SÍLABO

Comprensión y redacción de textos I (100000N01I)

2023 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Administración, Banca y Finanzas

Administración de Empresas
Administración Hotelera y de Turismo
Administración y Marketing
Administración de Negocios Internacionales
Ciencias de la Comunicación
Comunicación y Publicidad
Diseño Digital Publicitario
Contabilidad
Derecho
Relaciones Internacionales
Psicología
Ingeniería Biomédica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica y de Potencia
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería de Software
Ingeniería de Redes y Comunicaciones
Ingeniería de Seguridad y Auditoría Informática
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería de Diseño Computacional
Ingeniería de Diseño Gráfico
Ingeniería Económica y Empresarial
Ingeniería Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Minas
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Ingeniería en Seguridad Laboral y Ambiental
Ingeniería Textil y de Confecciones
Ingeniería Aeronáutica
Ingeniería Automotriz
Ingeniería Electromecánica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Marítima con mención - puente
Ingeniería Civil
Arquitectura
Enfermería
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física
Ingeniería Marítima con mención - máquina

1.2. Créditos: 4
1.3. Enseñanza de curso: Presencial
1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Comprensión y Redacción de Textos I forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades
necesarios en toda formación universitaria. Su importancia radica en que busca introducir al estudiante en la
producción escrita formal y académica. Para empezar a desarrollar una voz propia expresada por escrito, es
necesario que se apropie de la información que tenga a su disposición para darle un nuevo sentido a través de
un texto original. Para encontrar su voz, el estudiante trabaja en clase con la observación y dirección atenta del
profesor en la comprensión, elección y utilización de la información que le servirá para dar su opinión. A partir
de una consigna, entonces, el estudiante desarrollará las habilidades de comprensión de lectura dirigida y la
 articulación de sus ideas en un texto redactado con coherencia, fundamento y que respete las reglas básicas de
la normativa. Así, el curso es un taller básico en el que el estudiante empieza a comunicar con solvencia sus
ideas a interlocutores propios del ámbito universitario.

3. SUMILLA
Este curso ofrece al estudiante los pasos que debe seguir para la redacción académica: la búsqueda, el
procesamiento, la organización y la expresión escrita de la información. Para esto, se ofrecen fuentes de diversa
naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches, etcétera; se utilizan esquemas de comprensión y de producción
de ideas; se enfatiza en la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la
normativa gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias argumentativas,
utilizando con sustento claro y coherente información propia y extraída de diversas fuentes y respetando el
registro formal.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Redacción de textos formales.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las nociones de estructura y los
elementos del texto académico.

Temario:
Texto argumentativo: características y elementos del Texto argumentativo
Estructura de Texto Argumentativo
Discusión de fuentes de información TA1
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 1 (TA1)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 1 (TA1)
Reescritura de la Tarea Académica 1 (TA1)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Estrategias discursivas: la generalización.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la generalización
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La generalización como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: (Parafraseo)
Discusión de fuentes de información PC1
Elaboración del esquema para la Práctica Calificada 1 (PC1)
Redacción de la versión preliminar de la Práctica Calificada 1 (PC1)
Retroalimentación y reescritura de la Práctica Calificada 1 (PC1)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Estrategias discursivas: la definición.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la definición
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La definición como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: Resumen
Discusión de fuentes de información para la Tarea Académica 2 (TA2)
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 2 (TA2)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
Reescritura de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
 Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18
Estrategias discursivas: la causalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia de la causalidad
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, además con
referentes y conectores.

Temario:
La causalidad como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
Discusión de fuentes de información para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Elaboración del esquema de redacción PC2
Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2) (definición y causalidad)
Repaso general/o tema específico
Discusión de fuentes de información para el Examen Final
Elaboración del esquema de ideas para el Examen Final
Examen final

6. METODOLOGÍA
En el curso Comprensión y Redacción de Textos I, se aplica la metodología activa. De esta manera, el profesor
promueve la participación constante de los estudiantes en el trabajo colaborativo para lograr la construcción
consensuada del conocimiento.
Las estrategias metodológicas que se utilizan son la lectura grupal, la discusión grupal de las fuentes de
información, la redacción colaborativa y las exposiciones, entre otras. En el curso, se espera que los estudiantes
ingresen en el entorno virtual de la universidad para obtener información que le envíe su docente.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (20%)PC1 + (20%)TA2 + (20%)PC2 + (30%)EXFI

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 3 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 7 Consiste en la redacción grupal de un texto

1

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 11 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 15 Consiste en la redacción grupal de un texto

2

EXFI EXAMEN FINAL 18 Consiste en un redacción grupal trabajada desde la semana 17 y

INDIVIDUAL entregada en la 18

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. El estudiante que no rinde el examen final puede rendir un único examen de rezagado. La nota obtenida en
este examen de rezagado reemplaza al examen final no rendido.
El estudiante rinde el examen de rezagado en la fecha programada por la Universidad, previa presentación
de solicitud y pago de los derechos por examen de rezagado dispuesto en el tarifario vigente y publicado
en Portal del Estudiante. Los exámenes de rezagados se aplican al final del período lectivo y abarcan todos
los temas vistos en la asignatura.

3. En caso un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NSP, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen final. Si también tiene NSP en el examen final, este es
reemplazado por la nota obtenida en el examen rezagado. Este reemplazo de nota es automático. No es
necesario que el estudiante realice trámite alguno para que proceda el remplazo de la nota. En caso de que
el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solo se reemplaza la práctica calificada de
mayor peso.
8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Ro d r i g u e z . Lógica y argumentación. Una introducción al espacio de las. Pearson.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29685
V i d a l . TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I. Cengage. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29675
DE TERESA. TALLER DE LECTURA Y REDACCION 2. Pearson. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=29678
Bibliografía Complementaria:
Fau, Mauricio. Cómo redactar y escribir correctamente. La Bisagra. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-
bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36056
Cortés Rodríguez, Luis. El español que hablamos: malos usos y buenas soluciones. Editorial
Universidad de Almería. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=36479
Estrella Montolío - Autor. Conectores de la lengua escrita. Editorial Ariel.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36108
Antelo Suárez, Manel. Comportamiento estratégico. Editorial Reverté.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=36072
Herrera Restrepo, Juvenal. Lectura y escritura de textos: una doble competencia para estudiantes
universitarios. Editorial Lasallista. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37216
Ortega, Evangelina - Autor. Redacción y composición II. Editorial Félix Varela.
https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=37787
Pipkin, Mabel - Autor. Producción escrita como función epistémica. Reflexión y re-escritura de textos
argumentativos en contextos de interacción. Ciencia, Docencia y Tecnología, (37), 65-93. D -
Universidad Nacional de Entre Ríos. https://tubiblioteca.utp.edu.pe/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?
biblionumber=37687

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Comunicación efectiva

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Texto argumentativo: características y

Presentación del
elementos del Texto argumentativo
curso
1 Material de clase
Ejercicios de
aplicación
1
Estructura de Texto Argumentativo
Material de clase:
estructura del texto
2 argumentativo
Ejercicios de
aplicación

Discusión de fuentes de información TA1

Material de clase
Presentación de la
3 temática
controversial a
trabajar en la TA1

2 Elaboración del esquema para la Tarea

Material de clase:
Académica 1 (TA1)
esquema numérico
Unidad 1 de redacción
Redacción de textos 4 Construcción del
formales esquema numérico
de redacción para
 la TA1

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 1 (TA1)
versión preliminar
de la TA1 utilizando
el esquema
numérico
5
previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente
3

Reescritura de la Tarea Académica 1

Redacción de la
(TA1)
versión final de la
TA1
Entrega de la TA1:
6
texto
argumentativo
TAREA ACADÉMICA
1

La generalización como estrategia

Síntesis de la
discursiva
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
7
discursiva - la
generalización
Ejercicio de
aplicación
4

La generalización como estrategia

Material de clase:
discursiva
estrategia
discursiva - la
8
generalización
Ejercicio de
aplicación

Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
(Parafraseo)
parafraseo
9
Ejercicio de
aplicación

5
Discusión de fuentes de información PC1
Material de clase
Presentación de la
10 temática
controversial a
trabajar en la PC1

Elaboración del esquema para la Práctica

Material de
Calificada 1 (PC1)
consulta: modelos
de esquemas
numéricos
11
Unidad 2 Construcción del
Estrategias discursivas: la esquema numérico
generalización de redacción para
la TA1

6 Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión preliminar
de la PC1 utilizando
el esquema
numérico
 12 previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente

Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
13
texto
argumentativo.
Equipos del bloque
1

7 Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
texto
14 argumentativo.
Equipos del bloque
2
PRÁCTICA
CALIFICADA 1

La definición como estrategia discursiva

Síntesis de la
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
15
discursiva - la
definición
Ejercicio de
aplicación
8

La definición como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia
discursiva - la
16
definición
Ejercicio de
aplicación

La definición como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
17
estrategia de
definición
9
Estrategia de manejo de fuentes:
Material de clases:
Resumen
el resumen
18
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información

Unidad 3 Material de clase
para la Tarea Académica 2 (TA2)
Estrategias discursivas: la Presentación de la
definición 19 temática
controversial a
trabajar en la TA2

10
Elaboración del esquema para la Tarea
Material de clase:
Académica 2 (TA2)
esquema gráfico
Construcción del
20
 esquema gráfico de
redacción para la
TA2

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 2 (TA2) (generalización
versión preliminar
y definición)
de la TA2 utilizando
el esquema gráfico
21 previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente
11

Reescritura de la Tarea Académica 2

Redacción de la
(TA2) (generalización y definición)
versión final de la
TA2
22 Entrega de la TA2:
texto
argumentativo
TAREA ACADÉMICA
2

La causalidad como estrategia discursiva

Síntesis de la
unidad anterior
Material de clase:
estrategia
23
discursiva - la
causalidad
Ejercicio de
aplicación
12

La causalidad como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia
discursiva - la
24
causalidad
Ejercicio de
aplicación

La causalidad como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
25
estrategia de
causalidad

13 Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
planteamiento de preguntas de
planteamiento de
comprensión de lectura
preguntas de
26 comprensión de
lectura
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información

Material de clase
para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Presentación de la
27 temática
controversial a
trabajar en la PC2

14
Elaboración del esquema de redacción
Material de clase:
PC2
esquema gráfico
Construcción del
28
esquema gráfico de
redacción para la
 PC2

Redacción de la Práctica Calificada 2

Redacción de la
(PC2) (definición y causalidad)
versión final de la
PC2
29 Entrega de la PC2:
texto
argumentativo
Equipos del bloque
Unidad 4 1
Estrategias discursivas: la
causalidad
15 Redacción de la Práctica Calificada 2
Redacción de la
(PC2) (definición y causalidad)
versión final de la
PC2
Entrega de la PC2:
texto
30
argumentativo.
Equipos del bloque
2
PRÁCTICA
CALIFICADA 2

Repaso general/o tema específico

Síntesis de
estrategias
trabajadas en el
31
curso
Ejercicios de
aplicación
16
Discusión de fuentes de información
Material de clase
para el Examen Final
Presentación de la
32 temática
controversial a
trabajar en el EXFI

Elaboración del esquema de ideas para

Construcción del
el Examen Final
esquema de
redacción para el
Examen Final
33
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos
del bloque 1
17
Elaboración del esquema de ideas para
Construcción del
el Examen Final
esquema de
redacción para el
Examen Final
34
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos
del bloque 2

Examen final
Redacción del
Examen Final
Entrega del
18 35 Examen Final: texto
argumentativo
EXAMEN FINAL
INDIVIDUAL