Evaluación C-1 Segundo Medio

Contenidos: Indígenas y españoles durante el período colonial en Chile.

Objetivos: Identificar las relaciones entre indígenas y mapuches en el período colonial.
Establecer las características de la Guerra de Arauco.
Analizar la vida fronteriza en el Bio Bio en la época colonial.

Nombre: ………………………………………………………………………………………….. Fecha:………………………

Puntaje total: ……30……………… Puntaje Obtenido: ……………………………. Nota: ……………………….

I. Ítem selección múltiple: Responde con la alternativa correcta. 1pto c/u

1. Diego de Almagro es una figura especialmente importante en la historia de Chile, ya que:
a) Fue el primer español en dirigir una hueste de Perú a Chile.
b) Fue el fundador de Santiago.
c) Inició el periodo de conquista.
d) Logró dominar por algún tiempo a los mapuches.

2. Sobre la conquista de Chile es posible afirmar:

I. Fue rápida y efectiva.
II. Aportó a los españoles enormes riquezas.
III. Aseguró el control de América del Sur, por parte de España.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I, II y III

3. Tras la llegada y asentamiento de los españoles en el Valle del Mapocho se inició la

conquista, que provocó la resistencia del pueblo mapuche. Hacia fines del siglo XVI, dicha
resistencia logró:
a) El establecimiento de una frontera en el Bío Bío.
b) La expulsión de los españoles de los valles de la zona central.
c) La ocupación mapuche de los territorios al sur de la Araucanía.
d) la fundación de fuertes en Angol, Villarrica, Tucapel e Imperial.

4. El desastre de Curalaba marcó el fin de la Conquista y el inicio de una nueva etapa entre
españoles y mapuches. Al respecto, ¿qué característica(s) marcó (marcaron) la relación
entre ambos pueblos durante el periodo colonial?
I. El término de los actos de violencia.
II. El desarrollo de un permanente intercambio comercial.
III. Los vecinos fueron quienes se hicieron cargo de la guerra contra los mapuches.
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II

5. Guerra de Arauco es el nombre que se le dio al conflicto entre españoles y mapuches, y se

caracterizó por:
a) Los españoles demostraron una enorme superioridad militar y estratégica frente a los
mapuches.
b) Enfrentamientos permanentes entre españoles y mapuches a lo largo de tres siglos.
c) Los mapuches fueron estrepitosamente derrotados.
d) Ninguna de las anteriores.

6. La Guerra de Arauco, que enfrentó por siglos a españoles y mapuches, se relaciona con
una serie de medidas, estrategias y personas, NO tiene relación alguna con ella:
a) Padre Luis de Valdivia
b) El parlamento de Quilín
c) Francisco Ginés de Sepúlveda
d) La guerra defensiva

7. ¿A qué se conoce como parlamento?

a) A las reuniones periódicas entre los líderes del gobierno español en América.
 b) A las reuniones de autoridades españolas y mapuches destinas a negociar la paz.
c) Al gobierno establecido por el virrey de Perú en territorio araucano.
d) Al impuesto especial cobrado en Perú para financiar al ejército español en Arauco.

8. El mestizaje fue una de las consecuencias más importantes de la interacción entre

españoles e indígenas. ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) correctas respecto
a este proceso?
I. El mestizaje fue un proceso de mezcla racial.
II. Implicó la fusión de culturas distintas.
III. La asociación de creencias se denomina sincretismo.
a) Solo II
b) Solo III
c) I y III
d) I, II y III

II. Ítem de Desarrollo. Realiza las siguientes actividades que se proponen a continuación.

1. Elabora una línea de tiempo sobre el desarrollo de la guerra de Arauco a partir de los
contenidos tratados en clases:
a) Marca las 4 estapas
b) Sitúa los siguientes hechos: Llegada de Diego de Almagro – Parlamento de Negrete –
Batalla de Curalaba – Suspensión de la captura de esclavos y prohibición al ejército de
traspasar la frontera. 4 ptos.
Suspensión de la captura de
Llegada de esclavos y prohibición al ejército
Almagro 1536 de traspasar la frontera. 1611

Guerra Prolongada Guerra ofensiva Guerra defensiva Sistema de parlamentos

1598 Batalla de 1726

Curalaba Parlamento de
Negrete
2. Señala la relevancia histórica de los siguientes acontecimientos de la guerra de Arauco:
a) Batalla de Curalaba, 1598
b) Parlamento de Quilín, 1641
c) Guerra defensiva
6 ptos.

a) Batalla de Curalaba, 1598: rebelión general de los mapuches en contra de los españoles. Las
ciudades y fuertes al sur del Biobío fueron asaltadas obligando a los españoles a replegarse al
norte de este río, que pasó a ser la línea de frontera hasta fines de la época colonial.
b) Parlamento de Quilín, 1641: primera reunión entre españoles y mapuches donde se logró la
paz por unos años.
c) Guerra ofensiva: enfrentamiento abierto y declarado contra los mapuches, con el fin de
permitir el avance progresivo del ejército hacia el sur.

3. Escribe el concepto que corresponda a cada una de las siguientes definiciones o define el
concepto que se pide. 6 pts.

Mapuches Pueblo indígena de mayor población distribuidos a lo largo de Chile y

con quien enfrentó mayores problemas de conquista los españoles.
Pedro de Valdivia Fundador de la ciudad de Santiago de la Nueva Extremadura

Lautaro Jefe militar mapuche (toqui) que combatió contra Pedro de Valdivia.
Guerra de Arauco Conflicto bélico entre españoles y mapuches.

Guerra defensiva Integración pacífica de los mapuches mediante misiones

evangelizadoras, encabezadas por religiosos jesuitas.
Parlamentos Asambleas formales entre las principales autoridades españolas y
mapuches.

4. Lee el texto, observa la imagen y responde las siguientes preguntas:

Sermón primero

Primeramente hermanos, bien sabéis que sois hombres como

yo, y como los demás, y que todos los hombres acá dentro de
 “Misioneros jesuitas martirizados”. En:
Ovalle, A. (1646). Histórica relación del
Reyno de Chile y de las missiones y
ministerios que exercita en el la
Compañía de Jesus. Roma: publicado por
Francisco Cavallo.

a) ¿De qué manera se dirige el sacerdote a los indígenas? ¿Para qué lo haría de ese modo?

Se dirige a ellos como hermanos, indicándoles que son de la misma naturaleza humana para
que los indígenas se sientan cercanos y acojan sus enseñanzas de mejor grado.

b) ¿Cuáles creencias indígenas reconoce el autor como similares a las cristianas?

Ambos creen en la existencia del alma, que es algo que no se ve, pero que existe al interior
del cuerpo.

c) ¿Cómo aparecen representados los padres jesuitas en la imagen? ¿Qué se desprende de

ello?

Los misioneros aparecen vestidos con sotanas, de rodillas junto una cruz. La imagen puede
indicar su afán evangelizador.

d) ¿Cuál es la representación que se hace de los indígenas en la imagen?

Los indígenas están sometiendo a martirio a los sacerdotes jesuitas.

e) De acuerdo con el sermón y la imagen, ¿entre los españoles existiría una sola visión sobre
los indígenas? Fundamenta.

No existe una sólo visión sobre los indígenas. La imagen los muestra con una actitud violenta
y despiadada y el texto como personas iguales a los otros seres humanos (en este caso
españoles).
Otra visión plantea que los indígenas no tendrían alma por ello serían susceptibles de ser
esclavizados.