PROPÓSITO DEL BLOQUE

Aplica las reglas básicas de la redacción a partir de la construcción de textos

colaborativos y propios para facilitar la expresión escrita.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Utiliza las reglas sintácticas y ortográficas en la redacción de un texto
que faciliten su comunicación con las personas con que convive.
 Integra el proceso de la escritura en sus actividades personales y
escolares atendiendo las reglas sintácticas, ortográficas y propiedades
de la redacción.
 Adapta las propiedades de la redacción en la elaboración de un texto con
la aplicación de los conectores discursivos para su uso en la vida
cotidiana.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Principios básicos de la  Identifica las  Se informa a
Sintaxis reglas sintácticas y través de diversas
 Reglas de ortográficas en un fuentes antes de
acentuación texto. tomar decisiones.
 Reglas de  Asocia las  Favorece su propio
puntuación propiedades de la pensamiento
 Propiedades de la redacción en un crítico.
redacción: texto.  Expresa ideas y
• Coherencia  Utiliza los conceptos
• Cohesión conectores favoreciendo su
• Adecuación discursivos en la creatividad.
 Conectores redacción de
discursivos textos.

Lee con atención el siguiente texto e identifica los errores ortográficos y

escríbelo correctamente.
Las ojas secas crugian bajo mis pies mientras cruzava el bosque que avia al norte de la
universidad. La palida luz de la luna que se filtrava entre las ramas desnudas de los
arboles no era suficiente para ber con claridad, pero avia recorrido aquel camino barias
vezes en el ultimo ciclo i me lo savia de memoria.
Olí el umo e leña mucho antes de oir las vozes i dibisar el resplandor del fuego entre
los arboles.
No era esactamente un claro, sino solo un lugar tranquilo, oculto detrás de un
afloramiento rocoso.
Unas rocas y el tronco de un árbol caido serbian de asientos inprobisados.
Yo mismo avia cavado el hollo para la oguera unos días atrás. Tenía un palmo de ondo
y seis de ancho y estava vordeado de piedras. Era un hollo demasiado grande para la
pequeña foguata que ardia en él.
Responde en tu cuaderno lo siguiente:
1. ¿Para qué nos sirve escribir?
2. ¿Crees que cuando escribimos debemos tener un orden?
3. ¿Debemos planear lo que vamos a escribir?
4. ¿Consideras importante revisar y corregir un texto que hayas escrito?
5. ¿Alguna vez has escrito un texto sin utilizar signos de puntuación? ¿Qué fue lo que
sucedió?

Escribir es una labor que está íntimamente ligada a la lectura. Su intención es representar
gráficamente a través de las palabras, los signos, las reglas de acentuación y demás, conlleva
una tarea que es transmitir información. Escribir no es una tarea sencilla, hasta los grandes
escritores tienen sus complicaciones, por ello debemos tener en cuenta que aunque nuestra
mente complique la información al momento de escribirla en un texto ésta debe ser sencilla y
fácil de comprender.
“…la escritura se concibe como un código de transcripción, su aprendizaje se concibe como una
técnica; si la escritura se concibe como un sistema de representación, su aprendizaje se
convierte en la apropiación de un nuevo objeto de conocimiento, o sea, en un aprendizaje
conceptual.” Ferreiro. 1986.
En la construcción de un texto es importante tener en cuenta diversos aspectos para que el
resultado final sea el mejor. En este bloque abordaremos algunos aspectos importantes al
momento de construir un texto: empezaremos por conocer los aspectos básicos de la sintaxis,
la ortografía y la puntuación, las propiedades textuales como son la coherencia, cohesión,
adecuación. Y finalmente veremos cómo se construye un texto.
La sintaxis es la encargada de estudiar la forma en la que se combinan las palabras en un texto
o discurso con la intención de organizar todas aquellas construcciones mayores como son las
oracionales, así como las funciones que cumplen y las relaciones que hay entre sí.
La Real Academia la define como: F. Gram. Parte de la gramática que estudia el modo en que
se combinan las palabras y lo que estas forman para expresar significados, así como las
relaciones que se establecen entre todas esas unidades. Real Academia de la Lengua Española,
2019.
Algunos conceptos básicos de la sintaxis tienen que ver con que las palabras se deben combinar
dependiendo de la categoría gramatical a la que pertenezcan, para ello es posible clasificar en
categorías gramaticales o clases de palabras como lo son: sustantivos, pronombres, adjetivos,
adverbios, verbos, preposiciones, conjunciones, interjecciones y artículos. En el español existe
un orden universal en el que se presentan estas palabras, como lo es sujeto, verbo y objeto
todo esto con el fin de crear textos.

Tipo de palabra Definición

Sustantivos Nombres de personas, animales, cosas, ideas, lugares, accidentes
geográficos, ejemplos: Carlos, perro, miedo, río, Francia, Navidad, verano.
Adjetivos Palabras que indican cualidades y que dicen cómo son los sustantivos,
modificadores directos que indica una característica o cualidad del
sustantivo manteniendo concordancia de género y número con el sustantivo
al que modifica, ejemplo: pera grande, tomate podrido, manzanas verdes,
grande, pesado, simpáticas…
Verbos Palabras que indican acciones, procesos, estados ejemplos: correr, ha
entrenado, jugará, esperabais…
Adverbios Palabras que modifican a un verbo indicando lugar, tiempo, modo, cantidad,
afirmación, negación, duda, ejemplos: aquí, ahora, bien, mucho, sí, no,
acaso…
Preposiciones Palabras que relacionan otras palabras: a, ante, bajo, con, contra, de,
desde, en, entre…
Conjunciones Son aquellas que se encargan de unir dos o más oraciones, ejemplo: y, que,
o, si, además, aunque, bien, porque, para, así que, etc.
Lee el siguiente texto y completa las columnas con la información solicitada:

La reducción del consumo de alimentos de origen animal como herramienta

para combatir el cambio climático. Por Naomi Valero Sánchez

Ante la situación global en que nos encontramos, muchos jóvenes como yo sentimos
insatisfacción personal al ver cómo nos precipitamos hacia el declive de la Tierra debido
al cambio climático, y sin embargo, nos da la sensación de que no podemos hacer nada
para evitarlo.
Bueno, tengo una buena noticia para ustedes, jóvenes inconformistas con ganas de
cambiar el mundo, reducir nuestro consumo cárnico, contribuye mucho más de lo que
pensáis a frenar este problema medioambiental. Recientes estudios, han demostrado la
relación que hay entre el consumo de productos de origen animal con el cambio
climático. Dichos datos son alarmantes, y es que sólo la industria cárnica emite más
gases de efecto invernadero que todo el servicio de transporte mundial. El problema de
la masificación de la ganadería industrial conlleva a que sólo los gases de las vacas
(principalmente metano), aporten a la atmósfera un 15% de los gases invernadero. A
todo esto, hay que sumarle la gran cantidad de residuos fecales que se filtran a través
de la tierra de estas instituciones ganaderas, y acaba llegando a nuestros acuíferos.
Dichos desechos desembocan después en el mar, contribuyendo en gran medida a la
contaminación de los mares, dando lugar a la eutrofización de las aguas, y por tanto,
acabando con miles de ecosistemas marinos.
Y hablando del agua, ¿alguna vez te has preguntado cuántos litros de agua hacen falta
para producir una hamburguesa de ternera? yo te lo digo: aproximadamente, 15000
litros de agua por kilogramo de carne de ternera. Una locura, ¿verdad? Todos estos
datos los puedes consultar en https://waterfootprint.org/ . En esta página, se hace
una estimación del agua necesaria para producir nuestros alimentos, de manera que
todos podamos tener acceso a esta información y así, intentar reducir el consumo de
los alimentos que consideremos más perjudiciales para nuestro querido planeta, la
Tierra.
Finalmente, también me gustaría decirles que cada persona es un caso diferente, y
habrá personas con determinados problemas de salud que no puedan llevar una dieta
basada 100% en alimentos de origen vegetal. A su vez, es necesario saber que lo
importante, es la intención de superación, de ser mejor y de contribuir a cambiar este
mundo en el que vivimos. No pasa nada si al principio te resulta difícil ser
vegetariano/vegano, lo normal es que nadie nazca siendo vegetariano, pero
simplemente con la decisión de querer reducir tu consumo de productos de origen
animal, aunque sea un día a la semana, ya estarás ayudando en gran medida al planeta
y por otro lado, a tu cuerpo y a tu salud.
Espero haberlos hecho reflexionar un poco, y que, con el tiempo, todos tendemos a
adoptar hábitos más saludables que sean buenos tanto para nosotros como para la
Tierra.
Selecciona en el texto las palabras solicitadas y escríbelas en el recuadro.
Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios Conjunciones Preposiciones
 En nuestro idioma, toda palabra de más de una sílaba está formada por una sílaba
tónica -la que suena más fuerte- que se combina con una o más sílabas átonas –las que
se pronuncian con menor intensidad.
Por ejemplo: a-ba-jo, pi-za-rrón, jue-go, u-ná-ni-me, e-di-fi-cio.
A partir de estos ejemplos observamos que todas las palabras tienen acento. Sin
embargo, en algunos casos el acento se escribe y se llama acento ortográfico y en
otros sólo se pronuncia y se llama prosódico.
Ambos coinciden siempre con la sílaba tónica.
El uso del acento ortográfico sigue reglas particulares que dependen de la ubicación de
la sílaba tónica en la palabra. El acento ortográfico nos permite distinguir palabras
idénticas con diferente significado o función. Por ejemplo, en hábito, habito, habitó.
La diferencia de significado está indicada por la presencia del acento ortográfico, así
como por el lugar en el que éste se coloca. (De Teresa, 2010).
Existen otros tipos de acento: el diacrítico y el enfático, ambos nos sirven para
distinguir la función que cumple la palabra dentro del enunciado. El acento diacrítico
se utiliza cuando se quiere distinguir el significado y la función de palabras monosílabas.
Por ejemplo: te voy a servir un té helado. El acento enfático lo utilizamos para distinguir
la función gramatical que cumplen las palabras como: cuándo/ cuando, dónde/donde,
qué/que, por qué/porque/ porqué.
Por ejemplo: ¿Cuándo vendrás a mi casa? Cuando deje de llover. ¿Dónde están mis
llaves? Donde las dejaste anoche. ¿Qué quieres que te compre? ¿Por qué cuando escribo
sobre el porqué de mi vida lloro?
Porque te pones triste.
ACENTO

es
tipos
Es

MAYOR FUERZA DE VOZ es PROSÓDICO ORTOGRÁFICO

que tienen presenta

no está

TODAS LAS PALABRAS ESCRITO TILDE

es

SIGNO GRÁFICO

La sílaba tónica es aquella en donde se carga la voz. Es decir, la sílaba de una palabra
que es pronunciada con mayor intensidad que las demás.
Cuando hemos identificado la sílaba tónica debemos saber diferenciar que existen tres
tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico.
a) El acento prosódico solamente se pronuncia y no lleva marca visible sobre la sílaba
acentuada o sílaba tónica ejemplo: pared, invento, etc.
b) El acento diacrítico se expresa con una tilde y su función es diferenciar el uso de
palabras que se escriban igual, ejemplo: Te, té- Se, sé – Tu, tú, etc. Las palabras que
poseen una sola sílaba no llevan tilde, salvo en los casos de acento diacrítico.
Ejemplos: mes, sol, ya, son, dio, guion.
c) El acento ortográfico se representa por medio de un signo o tilde (´) sobre la sílaba
tónica como a continuación se muestra.
Clasificación de las palabras según la sílaba tónica
Agudas: se refiere a todas aquellas palabras que llevan la sílaba tónica en el último
lugar. Deben llevar tilde si terminan en las consonantes “n” o “s” y si no están
precedidos por otra consonante. Llevan tilde si terminan en una vocal (a, e, i, o, u).
Ejemplo: canción, correré, razón, compás.
Graves o llanas: este tipo de palabras son aquellas que poseen la sílaba tónica en el
penúltimo lugar. Llevan tilde en los siguientes casos: - Cuando terminan en una
consonante distinta de “n” o “s”. Ejemplo: trébol,
Bolívar, dólar, césped, referéndum.
Esdrújulas: son aquellas que tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Este
tipo de palabra siempre lleva tilde. Ejemplo: rápido, análisis, espátula, éxtasis.
Sobreesdrújulas: son aquellas que tienen la sílaba tónica antes del antepenúltimo
lugar. Al igual que las esdrújulas, estas palabras siempre llevan tilde. Ejemplo:
cómpramelo, recomiéndasela, ordénaselo.

Vuelve a leer el texto: “La reducción del consumo de alimentos de origen

animal como herramienta para combatir el cambio climático” proporciona diez
ejemplos de acento prosódico, cinco de acento diacrítico y diez de acento
ortográfico y anótalos en la siguiente tabla.

Palabras con acento Palabras con acento Palabras con acento

prosódico diacrítico ortográfico
Clasifica las palabras que se presentan en la tabla en agudas, graves y
esdrújulas dependiendo la posición de la sílaba tónica, para ello deberás
dividirlas silábicamente.

Palabra División silábica División silábica( Aguda,

grave o esdrújula
jóvenes
insatisfacción
marinos
locura
kilogramo
cómo
climático
cárnico
alarmante
inconformistas
atmósfera
decisión
Ganadería
Determinados