MÉTODO ABN BLAS INFANTE

GUÍA PARA LAS FAMILIAS

TRABAJAMOS LA
NUMERACIÓN
INTERIORIZACIÓN GRÁFICA DEL NÚMERO E
INICIACIÓN A LA SUMA Y LA RESTA
“CARRERA EN RECTA NUMÉRICA”
ESTIMACIÓN Y ANTICIPACIÓN DEL
NÚMERO

OTRAS ACTIVIDADES:
1. NÚMERO ANTERIOR Y POSTERIOR.
2. REALIZACIÓN DE SERIES PROGRESIVAS Y
REGRESIVAS.
CLASIFICAMOS LOS NÚMEROS
(LA FAMILIA Y LA PANDILLA)

EL NÚMERO 22
PERTENECE A LA FAMILIA DEL 20 Y SU
FAMILIA SON LOS NÚMEROS DEL 21 AL
29.

PERTENECE A LA PANDILLA DE LOS

NÚMEROS QUE ACABAN EN 2 (12. 32.
42. 52. ETC). ESTA ESTRATEGIA NOS
SERVIRÁ PARA SUMAR Y RESTAR
DECENAS COMPLETAS.
DESCUBRIMOS LOS NÚMEROS VECINOS OCULTOS

CON ESTA ACTIVIDAD

TRABAJAMOS LOS
NÚMEROS ANTERIOR Y
POSTERIOR ASÍ COMO LOS
VECINOS DE ARRIBA
(RESTAR UNA DECENA) Y
LOS VECINOS DE ABAO
(SUMAR UNA DECENA).
LOS CRUCINÚMEROS

MUY UTIL PARA TRABAJAR LA

NUMERACIÓN EN LA TABLA DEL
100.
A) TRABAJAMOS CON
FRAGMENTOS COMPLETOS
DE LA TABLA.
B) TRABAJAMOS CON
FRAGMENTOS
DISCONTINUOS DE LA TABLA
PARA DARLE MAYOR
DIFICULTAD.
 ¿CÓMO HACEMOS LAS SUMAS EN EL
MÉTODO ABN?

El aprendizaje de las sumas ABN consta de tres fases.

1º fase: Los alumnos harán las sumas manipulativamente utilizando palillos.
2º fase: Los alumnos harán las sumas manipulativamente y trasvasando las
cantidades a la cuadrícula o rejilla ABN.
3º fase: Los alumnos harán las sumas en la cuadrícula ABN sin la ayuda
visual de los palillos.
NOTA: El paso de una fase a otra dependerá de la evolución del alumno.
 FASE 1 SUMAS ABN
En esta fase el alumno trasvasará palillos desde la bandeja blanca a la
bandeja roja hasta que en la bandeja blanca se quede sin palillos.
CONSIDERACIONES:
1. Primero pasaremos las decenas y posteriormente las unidades.
2. El alumno podrá realizar los movimientos que considere oportuno para pasar las unidades y
las decenas poco a poco o todas a la vez.
FASE 1 SUMAS ABN
FASE 2 SUMAS ABN

MUEVO
33 +24
+10 43 14
+10 53 4
+4 57 0
 FASE 3 SUMAS ABN

MUEVO MUEVO
33 +24 33 +24
+10 43 14 +20 53 4
+10 53 4 +2 55 2
+4 57 0 +2 57 0
 “SUMAS ABN CON LLEVADAS”

MUEVO 1.Movemos las decenas.

33 +29 2.Buscamos el amigo del
+10 43 19
número que hay en la
+10 53 9
bandeja roja.
+7 60 2
3.Movemos las unidades
+2 62 0
que faltan por pasar.
 ¿CÓMO HACEMOS LAS RESTAS EN EL
MÉTODO ABN?

El aprendizaje de las sumas ABN consta de tres fases, al igual que las sumas.
1º fase: Los alumnos harán las restas manipulativamente utilizando palillos.
2º fase: Los alumnos harán las restas manipulativamente y trasvasando las
cantidades a la cuadrícula o rejilla ABN.
3º fase: Los alumnos harán las restas en la cuadrícula ABN sin la ayuda visual de los
palillos.
NOTA: El paso de una fase a otra dependerá de la evolución del alumno.
 FASE 1 RESTAS ABN
En esta fase el alumno quitará palillos de las dos bandejas hasta que la
bandeja blanca se quede sin palillos.
CONSIDERACIONES:
1. Primero quitaremos las decenas de las dos bandejas.
2. Después quitaremos las unidades de las dos bandejas.
FASE 1 RESTAS ABN
FASE 2 RESTAS ABN

QUITO
23 -11
-10 13 1
-2 11 0
 FASE 3 RESTAS ABN

QUITO QUITO
33 -22 33 -22
-10 23 12 -20 13 2
-10 13 2 -1 12 1
-2 11 0 -1 11 0
 “RESTAS ABN CON LLEVADAS”

QUITO 1.Quitamos las decenas.

33 -25 2.Dejamos “redondo el
-10 23 15
número de la bandeja
-10 13 5
roja”
-3 10 2
3.Buscamos el “amigo” del
-2 8 0 número que tenemos en
la primera columna
 LAS OPERACIONES DOBLES

DOBLES DOBLES
SUMIRRESTAS
SUMAS RESTAS

ESTAS OPERACIONES SE REALIZARÁN EN UNA CUADRÍCULA DE CUATRO COLUMNAS YA QUE

RESOLVEREMOS DOS OPERACIONES EN UNA MISMA CUADRÍCULA
 DOBLES SUMAS

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Juan tiene 45 cromos, su primo Andrés tiene 27 cromos y su amigo Juan tiene 18
cromos. ¿Cuántos cromos tienen entre los tres?

Este problema se resuelve mediante dos sumas, que en el método ABN

resolveremos en una misma cuadrícula realizando una doble suma.
Podemos elegir dos opciones para resolver esta doble suma.
DOBLES SUMAS. RESOLUCIÓN BANDEJA A
BANDEJA

MUEVO 45 +27 +18

+20 65 7 18
+5 70 2 18
+2 72 0 18
+10 82 0 8
+8 90 0 0
DOBLES SUMAS. RESOLUCIÓN SIMULTÁNEA

MUEVO 45 +27 +18

+30 75 7 8
+5 80 2 8
+10 90 0 0
 DOBLES RESTAS

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
María tiene 93 euros. En el supermercado ha gastado 45 euros y en la juguetería ha
gastado 24 euros. ¿Cuánto dinero le queda?

Este problema se resuelve mediante dos restas, que en el método ABN

resolveremos en una misma cuadrícula realizando una doble resta.
Podemos elegir dos opciones para resolver esta doble resta.
DOBLES RESTAS. RESOLUCIÓN BANDEJA A
BANDEJA

QUITO 93 -45 -24

-40 53 5 24
-3 50 2 24
-2 48 0 24
-20 28 0 4
-4 24 0 0
DOBLES RESTAS. RESOLUCIÓN SIMULTÁNEA

QUITO 93 -45 -24

-60 33 5 4
-3 30 2 4
-6 24 0 0
 SUMIRRESTAS O RESTISUMAS

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
En el parking del centro comercial había 48 coches. Si han llegado 14 coches pero
se han ido 22. ¿Cuántos coches quedan ahora?

Este problema se resuelve mediante una suma y una resta, si bien en el método
ABN lo resolveremos en una misma cuadrícula realizando una sumirresta.
Podemos elegir dos opciones para resolver esta resta.
SUMIRRESTAS. RESOLVEMOS PRIMERO LA
SUMA Y DESPUÉS LA RESTA

QUITO 48 +14 -22

+10 58 +4 -22
+2 60 +2 -22
+2 62 0 -22
-20 42 0 2
-2 40 0 0
SUMIRRESTAS. RESOLVEMOS PRIMERO LA
RESTA Y DESPUÉS LA SUMA

QUITO 48 +14 -22

-20 28 +14 -2
-2 26 +14 0
+10 36 +4 0
+4 40 0 0