SÍLABO

Comprensión y redacción de textos I (100000AL01)

2022 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Ingeniería Marítima con mención

- máquina Administración, Banca y Finanzas
Administración de Empresas Administración
Hotelera y de Turismo Administración y
Marketing
Administración de Negocios Internacionales
Ciencias de la Comunicación Comunicación y
Publicidad
Diseño Digital Publicitario
Contabilidad
Derecho
Relaciones Internacionales
Psicología
Ingeniería Biomédica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica y de Potencia
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería de Sistemas e Informática Ingeniería
de Software
Ingeniería de Redes y Comunicaciones Ingeniería de
Seguridad y Auditoría Informática Ingeniería de
Telecomunicaciones
Ingeniería de Diseño Computacional
Ingeniería de Diseño Gráfico Ingeniería
Económica y Empresarial Ingeniería
Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Minas
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Ingeniería en Seguridad Laboral y Ambiental
Ingeniería Textil y de Confecciones Ingeniería
Aeronáutica
Ingeniería Automotriz
Ingeniería Electromecánica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Marítima con mención - puente
Ingeniería Civil
Arquitectura
Enfermería Nutrición
y Dietética
Obstetricia
Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física
1.2. Créditos: 4

1.3. Modalidad: Virtual

1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso de Comprensión y Redacción de Textos I forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades necesarios en toda
formación universitaria. Su importancia radica en que busca introducir al estudiante en la producción escrita formal y
académica. Para empezar a desarrollar una voz propia expresada por escrito, es necesario que se apropie de la información que
tenga a su disposición para darle un nuevo sentido a través de un texto original. Para encontrar su voz, el estudiante trabaja en
clase con la observación y dirección atenta del profesor en la comprensión, elección y utilización de la información que le
servirá para dar su opinión. A partir de una consigna, entonces, el estudiante desarrollará las habilidades de comprensión de
lectura dirigida y la articulación de sus
 ideas en un texto redactado con coherencia, fundamento y que respete las reglas básicas de la normativa. Así, el curso es un
taller básico en el que el estudiante empieza a comunicar con solvencia sus ideas a interlocutores propios del ámbito
universitario.

3. SUMILLA
Este curso ofrece al estudiante los pasos que debe seguir para la redacción académica: la búsqueda, el procesamiento, la
organización y la expresión escrita de la información. Para esto, se ofrecen fuentes de diversa naturaleza: textos, videos,
entrevistas, afiches, etcétera; se utilizan esquemas de comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en la construcción
correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia
de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias argumentativas, utilizando con sustento
claro y coherente información propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Redacción de textos formales

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las nociones de estructura y los elementos del
texto académico.

Temario:
Texto argumentativo: características y elementos del texto argumentativo
Estructura de texto argumentativo
Discusión de fuentes de información TA1
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 1 (TA1)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 1 (TA1)
Reescritura de la Tarea Académica 1 (TA1)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Estrategias discursivas: la generalización

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la generalización utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

Temario:
La generalización como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: la paráfrasis
Discusión de fuentes de información PC1
Elaboración del esquema para la Práctica Calificada 1 (PC1)
Redacción de la versión preliminar de la Práctica Calificada 1 (PC1)
Retroalimentación y reescritura de la Práctica Calificada 1 (PC1)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Estrategias discursivas: la definición

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la definición utilizando información
propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

Temario:
La definición como estrategia discursiva Estrategia de
manejo de fuentes: Resumen
Discusión de fuentes de información para la Tarea Académica 2 (TA2)
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 2 (TA2)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
Reescritura de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
 Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18
Estrategias discursivas: la causalidad

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la causalidad utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

Temario:
La causalidad como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
Discusión de fuentes de información para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Elaboración del esquema de redacción PC2
Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2) (definición y causalidad)
Repaso general/o tema específico
Discusión de fuentes de información para el Examen Final (EXFN)
Elaboración del esquema de ideas para el Examen Final (EXFN)
Examen final

6. METODOLOGÍA

En el curso Comprensión y Redacción de Textos I, se aplica la metodología activa. De esta manera, el profesor promueve la
participación constante de los estudiantes en el trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento.
Las estrategias metodológicas que se utilizan son la lectura grupal, la discusión grupal de las fuentes de información, la
redacción colaborativa y las exposiciones, entre otras. En el curso, se espera que los estudiantes ingresen en el entorno virtual
de la universidad para el desarrollo de las clases y las actividades propuestas.

En las sesiones sincrónicas, se llevan a cabo ejercicios prácticos propuestos por el docente para la aplicación de los contenidos.
Este trabajo se realiza a través de la plataforma Canvas que contiene, además, recursos y materiales aprovechables por los
estudiantes. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollan de acuerdo a lo señalado en el sílabo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (20%)PC1 + (20%)TA2 + (20%)PC2 + (30%)EXFN

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 3 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC1 PRÁCTICA 7 Consiste en la redacción grupal de un texto

CALIFICADA 1

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 11 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC2 PRÁCTICA 15 Consiste en la redacción grupal de un texto

CALIFICADA 2

EXFN EXAMEN FINAL 18 Consiste en una redacción grupal trabajada desde la semana 17 y entregada en la 18.

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en este examen
de rezagado reemplaza al examen final no rendido. El estudiante rinde el examen de rezagado
en la fecha programada por la Universidad, previa presentación de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado
dispuesto en el tarifario vigente y publicado en Portal del Estudiante. Los exámenes de
rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos los temas vistos en la asignatura
3. En caso un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NSP, este es reemplazado por la nota
obtenida en el examen final. Si también tiene NSP en el examen final, este es reemplazado por la nota obtenida en el
examen rezagado. Este reemplazo de nota es automático. No es
necesario que el estudiante realice trámite alguno para que proceda el reemplazo de la nota. En caso de que el alumno tenga
más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de mayor
peso.
4. En el caso de que un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta es reemplazada con
la nota que se obtenga en el examen final o de rezagado.
5. En caso de que el estudiante tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de
mayor peso.
6. No es necesario que el alumno gestione trámite alguno para que este reemplazo se realice.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
VIDAL (2018) TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I, Cengage
RODRIGUEZ (2018) LOGICA Y ARGUMENTACION. UNA IN TRODUCCION AL ESPACIO DE LAS, Pearson DE TERESA
(2019) TALLER DE LECTURA Y REDACCION 2, Pearson
Bibliografía Complementaria:
SERAFINI, MARÍA TERESA (2007) Cómo se escribe, Paidós CASSANY, DANIEL
Describir el escribir
GATTI MURRIEL, CARLOS Elementos de gramática española CASSANY,
DANIEL La cocina de la escritura
CARNEIRO FIGUEROA, MIGUEL Manual de redacción superior
GATTI MURRIEL, CARLOS Técnicas de lectura y redacción Diccionario de la
lengua española
Diccionario panhispánico de dudas Iniciarse en
la investigación académica
WESTON, ANTHONY Las claves de la argumentación
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Esbozo de una nueva gramática de la lengua española REAL
ACADEMIA ESPAÑOLA Ortografía básica de la lengua española
ALAYZA, C. Iniciarse en la investigación académica
OQUENDO, ABELARDO Breve manual de puntuación y acentuación, Universidad Ricardo Palma

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Comunicación efectiva

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Texto argumentativo: características y Presentación del

elementos del Texto argumentativo curso
1 Material de clase
Ejercicios de
aplicación

1
Estructura de Texto Argumentativo Material de clase:
estructura del texto
argumentativo
2
Ejercicios de
aplicación

Discusión de fuentes de información TA1 Material de clase

Presentación de la
temática
3 controversial a
trabajar en la TA1

2 Elaboración del esquema para la Tarea

Material de clase:
Académica 1 (TA1) esquema numérico de
redacción
Unidad 1 Redacción Construcción del
4
de textos formales esquema numérico
de redacción para la
TA1

Redacción de la versión preliminar de la Tarea

Redacción de la
Académica 1 (TA1) versión preliminar de
la TA1 utilizando el
esquema numérico
previamente
5 elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente

3
Reescritura de la Tarea Académica 1 (TA1)
Redacción de la
versión final de la
TA1
Entrega de la TA1:
6
 texto argumentativo
TAREA ACADÉMICA 1

La generalización como estrategia

Síntesis de la unidad
discursiva
anterior
Material de clase:
7 estrategia discursiva
- la generalización
Ejercicio de
aplicación
4

La generalización como estrategia

discursiva Material de clase:
estrategia discursiva
8 - la generalización
Ejercicio de
aplicación

Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
(Parafraseo)
parafraseo Ejercicio
9
de aplicación

5 Discusión de fuentes de información PC1

Material de clase
Presentación de la
10 temática
controversial a
trabajar en la PC1

Elaboración del esquema para la Práctica

Material de consulta:
Calificada 1 (PC1)
modelos de esquemas
numéricos
Unidad 2 Construcción del
11
Estrategias discursivas: la esquema numérico de
generalización redacción para la TA1

6
Redacción de la versión preliminar de la Práctica
Redacción de la
Calificada 1 (PC1)
versión preliminar de
la PC1 utilizando el
esquema numérico
12 previamente elaborado
Retroalimentación por
parte del docente

Retroalimentación y reescritura de la Práctica

Redacción de la
Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
13 Entrega de la PC1:
texto argumentativo.
Equipos del bloque 1

7 Retroalimentación y reescritura de la Práctica

Redacción de la
Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
14 texto argumentativo
 Equipos
del bloque 2
PRÁCTICA
CALIFICADA 1

La definición como estrategia discursiva

Síntesis de la unidad
anterior
Material de clase:
15 estrategia discursiva
- la definición
Ejercicio de
aplicación
8

La definición como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia discursiva
16 - la definición
Ejercicio de
aplicación

La definición como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
17 estrategia de
definición

9
Estrategia de manejo de fuentes:
Material de clases: el
Resumen
resumen
18
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información para la

Material de clase
Tarea Académica 2 (TA2)
Unidad 3 Presentación de la
Estrategias discursivas: la 19 temática
definición controversial a
trabajar en la TA2

10
Elaboración del esquema para la Tarea
Material de clase:
Académica 2 (TA2)
esquema gráfico
Construcción del
20
esquema gráfico de
redacción para la TA2

Redacción de la versión preliminar de la Tarea

Redacción de la
Académica 2 (TA2) (generalización y
versión preliminar de
definición)
la TA2 utilizando el
esquema gráfico
21 previamente elaborado
Retroalimentación por
parte del docente

11
Reescritura de la Tarea Académica 2 (TA2)
Redacción de la
(generalización y definición)
versión final de la
TA2
22 Entrega de la TA2:
texto argumentativo
TAREA ACADÉMICA 2
 Unidad 4 La causalidad como estrategia discursiva Síntesis de la unidad
anterior
Estrategias discursivas: Material de clase:
la causalidad estrategia
23
discursiva
- la causalidad
Ejercicio de
12 aplicación

La causalidad como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia
24 discursiva
- la causalidad
Ejercicio de
aplicación

La causalidad como estrategia discursiva

Ejercicios de
25 aplicación de
la estrategia
de causalidad

13 Estrategia de manejo de fuentes:

Material de
planteamiento de preguntas de
clases:
comprensión de lectura
planteamiento de
26 preguntas de
comprensión de
lectura
Ejercicio
de
aplicació
n
Discusión de fuentes de información para la
Material de clase
Práctica Calificada 2 (PC2)
Presentación de
27 la temática
controversial a
trabajar en la
PC2
14
Elaboración del esquema de redacción PC2
Material de clase:
esquema gráfico
Construcción del
28
esquema gráfico de
redacción para la
PC2

Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2)

Redacción de la
(definición y causalidad)
versión final de
la PC2
29 Entrega de la PC2:
texto argumentativo
Equipos del bloque 1

15 Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2)

Redacción de la
(definición y causalidad)
versión final de
la PC2
Entrega de la PC2:
30 texto argumentativo
Equipos del bloque 2
PRÁCTICA
CALIFICADA 2

Repaso general/o tema específico

Síntesis de
estrategias
trabajadas en
31
el curso
 Ejercicios de
aplicación
16
Discusión de fuentes de información para el Material de clase
Examen Final (EXFN) Presentación de la
32 temática
controversial a
trabajar en el EXFN

Elaboración del esquema de ideas para el Construcción del

Examen Final (EXFN) esquema de
redacción para el
EXFN
33 Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos del
bloque 1

17
Elaboración del esquema de ideas para el Construcción del
Examen Final (EXFN) esquema de
redacción para el
EXFN
34 Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos del
bloque 2

Examen final Redacción del EXFN

Entrega del
EXFNI:texto
argumentativo
18 35