SÍLABO

VERSIÓN: 04
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REVISIÓN: 04

UNIDAD ACADÉMICA OBSTETRICIA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura EMBRIOLOGÍA Y GENÉTICA

Código de asignatura OB6032SP

Créditos 4

Prerrequisitos OB6012SP BIOLOGÍA

Periodo Académico 2023-II

Ciclo Académico III

Horas de teoría semanal

3
presencial
Horas de teoría semanal
virtual 0

Horas de práctica
2
semanal presencial
Horas de práctica
0
semanal virtual
17 semanas
Duración Del 21 de agosto al 13 de diciembre de 2023

Coordinador de la Mg. Anghy Mery Tapia Tello

asignatura Correo institucional: anghy.tapia@uwiener.edu.pe

Docentes Mg. Anghy Mery Tapia Tello

II. VISIÓN Y MISIÓN

Visión

“Ser una universidad reconocida por su liderazgo en calidad educativa y servicio”.

Misión

“Transformamos vidas a través de una experiencia educativa excepcional, formando

profesionales que generan valor en la sociedad”.

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REVISIÓN: 04

III. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Específicos es de naturaleza teórico–práctica. Tiene
como propósito comprender los procesos de desarrollo de un ser humano desde su concepción
hasta su nacimiento y además de los mecanismos de interacción entre genes y el ambiente.
Atendiendo las siguientes competencias: Explica la formación de la persona desde la
fecundación, las relaciones intrínsecas de su formación considerando los diferentes cambios
morfológicos que se producen durante la embriogénesis, los mecanismos de herencia, y las
alteraciones que conllevan a las principales malformaciones congénitas. Comprende: Genética
mendeliana y cromosomopatías, Bases moleculares de la herencia, Embriología General y
Embriología Especial (Desarrollo Embriológico por Sistemas). A través de la metodología Micro
aprendizaje.
Característica del docente: Profesional de la Salud o Biólogo, con grado de Magíster o Doctor.
Registrado en CTI Vitae – Concytec

IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Finalizada la asignatura los estudiantes son capaces de explicar la formación de la persona

desde la fecundación, las relaciones intrínsecas de su formación considerando los diferentes
cambios morfológicos que se producen durante la embriogénesis, los mecanismos de
herencia, y las alteraciones que conllevan a las principales malformaciones congénitas.

V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL

DE LOGRO
COMPETENCIAS A LAS ELEMENTOS DE DESCRIPCIÓN UNIDADES EN
QUE APORTA COMPETENCIA DEL NIVEL DE LAS QUE SE
LOGRO DESARROLLA
ALCANZADO
(INICIAL-
INTERMEDIO-
LOGRADO)
COMPETENCIA GENERAL: 1.Identifica los principales NIVEL DE UNIDADES I y II
● Adquirir conocimiento mecanismos de la LOGRO INICIAL
sobre los procesos herencia
normales y anómalos 2.Elabora un
del desarrollo heredograma familiar
morfofisiológico de un 3.Aplica los NIVEL DE UNIDADES III Y
nuevo ser. conocimientos previos LOGRO IV
para la solución de INTERMEDIO
problemas de herencia
4. Reconoce anomalías NIVEL
cromosómicas y arma un LOGRADO
cariotipo.

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REVISIÓN: 04
● COMPETENCIA Describe enfermedades NIVEL UNIDADES I - IV
ESPECÍFICA: con patrón de herencia LOGRADO
● Comprender la monogénica, autosómica
importancia de los y ligada al sexo.
genes en el control de Reconoce otras formas
la expresión o no de herencia (atípica)
expresión de reconoce las partes de la
características de la placenta y su fisiología.
enfermedad genética
● Reconocer las Aprende a determinar la
diferentes anomalías edad gestacional y la
congénitas que se fecha probable de parto
presentan en los Reconoce el desarrollo
diferentes sistemas normal de los sistemas de
de órganos. órganos, así como las
● Comprender la fallas que conducen a las
importancia de la diferentes anomalías
asesoría genética en congénitas
la prevención y el
manejo de la
enfermedad genética

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VI. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: GENÉTICA HUMANA Y CROMOSOMOPATÍAS

Logro de aprendizaje: Identifica mediante los recursos bibliográficos, y de la guía de práctica, los diferentes patrones de herencia, las anomalías cromosómicas más
frecuentes y las herramientas diagnósticas disponibles para el reconocimiento de las diferentes enfermedades genéticas asociadas al proceso de gestación. Adquieren destreza
en el uso adecuado de los instrumentos de diagnóstico. Elaboran una monografía sobre las principales anomalías cromosómicas numéricas y estructurales.

Duración: 20 horas Del 21 de agosto al 15 de setiembre 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
Monografía sobre Describe
Elabora un Árbol Genealógico,
Demuestra puntualidad, las principales minuciosamente los Evaluación diagnóstica.
1 Introducción a la asignatura. Heredograma o Pedigrí a
1 asistencia, compromiso e anomalías componentes y Prueba escrita.
(5 horas) Herencia Consejería Genética partir de sus propios datos
interés en el desarrollo de la cromosómicas, vínculos familiares en asignatura
familiares. un heredograma.
numéricas y
Desarrolla problemas de Trabajando en forma estructurales Define correctamente
Genética Mendeliana.
herencia genética. individual y grupal, se interesa las diferencias entre los Paso escrito de teoría
2 Herencia Autosómica y Ligada
1 por los diferentes mecanismos mecanismos de Paso de práctica
(5 horas) al Sexo.
de herencia mendeliana. herencia convencional Informe de laboratorio
Herencia Multifactorial
y atípica.
Confecciona en la práctica de Se interesa en las diferentes Enuncia y discute los
laboratorio un cariograma del anomalías cromosómicas diferentes tipos de
Cromosomas humanos. Paso escrito de teoría
3 cual deduce un cariotipo. numéricas y estructurales y su anomalías
1 Anomalías Cromosómicas, Paso de práctica
(5 horas) valor diagnóstico en cromosómicas.
Numéricas y estructurales Informe de laboratorio
obstetricia. Asiste puntualmente a
las teorías y prácticas.
Identifica microscópicamente Participa con responsabilidad Explica la importancia
a los Cromosomas, por y esmero en el reconocimiento de los métodos de Paso escrito de teoría
Diagnóstico prenatal.
4 grupos y números mediante de los cromosomas según su diagnóstico prenatal en Paso de práctica
1 Métodos no invasivos e
(5 horas) técnica de bandas GTG patrón de bandas y su la prevención de la Informe de laboratorio
invasivos.
relación con la enfermedad enfermedad genética. Entrega de Monografía
genética.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Noriega Hoces L., Llerena Cano G., Prazak Krofta L. Tratado de reproducción humana asistida 1ª Ed. Grupo Pranor 2013
2. Jorde L., Carey J., Bamshad M. Genética médica 4ª Ed. Elsevier Mosby 2011
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REVISIÓN: 04

3. Allen P. Ecografía en obstetricia y ginecología 5ª Ed. Elsevier Masson Barcelona 2009

4. Carrera J, Kurjak A. Ecografía en diagnóstico prenatal 1ª Ed. Elsevier Masson, Barcelona 2008
5. Nussbaum R. McInnes R., Huntington F. Thompson & Thompson. Genética en medicina 8ª Ed. Elsevier Masson, Barcelona 2016
6. Rice, S; Lieberman, M Bioquímica, Biología Molecular y Genética, 6ª Edición Ed. Wolters Kluwer, Barcelona, 2014
7. La historia clínica en Genética http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=702c4666-c3e0-4a52-a0cb-
76765e81acff%40sessionmgr4009&vid=7&hid=4104
8. Exámenes Genéticos Prenatales http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nre&AN=SPA5000001319&lang=es&site=nrc-spa

UNIDAD DIDÁCTICA N° II: BASES MOLECULARES DE LA HERENCIA Y GENES DEL DESARROLLO

Logro de aprendizaje: Los estudiantes, participando en clases y dialogando sobre los temas, aprenden sobre los mecanismos moleculares de la herencia en la enfermedad
genética, así como los mecanismos de fecundación natural y asistida, al igual que los eventos correspondientes a las primeras semanas del desarrollo embrionario.

Duración:20 horas Del 18 de setiembre al 13 de octubre de 2023

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIÓN
Reconoce en laboratorio, El participante se interesa por Informes y Describe
estructuras relacionadas a los métodos modernos de esquemas minuciosamente los Paso escrito de
procesos de gametogénesispor diagnóstico molecular de depráctica mecanismos de división teoría
5 Genética
1 observación el microscopio en afecciones hereditarias en celular para la formación Paso de práctica
(5 horas) Molecular.
cortes histológicos de testículo Relaciona la teoría con lo Laboratorio de los gametos Informe de
Gametogénesis
y ovario desarrollado en práctica masculino y laboratorio
femenino.
Observa y reconoce en la Muestra responsabilidad e Define de manera
práctica las modificaciones dela interés en el aprendizaje de correcta los procesos
Paso escrito de
mucosa endometrial y su los mecanismos hormonales de fecundación y etapa
Fecundación, teoría
6 relación con los procesos que regulan los cambios embrionaria. Reporta
1 Primera ySegunda Paso de práctica
(5 horas) fisiológicos que ocurren en el endometriales y su relación correctamente en un
Semana de Informe de
ovario. con la gestación. informe sobre la
Desarrollo laboratorio
práctica
correspondiente.

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VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04
Identifica y reconoce las Comprende y valora los Relaciona los eventos Paso escrito de
principales modificaciones conocimientos adquiridos de desarrollo de teoría.
7 morfológicas que ocurren enla respecto al desarrollo normal derivados de las tres Informe de
1 Periodo Organogénico y
(5 horas) etapa embrionaria y fetal. y sano de un nuevo ser. capas embrionarios y Laboratorio.
Fetal
su organización en Primer Examen
sistemas de órganos Práctico
8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
1. Sadler T. Langman - embriología médica 13ª Ed Wolters Kluwer, Philadelphia, 2016
2. Dudek R. Embriología 6ª Ed. Wolters Kluwer 2015
3. Carlson B. Embriología humana y biología del desarrollo 4ª Ed. Elsiever Mosby Barcelona 2009
4. Moore K., Persaud T., Torchia, M Embriología clínica 10ª Ed. Elsevier Barcelona, 2016
5. Llerena Cano G. Estudio sobre el Origen Germinal Humano 1ª Ed. Ed. Grupo Cultura, Lima, 2014

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: FASES DE DESARROLLO EMBRIONARIO

Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad, Los estudiantes comprenden la importancia que tiene la placenta como órgano que relaciona a la madre y al feto, también de los
factores ambientales y genéticos que condicionan un adecuado desarrollo embrionario y fetal. Aprenden sobre el desarrollo del sistema digestivo y renal. Elaboran una monografía
sobre las Malformaciones Congénitas, sus causas y consecuencias
Duración: 20 horas Del 16 de octubre al 10 de noviembre de 2023
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Placenta observación en el Se interesa y participa Monografía sobre Explica de manera
laboratorio de la placenta activamente en la descripción Anomalías de ordenada las diferentes
humana macroscópica y de los componentes fetales y Desarrollo en los partes de la placenta y Paso escrito de teoría
9
1 Placenta y Membranas reconoce modificaciones que maternos de la placenta. diferentes sistemas sus principales Paso de práctica
(5 horas)
llevan a condiciones Cuestiona y debate sobre la de órganos. características Informe de laboratorio
patológicas del embarazo. importancia de este órgano en morfológica
la fisiología feto materna.

6

CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035
Observa e identifica en el
laboratorio las estructuras
microscópicas en corte
10
1 Anomalías Congénitas transversal de placenta y
(5 horas)
cordón umbilical
relacionándolos con el estudio
macroscópico.
Determina en la práctica la
fecha probable de parto y la
edad gestacional mediante la
Regla de McDonald. Observa
Desarrollo embriológico del
11 y describe las diferentes
1 Aparato Digestivo principales
(5 horas) etapas de desarrollo
anomalías congénitas
embrionario y fetal.
Observa y describe
estructuras propias de la
cavidad abdominal en cortes
Desarrollo embriológico del
histológicos longitudinales y
12 Aparato Genito Urinario.
1 transversales de embriones.
(5 horas) Principales anomalías
congénitas
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VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04
Informa en su reporte de
práctica las
características del
Trabajando de manera grupal
material observado.
reconoce la importancia de los
Enuncia los principales Paso escrito de teoría
componentes placentarios en
factores que intervienen Paso de práctica
los mecanismos de
en el desarrollo de Informe de laboratorio
respiración, excreción y
anomalías congénitas.
metabolismo feta
Explica los diversos
mecanismos de
teratogénesis
Se interesa en el desarrollo
Describe el desarrollo de
normal del tracto digestivo y
estructuras del tracto
las principales anomalías
digestivo y sus
congénitas y su implicancia en
anomalías congénitas Paso escrito de teoría
el desarrollo fetal, En la
asociadas. Enuncia los Paso de práctica
práctica de laboratorio se
métodos de Informe de laboratorio
adiestra y ejercita en los
determinación edad
cálculos sobre determinación
gestacional y fecha
de la fecha probable de parto
y la edad gestacional probable de parto
Explica los cambios que
Participa y se interesa sobre ocurren durante la
el desarrollo de las estructuras diferenciación sexual y la
Paso escrito de teoría
embrionarias que participan participación
Paso de práctica
en procesos excretores y génicahormonal en la
Informe de laboratorio.
reproductivos. Reconoce en la modificación de
Entrega de Monografía
práctica la ubicación y origen estructuras reproductivas
de órganos abdominales Describe el desarrollo del
sistema excretor.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Sadler T. Langman - embriología médica 13ª Ed Editorial Wolters Kluwer 2016
2. Dudek R. Embriología 6ª Ed. Wolters Kluwer, Philadelphia, 2015
3. Arteaga Martínez S. Embriología Humana y Biología del Desarrollo, 2ª Ed. Editorial Medica Panamericana, 2017
4. Ayala Peralta F. Perinatología, Ed. Ayala, 1ª Ed., Lima, 2017
5. Di Fiore M. Atlas de histología normal, 8ª Ed. Editorial El Ateneo, 2015
6. Jones K., Smith D. Patrones reconocibles de malformaciones humanas 6ª Ed. Elsevier Saunders, Madrid 2007
7. Eduardo Navarrete Hernández, Sonia Canún Serrano, Javier Valdés Hernández, Aldelmo Eloy Reyes Pablo, Malformaciones congénitas al nacimiento: México, 2008-
2013 Bol Med Hosp Infant Mex. 2017;74(4):301-30

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VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04

UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: EMBRIOLOGÍA ESPECIAL

Logro de aprendizaje: Los estudiantes mediante los conocimientos adquiridos en las sesiones de aprendizaje teóricas y prácticas, comprenden los mecanismos de origen
embrionario de los órganos que componen el aparato cardiovascular, el sistema nervioso y formación de estructuras propias del cráneo y la cara, así como las principales
alteraciones de desarrollo de los mismos.

Duración: 20 horas Del 13 de noviembre al 13 de diciembre de 2023

SESIO- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

SEMANA EVALUACIÓN
NES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Observa y describe Comprende y debate sobre Informes y
estructuras propias de la los mecanismos de desarrollo esquemas de
Desarrollo embriológico del cavidad torácica en cortes de órganos de la cavidad práctica en Define el desarrollo del
Paso escrito de teoría
13 Aparato Cardiovascular y histológicos longitudinales y torácica. En práctica se Laboratorio Aparato Cardiovascular
1 Paso de práctica
(5 horas) Respiratorio Principales transversales de embriones interesa con responsabilidad y y las diferentes
Informe de laboratorio
anomalías congénitas grupalmente sobre estructuras cardiopatías congénitas
en cortes de embriones a nivel
torácico.
Observa y describe Participa en clase Explica la formación del
estructuras propias del preguntando sobre el sistema nervioso y los
Desarrollo embriológico del segmento cabeza en corte desarrollo de órganos del defectos de cierre del
Paso escrito de teoría
14 Sistema Nervioso Central, histológico longitudinal y sistema nervioso. Trabaja de tubo neural y otras
1 Paso de práctica
(5 horas) principales anomalías rostral de embriones. manera colaborativa anomalías de
Informe de laboratorio
congénitas presentando el respectivo desarrollo del SNC
reporte sobre los temas
desarrollados en práctica
Describe y comprende el Reporta de manera Explica de manera
Desarrollo del cráneo y de la desarrollo del cráneo y de la responsable su informe de descriptiva el desarrollo Paso escrito de teoría
15 cara y órganos de los cara y órganos sensoriales. laboratorio sobre el desarrollo de estructuras Informe de laboratorio
(5 horas)
1 sentidos, principales de estructuras en corte rostral. craneofaciales, sus Segundo Examen
anomalías congénitas modificaciones en el Práctico
desarrollo normal
16 Semana 16: E2 – Evaluación Final

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VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Sadler T. LANGMAN - Embriología médica 13ª Ed Walters Kluwer 2016

2. Dudek R. Embriología 6ª Ed. Wolters Kluwer 2015
3. Moore K., Persaud T., Torchia, M Embriología clínica 10ª Ed. Elsevier Barcelona, 2016
4. Rohen J., Lütien Drecoll E. Embriología funcional. Una perspectiva desde la biología del desarrollo 3ª Ed. Editorial Panamericana Madrid 2008

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CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04

VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Cont
enid
o
1 Herencia Árbol Genealógico, Heredograma o Pedigrí
(2 horas)

2 Genética mendeliana Resolución de problemas de Genética

(2 horas)

3 Cromosomas Elaboración del Cariograma e interpretación del cariotipo

(2 horas)

4 Diagnóstico prenatal Microscopía- Cromosomas, Bandas GTG

(2 horas)

5 Gametogénesis Microscopía – Gametogénesis, Corte de Testículo y Ovario

(2 horas)

6 Fecundación Microscopía – Ciclo Uterino: Endometrio Proliferativo y Secretor

(2 horas)

7 PRIMERA EVALUACIÓN PRÁCTICA

(2 horas)

9 Placenta Humana Placenta: Observación y Descripción Macroscópica

(2 horas)
Estructuras
10 microscópicas de la Microscopía- Corte Transversal de Placenta y Cordón Umbilical
(2 horas)
Placenta
Desarrollo de
11
estructuras Determinación de Edad Gestacional y Fecha probable de parto
(2 horas)
embriológico
Desarrollo de
12 Microscopía – Observación de Embriones – Corte Transversal y
estructuras
(2 horas) Longitudinalde Abdomen
embriológico
Desarrollo de
13 Microscopía – Observación de Embriones – Corte Transversal y
estructuras
(2 horas)
embriológico Longitudinalde Tórax
Desarrollo de
14 Microscopía: Sistema Nervioso Central- Corte Longitudinal Cabeza y
estructuras
(2 horas)
embriológicas CorteRostral
15 Desarrollo embriológico SEGUNDA EVALUACION
(2 horas)
PRÁCTICA

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Separatas, Guía de Práctica
Medios visuales: Plataforma de enseñanza Zoom, Canvas
Medios audiovisuales: Imágenes, gif animados, videos

IX. METODOLOGÍA
Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque
problematizador, donde los estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis de
situaciones problemáticas contextualizadas a su disciplina. Se fomenta la autorregulación, el
autoaprendizaje y el trabajo colaborativo en las actividades presencial y a distancia.
Es participativa y de forma permanente con enfoque problematizador. Los estudiantes
desarrollarán una visión crítica partiendo de un enfoque problematizador en el contexto de la
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CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
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obstetricia. Se fomentará la autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo. Los
estudiantes aprenderán a utilizar recursos como lecturas sugeridas (en español o inglés)
relacionadas directamente con su profesión en función a sus diferentes estilos de aprendizaje
(visual, auditivo, lector o kinestésico) en la parte práctica observación de láminas microscópicas
con cortes histológicos o de piezas biológicas (placenta).
En el desarrollo del curso se integrarán los aspectos de Investigación, Desarrollo e Innovación
detallándose dada la naturaleza de la asignatura. La I+D+I es desarrollada por los estudiantes
(orientados por sus docentes cuyos resultados son presentados en una semana coordinada con el
docente.

X. EVALUACIÓN

Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en competencias que
integra: Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está centrada en el estudiante, por lo
tanto, se debe tener presente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso /
cualitativa) y la evaluación sumativa (de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes
instrumentos de evaluación (Rúbricas, cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Tipo de Evaluación Detalle

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
ED: Evaluación de
La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus
Entrada o
resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
Diagnóstica
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico
En la evaluación por competencias, se propician actividades que integrenla
EP: Evaluación
evaluación de los tres aspectos: Conocimiento, procedimiento y actitud.
Formativa o
Pueden incluir: Trabajos colaborativos, trabajos individuales, prácticas,
Permanente etc.
E: Evaluación
Evaluación Parcial y Evaluación Final se realizan en las semanas 8 y
Sumativa (Parcial y
Final) 16 respectivamente
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la
EX: Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 o a la
Extraordinaria
Evaluación 2.
EVALUACIÓN PERMANENTE POR COMPETENCIA

¿Con qué se Considerar en los instrumentos de evaluación (rúbricas) la medición de

evalúa? los siguientes aspectos de forma integrada: Conceptual, procedimental y
actitudinal.

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VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2023
REVISIÓN: 04
CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL
ACTITUDINAL (A)
(C) (P)
Se evalúa desempeño Se evalúa observando el
Se evalúa
a través del desarrollo comportamiento y
conocimiento a
de prácticas guiadas, actitudes durante el
través de prácticas
exposiciones, desarrollo de prácticas
calificadas,
resolución de guiadas, exposiciones,
trabajos grupales,
problemas y ejercicios resolución de problemas y
evaluaciones
en clase, trabajo en ejercicios en clase, trabajo
escritas, etc. equipo, etc. en equipo, etc.
La asignatura de divide en dos fases: Fase 1 (F1) y Fase 2 (F2)
Promedio de Fase (PF):
¿Cómo se
Promedio de Evaluación Permanente (PEP) X 0.70 + Evaluación
determina el
Sumativa X 0.30
promedio de cada
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final (PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas

Evaluación extraordinaria (E3): La evaluación extraordinaria se realizará según el cronograma

académico vigente; será de toda la asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la de la
evaluación parcial o final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones (en la
nota parcial o en la nota final), se asignará en la evaluación que más beneficie al estudiante. (Artículo
32, Reglamento de Estudios de Pregrado)

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

Fuentes bibliográficas
1. Pierce B. Genética, un enfoque conceptual 5ª Ed. Editorial Médica Panamericana 2016
2. Richard D., Bruce R. Genética, lo esencial de un vistazo, 3ª Ed. Editorial. Médica Panamericana,
2015
3. Benito J. C. Genética, conceptos esenciales Editorial Médica Panamericana 2013
4. Jorde L, Carey J, Bamshad M. Genética médica. 5 ed. Editorial Elsevier España 2016
5. Bradley S. G., Thompson J. Genética médica. UN ENFOQUE INTEGRADO 1ª Ed. Editorial
McGrawHill Colombia 2016
6. Nussbaum R. McInnes R., Huntington F. Thompson y Thompson, Genética en medicina, 8ª
Ed. Editorial Elsevier, España 2016
7. Arteaga M. M, García P.I., Embriología humana y biología del desarrollo, 2ª Ed. Editorial
Médica Panamericana 2017
8. Flores V. Embriología humana bases moleculares y celulares de la histogénesis, la
morfogénesis y las alteraciones del desarrollo. Orientada a la formación médica
Editorial Médica Panamericana, 2015
9. Webster S., De Wreede R. Embriología, lo esencial de un vistazo Editorial Medica Panamericana
2013
10. Moore L Keith, Persaud T., Torchia M. Antes de nacer, fundamentos de embriología y
anomalías congénitas, 9 Ed. Editorial Médica Panamericana, 2017
11. Eynard A., Valentich M. Rovasio R. Histología y embriología humanas, bases celulares y
moleculares con orientación clínico-patológica 5ª Ed. Editorial Médica Panamericana
2016
12. López V. S., Embriología. Fundamentos y actividades prácticas 1ª Ed. Editorial Manual Moderno
Colombia 2015

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Fuentes hemerográficas
1. Buonocore A; Pravikoff D Tetralogía de Fallot; CINAHL Nursing Guide, Cinahl Information
Systems, 2008 Nov 11. (2p)
2. Dente K; Pravikoff D Mola hidatiforme; CINAHL Nursing Guide, Cinahl Information Systems, 2008
Nov 11.
3. Schub T, Pravikoff D Coriocarcinoma placentario, CINAHL Nursing Guide, December 3, 2008
Schub T; Pravikoff D Seudohermafroditismo masculino; CINAHL Nursing Guide, Cinahl
Information Systems, 2008 Nov 11. (2p) Dente K; Pravikoff D Espina bífida y el recién nacido;
CINAHL Nursing Guide, Cinahl information Systems, 2008 Nov 11.
4. Buckley L; Pravikoff D Exámenes genéticos prenatales: alternativas de la amniocentesis y el
muestreo de vellosidades coriónicas; CINAHL Nursing Guide, Cinahl Information Systems, 2008
Nov 11. (2p)
5. Montoya, Julio César; Soto, Juliana; Satizábal, José María; Sánchez, Adalberto; García, Felipe
Genomic study of the critical region of chromosome 21 associated to Down syndrome.Texto
completo disponible/ Estudio genómico de la región crítica del cromosoma 21 asociada con el
síndrome de Down. By:. Colombia Médica, ene-mar2011, Vol. 42 Issue 1, p26-38, 13p, 1 Diagram,
6 Graphs;
6. Nodarse Rodríguez, Alfredo; Llanusa Ruiz, Celia; Castillo Sánchez, Yuderkis; Sánchez Lombana
Rita; Carrillo Bermúdez, Lourdes; Peña Abreu, Ramón. Marcadores ecográficos del segundo
trimestre como indicadores de riesgo de cromosomopatías. (Spanish)Texto completo disponible/
Second trimester echographic markers as chromosome- diseases risk indicators. Revista Cubana
de Obstetricia y Ginecología, oct-dic2009, Vol. 35 Issue 4, p85-98, 14p, 5 Charts; Language:
Spanish; (AN 53484942)
7. Cifuentes-Cifuentes, Yolanda; Arteaga-Díaz, Clara; Infante-Contreras, Clementina; Clavijo-López,
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