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Organizadores mentales
Aprendemos a hacer mapas conceptuales.
Recuerda que
Un mapa conceptual es una representación El mapa conceptual te
visual de un concepto particular
representado gráficamente. ayuda a comprender la
estructura de los conoci-
¡Te cuento que...! mientos.
Para realizar un mapa conceptual, es importante
seleccionar el tema. Hay que relacionar gráficamente
las ideas utilizando círculos, rectángulos, cuadrados,
rombos, etc. También podemos emplear líneas o Para realizar un mapa conceptual, es importante
flechas. subrayar las ideas principales.

Actividades
1. Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales del párrafo. Luego completa el esquema del texto.

Los sentidos
Las personas tenemos cinco sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el oido y el gusto. Los sentidos recogen diferentes
informaciones de nuestro entorno y las lleva al cerebro.
La vista percibe colores, tamaños y formas; el olfato percibe los olores; con el tacto podemos sentir texturas de los
objetos; el oido nos permite escuchar todos los sonidos; y con el gusto podemos reconocer los sabores de los alimentos.

Los sentidos

vista

YY Colores
YY Tamaños
YY Formas

2.° Grado 25 APTITUD VERBAL 5

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2. Lee el siguiente texto con mucha atención, luego subraya las ideas principales.
Los coleccionistas
- Mariana recoge del río su gran colección de conchitas.
- En el campo, Rosa colecciona pétalos y hojas.
- Mario recoge los sellos de las cartas y los guarda todos, sean bonitos o feos.
- Pedro tiene casi cien piedras planas.
- Las recoge en el campo y en el río también.
- ¿Canicas? ¿monedas? ¿Cartas o figuritas? ¿Qué guardas en casa como un tesoro?
Ahora, completa el siguiente esquema:

son

coleccionan

3. ¿De dónde sacan sus colecciones los niños de la historia? Completa el cuadro.
Mariana Mario Pedro Rosa

4. Responde con oraciones completas

a) ¿Qué significa coleccionar?

________________________________________________________________________________

b) A ti, ¿qué te gusta coleccionar? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________

Exigimos más
5. Lee el siguiente texto, subraya las ideas principales de cada párrafo y luego completa el mapa semántico.

El oso panda
El oso panda es un animal grande, de pelaje blanco y aspecto lanoso. Las patas, los
hombros, las orejas y la zona de los ojos son negras.
Su hábitat, o lugar donde vive, son los fríos y húmedos bosques de bambú de China.
Es un animal omnívoro, pues se alimenta de tallos de bambú, roedores, aves y peces.
Nace del vientre de su madre por eso es un vivíparo. Es un animal de costumbres
solitarias, es decir, le gusta vivir solo. Pasa la mayor parte de su vida en el suelo,
pero también trepa los árboles. Es una especie que se encuentra bajo protección
especial, pues los hombres destruyen el lugar donde vive o los cazan.

5 APTITUD VERBAL 26 2.° Grado

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El oso panda

Características Hábitat Alimentación Costumbres Protección

YY Grande
YY Pelaje blan-
co, negro y
lanoso

6. Lee con atención y completa el mapa semántico.

Los siete amigos
Hay en la escuela, siete niñitos.
Primero, el Lunes, flojo y dormilón.
Segundo, el Martes, bueno y activo.
Tercero, el Miércoles, muy juguetón.
Cuarto, el Jueves, serio y callado.
Quinto, el Viernes, tranquilo y tímido.
Sexto, el Sábado, ¡el más lúcido!
¡Por fín, Domingo, bello y querido!

Flojo y dormido

Lunes Martes

Los amigos Miércoles

2.° Grado 27 APTITUD VERBAL 5

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Practico para ser mejor

7. Lee el texto y realiza un mapa conceptual.

La lechera
Cabalgando en un viejo caballo trotón y llevando porongos de lata, la lechera recorría
los caseríos en las primeras horas de la mañana y gritaba en voz alta: «¡La lechera! ¡La
lechera!»

8. ¡Seguimos trabajando mapas semánticos!

Lee con atención el siguiente texto, subraya las ideas principales, luego, con mucha creatividad y usando
colores, elabora un mapa semántico.

Orgullosos del Perú

Tenemos muchas razones para sentirnos orgullosos de ser peruanos. Aquí se mencionan solo algunos de
los tantos motivos por lo que nuestro país se va haciendo más reconocido a
nivel mundial.
YY La lana de vicuña, que es una de las más finas del mundo.
YY El pisco, que es elaborado a partir de la uva. Con el se prepara el famoso
pisco sour.
YY La lúcuma, que se emplea en la preparación de postres y helados.
YY La comida peruana, formada por una gran variedad de platos, como el
ceviche, la pachamanca, la papa a la huancaína, el lomo saltado, etc.
YY El algodón, que se cultiva en la costa y sierra del Perú.

5 APTITUD VERBAL 28 2.° Grado

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9. Lee el siguiente cuento y luego realiza un mapa conceptual.

La cigüeña olvidadiza
Hace mucho tiempo, Dios creó a Adán, que era muy obediente, y
a todos los animalitos.
Un día, Dios llamó a Adán y le encargó que organizara a los ani-
males para que vivan en paz realizando alguna labor.
Entonces Adán llamó a los animalitos y les dijo:
–Escuchen, cada uno de ustedes deberá aprender alguna labor y
realizar un trabajo como silbar, cantar o hacer algo con sus patas.
Luego, vendrán aquí dentro de cuarenta días a mostrarme lo que
han aprendido.
En el día treinta y nueve, todos los animales habían aprendido
algo y trabajaban en paz. Pero la cigüeña se la habia pasado jugando y olvidó aprender un quehacer, en-
tonces preocupada pensó qué podía hacer. En ese momento escuchó el tac-tac del pájaro carpintero que
golpeaba un tronco. La cigüeña intentó hacer lo mismo, pero solo le salió clac-clac. Ella fue quien le enseñó
el sonido a todas las demás cigüeñas.
Finalmente, la cigüeña se presentó ante Adán y los demás animalitos y mostró lo aprendido. A todos les
gustó su picoteo clac-clac.

2.° Grado 29 APTITUD VERBAL 5

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__________________________________
¿Quienes son los
__________________________________
personajes?
__________________________________

¿Qué hicieron? ¿Cómo sucedió?

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

¿Cómo lo
¿Cómo termina?
solucionaron?

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

10. Lee el siguiente texto y elabora un mapa semántico, considerando los pasos aprendidos. Recuerda subrayar
las ideas principales.
Los medios de transporte
Los medios de transporte nos permiten desplazarnos de un lugar a otro. Estos
pueden ser de tres tipos:
a) Terrestres, se desplazan por tierra. Por ejemplo: los autos y los trenes.
b) Acuáticos, nos transportan por el agua. Ejemplo: los barcos, los yates y las
canoas.
c) Aéreos, se movilizan por el aire. Por ejemplo: los aviones, los helicópteros y las avionetas.

5 APTITUD VERBAL 30 2.° Grado

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Para tu cuaderno
11. Observa la imágen, lee con atención el texto, cópialo en tu cuaderno, luego elabora un mapa conceptual.

La policía de tránsito presta ayuda a la comunidad. Ella tiene la misión de ordenar el tránsito de los ve-
hículos y controlar que los conductores cumplan con las normas de seguridad vial, para que los peatones
crucen la pista con la seguridad de que no les pasará nada.

Completa correctamente
12. Un mapa conceptual es______.

13. Para realizar un mapa conceptual es importante _______.

Si nos esforzamos en nuestros estudios, saldremos

adelante.

2.° Grado 31 APTITUD VERBAL 5

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5 APTITUD VERBAL 32 2.° Grado