La importancia de la planeación en la evaluación con enfoque formativo

Síntesis
Jardín de niños Mtra. Rosalina Ivana
“Rosario R. de Alvarado” Domínguez Gómez
Turno matutino
C.C.T. 15EJN3383Y Ciclo escolar 2019-2020
planeación
• Sirve para guiar la práctica a través de
acciones fundamentadas
• Es un desafío creativo para el docente… le
permite
anticipar, investigar, analizar, sintetizar, relacionar,
imaginar, proponer, seleccionar, toma de decisiones,
conocer recursos y materiales, diversificar estrategias
Necesidades de
los alumnos
planeación
• Elementos curriculares básicos
Recursos y Técnicas e
Enfoque didáctico materiales instrumentos de
didácticos evaluación

Metodología:
Aprendizajes Actividades,
esperados tiempo, espacio y
tiempo El docente: tiene
libertad de organización
Contenidos Momentos y
establecidos en el tiempos de
programa evaluación
planeación
• De acuerdo al nuevo modelo educativo:
Las experiencias para el aprendizaje situado.
La importancia de la calidad frente a la cantidad de aprendizajes.
La situación del grupo y de cada individuo: el contexto en el que se
desenvuelven.
La evaluación de situaciones auténticas de aprendizaje.
La resolución de problemas: aprender de los errores y aplicar lo
aprendido a distintos contextos.
La diversidad de estrategias didácticas.
La relación de contenidos entre diversas asignaturas y áreas del
currículo.
El uso del modelaje con el ejemplo.
Momentos de la evaluación en la
planeación
• Diagnóstica
• Al principio del curso
Inicial • Para conocer características del grupo

• Conforme las situaciones didácticas

• Se reúne información en el diario de trabajo
Del
proceso • Seguimiento

• Tipo cualitativo
Final
 La planeación se ajusta a partir de la
evaluación
• Contrastar la realidad en el aula a través de Preguntas
que podrían servir para el diario de trabajo:
¿Hubo situaciones escolares imprevistas?
¿Ocurrió alguna contingencia que no fue posible prever?
¿Cómo funcionaron las actividades diversificadas?
¿Las actividades fomentaron la participación de todo el
grupo?
¿Qué modificaciones habría que implementar?
La planeación puede mejorar si…

Se conocen las necesidades y características de

los alumnos
Diversificación de estrategias, adaptaciones y
actividades didácticas
Relación entre objetivos y las actividades
 situaciones
autenticas
Se refiere a:
la congruencia entre lo que se planea, lo que se enseña y lo
que se va a evaluar
Cómo se utilizan los conocimientos, procedimientos y
estrategias en la vida real
Ayudarán a desenvolverse en diversos contextos
Hace visible para el docente lo que el alumno ha aprendido
Trabajo colaborativo
Propicia el aprendizaje significativo
Posibilidad a realizar evaluación formativa
Evaluación
• Es un proceso que acompaña el aprendizaje
• Identifica logros y dificultades
• Favorece la reflexión sobre la enseñanza y el
aprendizaje
• Permite realizar ajustes
• Es un momento de toma de decisiones para
transformar y mejorar la intervención
pedagógica
 para la evaluación

¿Para
¿Qué?
qué?

¿Cómo?
¿Con
qué?

¿De qué
modo? ¿Cuándo?
Evaluación
• Evaluación formativa: aspectos
cualitativos
• Nos permite conocer a nuestro grupo
• Identificar logros, avances, obstáculos o
dificultades
• Considerar estilos de aprendizaje, ritmos,
intereses, motivaciones y necesidades
• Fomenta la coevaluación y autoevaluación
 Recordemos…

Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación

• Docente y • Alumnos • Alumno

alumno
 Barreras para el
aprendizaje
• De tipo

Contexto Situaciones Características

Contexto social Clima escolar
escolar familiares personales

• El docente considera: qué causa la problemática, cuáles

son los obstáculos, qué apoyo requiere

Diseña
estrategias
de
intervención
SEP. EVALUAR Y PLANEAR. La importancia de la planeación en la
evaluación con enfoque formativo.