“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

SÍLABO DE ORTODONCIA Y ORTOPEDIA MAXILAR I

I. INFORMACION GENERAL:
a. Nombre de la asignatura : Ortodoncia y Ortopedia Maxilar I
b. Código : OR03
c. Ciclo : VIII
d. Semestre Académico : 2019-1
e. Duración del semestre : 16 semanas
f. Créditos : 03
g. Horas semanales : H.T:02 H.P:03 T.H: 05
h. Tipo de asignatura : Obligatorio
i. Prerrequisito : Periodoncia II (PE 02)
j. Docente : Mg. Esp. CD Jorge Infantes Vargas
Mg. Esp. CD María L. Escobar Ferrel

II. SUMILLA:

Es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, que pertenece al área de

especialidad, que tiene como propósito brindar al estudiante los
conocimientos necesarios para comprender los mecanismos de crecimiento
y desarrollo cráneofacial en la etapa prenatal y postnatal, la dinámica del
desarrollo de la oclusión; los agentes etiológicos causantes de
maloclusiones y la clasificación topográfica de las maloclusiones. De ésta
manera reconocer las diversas terapéuticas recomendados en la dentición
mixta, destinados a prevenir o inteceptar una maloclusión.

Los contenidos a desarrollar se agrupan en cuatro unidades temáticas:

Unidad I: Crecimiento y Desarrollo general cráneofacial

Unidad II: Desarrollo Normal de la dentición y oclusión.

Unidad III: Etiología y Clasificación de las Maloclusiones.

Unidad IV: Prevención y Tratamiento de M.O en Dentición Mixta.

 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

III. COMPETENCIA GENERAL:

Comprende la importancia del diagnóstico temprano de las maloclusiones,

con el conocimiento del proceso de crecimiento y desarrollo cráneofacial, el
desarrollo de la dentición, el desarrollo de la oclusión y las alteraciones que
se presentan, considerando el análisis de las diferentes maloclusiones para
elaborar un diagnóstico y plan de tratamiento.

IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

a.Reconoce la importancia de los principios generales de los mecanismos

del crecimiento y desarrollo.
b.Reconoce la importancia de los principios biológicos que favorecen un
desarrollo cráneofacial armónico.
c.Identifica las distintas etapas de oclusión y dentición desde la infancia
hasta la adultez, entendiendo la dinámica del recambio dentario.
d.Analiza el tipo de maloclusión, la clasifica y determina su probable
etiología.
e.Desarrolla pautas para el diagnóstico y el plan de tratamiento de los
problemas oclusales más prevalentes en dentición mixta, con la finalidad de
interceptar la maloclusión o simplificar su resolución en la dentición
permanente.
UNIDAD I : CRECIMIENTO Y DESARROLLO GENERAL Y CRÁNEOFACIAL.

COMPETENCIA ESPECIFICA: Reconoce la importancia de los principios generales de los mecanismos del crecimiento y desarrollo, y los que favorecen un desarrollo cráneofacial armónico.

Temporalización Contenidos Recursos Evaluación

Didáctica didácticos
Semana Sesión Fecha Cognitivos Procedimentales Actitudinales Estrategia Actividades Materiales y Criterios Técnica Instrume Indicador
didáctica equipos ntos
1. Describe las teorías de
Comprende el crecimiento craneofacial.
mecanismo 2.Reconoce el campo de
04/03/2019 del crecimiento y acción de la ortodoncia y 1. Manifiesta Descripción -Analiza la Presenta 01
1 1 al desarrollo general su importancia en el empatía con el 1.Expositivo- de videos. relación paciente modelo de
09/03/ 2019 sistema estogmatognatico. paciente, al tomar participativa Guía de operador. estudio
impresiones Caso clínico Laboratorio Evaluación Ficha ortodóncico
2. presentado -Valora la permanente Program con registro
2. Juzga la nitidez y Demostrativa- por el Pizarra y información que mediante: ática en MIC
3. Reconoce la detalle de sus participativa. docente. plumones brindan los de
Reconoce las importancia de un correcto impresiones modelos de Observación avance Informe de
diferentes etapas del desarrollo embrionario y como paso previo 3. Trabajo en Demostraci Presentacio estudio dentro de lectura e
11/03./2019 desarrollo Prenatal cráneofacial prenatal a los modelos de pareja. ón de la nes en ppt del protocolo de Interrogación modelos interpretación
2 2 al con énfasis en el 4. Manipula estudio. aplicación diagnóstico en de de una
16/03/2019 desarrollo correctamente los 4. Practica de lo ortodoncia. Calificación estudio. radiografía
cráneofacial materiales de impresión, 3. Demuestra guiada de aprendido a Videos del carpal en un
registro de mordida y destreza en el trazado y situación -Reconoce la procedimiento paciente en
efectúa zócalos primarios. trazo y recorte de recorte de específica Recortadora frecuencia e efectuado Ficha de crecimiento.
los modelos de modelos. por parte de Yeso incidencia de las desde la toma interpreta
Reconoce el proceso 5. Reconoce el crecimiento yeso. del docente. maloclusiones. de impresión ción
del crecimiento diferencial craneofacial y Negatoscop Interpreta la hasta los Rx
5. Practica io información de la modelos Carpal
cráneofacial las teorías del crecimiento
guiada de
18 /03./2019 posnatal. 4. Reconoce la radiografía acabados.
importancia de la localización Radiografi carpal.
al
6. Ejecuta adecuadamente de los
23/03/2019 Radiografía carpal
3 el zócalo primario y le da Carpal los estadios de
un correcto acabado. crecimiento.
indicadores de
3 maduración.

7. Localiza los estadios de

Analiza la maduración esqueletica
radiografía de mano según los métodos de Bjork
4 25 /03./2019 y muñeca. Conoce el y Fishman.
4
al método cervical de 8. Establece los estadios de
30/03/2019 evaluar la crecimiento registrados con
maduración la curva de crecimiento
esquelética puberal.
V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS:
UNIDAD II : DESARROLLO NORMAL DE LA DENTICIÓN Y OCLUSIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA : Reconoce las distintas etapas del desarrollo de la dentición y la oclusión, desde la infancia hasta la adultez, entendiendo la dinámica del recambio dentario.
Temporalización CONTENIDOS Estrategias Recursos Evaluación
Didáctica
Semana Sesión Fecha Cognitivos Procedimentales Actitudinales Estrategias Actividades Materiales Criterios Técnica Instrument Indicador
y equipos os
Describe las 1. Establece
características condiciones
normales de los óptimas para un Evaluació
rodetes al nacer, en correcto desarrollo de Plantillas
la dentición temporal. la dentición del
1. Demuestra de baja, 1. Analiza la n Plantillas de
La clasifica según nacimiento hasta la interés en 1. mediana y oclusión en permanen dobleces
Baume y conoce el dentición temporal. supervisar la Expositivo- alta sus distintas te
01/04/2019
espacio libre de Calcula el Riesgo dentición desde participativa dificultad. etapas mediante: Informe de sobre
1 al
Nance. Incisivo sus inicios Rúbrica de los modelos de
06/04/2019
hasta la 2. Descripción Instrument 2 Contrasta ABP Ortodoncia estudio
2. Realiza dobleces de dentición Demostrativ de videos. la I confeccionados
5 baja y mediana os
dificultad bajo la
permanente. a- académico información Observaci
supervisión del participativa. Caso clínico s y de de los ón
docente. 2. Desarrolla presentado evaluación modelos.
destreza en el 3. por el Interrogac Typodont con
Describe las 3. Describe
doblado de Exposición docente. Plumones 3. Reafirma ión elementos
características correctamente el su interés en retentivos
normales de la corrimiento mesial alambre de las y pizarra
plantillas 4. Trabajo Demostració la realización Debate
08/ 04/2019 dentición Mixta, el temprano y tardío.
en plantillas. n de la Presentaci de las Plantillas de
al proceso de recambio Efectúa correctamente
2 5.Investigaci aplicación plantillas Exposicio dobleces
6 13/04/2019 dental en el sector el Análisis de Moyers. 3. Opina ones en
anterior y posterior 4. Diseña dobleces de respecto de los ón formativa de lo ppt nes
alta dificultad bajo la casos en los 6.Practica aprendido a 4.Participa Informe de sobre
supervisión del
que se prevé guiada situación videos en la los modelos de
docente. específica discusión estudio
3 5. Emplea
una falta de
espacio en por parte del confeccionados
Describe las correctamente las docente. 5.
7 15/04/2019 características llaves de Andrews. dentición mixta.
al normales de la Realiza correctamente Diagnostica Typodont con
20/04/2019 dentición el análisis de 4 Expresa las elementos
permanente y discrepancia de opinión en maloclusione Rúbrica de retentivos
conceptos básicos espacio. cuanto a la s en los Ortodoncia
de oclusión. 6. Diseña elementos modelos de I
retentivos diversos y
oclusión y
características sus
el arco vestibular de compañeros
Hawley de los modelos
elaborados en de práctica.
clase.
 22/04/2019 Exámen parcial
4 al
27/04/2019
8

UNIDAD III : ETIOLOGÍA Y CLASIFICACIÓN DE LAS MALOCLUSIONES.

COMPETENCIA ESPECIFICA : Reconoce el tipo de maloclusión, la clasifica y determina su probable etiología.

Temporalización CONTENIDOS Recursos Evaluación
Didáctica
Semana Sesión Fecha Cognitivos Procedimentales Actitudinales Estrategia Activida Criterios Técnica Instru Indicador
Materiales y
des mento
equipos
s
Distingue los 1Identifica racionalmente
principales los agentes etiológicos de Evaluación
29/04/2019
factores locales las maloclusiones y sus permanente
1 al
y generales efectos. 1.Ofrece Descripci 1. Explica la mediante:
04/05/2019
causantes de 2 Construye una placa aparatos ón de relación
7 maloclusiones Hawley. removibles videos. causa-efecto ABP
Explica el efecto 3. Identifica los efectos de acorde a las de los agentes
06 /05/2019 perjudicial de los los hábitos distintas 1.Expositivo- Caso Instrumentos etiológicos de Observación Ficha Elabora Placa
al hábitos reconociéndolos como personalidades clínico académicos y de maloclusión. de Activa
participativa
11/05/2019 deletéreos y causantes de maloclusión. de los niños presentad evaluación Interrogación cotejo presentada en
sus 4. Construye diversos tipos portadores. 2.Demostrativa- o por el typodont
2
10 consecuencias de resortes para docente. Plumones y 2. Sustenta el Debate
participativa.
en el individuo y movimiento vestibular y los 2.Demuestra pizarra diagnóstico de
en el aparato incorpora a la placa base. liderazgo para 3.Trabajo en Demostra las Exposiciones
estogmatognatic trabajar en ción de la Presentaciones maloclusiones
equipo.
o, equipo. aplicación en ppt presentadas.
Distingue 5.Aplica adecuadamente el 4.Investigación de lo
correctamente sistema de clasificación de 3. Demuestra aprendido Visualización de 3. Planifica
formativa
13 /05/2019 las Angle, la relación canina y destreza en la a videos tratamientos
al maloclusiones el resalte horizontal (Over confección de 5.Practica guiada situación para Evaluación
18/05/2019 en el plano jet) resortes. específica movimientos permanente
3 6. ABP
11 sagital y 6. Construye diversos tipos por parte dentales mediante:
reconoce sus de resortes para 4.Expresa juicio del simples con
diversas movimiento mesial y distal y de opinión docente. aparatología ABP
variantes los incorpora a la placa respecto de sus removible.
base. trabajos Observación Ficha
Distingue 7.Reconoce la clasificación presentadas. de
20 /05/2019 correctamente de en los planos 5.Valora la Interrogación cotejo Elabora Placa
las transversal y vertical. importancia de Activa
al maloclusiones 8.Reconoce los diversos trabajar con Debate presentada en
25/05/2019 en los planos del tipos de expansores. materiales typodont
12 4 biocompatibles exposiciones
espacio.
en sus aparatos
removibles.
UNIDAD IV: PREVENCIÓN y TRATAMIENTO de M.O EN DENTICION MIXTA.
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Elabora el plan de tratamiento de las maloclusiones más prevalentes en dentición mixta con la finalidad de interceptar o simplificar su resolución en la etapa permanente
Temporalización CONTENIDOS Recursos Evaluación
Didáctica Didácticos
Semana Sesión Fecha Cognitivos Procedimentales Actitudinales Estrategias Actividade Materiales y Criterios Técnica Instrumentos Indicador
didácticas s equipos
Formula correctamente 1. Ejecuta procedimientos
las indicaciones y terapéuticos destinados a
contraindicaciones de preservar o recuperar el
las terapias de espacio en dentición
27/05/2019 conservación de temporal y mixta.
1 al longitud de arco en 2. Obtiene la mordida
13 01/06/2019 dentición temporal y constructiva y hace el Instrumentos 1. Analiza los Elabora
mixta articulado Ortopédico y académicos y de Bionator
1.Expositivo- problemas de
diseña los componentes 1. Expresa en un evaluación Estándar
metálicos y plásticos del lenguaje sencillo la participativa espacio en Presentado
bionator estándar. importancia del Plumones y en modelo
2. dentición
Clasifica los casos en 3. Ejecuta procedimientos uso de la Descripción pizarra Ficha articulado
03 los que la discrepancia terapéuticos para resolver aparatología Demostrativa- de videos. temporal y Evaluadora
/06/20 negativa requiere: las discrepancias funcional Presentaciones
participativa. mixta.
19 supervisión de espacio negativas leves y Caso clínico en ppt
14 2 al o extracciones moderadas. 3.Lluvia de presentado 2. Analiza los
08/06/2019 seriadas. 4. Construye los elementos 2. Demuestra la por el videos Evaluació
ideas problemas de
metálicos del Bionator importancia del docente. n
estándar y los fija con uso de la 4. Trabajo en falta de permane
cera. aparatología Demostraci nte
equipo. espacio en
Asocia la acción que 5. Ejecuta procedimientos removible. ón de la mediante: Elabora
ejercen las fuerzas terapéuticos ortopédicos y 5.Investigació aplicación dentición Bionator
10/06/2019 musculares como funcionales que logran 3. Expresa opinión de lo ABP Estándar
n formativa mixta y
al determinantes modificar y equilibrar las aprendido a Presentado
17/06/2019 necesarios en el fuerzas del sistema 4. Justifica la 6.Practica situación permanente. Observac en modelo
desarrollo de la estomatognático. importancia de la específica ión articulado.
guiada información
oclusión. correcta función por parte
6. Ejecuta el acrilizado y para un buen del docente. 3.Sustenta la Interroga Ficha de cotejo
3
pulido del Bionator desarrollo ción
planificación
estándar. estomatológico.
de Debate
15 5.Asume Elabora
4. Analiza el
compromiso con la exposicio Bionator
calidad y eficiencia efecto del nes Estándar
en la atención de Presentado
desequilibrio
sus pacientes en modelo
Examen Final de fuerzas. articulado
19 /06/2019
al
4 24/06/2019

16
VI. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Para el docente: Proyector multimedia, laptop, pizarra.

Ambiente Físico (laboratorio de ORTODONCIA)

o 1 Sillón Dental.
o Cortadora de modelos.
o Soldador de punto.
o Soplete.
o Pizarra.
o Plumones.
o Multimedia, Laptop, USB, disco duro
b.Para el alumno: Bibliografía seleccionada, separatas, lista de requerimientos de
instrumental.

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Las estrategias didácticas están referidas tanto a las de aprendizaje como a las
de enseñanza. En cuanto a estas últimas la FEUIGV, está comprometida con el
aprendizaje activo del estudiante, reconociendo la importancia que tiene éste en
la construcción de los significados que da al conocimiento impartido en clases,
desde este punto de vista las estrategias activas implican al estudiante con su
aprendizaje, bajo la orientación del docente.

Estrategias didácticas :

Seminario taller de práctica.

Análisis y discusión grupal

Aprendizaje basado en problemas

Búsqueda y análisis de información

 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

VIII. ACTIVIDADES
Un elemento fundamental de la metodología activa, es el desarrollo de
actividades en clases, éstas, de acuerdo con la teoría, deben ser realizadas cada
20 minutos, a fin de mantener al estudiante totalmente motivado mientras dure la
sesión. Son de naturaleza muy variada y están en función del objetivo del
aprendizaje.
Para el trabajo práctico, el alumno realizará todos los procedimientos en modelos
de trabajo utilizando los conocimientos previos en los diversos aparatos que
realice, teniendo en consideración el diseño.

El estudiante demostrará la correcta manipulación de los materiales y las

diferentes técnicas para la toma de impresiones en ortodoncia.
Demostrará el correcto conocimiento de los fundamentos mecánicos y biológicos
para el uso de placas ortodóncicos removibles.
Todos los procedimientos son evaluados permanentemente y teniendo el apoyo
del Docente Instructor, con la finalidad de marcar criterios básicos durante la
confección.

IX. EVALUACIÓN
La evaluación en la asignatura es vigesimal, integral y permanente, para lo cual
se desdoblan en:

Evaluaciones teóricas y prácticas.

TEORIA:

La evaluación será integral y permanente, tomando en cuenta lo siguiente:

− Participación en clase.
− Examen Parcial.
− Examen Final.
− Seminarios y presentación del caso clínico.

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. El estudiante que registre

un 30% de inasistencia no podrá rendir el Examen Final quedando automáticamente
desaprobado en la asignatura (Art. 9º del Reglamento de Evaluación).
 “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

− El estudiante que se le encuentre plagiando o cometiendo un acto doloso será

desaprobado en el curso.
− El estudiante deberá aprobar tanto la teoría y la práctica para aprobar el curso.
− Para poder obtener promedio teórico como requisito es tener aprobado por lo
menos un examen parcial.
− La evaluación se realizará según las pautas del reglamento de evaluación de la
Facultad en coordinación con los artículos 165° y 173° del Estatuto de la
Universidad.

Teoría:

− El examen parcial se considerará al término de la 7ma. Unidad Temática.

− El examen final se considerará el término de la 16va. Unidad Temática.
−
Práctica:

− La nota de práctica resultará del promedio que alcance el alumno de las notas
obtenidas en cada práctica y necesariamente debe ser nota aprobatoria.

PRACTICA:

La evaluación es permanente, participativa e integral en base al seguimiento

cotidiano de las diferentes acciones cognoscitivas, procedimentales y
actitudinales que realice y desarrolle el estudiante.

LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA se obtiene de la siguiente manera:

PP= (PP1+PP2)/2

PT= (EP1+EF2)/2

PF= (PP+PT)/2

PP: Promedio de Prácticas

PT: Promedios de teorías

EP1: Examen Parcial

EF2: Examen Final

PF: Promedio Final

 Para que el alumno tenga derecho a promedio, debe aprobar el promedio de
prácticas y teorías; de no ser el caso automáticamente desaprobara con la menor
nota ya sea del PP o PT.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes Bibliográficas

Moyers R. Manual de Ortodoncia. 4 ed. Buenos Aires .Argentina: Médica

Panamericana; 1992.

Proffit W. Ortodoncia Teoría y Práctica . 2ed. Madrid. España: Mosby ; 1994.

Gregoret. J. L.Escobar y A Matos da Fonseca. Ortodoncia y cirugía Ortognática –

diagnósticoplanificación. 1 ed. Barcelona.España: Espaxs; 1997.

Canut J. Ortodoncia Clínica y terapéutica.2 ed. España: Masson; 2000.

Mayoral J ,Mayoral P. Ortodoncia principios fundamentales y práctica .6 ed.

Barcelona.España: Labor ;1990.

Interlandi S. Ortodoncia .Bases para la iniciación .1 ed .Sao Pablo.Brasil: Artes

médicas Ltda ; 2002.

Graber T. , Rakosi T., Petrovic A. Ortopedia Dentofacial con aparatos funcionales .

2 ed. Madrid. España :Harcourt Brace; 1998.

Enlow D. Manual sobre Crecimiento Facial. 1 ed .Buenos Aires .Argentina:

Intermédic1982.

Vellini Ferreira F.Ortodoncia: Diagnóstico Y Planificación Clínica. 2 ed. Sao Paulo:

Artes Médicas; 2004.

Fuentes Hemerográficas

 The E. H. Angle Education and Research Foundation

Allen Press, Inc. prints The Angle Orthodontist http://www.angle.org/
 Revista Dental Press de Ortodontia e Ortopedia Facial
 http://www.scielo.br/
 Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial http://www.sedo.es

 Revista Latinoamericana de Ortodoncia y Odontopediatría

http://www.ortodoncia.ws
 Revista Mexicana de Ortodoncia http://www.medigraphic.com/ortodoncia/