EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07

1. TITULO:
FORTALECEMiOS LA DEMOCRACIA Y
REVALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES
PARA UNA VIDA SALUDABLE.

2. SITUACIÓN:

Es muy importante entender que la forma como se transmita la educación para la democracia
influirá directamente sobre el entendimiento que tenga la gente de dicho concepto. La
enseñanza debe hacerse de manera democrática valorando la interacción, la participación y las
contribuciones individuales para debatir y descubrir su significado.

Conscientes de la interrelación entre la democracia, el desarrollo sostenible, la separación de

poderes y la existencia de instituciones gubernamentales efectivas y eficientes; y observando
que la transparencia y la responsabilidad pública de los sistemas electorales, y la
independencia de los organismos responsables de conducir y verificar elecciones libres, justas
y regulares, son elementos esenciales para asegurar el apoyo y la participación en sus
instituciones democráticas nacionales.

En la comunidad de Shudal distrito, provincia y región Cajamarca, los estudiantes de la

Institución Educativa Nº 82121, conscientes de los últimos acontecimientos suscitados en
nuestro país sobre las elecciones municipales y regionales, necesitamos aprender a identificar
nuestro derecho a la libertad de elegir y las instancias que lo componen sobre estos procesos
electorales, saber cuáles son los resultados que obtuvieron cada uno de los candidatos o
partidos políticos y conocer quiénes serán nuestras autoridades, el cual nos permitirá
informarnos, analizar y reflexionar con nuestras familias sobre la participación democrática y
responsable. Sabiendo que somos una región eminentemente agrícola y lechera y que dichos
productos poseen un alto valor nutritivo en nuestra alimentación, sin embargo, consumimos
alimentos que desconocemos su valor nutritivo. Para esta situación significativa, se planteará
las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué es democracia? ¿Por qué es importante elegir a
nuestras autoridades? ¿Por qué es importante conocer las entidades involucradas en un
proceso electoral? ¿Cómo podemos revalorar nuestras costumbres de todos los santos
propios de nuestra localidad? ¿Cómo podemos rescatar nuestras costumbres de todos los
Santos?

3. FECHA
3.1 De inicio: 17 DE OCTUBRE
3.2 Término: 11 DE NOVIEMBRE.
 4. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA

5. ÁREAS INTEGRADAS
Comunicación, matemática, C y T, CC SS, DPCC

6. EVIDENCIAS
- Platos típicos
- Municipio Escolar
7. PRODUCTO
Elección de municipios escolares
Platos típicos
8. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE
TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DEMOSTRACIÓN

RESPETO A LA Reconocimiento Los docentes y estudiantes acogen

IDENTIDAD al valor de las con respeto a todos, sin
CULTURAL
diversas menospreciar ni excluir a nadie en
identidades razón de su lengua, su manera de
culturales y hablar, su forma de vestir, sus
INTERCULTURAL
relaciones de costumbres o sus creencias.
pertenencia de
los estudiantes.
Fomento de una Los docentes y directivos propician
interacción un diálogo continuo entre diversas
DIALOGO
equitativa entre perspectivas culturales, y entre
INTERCULTURAL
diversas culturas, estas con el saber científico,
mediante el buscando complementariedades en
diálogo y el los distintos planos en los que se
respeto mutuo. formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes.

9. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE LA EXPERIENCIA:
FORTALECEMOS LA DEMOCRACIA Y MEJORAMOS NUESTRA
CALIDAD DE VIDA
 ACTIVIDAD 1 (17- 31 de octubre) ACTIVIDAD 2 (03- 22 de noviembre)
CONOCEMOS E INCENTIVAMOS A UNA NOS INFORMAMOS Y ANALIZAMOS LOS
ALIMENTACION SALUDABLE RESULTADOS DE LA ELECCIONES DEL
MUNICIPIO ESCOLAR

SESIÓN 1: Nos Informamos sobre el valor
nutritivo del Cuy
Los y las estudiantes se informan sobre el valor
proteico del cuy. Elaboran un organizador visual y
lo exponen. (2h)
SESIÓN 1: Creamos dietas balanceadas para
los participantes del municipio escolar
Los y las estudiantes crean una dieta equilibrada
con los diferentes alimentos de nuestra zona a
través de un tríptico. (2h)

SESIÓN 2: Los y las estudiantes conocen sobre
los diferentes nutrientes que contiene nuestros
recursos nutritivos de nuestra localidad a través
labook. (2h)
SESIÓN 2: Creamos nuestro protocolo de
bioseguridad y limpieza para el desarrollo de los
comicios municipales escolares.
Los y las estudiantes crean el protocolo de
bioseguridad haciendo uso de las normas que rige
el cuidado del COVID19. (3h)

10. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (se desarrollará de

manera separada)
11. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
11.1 Para el Docente
 Cuaderno de trabajo de C y T
 Internet.
11.2 Para el Estudiante
 Cuaderno de trabajo de C y T.
12. REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD
✓ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
✓ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
✓ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
✓ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Cajamarca, octubre de 2022

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