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SÍLABO
NIVELACIÓN DE REDACCIÓN (100000X101)
2019 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: ADMINISTRACIÓN, BANCA Y FINANZAS


ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
ADMINISTRACIÓN HOTELERA Y DE TURISMO
ADMINISTRACIÓN Y MARKETING
ARQUITECTURA
CONTABILIDAD
DERECHO 10
DERECHO 12
DISEÑO DIGITAL PUBLICITARIO
IMAGEN EMPRESARIAL
INGENIERÍA AERONÁUTICA
INGENIERÍA AUTOMOTRÍZ
INGENIERÍA BIOMÉDICA
INGENIERÍA CIVIL
INGENIERÍA DE DISEÑO GRÁFICO
INGENIERÍA DE MINAS
INGENIERÍA DE REDES Y COMUNICACIONES
INGENIERÍA DE SEGURIDAD Y AUDITORÍA INFORMÁTICA
INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA
INGENIERÍA DE SOFTWARE
INGENIERÍA ECONÓMICA Y EMPRESARIAL
INGENIERÍA ELÉCTRICA Y DE POTENCIA
INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA
INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INGENIERÍA EMPRESARIAL
INGENIERÍA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y MINERA
INGENIERÍA EN SEGURIDAD LABORAL Y AMBIENTAL
INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA MARÍTIMA - MÁQUINAS
INGENIERÍA MARÍTIMA - PUENTE
INGENIERÍA MECÁNICA
INGENIERÍA TEXTIL Y DE CONFECCIONES
PERIODISMO Y AUDIOVISUAL
PSICOLOGÍA
PUBLICIDAD
TELECOMUNICACIONES
1.2. Coordinador: Ruth Moreano Villena

1.3. Créditos: 4
1.4. Modalidad: Presencial

1.5. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso de Nivelación de Redacción forma parte de los cursos básicos en toda formación universitaria. Su importancia radica en
que busca aprestar a los alumnos en las habilidades de la comunicación escrita. En este sentido, en clase, el profesor trabaja con
los alumnos en la comprensión de las ideas de otras personas, expresadas a través de fuentes de información de diversa
naturaleza, y también en la expresión de sus propias ideas a través de textos redactados con coherencia y que respeten las reglas
básicas de la normativa. De esta manera, el curso se convierte en un taller fundamental para el alumno que busca ser un
profesional que necesita comunicar con solvencia sus ideas, descubrimientos, aportes o informes tanto a sus profesores o
compañeros de estudio como a la gente con la que comparta su futuro trabajo diario.

3. SUMILLA

Este curso, basado en un enfoque de proceso de la escritura, ofrece al alumno estrategias de redacción para la construcción
correcta de textos de tipo académico. Para ello, se considera los siguientes procesos: procesamiento de la información, producción
textual y reescritura a partir de la retroalimentación.

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4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE


Al finalizar el ciclo, el alumno, a partir de un adecuado procesamiento de información, redacta párrafos de desarrollo expositivos-
explicativos en los que logra explicaciones coherentes, cohesionadas y sólidas utilizando un registro formal de la lengua.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana


(1) Estrategias de procesamiento de información, (2) Oración y puntuación, (3) Coherencia 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17
y solidez en los párrafos, (4) Estrategias discursivas para redactar. y 18

Logro específico de aprendizaje:


(1) Al final de la unidad, el alumno, a partir de estrategias de procesamiento de información, sabrá delimitar un tema, seleccionar datos
pertinentes, y relacionar y organizar la información de diversos textos escritos, gráficos y visuales para elaborar un organizador gráfico.
(2) Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos expositivos-explicativos con oraciones gramaticalmente correctas y puntuadas de
acuerdo con la normativa. (3) Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos-expositivos que contienen oraciones
coherentes a través del uso de referentes y conectores, y que demuestren solidez, lo que se realiza mediante explicaciones que aclaran
y ejemplifican. (4) Al final de la unidad, el alumno redacta párrafos explicativos-expositivos coherentes y formales, utilizando las
estrategias discursivas pertinentes.

Temario:

Estrategias de procesamiento de información: estrategias de lectura


Estrategias de procesamiento de información: elaboración del organizador gráfico
Estrategia enumerativa: el esquema numérico
Estrategia enumerativa: párrafo numérico y conectores 1
La oración 1
La oración 2
La oración 3
Procesamiento de información para la TA1
Tarea Académica 1 (TA1): Esquema y párrafo numérico
Tarea Académica 1 (TA1): Retroalimentación y reescritura
Uso de comas
Explicación
Procesamiento de información para la PC1
Práctica Calificada 1 (PC1): Esquema y párrafo numérico
Práctica Calificada 1 (PC1): Retroalimentación y reescritura
Práctica Calificada 1 (PC1): Retroalimentación y reescritura
Estrategia causal: conectores 2
Estrategia causal: relaciones causales
Esquema causal
Párrafo causal 1
Párrafo causal 2
Procesamiento de información para la TA2
Tarea Académica 2 (TA2): Esquema y párrafos de desarrollo
Tarea Académica 2 (TA2): Retroalimentación y reescritura
Referentes
Referentes
Procesamiento de información para la PC2
Práctica Calificada 2 (PC2): Esquema y párrafos de desarrollo
Práctica Calificada 2 (PC2): Retroalimentación y reescritura
Práctica Calificada 2 (PC2): Retroalimentación y reescritura
Repaso de tema
Repaso de tema
Lectura de fuentes para el Examen Final
Procesamiento de información para el EF
Examen Final (EF)

Fuentes de Información

AGUIRRE, MAURICIO Redactar en la universidad


CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANA (2009) Cohesión textual durante la escritura ,
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=59:cohesion-
textual&catid=42:durante-la-escritura&Itemid=66
SÁNCHEZ AVENDAÑO, CARLOS (2017) Los conectores discursivos: su empleo en las redacciones de los estudiantes
universitarios costarricenses. Marzo, 10, 2017, de Filología y Lingüística ,
http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/Leer%20escribir%20PDF%202014/rfl-31-2-10.pdf

6. METODOLOGÍA
En el curso de Nivelación de Redacción, se aplica la metodología activa y de trabajo autónomo. Por ello, el profesor promueve la
participación constante de los alumnos a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada del conocimiento.
Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas grupales, entre otras.
Las clases son completamente presenciales aunque los alumnos deberán, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la
universidad para obtener información que le envíe su profesor y desarrollar las actividades que se proponen para las evaluaciones.

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7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (20%)PC1 + (20%)TA2 + (20%)PC2 + (30%)EXFI

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 5 La evaluación inicia la semana 4.

PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 1 8 La evaluación inicia la semana 7.

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 12 La evaluación inicia la semana 11.

PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 2 15 La evaluación inicia la semana 14.

EXFI EXAMEN FINAL INDIVIDUAL 18 Examen Final Individual

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota obtenida en el EXFN reemplaza a la PC no rendida o a la que tenga menor calificación. Los alumnos que no rindan
el EXFN pueden dar el Examen Rezagado, que, a su vez, reemplazará al EXFN y a la PC más baja.
2. No es necesario que el alumno gestione trámite alguno para que este remplazo se realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:

AGUIRRE, MAURICIO Redactar en la universidad


CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANA (2009) Cohesión textual durante la escritura ,
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=59:cohesion-
textual&catid=42:durante-la-escritura&Itemid=66
SÁNCHEZ AVENDAÑO, CARLOS (2017) Los conectores discursivos: su empleo en las redacciones de los estudiantes
universitarios costarricenses. Marzo, 10, 2017, de Filología y Lingüística ,
http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/Leer%20escribir%20PDF%202014/rfl-31-2-
10.pdf

Bibliografía Complementaria:

SERAFINI, MARÍA TERESA (2007) Cómo se escribe, Paidós


CASSANY, DANIEL Describir el escribir
GATTI MURRIEL, CARLOS Elementos de gramática española
CASSANY, DANIEL La cocina de la escritura
CARNEIRO FIGUEROA, MIGUEL Manual de redacción superior
GATTI MURRIEL, CARLOS Técnicas de lectura y redacción
Diccionario de la lengua española
Iniciarse en la investigación académica
CASSANY, DANIEL (2007) Afilar el lapicero, Anagrama
OQUENDO, A. Breve manual de puntuación y acentuación
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Esbozo de una nueva gramática de la lengua española
GARCÍA PAREJO, ISABEL (2011) Escribir textos expositivos en el aula. Fundamentos teóricos y secuencias didácticas
para diferentes niveles, Graó
BARKLEY, ELIZABETH Y OTROS (2007) Técnicas de aprendizaje colaborativo. Manual para el profesorado
universitario, Ediciones Morata

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Unidad 1 Estrategias de procesamiento de información:


(1) Estrategias de estrategias de lectura Trabajo grupal: leer las
1
procesamiento de fuentes propuestas
información, (2) Oración y 1
puntuación, (3) Coherencia y
solidez en los párrafos, (4) Estrategias de procesamiento de información:
elaboración del organizador gráfico Trabajo grupal: elaborar
Estrategias discursivas para 2
un organizador gráfico
redactar

2 3 Estrategia enumerativa: el esquema numérico


Trabajo grupal: elaborar
un esquema de ideas

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Estrategia enumerativa: párrafo numérico y


conectores 1 Trabajo grupal: construir
4 un párrafo numérico a
partir de conectores

La oración 1
Trabajo grupal: construir
oraciones simples con
5
buen uso del punto y
seguido
3
La oración 2
Trabajo grupal: construir
6 oraciones simples en un
párrafo

La oración 3
Trabajo grupal: construir
7 oraciones compuestas
en un párrafo

4
Procesamiento de información para la TA1
Trabajo individual:
elaborar un organizador
8
gráfico a partir de la
lectura

Tarea Académica 1 (TA1): Esquema y párrafo


numérico Trabajo grupal: elaborar
9 un esquema y un párrafo
de desarrollo numérico

5
Tarea Académica 1 (TA1): Retroalimentación y
reescritura Tarea Académica 1 (La
10 Evaluación Inicia La
Semana 4.)

Uso de comas
Trabajo individual:
11 elaborar un párrafo a
partir del uso de comas
6
Explicación
Trabajo individual:
12 elaborar un párrafo a
partir de la explicación

Procesamiento de información para la PC1


Trabajo individual:
elaborar un organizador
13
gráfico a partir de la
lectura
7
Práctica Calificada 1 (PC1): Esquema y párrafo
numérico Trabajo grupal: elaborar
un esquema y un párrafo
14
de desarrollo
enumerativo

Práctica Calificada 1 (PC1): Retroalimentación y


reescritura Trabajo grupal:
reconocer errores y
15
reescribir un párrafo de
desarrollo enumerativo
8
Práctica Calificada 1 (PC1): Retroalimentación y
reescritura Practica Calificada 1 (La
16 Evaluación Inicia La
Semana 7.)

9 17 Estrategia causal: conectores 2

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Trabajo grupal: elaborar


un párrafo a partir de los
conectores causales

Estrategia causal: relaciones causales


Trabajo grupal: elaborar
18
cadenas causales

Esquema causal
Trabajo grupal: elaborar
19
un esquema causal
10
Párrafo causal 1
Trabajo grupal: elaborar
20
un párrafo causal

Párrafo causal 2
Trabajo grupal: elaborar
21
un párrafo causal

11 Procesamiento de información para la TA2


Trabajo individual:
elaborar un organizador
22
gráfico a partir de la
lectura

Tarea Académica 2 (TA2): Esquema y párrafos


de desarrollo Trabajo grupal: elaborar
un esquema y dos
23
párrafos de desarrollo
causales
12
Tarea Académica 2 (TA2): Retroalimentación y
reescritura Tarea Académica 2 (La
24 Evaluación Inicia La
Semana 11. )

Referentes
Trabajo individual:
25 elaborar un párrafo a
partir de referentes
13
Referentes
Trabajo individual:
26 elaborar un párrafo a
partir de referentes

Procesamiento de información para la PC2


Trabajo individual:
elaborar un organizador
27
gráfico a partir de la
lectura
14
Práctica Calificada 2 (PC2): Esquema y
párrafos de desarrollo Trabajo individual:
elaborar un esquema y
28
dos párrafos de
desarrollo causales

Práctica Calificada 2 (PC2): Retroalimentación y


reescritura Trabajo grupal:
reconocer errores y
29
reescribir dos párrafos
de desarrollo causales
15
Práctica Calificada 2 (PC2): Retroalimentación y
reescritura Practica Calificada 2 (La
30 Evaluación Inicia La
Semana 14.)

16 31 Repaso de tema
Trabajo individual:

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elaborar un párrafo a
partir de un tema
importante

Repaso de tema
Trabajo individual:
elaborar un párrafo a
32
partir de un tema
importante

Lectura de fuentes para el Examen Final


Trabajo individual:
elaborar un organizador
33
gráfico a partir de la
lectura
17
Procesamiento de información para el EF
Trabajo individual:
elaborar el esquema
34
numérico a partir del
organizador gráfico

Examen Final (EF)


Examen Final Individual
18 35 (Examen Final
Individual)

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