IFDC

Área estético expresiva

Ficha de cátedra
Educación Estético Expresiva II
Docente: Marisol Calvo (orientación música)
2022

Violeta Hemsy de Gainza en el libro “Taller de Animación y juegos musicales”

afirma: lo que sucede en el patio de juegos, en el recreo o en la vereda no es, de modo
alguno, menos serio ni pertenece a una categoría esencialmente distinta a lo que sucede o
debería suceder en el aula de clase (1994 p. 9)

Debemos como docentes devolver a la escuela, el goce de los viejos y nuevos

juegos que practica niños/as/es de todo el mundo, a través de los cuales pueden crecer y
educarse con alegría.

Un juego es una totalidad muy compleja que apunta a una infinidad de aspectos. No
es una herramienta de entrenamiento ni adiestramiento. Podríamos decir que un juego es
como una obra de arte en la mayoría de los casos: anónima y colectiva, que sólo existe
cuando se la practica y para quienes la practican, no para los que miran de afuera.

Los juegos enseñan alegría, nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en
situación de compartir con otros. Brindan un buen clima de encuentro, una actitud
distendida, nos revelan torpezas de tal modo que no nos duele descubrirlas, cambian los
roles fijos en un grupo, son otra manera de incorporar una sana y necesaria picardía,
despiertan, “desactivan la bomba”. Son una herramienta de alegría y la alegría, además de
valer en sí misma, es una herramienta de libertad.

Esta es una actividad que implica emocionarse, quedar expuesto, ganar o perder, a
veces sentirse y aparecer torpe, estar entregado al grupo, no a la defensiva, etc.

Si bien los juegos son herramientas ideales para situaciones de escasos recursos
humanos y materiales, de todos modos necesitan de condiciones que no sean desfavorables.
Un grupo dispuesto a jugar y un ámbito que lo permita, son básicamente imprescindibles.
(Pescetti, 1994 p. 29)
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Área estético expresiva
Ficha de cátedra
Educación Estético Expresiva II
Docente: Marisol Calvo (orientación música)
2022

Desde el Área Estético Expresiva, se espera que en su rol de futuros/as docentes,

puedan rescatar, revitalizar, inventar, divulgar diferentes juegos relacionados al arte visual,
corporal y musical.

He aquí una posible clasificación de músicas que invitan a jugar desde el cuerpo, las
sensaciones, las imágenes, el intelecto u objetos sonoros y/o musicales. Así también se
espera que puedan incorporar el cancionero tradicional analizando los aspectos simbólicos
que estas canciones transmiten y así revisarlas y ver la posibilidad de re versionarlas, se
sugieren también canciones re-versionadas. Así mismo hay un apartado en el que se
proponen canciones para jugar desde lo literario.

También proponemos ir sumando tus propios links, de autores y artistas que te

gusten e ir construyendo un “recursero” sonoro musical que, pueda tener tu propia impronta
eso que Violeta Hemsy menciona como: “mundo sonoro interno”.

Juego Canción

Socializar https://youtu.be/Vw08wwEIWEs

Ronda https://youtu.be/3KzsHZ7zt5g

https://youtu.be/gec1796DqDk

https://youtu.be/Iy9mNzrNz7E

Sonorizar https://youtu.be/D9J44W9Vkho

Palmas https://youtu.be/QGyt52dWmVo
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Docente: Marisol Calvo (orientación música)
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Opuestos https://youtu.be/lIiaRvamZQc

https://youtu.be/0fFG0u8eGYU

Adivinar sonidos/instrumentos https://youtu.be/rIe8T7GegOI

Percusión Corporal https://youtu.be/B8Ode2uAOZY

Rítmica (con instrumentos sonoros o visuales) https://youtu.be/XyyaWu8LSi4

Gestualidad https://youtu.be/AuUu0Rr7qTc

https://youtu.be/8VQva6QKAyo

Movimiento https://youtu.be/bem0usnQERE

Transformar imaginariamente un objeto https://youtu.be/xJFVjerMVP0

Acciones y movimiento https://youtu.be/WOLUYByAI8U

https://youtu.be/x80tU39K2H8

Responsoriales https://youtu.be/CsupZ63_C8A

Arrullos y nanas: https://youtu.be/AhAlqZAl3Xo

https://youtu.be/h34BLeM-pQI

Narrar corporalmente https://youtu.be/XdS7PqExDPg

Candombe https://youtu.be/R9cx1HbEB34

https://youtu.be/hdzSgWCczQc

https://youtu.be/ONv8uHVeZW8
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Ficha de cátedra
Educación Estético Expresiva II
Docente: Marisol Calvo (orientación música)
2022

Trabajar lo literario: Jitanjáforas, versos rimas poesía, trabalenguas

https://youtu.be/qLuKYMJ1h7U

https://youtu.be/a8mYHhSat_A

CANCIONES TRADICIONALES

Adivina adivinador

https://youtu.be/DXhYpkIDkE8

Soy un coya chiquitito

https://youtu.be/dzySgcpgo_c

Arroz con leche

https://youtu.be/uucJGcZxBHE

La farolera Arrorró mi niño Aserrín Aserrán

https://youtu.be/WaH6tFYEicQ

REVERSIONES (APROPIACIÓN
DIVERSIFICACIÓN).

Adivina adivinador

https://youtu.be/lz1YC2jkNRY

Soy un coya chiquitito

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Educación Estético Expresiva II
Docente: Marisol Calvo (orientación música)
2022

https://youtu.be/76Ce1wuODF8

Arroz con leche

https://youtu.be/tmv_fgbLg4w

https://youtu.be/u_Za2zwgqoY

La farolera

https://youtu.be/pNy_68hmvYc

Bibliografía

Bozzini F., Rosenfeld M., Velázquez M. I. (2000). El Juego y la Música, Buenos Aires,
Novedades Educativas-

Pescetti L.M. (1994). Taller de Animación y Juegos Musicales, Buenos Aires, Editorial
Guadalupe.

Hemsy de Gainza V. (1963) Ritmo musical y banda de percusión en la escuela primaria,

Buenos Aires, La escuela en el tiempo.