SEGUNDA LECCIÓN:

CURSO: METODOS DE INVESTIGACIÓN

BLOQUE NO. I: CONCEPTOS BASICOS DE LA INVESTIGACIÓN
CATEDRÁTICO: LIC. VICTOR GERARDO GARCÍA VÁSQUEZ
PLAN SABADO, SECCIÓN CATARINA, SAN MARCOS
FECHA: 15 DE JULIO DE 2023.-

 1.- TECNICAS:
Las técnicas de investigación son el conjunto de
herramientas, procedimientos e instrumentos
utilizados para obtener información y conocimiento.
Se utilizan de acuerdo a los protocolos establecidos
en una metodología de investigación determinada.
¿Qué son las técnicas y métodos de
investigación?
Los métodos y las técnicas de investigación son
los procedimientos que siguen los investigadores para
obtener los datos necesarios en su aproximación al
objeto de estudio. Su importancia radica en que son la
garantía de la cientificidad.
¿Cuál es la definición de la técnica?
La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que
se emplean para lograr un resultado específico. Las
técnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y
requieren de quien las aplica. Cualquier actividad que es
realizada en la vida diaria sigue un método o
procedimiento, es decir, una técnica.
Técnica:
Técnica (del griego τέχνη téchnē ‘arte’1) es el conjunto de
procedimientos, reglas, normas, acciones
y protocolos que tiene como objetivo obtener un
resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de
la informática, las ciencias, el arte, el deporte, la
educación o en cualquier otra actividad.

Requerimientos de la técnica:
La técnica en primer lugar requiere tanto destrezas
manuales como intelectuales, frecuentemente el uso de
herramientas y de varios conocimientos. En los animales,
las técnicas son características de cada especie. En el
hombre, la técnica surge de su necesidad de modificar el
medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no
siempre es consciente o reflexiva. Generalmente, cada
individuo la aprende de otros (a veces la inventa) y,
finalmente, la modifica. Es generalizada la creencia, que
solo las personas son capaces de construir con la
imaginación, algo para que luego puedan concretar en la
realidad. Sin embargo, algunos primates superiores,
aparte del hombre, pueden fabricar herramientas. La
técnica, a veces difícil de diferenciar de la tecnología,
surge de la necesidad de transformar el entorno para
adaptarlo mejor a sus necesidades.

Conceptos relacionados:
 La palabra tecnología tiene entre sus acepciones el
estudio de las técnicas, o también el conjunto de los
instrumentos y procedimientos industriales de cierto
sector. No obstante el significado de esta palabra no
se ha estabilizado todavía.
 El uso de herramientas, de algoritmos, de organización
de tareas.
 El arte, donde se incluyen además de herramientas y
procesos, el uso de formas y estructuras.
o Por ejemplo, en la música, donde la técnica se
refiere a la manera de ejecutar un instrumento
musical, así como a la manera
de componer y precomponer (véase
también: técnica extendida).
o La palabra «técnica» empezó a usarse en castellano
solo hacia 1900 ya que hasta entonces su
significado lo cubría la palabra «arte». Fue en el
siglo XIX cuando se introdujo una distinción clara
entre las «bellas» artes, que persiguen la emoción
estética, y lo que hoy se denomina técnica, que
busca la utilidad con racionalidad y eficiencia.
Las técnicas obstrucciónales son herramientas
didácticas que utiliza el instructor para reforzar o
concretar el objetivo de aprendizaje planteado.
La elección de las técnicas varía de acuerdo al objetivo,
las características de los participantes y del curso, y de la
dinámica grupal.
 La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que
se emplean para lograr un resultado específico. Las
técnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y
requieren de quien las aplica.
Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria
sigue un método o procedimiento, es decir, una técnica.

Historia:
La historia de la técnica es la historia de la invención
de herramientas y técnicas con un propósito práctico. La
historia moderna está relacionada íntimamente con
la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de
nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas
y, recíprocamente, se han podido realizar nuevos
descubrimientos científicos gracias al desarrollo de
nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades
de experimentación y adquisición del conocimiento.
¿Cuáles son las 4 características de la técnica?
Características de una Técnica
 Se utilizan tanto para tareas
simples como procedimientos complejos.
 Su dominio requiere cierto grado de práctica.
 Tienen una función u objetivo determinado.
 Debe ser eficaz.
 Por lo general, diferentes técnicas pueden llevar a
resultados similares.
 Es una forma de hacer o crear algo.
¿Cuáles son los elementos de la técnica?
Los componentes de un sistema técnico se clasifican
en: componentes materiales, agentes, estructuras,
objetivos y resultados.
¿Cuáles son los tipos de técnicas?

Tipos de técnicas

Podemos hablar de: técnicas de investigación, de

estudio, de enseñanza, de fabricación de objetos,
artísticas, deportivas y un gigantesco etcétera. La
elección de una técnica u otra dependerá del objetivo que
nos hayamos fijado de antemano.

¿Qué es la técnica 3 ejemplos?

Se llama técnica al conjunto de procedimientos o
recursos que se ponen en acción al llevar adelante una
actividad específica, generalmente en el ámbito
profesional, artístico, científico, deportivo u otro. Por
ejemplo: técnica vocal, técnica quirúrgica, técnica de
estudio.
 2.- CIENCIA:
Rama del saber humano constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y verificables sobre una
materia determinada que son obtenidos mediante la
observación y la experimentación, la explicación de
sus principios y causas y la formulación y verificación
de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización
de una metodología adecuada para el objeto de estudio
y la sistematización de los conocimientos.

Ciencia

La ciencia (del latín scientĭa, 'conocimiento') es un
conjunto de conocimientos sistemáticos comprobables
que estudian, explican y predicen los fenómenos
sociales, artificiales y naturales. El conocimiento
científico se obtiene de
manera metodológica mediante observación y experimen
tación en campos de estudio específicos.
Dicho conocimiento se organiza y se clasifica sobre la
base de principios explicativos, ya sean de
forma teórica o práctica. A partir del razonamiento
lógico y el análisis objetivo de la evidencia científica se
formulan preguntas de investigación e hipótesis, se
deducen principios y leyes, y se
construyen modelos, teorías y sistemas de
conocimientos por medio del método científico.
La ciencia considera y tiene como fundamento
la observación experimental. Este tipo de observación se
organiza por medio de métodos, modelos y teorías con el
fin de generar nuevo conocimiento. Para ello se
establecen previamente unos criterios de verdad y un
método de investigación. La aplicación de esos métodos
y conocimientos conduce a la generación de nuevos
conocimientos en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables referidas a observaciones
pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas
predicciones se pueden formular mediante
razonamientos y estructurar como reglas o leyes
generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.
Desde la revolución científica, el conocimiento científico
ha aumentado tanto que los científicos se han vuelto
especialistas y sus publicaciones se han vuelto muy difíciles de
leer para los no especialistas. Esto ha dado lugar a diversos
esfuerzos de divulgación científica, tanto para acercar la ciencia
al gran público, como para facilitar la compresión y colaboración
entre científicos de distintos campos.

Historia
La historia de la ciencia abarca el desarrollo de la ciencia
desde la antigüedad hasta el presente. La ciencia es un
conocimiento empírico, teórico y de procedimiento sobre
el universo, producido por científicos que formulan
explicaciones y predicciones comprobables basadas en
sus observaciones. Hay tres ramas principales de la
ciencia: natural, social y formal.
Las primeras raíces de la ciencia se remontan al Antiguo
Egipto y Mesopotamia alrededor de 3000 a 1200 A. C.
Sus contribuciones a las matemáticas, la astronomía y
la medicina entraron y dieron forma a la filosofía natural
griega de la antigüedad clásica, mediante la cual se
hicieron intentos formales para proporcionar
explicaciones de eventos en el mundo físico basadas en
causas naturales. Después de la caída del Imperio
romano occidental, el conocimiento de las concepciones
griegas del mundo se deterioró en Europa occidental de
habla latina durante los primeros siglos (400 a 1000 EC)
de la Edad Media, pero continuó prosperando en el
Imperio Romano Oriental (o Bizantino) de habla griega.
Con la ayuda de traducciones de textos griegos, la
cosmovisión helenística se conservó y se absorbió en el
mundo musulmán de habla árabe durante la Edad de Oro
islámica.9 La recuperación y asimilación de obras griegas
y las investigaciones islámicas en Europa occidental
desde el siglo X al XIII revivieron el aprendizaje de la
filosofía natural en Occidente.-
La filosofía natural se transformó durante la Revolución
Científica en la Europa de los siglos XVI al XVII, a medida
que nuevas ideas y descubrimientos se apartaron de las
concepciones y tradiciones griegas anteriores. La Nueva
Ciencia que surgió era más mecanicista en su
cosmovisión, más integrada con las matemáticas y más
confiable y abierta ya que su conocimiento se basaba en
un método científico recién definido. Pronto siguieron
más "revoluciones" en los siglos siguientes. La
revolución química del siglo XVIII por ejemplo, introdujo
nuevos métodos cuantitativos y medidas para la química.
En el siglo XIX se enfocaron nuevas perspectivas con
respecto a la conservación de la energía, la edad de la
Tierra y la evolución. Y en el siglo XX nuevos
descubrimientos en genética y física sentaron las bases
para nuevas subdisciplinas como la biología molecular y
la física de partículas. Además, las preocupaciones
industriales y militares, así como la creciente
complejidad de los nuevos esfuerzos de investigación,
pronto marcaron el comienzo de la era de la " gran
ciencia ", particularmente después de la Segunda Guerra
Mundial.-