SÍLABO

Comprensión y redacción de textos I (100000N01I)

2022 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Ingeniería Marítima con mención - máquina

Administración, Banca y Finanzas
Administración de Empresas
Administración Hotelera y de Turismo
Administración y Marketing
Administración de Negocios Internacionales
Ciencias de la Comunicación
Comunicación y Publicidad
Diseño Digital Publicitario
Contabilidad
Derecho
Relaciones Internacionales
Psicología
Ingeniería Biomédica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica y de Potencia
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería de Software
Ingeniería de Redes y Comunicaciones
Ingeniería de Seguridad y Auditoría Informática
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería de Diseño Computacional
Ingeniería de Diseño Gráfico
Ingeniería Económica y Empresarial
Ingeniería Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Minas
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Ingeniería en Seguridad Laboral y Ambiental
Ingeniería Textil y de Confecciones
Ingeniería Aeronáutica
Ingeniería Automotriz
Ingeniería Electromecánica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Marítima con mención - puente
Ingeniería Civil
Arquitectura
Enfermería
Nutrición y Dietética
Obstetricia
Tecnología Médica – Especialidad Terapia Física

1.2. Créditos: 4

1.3. Modalidad: Presencial (adaptado a la educación no presencial)

1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso de Comprensión y Redacción de Textos I forma parte de los cursos básicos del área de Humanidades
necesarios en toda formación universitaria. Su importancia radica en que busca introducir al alumno en la
producción escrita formal y académica. Para empezar a desarrollar una voz propia expresada por escrito, es
necesario que se apropie de la información que tenga a su disposición para darle un nuevo sentido a través de un
texto original. Para encontrar su voz, el alumno trabaja en clase con la observación y dirección atenta del profesor
en la comprensión, elección y utilización de la información que le servirá para dar su opinión. A partir de una
consigna, entonces, el alumno desarrollará las habilidades de comprensión de lectura dirigida y la articulación de sus
 ideas en un texto redactado con coherencia, fundamento y que respete las reglas básicas de la normativa. Así, el curso
es un taller básico en el que el alumno empieza a comunicar con solvencia sus ideas a interlocutores propios del ámbito
universitario.

3. SUMILLA

Este curso ofrece al alumno los pasos que debe seguir para la redacción académica: la búsqueda, el procesamiento,
la organización y la expresión escrita de la información. Para esto, se ofrecen fuentes de diversa naturaleza: textos,
videos, entrevistas, afiches, etcétera; se utilizan esquemas de comprensión y de producción de ideas; se enfatiza en
la construcción correcta de oraciones, párrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa gramatical y textual
sugeridas por la Real Academia de la Lengua Española.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes estrategias argumentativas, utilizando
con sustento claro y coherente información propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

Redacción de textos formales.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo en el que utiliza las nociones de estructura y los
elementos del texto académico.

Temario:
Texto argumentativo: características y elementos del Texto argumentativo
Estructura de Texto Argumentativo
Discusión de fuentes de información TA1
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 1 (TA1)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 1 (TA1)
Reescritura de la Tarea Académica 1 (TA1)

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4,5,6 y 7

Estrategias discursivas: la generalización.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "generalización"
utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes
y conectores.

Temario:
La generalización como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: (Parafraseo)
Discusión de fuentes de información PC1
Elaboración del esquema para la Práctica Calificada 1 (PC1)
Redacción de la versión preliminar de la Práctica Calificada 1 (PC1)
Retroalimentación y reescritura de la Práctica Calificada 1 (PC1)

Unidad de aprendizaje 3: Semana 8,9,10 y 11

Estrategias discursivas: la definición.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "definición" utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y
conectores.

Temario:
La definición como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: Resumen
Discusión de fuentes de información para la Tarea Académica 2 (TA2)
Elaboración del esquema para la Tarea Académica 2 (TA2)
Redacción de la versión preliminar de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
Reescritura de la Tarea Académica 2 (TA2) (generalización y definición)
 Unidad de aprendizaje 4: Semana 12,13,14,15,16,17 y 18
Estrategias discursivas: la causalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia "causalidad" utilizando
información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y cohesionadas, y con referentes y
conectores.

Temario:
La causalidad como estrategia discursiva
Estrategia de manejo de fuentes: planteamiento de preguntas de comprensión de lectura
Discusión de fuentes de información para la Práctica Calificada 2 (PC2)
Elaboración del esquema de redacción PC2
Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2) (definición y causalidad)
Repaso general/o tema específico
Discusión de fuentes de información para el Examen Final (EXFI)
Elaboración del esquema de ideas para el Examen Final (EXFI)
Examen final (sincrónico)

6. METODOLOGÍA

En el curso de Comprensión y Redacción de Textos I se aplica la metodología activa. Por ello, el profesor promueve
la participación constante de los alumnos a partir del trabajo colaborativo para lograr la construcción consensuada
del conocimiento. Las estrategias metodológicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las
lecturas grupales, entre otras. En el curso se espera que los alumnos ingresen al entorno virtual de la
universidad para obtener información que le envíe su profesor.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (20%)PC1 + (20%)TA2 + (20%)PC2 + (30%)EXFG

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADÉMICA 1 3 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC1 PRÁCTICA 7 Consiste en la redacción grupal de un texto

CALIFICADA 1

TA2 TAREA ACADÉMICA 2 11 Consiste en la redacción grupal de un texto

PC2 PRÁCTICA 15 Consiste en la redacción grupal de un texto

CALIFICADA 2

EXFG EXAMEN FINAL 18 Consiste en un redacción grupal trabajada desde la semana 17 y entregada
GRUPAL en la 18

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. En el caso de que un estudiante no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga NS, esta es
reemplazada con la nota que se obtenga en el examen final o de rezagado.
2. No es necesario que el alumno gestione trámite alguno para que este remplazo se realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía Base:
VIDAL (2018) TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I, Cengage
RODRIGUEZ (2018) LOGICA Y ARGUMENTACION. UNA IN TRODUCCION AL ESPACIO DE LAS, Pearson
DE TERESA (2019) TALLER DE LECTURA Y REDACCION 2, Pearson
Bibliografía Complementaria:
SERAFINI, MARÍA TERESA (2007) Cómo se escribe, Paidós
CASSANY, DANIEL Describir el escribir
GATTI MURRIEL, CARLOS Elementos de gramática española
CASSANY, DANIEL La cocina de la escritura
CARNEIRO FIGUEROA, MIGUEL Manual de redacción superior
 GATTI MURRIEL, CARLOS Técnicas de lectura y redacción
Diccionario de la lengua española
Diccionario panhispánico de dudas
Iniciarse en la investigación académica
WESTON, ANTHONY Las claves de la argumentación
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Esbozo de una nueva gramática de la lengua española
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Ortografía básica de la lengua española
ALAYZA, C. Iniciarse en la investigación académica
OQUENDO, ABELARDO Breve manual de puntuación y acentuación, Universidad Ricardo Palma

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias Generales

Todas las carreras Comunicación efectiva

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Texto argumentativo: características y

Presentación del
elementos del Texto argumentativo
curso
1 Material de clase
Ejercicios de
aplicación
1
Estructura de Texto Argumentativo
Material de clase:
estructura del texto
2 argumentativo
Ejercicios de
aplicación

Discusión de fuentes de información TA1

Material de clase
Presentación de la
temática
3
controversial a
trabajar en la TA1

2
Elaboración del esquema para la Tarea
Material de clase:
Académica 1 (TA1)
Unidad 1 esquema numérico
Redacción de textos de redacción
4 Construcción del
formales
esquema numérico
de redacción para la
TA1

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 1 (TA1)
versión preliminar de
la TA1 utilizando el
esquema numérico
5 previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente (sincrónico)
3
Reescritura de la Tarea Académica 1
Redacción de la
(TA1)
versión final de la
TA1
Entrega de la TA1:
6
 texto argumentativo
(sincrónico)
TAREA ACADÉMICA
1

La generalización como estrategia

Síntesis de la unidad
discursiva
anterior
Material de clase:
7 estrategia discursiva
- la generalización
Ejercicio de
aplicación
4

La generalización como estrategia

Material de clase:
discursiva
estrategia discursiva
8 - la generalización
Ejercicio de
aplicación

Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
(Parafraseo)
parafraseo
9
Ejercicio de
aplicación

5 Discusión de fuentes de información PC1

Material de clase
Presentación de la
10 temática
controversial a
trabajar en la PC1

Elaboración del esquema para la Práctica

Material de consulta:
Calificada 1 (PC1)
modelos de
esquemas
Unidad 2 numéricos
11
Estrategias discursivas: la Construcción del
generalización esquema numérico
de redacción para la
TA1

6
Redacción de la versión preliminar de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión preliminar de
la PC1 utilizando el
esquema numérico
12 previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente (sincrónico)

Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
13 Entrega de la PC1:
texto argumentativo
(sincrónico). Equipos
del bloque 1

7 Retroalimentación y reescritura de la
Redacción de la
Práctica Calificada 1 (PC1)
versión final de la
PC1
Entrega de la PC1:
14 texto argumentativo
 (sincrónico). Equipos
del bloque 2
PRÁCTICA
CALIFICADA 1

La definición como estrategia discursiva

Síntesis de la unidad
anterior
Material de clase:
15 estrategia discursiva
- la definición
Ejercicio de
aplicación
8

La definición como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia discursiva
16 - la definición
Ejercicio de
aplicación

La definición como estrategia discursiva

Ejercicios de
aplicación de la
17 estrategia de
definición

9
Estrategia de manejo de fuentes:
Material de clases: el
Resumen
resumen
18
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información para

Material de clase
la Tarea Académica 2 (TA2)
Unidad 3 Presentación de la
Estrategias discursivas: la 19 temática
definición controversial a
trabajar en la TA2

10
Elaboración del esquema para la Tarea
Material de clase:
Académica 2 (TA2)
esquema gráfico
Construcción del
20
esquema gráfico de
redacción para la
TA2

Redacción de la versión preliminar de la

Redacción de la
Tarea Académica 2 (TA2) (generalización
versión preliminar de
y definición)
la TA2 utilizando el
esquema gráfico
21 previamente
elaborado
Retroalimentación
por parte del
docente (sincrónico)
11
Reescritura de la Tarea Académica 2
Redacción de la
(TA2) (generalización y definición)
versión final de la
TA2
Entrega de la TA2:
22
texto argumentativo
(sincrónico)
TAREA ACADÉMICA
2
 La causalidad como estrategia discursiva Síntesis de la unidad
anterior
Material de clase:
23 estrategia discursiva
- la causalidad
Ejercicio de
aplicación
12

La causalidad como estrategia discursiva

Material de clase:
estrategia discursiva
24 - la causalidad
Ejercicio de
aplicación

La causalidad como estrategia discursiva

Ejercicios de
25 aplicación de la
estrategia de
causalidad

13 Estrategia de manejo de fuentes:

Material de clases:
planteamiento de preguntas de
planteamiento de
comprensión de lectura
preguntas de
26 comprensión de
lectura
Ejercicio de
aplicación

Discusión de fuentes de información para

Material de clase
la Práctica Calificada 2 (PC2)
Presentación de la
27 temática
controversial a
trabajar en la PC2

14
Elaboración del esquema de redacción
Material de clase:
PC2
esquema gráfico
Construcción del
28
esquema gráfico de
redacción para la
PC2

Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2)

Redacción de la
(definición y causalidad)
versión final de la
PC2
29 Entrega de la PC2:
texto argumentativo
(sincrónico). Equipos
Unidad 4 del bloque 1
Estrategias discursivas: la
causalidad 15 Redacción de la Práctica Calificada 2 (PC2)
Redacción de la
(definición y causalidad)
versión final de la
PC2
Entrega de la PC2:
30 texto argumentativo
(sincrónico). Equipos
del bloque 2
PRÁCTICA
CALIFICADA 2

Repaso general/o tema específico

Síntesis de
estrategias
trabajadas en el
31
curso
 Ejercicios de
aplicación
16
Discusión de fuentes de información para
Material de clase
el Examen Final (EXFI)
Presentación de la
32 temática
controversial a
trabajar en el EXFI

Elaboración del esquema de ideas para el

Construcción del
Examen Final (EXFI)
esquema de
redacción para el
33 EXFI
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos del
bloque 1
17
Elaboración del esquema de ideas para el
Construcción del
Examen Final (EXFI)
esquema de
redacción para el
EXFI
34
Retroalimentación
por parte del
docente. Equipos del
bloque 2

Examen final (sincrónico)

Redacción del EXFI
Entrega del
EXFI:texto
18 35 argumentativo
(sincrónico)
EXAMEN FINAL
GRUPAL

i Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará, en las sesiones presenciales, excepcionalmente ala educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes señalados
en el logro general de aprendizaje del curso.
ii Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará, en las sesiones presenciales, excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes señalados
en el logro general de aprendizaje del curso.