Universidad De Los Llanos Del Pacífico

Maestría en Docencia Superior

Cuestionario Ilustrado

Administración De La Educación Superior

Preparado por:

Luis Ortiz

A consideración de la profesora:

Rosa Vergara
1. Mencione, mínimo cinco características importantes de un Docente
Administrador.
 Liderazgo
 Toma correcta de decisiones
 Gestión del recurso humano
 La organización
 Las relaciones públicas.

2. Elabore un organizador gráfico que contenga el proceso administrativo

escolar.

Ilustración 1: Cmap tolls Proceso administrativo escolar

3. ¿Qué se comprende por reingeniería escolar?

 Reingeniería escolar es el proceso de
modernizar la educación, significa que
hay que ajustar y rediseñar aquellos
procesos que muestran falencias en la
práctica y deben ser revisados
nuevamente para elaborar una
estrategia determinada que logre el
mejoramiento del servicio educativo.
La reingeniería libera tiempo de los
gerentes, al transformar los procesos,
para que ellos ayuden a los empleados a realizar un trabajo más valioso y
exigente.
El objetivo de la reingeniería educativa es crear y ofrecer a los alumnos las
mejores experiencias de aprendizaje posibles través de un proceso
continuo que ayude a la satisfacción personal y profesional del docente, así
como al desarrollo de la organización en general.

4. Mencione y explique cada uno de los niveles administrativos existentes en

el ámbito educativo.
 Principales niveles administrativos: Centralismo y Burocratismo.
El centralismo se refiere a la incapacidad continua en la toma de
decisiones e incluso inoperante algunas veces, radicada en los más
altos niveles del sistema político-administrativo, lo que acarrea una
también subordinación y dependencia en el propio sistema de
educación limitando la capacidad de tomar iniciativa o accionar.
El Burocratismo se refiere también al exceso, en este caso, de
recurso y personal asignado a los servicios administrativos, también
se caracteriza por exceso de formalismo y legalismo; siendo así,
difícil implementar la reingeniería educativa.
 Macro

Meso

Micro

 Niveles administrativos secundarios: Micro, macro, y meso.

Micro administración se refiere a aquella que inicia con la base, es
decir, desde el nivel operativo de la administración; siendo así, el
nivel de más alto valor significación.
La macro administración se refiere a la expresión de la función
gubernamental teniendo entonces una naturaleza burocrática.
En la Meso administración por sí sola no modifica las estructuras de
incentivos y el desempeño a nivel micro. Para que se presten ciertos
servicios, es necesario crear una organización específica o agregar
una nueva función a una entidad ya existente.

5. Copie exactamente como está el cuadro de Administración Escolar y

Gestión Educativa Estratégica y presente un análisis de la información
presentada.

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR GESTION EDUCATIVA

ESTRATÉGICA
Baja presencia de lo pedagógico Centralidad de lo pedagógico
Énfasis en las rutinas Habilidades para trabajar con
el equipo

Trabajos aislados, fragmentados Trabajo en equipo

Estructuras cerradas a la innovación Apertura al aprendizaje y a la

innovación
Autoridad impersonal y fiscalizadora Asesoramiento y orientación
profesionalizantes

Estructuras desacopladas Culturas organizacionales

cohesionadas por una visión
de futuro
Observaciones simplificadas y Intervenciones sistemáticas y
esquemáticas estratégicas

A manera de análisis puedo decir que la Gestión Educativa Estratégica es

el modelo que deberían perseguir las instituciones educativas, ya que
refuerza el trabajo en equipo y está abierto al aprendizaje e innovación
continuo que es lo que se conoce como reingeniería, mientras que la
Administración Escolar se mantiene en la zona de confort y mantiene las
rutinas, cerrándose a cualquier tipo de restructuración e innovación escolar.

6. Presente una reflexión del tema “Un pasado aún presente en la

Administración Escolar” mínimo cinco líneas.
Se refiere al entorno de burocracia arraigada a la administración escolar
que pone resistencia al cambio e innovación en el sistema educativo
 existente, como ya sabemos, a pesar de la evolución que la sociedad
educativa presenta actualmente, aún se puede notar en determinadas
instituciones educativas este tipo de organización. Por lo que, nosotros
como docentes, debemos ser esas unidades éticas y morales que velemos
por los verdaderos valores de las personas y logremos un cambio
erradicando la corrupción imperante en nuestro país en este aspecto.

7. Elabore una definición para Gestión Educativa Estratégica. Mínimo cinco

líneas.
Gestión Educativa Estratégica la puedo definir como una gestión que
trabaja en equipo en las instituciones, porque busca evolucionar el sistema
 autoritario por un sistema dinámico, en donde toda la comunidad educativa
tenga participación activa y sea tomada en cuenta al momento de proponer
mejoras en beneficio de la administración general. Es determinante que,
como docentes, tengamos sentido de pertenencia en las instituciones, de
este modo se añade valor a las funciones realizadas y se logren los
objetivos propuestos de manera más efectiva.

8. Mencione cinco de las nuevas intenciones de la Gestión Educativa

estratégica.
 Desarrollar competencias globales
 Enseñar a los estudiantes con distintas condiciones de educabilidad.
 Enseñar a vivir juntos.
 Enseñar a incluir
 Invertir en la formación de recursos humanos.

9. Elabore un cuadro comparativo con los componentes de la Gestión

Educativa Estratégica.

Pensamiento sistémico Liderazgo pedagógico Aprendizaje

y estratégico organizacional
El pensamiento La gestión requiere prácticas La esencia de las nuevas
estratégico comienza de liderazgo para concertar, formas de organización es
con la reflexión. acompañar, comunicar, motivar la constitución de un
y educar en la transformación equipo.
educativa.
Se realiza las La construcción de escuelas Las operaciones de la
siguientes preguntas: eficaces requiere líderes organización deben
¿de dónde venimos?; pedagógicos. aproximarse a una idea de
¿quiénes somos?, ciclo de aprendizaje.
¿hacia dónde vamos?
Evaluar las posibles No hay transformación sobre la Desarrollo de
dinámicas para base de las autoridades competencias de los
alcanzar los objetivos. formales. miembros del equipo.

10. ¿Qué importancia tiene la Gestión Educativa estratégica en nuestros

centros educativos? Mínimo cinco líneas.
La Gestión Educativa Estratégica es importante en nuestros centros
educativos porque a través de este sistema se logran cambios significativos
con impacto positivo en la entidad educativa, y que como mencioné
anteriormente, se les da protagonismo a los distintos miembros de la
comunidad educativa para proponer y formar parte de la transformación o
reingeniería en caso de ser necesario ejecutar los respectivos controles.