3. ¿Cómo se describe la situación de los trabajadores en Italia? ¿Cuál es la diferencia
con la situación en EEUU? Detallar.
4. Describir como se presenta en el documental la educación en Francia y en Finlandia.
¿Qué comparaciones se efectúan en el documental respecto de EEUU?
5. ¿Cómo se describe la situación de los trabajadores en Alemania? ¿Cuál es la
diferencia con la situación en EEUU? Detallar.
6. ¿Por qué los guardias cárceles de Noruega no portan armas? ¿Cómo podrían
relacionar ese caso con la importancia del contexto en toda relación de poder?
Aclaración:
Recuerden que en toda relación de poder hay asimetría (desigualdad), que este poder
puede ser por consenso o por la fuerza, y que de base el Estado, tiene el monopolio del
uso de la fuerza.
7. ¿Cómo repercutió en la economía de Islandia la mayor igualdad en las relaciones de
poder entre hombres y mujeres? ¿Por qué?
8. ¿Cuáles son las características de la educación universitaria en Eslovenia? Detallar.

Segunda parte de la actividad:

Tienen que imaginar un país ideal para ustedes, dentro de los parámetros de un país
democrático y de aquellos que se inscriben como "estados de derecho", y elegir tres
cualidades que quieren hacer saber a Michael Moore, para participar en un concurso
para un próximo documental (como aquellos países que aparecen en el documental).
Aclaro dentro de un estado de derecho y democrático, ya que no sería lógico, por
ejemplo, que todos los habitantes del país que “gobiernan” estén habilitados a usar
armas sin control alguno o que se aplique la “ley de la selva” o “del sálvese el que
pueda”, ya que eso no estaría dentro de los parámetros del respeto de las normas de
aquellos estados democráticos.
El pequeño intercambio que exista en el grupo de trabajo lo tienen que dejar sentado en
anexo, justificando por qué de la decisión de las tres cualidades que van a comunicar.
Esas cualidades que tienen que elegir tienen que estar relacionadas con aquello que
ofrece el Estado y sobre qué tipo de generaciones de derechos humanos les gustaría
centrarse y su fundamentación; esto es, como políticas públicas, en el ámbito de la
salud, de la seguridad, de la educación, de la inmigración, del reconocimiento de los
derechos de los ciudadanos, por ejemplo.

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Respuestas

1) Michael Moore “Invade”:

 Italia: Se lleva la idea de darles a los trabajadores 8 semanas de vacaciones

pagadas. El buen trato de los trabajadores
 Francia: Se lleva lo que sería la asistencia media gratuita, el buen cuidado de
los niños en las escuelas ya que la alcaldía (los maestros, nutricionistas)
controlan lo que comen los niños dentro de la jornada escolar, les enseñan a
comer bien y saludable.
 Finlandia: Se lleva la excelente educación, que todos los colegios sean
iguales, (que sean públicos) y que no importe el status social de los estudiantes y
las jornadas más cortas ya que se obtienen mejores resultados yendo menos al
colegio.
 Eslovenia: Se lleva que los universitarios no tengan ninguna deuda, o sea que
hayan universidades públicas. Y si tratan de contradecir esto los estudiantes van
a “protestar”, como pasó, el gobierno de Eslovenia había decidido cobrar
matriculas, pero los estudiantes consiguieron posponer la ley hasta el punto
donde el gobierno “cayera”.
 Alemania: Se lleva el poder reconocer el lado oscuro del país y reparar el
daño causado. Como dijo Michael: “Nos hacemos libres para ser mejores
personas y para hacer el bien para los demás”. Además de esto se lleva que los
trabajadores trabajan 36 horas a la semana y esto de no poder contactar o
molestar a los trabajadores después de haber terminado tu jornada laboral.
 Portugal: Se lleva un sistema sanitario universal y gratuito para todos, así se
amplía el acceso al tratamiento. Y que la dignidad del ser humano está por
encima de todo.
 Noruega: Se lleva el sistema penitenciario que se basa en la rehabilitación y
no en la venganza, pero el castigo es privarles la libertad, echar de menos a sus
familiares, amigos etc.
 Túnez: Se lleva las clínicas para la mujer, financiado por el estado, los
derechos para las mujeres e igualdad.
 Islandia: Se lleva que decidieron investigar y procesar a sus banqueros tras el
colapso de los bancos y algunos de ellos los mandaron a la cárcel.

2) En Argentina hay lo mismo que en Eslovenia, las universidades públicas, eso

ayuda a que los estudiantes no tengan que pagar o en caso de no poder, generar deudas.
En todos los países tiene que haber una educación igualitaria, no solo en Finlandia, ya
que todos los estudiantes merecen la misma educación, el estatus no debe definir eso.
En el caso de Italia, a los trabajadores argentinos no les vendrían mal unas vacaciones
pagas de más ya que si se trata de no tener estrés y poder brindarle al trabajador el

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descanso que merece. Además se menciona que aun así el beneficio de la empresa no
está reñido con el bienestar de la gente.

3) En Italia los trabajadores tienen muchas vacaciones pagadas (2 meses) + 15 días de

vacaciones pagadas por si te casas y te vas de luna de miel + una paga extra en
diciembre + 5 meses de maternidad. Los empresarios dicen que esto es justo, que es su
derecho del trabajador. Además los trabajadores italianos en su descanso (2hrs) pueden
ir a comer a sus casas y estar con su familia.
A comparación de EE.UU, no tienen vacaciones pagadas, y tampoco tienen esos 5
meses de vacaciones por maternidad.

4) Finlandia es el país con mejor rendimiento académico a nivel mundial, eso se debe
a que buscaron un sistema que funcionara para hacer la escuela mucho más divertida y
cómoda para los estudiantes, empezaron porque los estudiantes no tengan deberes para
el hogar, en cambio en ese tiempo lo utilizan para jugar, conocer, entre otras cosas.
Finlandia tiene los períodos escolares más cortos del mundo y aun así obtienen buenos
resultados, en Finlandia todas las escuelas son iguales y no hay escuelas privadas ya que
es ilegal cobrar por la educación, por eso los padres con dinero se ocupan de que las
escuelas estén en mejor estado para sus hijos. En un momento Estados Unidos y
Finlandia estuvieron a la par a nivel académico pero a diferencia de USA, Finlandia
logró mejorar y subir de nivel.
En Estados Unidos existen una clase de exámenes que son muy exigentes, esto hace
que algunos colegios quiten materias como arte, música, y teatro para que los jóvenes se
concentren más en las materias que los ayudarán en la vida cotidiana.

En Francia es fundamental la alimentación y se ocupa de darles comida balanceada y

enseñarles en la escuela hacer personas saludables y con buenos modales a la hora de
comer también le dan mucho hincapié a la educación sexual esto quiere decir que les
enseñan de una forma más liberal y buscan opciones reales y buenos métodos ante
embarazos y enfermedades sexuales haciendo que los jóvenes se sientan más cómodos y
se interesen por aprender sobre salud sexual. En Estados Unidos la Alimentación en los
colegios no es balanceada y en algunos casos no es ni siquiera higiénica y también a la
hora de educación sexual tienen un método muy cerrado Como por ejemplo
implementar como método anticonceptivo la abstinencia haciendo que los jóvenes no
estén bien informados y así aumenten las tasas de natalidad precoz y los brotes de
enfermedades sexuales.

5) En Alemania los trabajadores trabajan 36 horas a la semana y es un país en donde

te pagan mucho dinero, por ejemplo, hay fábricas en Alemania que fabrican lápices,
cómo por ejemplo la marca Faber Castell.

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Las fábricas en Alemania tienen ventanas a lo que Michael Moore en el documental le

dice a Rolf Schifferens que eso no puede ser una fábrica, ya que en EEUU las fabricas
no tienen ventanas, a lo que el señor le responde que en Alemania las fabricas tienen
que tener una buena luz, ya que si no hay buena luz sus trabajadores posiblemente se
enfermen y eso puede traer consecuencias para la empresa.
Hay varias diferencias entre los trabajadores de Alemania y EEUU, por ejemplo, en
Alemania los trabajadores no tienen doble trabajo ya que con el sueldo que le pagan en
un solo trabajo pueden llegar a fin de mes sin problema alguno, en cambio en EEUU es
totalmente diferente, los estadounidenses pueden llegar a tener dos trabajos porque no
les alcanza el dinero para llegar a fin de mes (esto depende del status social que tenga la
persona, ya que esto no aplica para todos, esto aplica para las personas extranjeras
recién llegadas al país y para las personas de clase baja).
Otra cosa importante de lo que viven los trabajadores en Alemania es que se preocupan
mucho porque el trabajo les da mucho estrés, por lo tanto, cualquier alemán estresado
puede solicitar a su médico que le de tres semanas de descanso en un spa.
Otra diferencia muy importante entre EEUU y Alemania es que en Alemania cada
empresa debe tener una junta en donde el 50% de los pertenecientes de la junta deben
ser trabajadores. Después de las juntas los directores (En este caso el director de
recursos humanos de Faber Castell es Ralf Heyen) les preguntan a sus trabajadores en
que pueden mejorar como empresa, a lo que los directivos escuchan las opiniones de
sus trabajadores porque según ellos la opinión de sus trabajadores es muy importante
para que la empresa pueda funcionar, y según Ralf Heyen los trabajadores tienen muy
buenas ideas que ofrecer.

6) Los guardias de prisiones en Noruega no suelen portar armas de fuego como parte
de su equipo estándar. Esta política se basa en un enfoque de rehabilitación y
humanización del sistema penitenciario noruego, que se diferencia significativamente de
muchos otros países.
La razón principal detrás de la decisión de no armar a los guardias de prisiones en
Noruega está relacionada con su filosofía penitenciaria. Noruega se centra en la
reinserción de los reclusos en la sociedad y en la prevención de la reincidencia del
delito. El enfoque es tratar a los prisioneros con dignidad y respeto, brindándoles
oportunidades de educación, capacitación laboral y apoyo psicológico.
La importancia del contexto en esta decisión radica en la comprensión de que el uso de
armas de fuego en un entorno carcelario puede aumentar la violencia y la hostilidad, lo
que a su vez dificultaría la rehabilitación de los prisioneros. Además, el sistema
penitenciario noruego se basa en la idea de que la seguridad debe lograrse mediante la
creación de un ambiente de confianza entre los reclusos y el personal penitenciario. Esto
contrasta con la visión de muchos otros sistemas penitenciarios, que se centran en el
control y la contención a través de la fuerza.

7) En Islandia las mujeres no eran tomadas en cuenta al principio ya que todas las
decisiones y todos los puestos importantes que se ocupaban siempre estaban detrás de

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los hombres, por eso se decía que no tomaban en cuenta a las mujeres ni a sus
decisiones, pero el 24 de octubre de 1975 las mujeres se rebelaron y se pusieron en
huelga. Ese día colapsó Islandia, ya que el 90% de las trabajadoras en los bancos y la
mayoría de los establecimientos comerciales eran mujeres haciendo que colapsara a
nivel nacional y causara un bloqueo. Ese día hicieron que tomaran en cuenta a las
mujeres, 5 años después Eli se eligiera la primera mujer presidenta a nivel mundial.
Después de ahí todo cambió ya que se tomaba en cuenta las decisiones de las mujeres y
eso se vio beneficiado, el país en algunos casos era mejor que las mujeres tuvieran
algunos puestos ya que los hombres actuaban de forma diferente y eso hacía que
tomarán malas decisiones.

8) Según el documental la educación universitaria en Eslovenia se destaca por su

enfoque en la igualdad de acceso y la calidad educativa. Al igual que en otros países
europeos, Eslovenia ofrece educación universitaria de forma gratuita o con tasas de
matrícula muy bajas para los ciudadanos eslovenos y de la Unión Europea.
En Eslovenia, el sistema educativo se basa en el modelo de Bolonia, lo que significa que
se divide en tres niveles: Licenciatura, Maestría y Doctorado. Los estudiantes pueden
elegir entre una amplia variedad de programas de estudio y universidades.
Una característica destacada de la educación universitaria en Eslovenia es la fuerte
relación entre la teoría y la práctica. Las universidades trabajan en estrecha colaboración
con la industria y fomentan la participación de los estudiantes en pasantías y programas
de aprendizaje en el lugar de trabajo. Esto proporciona a los estudiantes una experiencia
práctica y les permite aplicar sus conocimientos en un entorno real, también las
universidades ofrece más de 100 carreras para que cada uno de sus estudiantes elija que
quiere ser y a que se quiere dedicar.

2da parte del trabajo:

En nuestro país ideal, dentro de los parámetros de un país democrático elegimos las siguientes
cualidades para hacerle saber a Michael Moore:

Finlandia: Excelente sistema de educación infantil, primaria y

secundaria.
Una de las características destacadas del sistema educativo finlandés es su enfoque en la
igualdad y la equidad. La educación en Finlandia es gratuita y obligatoria para todos los niños
de 6 a 16 años, y se enfatiza la idea de que cada estudiante tiene derecho a recibir una educación
de calidad, independientemente de su origen socioeconómico o habilidades individuales.

Una de las claves del éxito del sistema educativo finlandés es la selección y formación de
docentes altamente calificados. Los maestros en Finlandia son altamente respetados y valorados
en la sociedad, y el proceso de convertirse en maestro es riguroso. Los futuros maestros deben

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completar una maestría en educación, y solo se selecciona a los mejores candidatos para
ingresar a programas de formación docente.

Otra característica distintiva es el enfoque en la educación basada en la confianza y la

autonomía. En lugar de centrarse en exámenes estandarizados y la memorización de datos, el
sistema educativo finlandés se centra en desarrollar habilidades de pensamiento crítico,
creatividad y habilidades sociales. Los estudiantes tienen más libertad para explorar temas que
les interesan y se alienta el aprendizaje activo y participativo.

Además, el sistema educativo finlandés se caracteriza por tener un enfoque integral en el

bienestar de los estudiantes. Se da importancia a los recreos y al tiempo libre, y se promueve un
equilibrio saludable entre el trabajo escolar y el tiempo de juego. También se presta atención a
la igualdad de género en la educación y se fomenta la inclusión de estudiantes con necesidades
especiales.

Los resultados del sistema educativo finlandés son impresionantes. Los estudiantes finlandeses
suelen obtener buenos resultados en pruebas internacionales, como el Programa para la
Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), y el país ha logrado cerrar la brecha de
rendimiento entre los estudiantes con mejores resultados y los de peor desempeño.

Es importante tener en cuenta que el sistema educativo finlandés no es perfecto y enfrenta

desafíos propios. Sin embargo, su enfoque en la equidad, la formación docente de calidad, la
confianza en los estudiantes y el bienestar general ha generado resultados positivos y ha sido
una fuente de inspiración para otros sistemas educativos en todo el mundo.

Italia: Bienestar laboral.

Una de las características destacadas en el ámbito laboral italiano es la duración de las
vacaciones. Según la ley italiana, los trabajadores tienen derecho a un mínimo de cuatro
semanas de vacaciones pagadas al año. Esto proporciona a los empleados la oportunidad de
descansar, disfrutar de tiempo libre y mantener un equilibrio entre el trabajo y la vida personal.

Además, Italia cuenta con regulaciones sobre el tiempo de trabajo. La jornada laboral normal en
Italia es de 40 horas a la semana, con un límite de 8 horas al día. Se establecen límites para las
horas extras y se establece un salario adicional para aquellos empleados que trabajen horas
adicionales. También se establecen períodos de descanso obligatorios durante la jornada laboral.

En cuanto a la seguridad laboral, Italia cuenta con regulaciones estrictas para garantizar la salud
y seguridad en el lugar de trabajo. Las empresas están obligadas a proporcionar un entorno
seguro y saludable para sus empleados, y se realizan inspecciones regulares para verificar el
cumplimiento de estas normas. Los trabajadores también tienen derecho a recibir capacitación
en seguridad y a denunciar cualquier situación peligrosa o incumplimiento de las normas.

En términos de protección laboral, Italia tiene un sistema de seguridad social integral. Los
trabajadores tienen derecho a la atención médica gratuita a través del Servicio Nacional de
Salud (SSN). Además, existen programas de seguridad social que brindan protección contra
accidentes laborales, enfermedades profesionales y desempleo.

En cuanto a las relaciones laborales, Italia tiene un fuerte sistema de negociación colectiva. Los
sindicatos desempeñan un papel importante en la protección de los derechos de los trabajadores
y la negociación de acuerdos laborales. Las negociaciones colectivas se llevan a cabo entre los
sindicatos y las asociaciones de empleadores para establecer salarios, horarios de trabajo y
condiciones laborales.

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Aunque el sistema laboral italiano ofrece protección y derechos a los trabajadores, también
enfrenta desafíos, como el desempleo y la precariedad laboral, especialmente entre los jóvenes.
Sin embargo, en general, Italia tiene una tradición de protección laboral y se esfuerza por
garantizar un trato justo a los trabajadores en el país.

Portugal: Policía más humana y una sociedad más libre.

Para la policía en Portugal, la dignidad de los ciudadanos es un principio clave que guía
la interacción entre los agentes de policía y la comunidad a la que sirven. Algunos
aspectos importantes relacionados con la dignidad de los ciudadanos en relación con la
policía son:
Trato respetuoso: Los agentes de policía deben tratar a todos los ciudadanos con
cortesía, respeto y empatía. Esto incluye escuchar sus preocupaciones, atender sus
necesidades y garantizar que sus derechos sean respetados.

Igualdad de trato: Los ciudadanos deben recibir un trato igualitario,

independientemente de su origen étnico, raza, religión, género, orientación sexual o
cualquier otra característica personal. La dignidad exige que la policía sea imparcial y
no discrimine a nadie.

Protección de los derechos humanos: La dignidad de los ciudadanos implica que la

policía debe proteger y respetar los derechos humanos de todos. Esto incluye el derecho
a la vida, la libertad, la seguridad, la privacidad y la libertad de expresión, entre otros.

Uso adecuado de la fuerza: La dignidad de los ciudadanos también se ve reflejada en el

uso adecuado y proporcional de la fuerza por parte de la policía. El uso de la fuerza
debe estar sujeto a estrictas normas y debe usarse solo cuando sea necesario para
proteger vidas o prevenir delitos graves.

Transparencia y rendición de cuentas: La dignidad de los ciudadanos también se ve

fortalecida cuando la policía actúa con transparencia y rinde cuentas por sus acciones.
La confianza entre la policía y la comunidad se ve reforzada cuando se investigan
adecuadamente las denuncias de abuso o maltrato policial y se toman medidas
adecuadas en caso de que se encuentren responsabilidades.