O NEM 2011 (Fase 2 - Nivel 3)

-1-

AMAUTAS (G 522-0933)

VIII ONEM (2011)

PER
Fase: II
SOLUCIONARIO
5 secundaria

Nivel III
http://www.amautas-peru.blogspot.com

Problema N 3.

VIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica

Sociedad Matemtica de Educacin
ONEM 2011

Sea f una funcin definida en el conjunto de los nm eros enteros tal que f(1)
= 1, f(3)= 2 y adem s:
f(x) = f(x - 1) + f(x + 1);
para todo nm ero entero x. Calcula f(2011).

Segunda Fase - Nivel 3

19 de agosto de 2011
- La prueba tiene una duracin m xim a de 2 horas.
- No est perm itido usar calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
Utiliza solam ente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de
esta prueba para realizar tus clculos.
Entrega solam ente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has
term inado con la prueba. En caso de em pate se tom ar en cuenta la hora
de entrega.
Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas.
ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE
RESPUESTAS.
EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NMERO ENTERO
POSITIVO.

Problema N 1.
Un granjero vendi cuyes a S/. 12 cada uno y con el im porte de la venta
decidi com prar algunos conejos a S/. 14 cada uno, quedndole S/. 26. Qu
cantidad de conejos com pr, si se sabe que al sum ar el nm ero de cuyes
vendidos con el nm ero de conejos com prados se obtiene 182 ?

En el siguiente tablero se debe escribir nm eros del conjunto {1; 2; 3; 4} de tal

m anera que en cada fila, en cada colum na y en cada uno de los cuadrados de
2 2 sealados no hayan dos nm eros iguales (de form a sim ilar al Sudoku).
Halla la sum a de todos los posibles valores de x.

Problema N 5.
Ana le dice a Beatriz: Estoy pensando en un nm ero de dos cifras, y el
producto de esas dos cifras es 36. Al ver las posibilidades, Beatriz le pide m s
datos, a lo que Ana responde: Te podra decir la sum a de sus cifras, pero no
sera suficiente para que supieras con seguridad el nm ero que pienso. En
lugar de eso, te dir que m i nm ero es m enor que 70. En qu nm ero est
pensando Ana?

Problema N 6.

Problema N 2.
Sea ABC un tringulo rectngulo de hipotenusa AC. Se ubica el punto D en el
cateto BC de m odo que

Problema N 4.

= 3. Si m DAB = y m ACB = , halla el valor

es un ngulo para el cual tan = 3 y adem s

sen + tan + sec = a,
cos + cot + csc = b.
Halla el valor de

de cot@cot.

-3-

-4-

Problema N 7.
Decim os que un entero positivo es libre cuando tiene exactam ente un divisor
que es cuadrado perfecto. Por ejem plo, el nm ero 6 es libre porque entre sus
2
divisores: 1; 2; 3; 6, el nico que es cuadrado perfecto es el 1 = 1 ; m ientras
que 45 no es libre porque tiene dos divisores que son cuadrados perfectos: 1
2
2
= 1 y 9 = 3 . Cuntos enteros positivos m enores que 100 son libres?

Problema N 8.
En el grfico se cum ple que BC = CD, m CBA = 74 y m BAD = 83. Halla
el valor de x.

SOLUCIONARIO
Segunda Fase - Nivel 3
19 de agosto de 2011
- La prueba tiene una duracin mxim a de 2 horas.
- No est perm itido usar calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
Utiliza solam ente los espacios en blanco y los reversos de las hojas de
esta prueba para realizar tus clculos.
Entrega solam ente tu hoja de respuestas tan pronto consideres que has
term inado con la prueba. En caso de em pate se tom ar en cuenta la hora
de entrega.
Puedes llevarte las hojas con los enunciados de las preguntas.
ESCRIBE EL RESULTADO DE CADA PROBLEMA EN LA HOJA DE
RESPUESTAS.
EN TODOS LOS CASOS EL RESULTADO ES UN NMERO ENTERO
POSITIVO.

Problema N 9.
Percy tiene 5 helados cuyos sabores son: vainilla, fresa, chocolate, lcum a y
coco. Sin em bargo, las etiquetas estn m ezcladas, y Percy solam ente sabe
que todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen. Cuntos
helados com o m nim o debe abrir Percy para saber con seguridad el sabor de
cada helado?

Problema N 10.
Se tiene un tablero de 66 con un grillo en cada casilla. Cuando son una
cam pana, cada grillo salt a una casilla vecina (casillas vecinas son las que
com parten un lado). Com o resultado, algunas casillas quedaron vacas y otras
contienen uno o m s grillos. Cuntas casillas vacas puede quedar com o
m xim o luego del sonido de la cam pana?

-5-

Problema N 1.
Un granjero vendi cuyes a S/. 12 cada uno y con el im porte de la venta
decidi com prar algunos conejos a S/. 14 cada uno, quedndole S/. 26. Qu
cantidad de conejos com pr, si se sabe que al sum ar el nm ero de cuyes
vendidos con el nm ero de conejos com prados se obtiene 182 ?
Resolucin:
Sean c los conejos y a los cuyes.
Del enunciado:
a + c = 182 a = 182 - c
.... (I)
Adem s: 12a = 14c + 26

6a = 7c + 13 .... (II)
Reem plazando (I) en (II):

6(182 - c) = 7c + 13
6(182) - 6c = 7c + 13
6(182) = 13(c + 1)

6(14) = c + 1 = 84

-6-

f(3) = f(2) + f(4) 2 = 3 + f(4) f(2) = -1

c = 83
8

Problema N 2.
Sea ABC un tringulo rectngulo de hipotenusa AC. Se ubica el punto D en el
cateto BC de m odo que

f(4) = f(3) + f(5) -1 = 2 + f(5) f(5) = -3

Sucesivam ente se obtendr:
1; 3; 2; -1; -3; -2; .....; f(2011)
Se repite en grupos de 3.
2011 = 3(670) + 1 =

+1

= 3. Si m DAB = y m ACB = , halla el valor

El nm ero que corresponde es el f(2011) = 1.

de cot@cot.

Resolucin:
Com o

Problema N 4.

= 3 CD = 3x; DB = x

En el siguiente tablero se debe escribir nm eros del conjunto {1; 2; 3; 4} de tal

m anera que en cada fila, en cada colum na y en cada uno de los cuadrados de
2 2 sealados no hayan dos nm eros iguales (de form a sim ilar al Sudoku).
Halla la sum a de todos los posibles valores de x.

Graficam os segn los datos:

Piden hallar: cot@cot = (

)(

)=

=4
4

Resolucin:
Teniendo en cuenta las condiciones y los nm eros dados, ubicam os los
nm eros restantes en cada fila y colum na.

Problema N 3.
Sea f una funcin definida en el conjunto de los nm eros enteros tal que f(1)
= 1, f(3)= 2 y adem s:
f(x) = f(x - 1) + f(x + 1);
para todo nm ero entero x. Calcula f(2011).
Resolucin:
Datos:
f(1) = 1, f(3)= 2
Donde: f(x) = f(x - 1) + f(x + 1)
f(2) = f(1) + f(3) = 1 + 2 f(2) = 3

En (I), tom ando en cuenta los datos, ubicam os en la fila superior 4, 3 y 2.

Sim ilarm ente en la prim era colum na 3, 2 y 4. Lo que perm ite llenar el resto de
nm eros. As el nico valor posible de x = 4.

-7-

-8-

 sen + sec = a - tan

En (II) en form a anloga, ubicam os los nm eros 2, 3 y 4. La letra x puede

tom ar dos valores {1; 3}.
Piden hallar la sum a de todos los posibles valores de x: 1 + 3 + 4 = 8

sen +

=a-3

sen cos + 1= (a- 3) cos ... (I)

Adem s:
cos + cot + csc = b
cos + csc = b - cot

Problema N 5.
Ana le dice a Beatriz: Estoy pensando en un nm ero de dos cifras, y el
producto de esas dos cifras es 36. Al ver las posibilidades, Beatriz le pide m s
datos, a lo que Ana responde: Te podra decir la sum a de sus cifras, pero no
sera suficiente para que supieras con seguridad el nm ero que pienso. En
lugar de eso, te dir que m i nm ero es m enor que 70. En qu nm ero est
pensando Ana?

cos +

(a - 3) = (b -

Resolucin:
Sea el nm ero pensado:
< 70
Adem s: a b = 36 = 6 6 = 4 9 = 9 4
Los valores posibles de
0 {66, 49, 94}
Excluim os 94 > 70 y 66 pues no bastara la sum a de sus cifras para
identificarla.
Luego:
= 49

a - 3 = 3b - 1
a - b = 2b + 2 = 2 (b +1)

Problema N 6.
es un ngulo para el cual tan = 3 y adem s
sen + tan + sec = a,
cos + cot + csc = b.
Halla el valor de

=b-

sen cos + 1= (b -

) sen ... (II)

Igualam os (I) y (II): (a- 3) cos = (b -

) tan = 3(b -

) sen
)

=2
2

Problema N 7.
Decim os que un entero positivo es libre cuando tiene exactam ente un divisor
que es cuadrado perfecto. Por ejem plo, el nm ero 6 es libre porque entre sus
2
divisores: 1; 2; 3; 6, el nico que es cuadrado perfecto es el 1 = 1 ; m ientras
que 45 no es libre porque tiene dos divisores que son cuadrados perfectos: 1
2
2
= 1 y 9 = 3 . Cuntos enteros positivos m enores que 100 son libres?
Resolucin:
Un nm ero libre no tiene divisores cuadrados perfectos, excepto el 1.
Para hallar los nm eros libres m enores que 100 (del 1 al 99), excluirem os los
que no son libres.
2

Resolucin:

Excluim os los m ltiplos de 2 = 4; que son

Dato: tan = 3 cot =

Mltiplos de 2 0 {4, 8, 12, 16,..., 36, ..., 72, ... , 96}

24.
2
2
Incluye los m ltiplos de 4 y 8
2
M ltiplos de 3 0 {9, 18, 27, 45 , ... ,99} 9; pues excluim os 36 y 72 ya

Del enunciado:
sen + tan + sec = a

-9-

- 10 -

= 25.

considerados en m ltiplos de 2 .
2
Mltiplos de 5 0 {25, 50, 75} 3
2
Mltiplos de 7 0 {49, 98} 2

Luego: BCD es equiltero.

Tam bin en ABD: m ADB = 180 - (83 +14) = 83
Luego: ABD es issceles.
Resulta que ABC es issceles.
2 + 74 = 180 = 53

Los nm eros libres m enores que 100 son = 99 - 24 - 9 - 3 - 2 = 61

6

En BCD equiltero: + x = 60 x + 53 = 60
Finalm ente: x = 7
7

Problema N 8.
En el grfico se cum ple que BC = CD, m CBA = 74 y m BAD = 83. Halla
el valor de x.

Problema N 9.
Percy tiene 5 helados cuyos sabores son: vainilla, fresa, chocolate, lcum a y
coco. Sin em bargo, las etiquetas estn m ezcladas, y Percy solam ente sabe
que todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen. Cuntos
helados com o m nim o debe abrir Percy para saber con seguridad el sabor de
cada helado?
Resolucin:
Ubiquem os los helados, en el orden de ETIQUETADO.
(V) vainilla, (F) fresa, (Ch) chocolate, (L) lcum a y (C) coco.
Condicin: todas las etiquetas indican un sabor diferente al que contienen

Resolucin:
Com pletam os el grfico con los datos.

Etiqueta

Ch

Abrim os

Sabor 1

Ch

Sabor 2

Ch

Al abrir tres envase las nicas posibilidades de las etiquetas L y C son sabores
C y L respectivam ente.
Al abrir tres envase las nicas posibilidades de las etiquetas L y C son sabores
C y Ch respectivam ente.
Por ngulo externo en el tringulo ABD:
83 + (74 - y) = y + 37
157 - 37 = 120 = 2y

y = 60

- 11 -

- 12 -

Nos da la m xim a posibilidad de encontrar casillas vacas, en total 24.

Problema N 10.
Se tiene un tablero de 66 con un grillo en cada casilla. Cuando son una
cam pana, cada grillo salt a una casilla vecina (casillas vecinas son las que
com parten un lado). Com o resultado, algunas casillas quedaron vacas y otras
contienen uno o m s grillos. Cuntas casillas vacas puede quedar com o
m xim o luego del sonido de la cam pana?
Resolucin:
Grafiquem os el tablero con grillos (y) y las posibilidades.
C1

C2

C3

C4

C5

C1

C2

C3

C4
yy

yy
yy
yy

C6

C6

yy
yy
yy

yy

yy

yy
yy
y

C5

yy

yy
yy
yy

yy

Esta redistribucin de los 36 grillos deja 21 casillas vacas, en form a sim ilar las
dem s form as de distribucin, reducen la cantidad de casillas vacas.
2

Al sonar las cam panas, una posibilidad es que todas los grillos de la colum nas
1 (C1) y 3 (C3) salten a C2. En form a anloga de C4 y C6 salten a C5.

C1

C2

C3

C4

C5

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

yyy

C6

- 13 -

- 14 -

En la Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica 2011

debern participar todos los estudiantes de Educacin Bsica Regular, del Nivel
de educacin Secundaria, de las Instituciones Educativas pblica y privadas del
pas.
Niveles de participacin:
a) NIVEL 1: Primero y Segundo grados.
b) NIVEL 2: Tercero y Cuarto grados.
c) NIVEL 3: Quinto grado.
Categoras de participacin:
a) ALFA: Estudiantes de instituciones educativas pblicas.
b) BETA: Estudiantes de instituciones educativas privadas.
Modalidades de participacin:
a) Presencial: en la Primera, Segunda y Cuarta Etapas.
b) Virtual: en la Tercera Etapa.

ETAPAS Y CLASIFICACIN
La Olimpiada se realizar en cuatro etapas y una prueba de comprobacin:
Etapa

mbito

Fecha de la prueba (2011)

Prim era

Instituciones Educativas

30 de junio

Segunda

UGEL

19 de agosto

Tercera

Direcciones Regionales de Educ.

30 de setiembre

Cuarta Final

Lim a

06 de noviembre

- 15 -

- 16 -