Prof.

Frendo, Cintia

Periodo de Intensificación 1er Cuatrimestre

Biología 3ro 4ta

Nombre y Apellido:

Criterios de Evaluación.

 Realización de actividades propuestas en tiempo y forma.

 Dominio de los contenidos propuestos.
 Comunicar oralmente o de forma escrita, los contenidos aprendidos en el encuentro pautado por los directivos.
 Calidad textual: ortografía, coherencia, letra legible

Para tener en cuenta.

Se podrán realizar las consultas necesarias en horario de clase.

El material o bibliografía para realizar las actividades es la utilizada en el primer cuatrimestre, en el caso de no
tenerla solicitarla a la docente.

1. Indica, en cada caso, cuál es el estímulo y cuál la respuesta

a) Cuando en el exterior las temperaturas son frías, los lagartos tienden a ocultarse y
paralizar toda su actividad, para reducir al mínimo su consumo de energía.

Estímulo................................................ Respuesta...............................................................

b) Las lombrices de tierra huyen de la luz y buscan la humedad, ocultándose bajo la tierra
húmeda.

Estímulo................................................ Respuesta...............................................................

c) Las medusas, al rozar a otro animal, disparan un filamento presente en algunas de sus
células y a través de él inyectan un líquido urticante.

Estímulo................................................ Respuesta.................................................................

d) Los camaleones, ante la presencia de un depredador, tienden a camuflarse, adquiriendo la

misma tonalidad que el lugar donde se encuentran.

Estímulo................................................ Respuesta...................................................................

2. Expliquen las siguientes situaciones:

a. Ciertas variaciones del medio externo pueden ser un estímulo para algunos
organismos, pero no para otros.
b. Un mismo estímulo, como la presencia de un posible depredador, produce distintas
respuestas en distintos organismos.

3. Propongan un ejemplo que ilustre la siguiente frase.

“Si un organismo no puede reaccionar frente a las señales del ambiente en el que vive, no puede
sobrevivir a él”.
4.
 Prof. Frendo, Cintia

a. Teniendo en cuenta la experiencia de Pavlov determina el estímulo, procesamiento y respuesta del perro.
b. Ejemplifica con algo de la vida cotidiana donde se presente también el estímulo, procesamiento y respuesta.
c. ¿Qué conocimiento aportó la investigación de Pavlov?
d. ¿Por qué un mismo estímulo puede generar distintas respuestas en diferentes especies?
5.
 Prof. Frendo, Cintia

6.

7. Indica si los siguientes comportamientos son innatos o adquiridos:

 Prof. Frendo, Cintia

 Unas golondrinas construyen un nido

 Unos polluelos se acurrucan unos junto a otros para resguardarse del frío 

 Una gacela huye corriendo al ver a un león

 Al cruzar la calle nos paramos cuando vemos que viene un coche

 Un gorrión aprende a usar las estrellas para orientarse

 Un ser humano aprende a hablar un idioma

 El león que pasa por un aro de fuego en el circo