TERCERA UNIDAD: TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y SELECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN

I. Guía de autoaprendizaje n.° 3

Datos generales:
• Asignatura: Técnicas de Investigación Documental
• Número y nombre de la unidad: Unidad III: Técnica de recolección y de selección de información
investigación

Introducción
La presente guía de autoaprendizaje contiene ejercicios prácticos que le permite clasificar y registrar las
diferentes fuentes bibliográficas. Por ello, la guía se divide en tres momentos: antes, durante y después. En el
antes se establecen los ejercicios a partir de la lectura del material teórico y el enlace de la actividad de
autoestudio de la semana 2. El durante, las actividades serán resueltas en el aula de clases. Y, en el después,
se encuentra la asignación del ejercicio práctico para resolverse en casa.

Objetivos:
1. Conocer las generalidades sobre las fuentes de información y la técnica de recolección y selección de
la información según el tipo de documento bibliográfico, visual y audiovisual.
2. Comentar la trascendencia de los recursos de información online para la búsqueda de diferentes.
3. Seleccionar documentos físicos o digitales para usarlos como fuente de información en la investigación
documental.
4. Valorar la importancia del procesamiento, análisis e interpretación lectora para el desarrollo eficaz de
la Investigación Documental
Contenidos:
• Técnica de recopilación y selección de documentos de información bibliográficos.
• Técnica de registro de documentos audio, (oral), visual y audiovisual.

• Recursos de información online para la búsqueda de información

ANTES

Estimado estudiante, realice las siguientes actividades:

 1. Explique con sus propias palabras la importancia de las técnicas de recolección y selección de la información
2. Mencione los tipos de fuentes de información.
3. A continuación se le presenta distintas fuentes de información, marque con una x en la columna que usted
considere. P (Primaria), S (Secundaria) y T (Terciaria)

Tipos
Fuentes
P S T

Ehrensal, P. (2008). Bullying. In C.J. Russo (Ed.), Encyclopedia of Education Law

(Vol. 1, pp. 130-132). Thousand Oaks, CA: Sage Publications Inc.

Wilber, K. (2000). El paradigma holográfico. Barcelona, España: Kairós

Newman, V. (13 de noviembre de 2016). La información: ¿en la urna de cristal?.

Semana, (15), p. 10.

Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluando las Fuentes Electrónicas. Consultado
el 21 de agosto de 2001, Widener University, página web conmemorativa de la
biblioteca Wolfgram: http://www2.widener.edu/WolfgramMemorial-
Library/webevaluation/webeval.htm

Técnicas de Investigación Documental (2019) Guía no.3 Técnicas de recopilación y

selección de información. Nicaragua:UNAN-Managua

Hernández J. (14 de noviembre de 2018). Nicaragua de oportunidades. El Nuevo

Diario, pp. 16-17.

DURANTE

Visite el repositorio de la UNAN Managua, siguiendo el enlace a continuación:

http://www.biblio.unan.edu.ni/
Consulte al menos 5 bibliografías sobre su área de conocimiento de los últimos 10 años.

A partir de las fuentes consultadas complete la matriz de investigación

 Guión o bosquejo ficha de contenido Comentario Referencia
(interpretación)

DESPUÉS

Elabore un cuadro sinóptico sobre las diferentes fichas de trabajo estableciendo sus características y
forma de elaboración.

II. MATERIAL DE ESTUDIO Y RECURSOS TEÓRICOS

Material de Referencia Base y complementaria

Material Literatura: Para realizar el ejercicio de la tercera unidad para la selección de
información le invitamos a leer y fichar:

¿Cómo fichar un informe institucional?, realizar el ejercicio con la literatura siguiente:

Link literatura:

https://drive.google.com/file/d/1LjqNxudgP0wbJ6H_iWARtuYMYLc7h3wB/view?usp=sharing

¿Cómo fichar este documento, según los criterios estudiados?

Link de la literatura:

https://drive.google.com/file/d/1XW0eBqdxQOBVIawams0m86gl4qX_ATfC/view?usp=sharing

Material de Referencia Teórica

Introducción
Todo texto académico ha sido elaborado luego de una rigurosa revisión de otros documentos, los cuales se
señalan algún aspecto del tema que se aborda. Es por ello que son dos los instrumentos que debemos saber
manejar y elaborar: la ficha bibliográfica/ hemerográfica, los documentos audiovisuales y la información en
línea.
La primera ficha de trabajo que se elabora es la bibliográfica/hemerográfica. Es el primer instrumento que
realizamos en la fase de acopio o revisión bibliográfica. En esta fase, se requiere que antes de escribir sobre
una temática vayamos a una biblioteca, centro de documentación o internet y realicemos un rastreo de aquel
material que se relacione con el tema a abordar. Para ello Lasso (citado por Sierra, 1999: p. 216) señala que
antes de realizar una búsqueda documental tomemos en cuenta tres preguntas: ¿Qué se ha escrito sobre este
tema?, ¿Dónde se podrá encontrar información o documentos sobre el tema? ¿Será posible encontrar
directamente los documentos o sólo copias?

Esta fase es muy importante porque nos permitirá definir con mayor precisión la temática a abordar sin caer
en elementos repetitivos o carentes de interés. De igual forma nos apropiamos de elementos para la reflexión
de la temática, lo que contribuye a fundamentar con mayor calidad y precisión nuestra postura en el escrito.
Para ello debemos hacer una búsqueda de información lo más exhaustiva posible revisando las diversas
fuentes.
Técnicas de recopilación y selección de documentos de información bibliográfico y
hemerográfico
Concepto
Todo investigador debe considerar que la selección y elaboración de técnicas e
instrumentos es esencial en la etapa de recolección de la información en el
proceso investigativo; pues constituye el camino para encontrar la información
requerida que dará respuesta al problema planteado. Las técnicas básicas para la
recolección de información, se puede definir como; el medio a través del cual el
investigador se relaciona con los participantes para obtener la información
necesaria que le permita alcanzar los objetivos planteados en la investigación.
Por tanto, se puede definir como las técnicas de recolección y selección de
información son procedimientos especiales utilizados para obtener y evaluar los documentos necesarios,
suficientes y competentes que le permitan formar un juicio profesional y objetivo, que facilite la calificación
de los hallazgos detectados para un tema determinado.

Tipos de documentos
Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información pueden ser primarias o
secundarias.
Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.
Son documentos primarios: Documentos archivísticos
– Producidos por el sector público, privado y particulares
• Libros
– Materiales impresos
– Tema particular / especifico
• Revistas
– Difusión de conocimiento (Profesional, académico, científico)
– Naturaleza especializada
• Periódicos (diarios y semanarios)
– Publicaciones seriadas
– Contenido de carácter informativo
Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o
reorganización que refiere a documentos primarios originales.

Son fuentes secundarias:

Obras de referencia a documentos primarios resultado de la extracción, análisis y

condensación (Revistas de resúmenes o índices )
• Diccionarios
– Generales: tratado general del conociendo
– Especializados: Áreas específicas (Ingles, derecho)
• Enciclopedias
– Revisión sistemática de temas
– Representación panorámica
• Bibliografías
– Remiten a fuentes escritas
– Presentan inventario de un conjunto de fuentes
• Catálogos
– Localización en lugares determinados
• Boletines bibliográficos, sumarios y resúmenes
• Guías.

Fuentes terciarias: en ésta categoría encontramos un repertorio tipificado de fuentes primarias y secundarias
y cuyo ejemplo más evidente son las “bibliografías de bibliografías” o los repertorios de obras de consulta o
referencia. Son aquellas fuentes que contienen información de las secundarias, que no están muy tratadas aún
en su conceptualización y naturaleza. Ejemplo:
• Bibliografías de bibliografías
• Guías de obras de referencia
• Fotocopias

Condiciones para la selección de documentos.

Autoridad

Objetividad

Contenido

Actualidad

La autoridad está dada por el responsable del documento o del sitio -puede ser una persona, un grupo de
personas reunidas por un objetivo determinado, o una entidad-, su prestigio y las fuentes utilizadas. Para
validar este criterio puedes realizar las preguntas siguientes:
● ¿Quién publicó el documento o la página, es posible establecer contacto con él / ella? ● ¿Está claro y
explícito quién o quiénes son los responsables del documento o el sitio? ● ¿Tiene el autor la autoridad para
presentar la información? ● ¿ Es conocido en el campo ? ● ¿ Ha participado en congresos, foros y otras
actividades académicas? ● ¿La información en este sitio es veraz? ● ¿Ésta persona o grupos de personas son
independientes del Webmaster? ● ¿Verifique el dominio del documento, qué institución publica el
documento? ● ¿El autor o responsable aparece como perteneciente a alguna organización o empresa?¿Dónde
se ha publicado el documento? Si el archivo o documento es en linea verifique el dominio URL.
La objetividad permite la presentación del conocimiento de manera neutral, por ello, es una característica
imprescindible de todos los contenidos que exponen los resultados de una investigación o análisis científico
que pretenda aportar información. Para determinar la objetividad de una fuente, puedes realizar las preguntas
siguientes:
¿Qué metas / objetivos, cumple esta fuente? ● ¿Qué tan detallada es la información? ● ¿Qué opiniones (sí las
hay) expresa el autor? ● ¿Cuál es el propósito? ● ¿La información es objetiva o responde a algún tipo de
interés? ● Comprobar el grado de dependencia o la ausencia de cualquier sesgo ideológico, político o
comercial de la información. ● Determine si la fuente es una máscara para hacer publicidad; si es así, la
información podría estar sesgada. ● ¿La información esta libre de publicidad ? En caso de que haya publicidad
esta claramente diferenciada del contenido informacional?

El contenido de las distintas fuentes manifiesten especial cuidado en el tratamiento y el enfoque dado al
desarrollo de un tema, tópico o teoría de un campo disciplinar o área del conocimiento. Asi como su relación
con las ideas planteadas en el bosquejo. Puedes validar el contenido de la fuente de información, tomando en
cuenta las preguntas siguientes:
● ¿Contienen solamente imágenes o existe un equilibrio entre imágenes y texto? ● ¿Están todos los aspectos
del tema cubiertos? ● ¿Con que nivel de detalle se presenta la información del tema? ● La información, ¿se
enriquece con las aportaciones de otros investigadores con otros puntos de vista? ● ¿La información se
presenta con claridad? ● ¿La información posee relevancia? ● ¿Existe coherencia entre el objetivo y las ideas
del bosquejo sugeridos?

La actualidad de las fuentes debe estar contemplada del año 2000 hasta la fecha, sin embargo, puedes
encontrar documentos antes del año 2000 que tienen validez, pues son teorías, postulados o principios de gran
relevancia científica que se han venido retomando a lo largo del tiempo. En este sentido, te sugerimos que
puedas validad la vigencia de tu información, tomando en cuenta lo siguiente:
● La incorporación periódica de nuevos recursos y ediciones. ● La modificación de los recursos y los datos
existentes en respuesta a la aparición de nuevos aportes al tema. ● ¿Cuándo fue producido? ● ¿Cuándo fue
actualizado? ● ¿Se indica si el contenido se actualiza con regularidad? ● ¿Qué tan actualizados están los
enlaces o ediciones (sí los hay)? ● ¿Los enlaces o ediciones están vigentes o son actualizados regularmente?
● ¿La información en la página está desactualizada?

Etapas del proceso de búsqueda de información

La búsqueda de información es el procedimiento que nos permite localizar, en una serie de fuentes de
información distintas, un conjunto de documentos y de información necesarios para resolver cualquier
problema de investigación o información que se nos plantee.

Antes de iniciar una búsqueda debes tener en cuenta que:

• No existe una metodología de búsqueda ideal. Se perfecciona con el uso.

• No hay una única forma de realizar la búsqueda. Pueden existir posibilidades alternativas, aunque
algunas serán más eficaces y exhaustivas que otras.
 • La búsqueda siempre responde a una necesidad de información previa, generada por motivos
académicos (trabajo académico, fin de grado, tesis doctoral, desarrollo de un proyecto…) o laborales.

Etapas del proceso de búsqueda

1. Análisis y 4.
3. Selección 5. 6. Gestion
definición de 2. Nivel y Elaboración
de las Valoración de la
la necesidad cobertuta de de las
fuentes de de los información
de la búsqueda estrategias
información resultados recuperada
información de búsqueda

Fuentes recomendadas
Es útil conocer cuáles son las fuentes de información en la que podemos y debemos indagar. De acuerdo al
tipo de información que contienen y la forma en que ésta se estructura se puede distinguir:
• Libros
• Revistas científicas
• Periódicos
• Artículos científicos
• Tesis de doctorado
• Literatura gris (Conjunto de documentos de muy variada tipología, que no se publican a través de los
canales habituales de información científica: memorias, informes internos no editados
comercialmente, algunos documentos oficiales de gobierno, patentes, y otras)
• Informe de investigación
• Actas de congreso
• Normas y leyes

Recursos de información en línea

Cruzar
información

Recopilar
información
de: fuentes Definir un
confiables y buscador
pertinentes

Afinar las Definir

palabras de palabras
la búsqueda claves

Ciclos de una búsqueda

 Algunos procedimientos para la búsqueda de información
Busca en el navegador disponible:

En los iconos que aparecen en la parte de arriba de tu navegador, selecciona las preferencias de tu búsqueda:
Idioma, año, búsqueda avanzada y otras.

En la búsqueda avanzada puedes seleccionar las páginas que contengan cualquiera de las opciones de tu preferencia, ya sea por
palabra, año, región entre otras.
 Cada una de las demandas que se plantean al sistema para la recuperación de entidades relevantes.

Las expresiones están formadas por los términos de búsqueda vinculados mediante operadores .

Expresiones de búsqueda:
Uso de frases y comillas

Esta estrategia ayuda a precisar y focalizar la búsqueda, ya que el motor de búsqueda mostrará los documentos donde
aparecen las palabras en ese orden específico. Es importante usar los términos de las frases como se emplean de forma
natural. Por ejemplo: “ Sistema solar”, “Contaminación ambiental”, “Planificación estratégica”, entre otros.

Fuentes de documentación académica en internet ¿Qué tipo de información es relevante?

Fuentes de documentación académica en internet

• Monografías ¿Dónde buscar?
• Artículos de revistas • Portales
• Tesis • Bases de datos
• Memorias de investigación • Repositorios
• Actas de congresos institucionales
• Memorias • Bases de datos de tesis
• Libros

Buscadores generales de contenido científico

SCHOLAR GOOGLE
Bases de datos científicas de acceso abierto

Bases de datos científicas bajo suscripción

http://www.biblio.unan.edu.ni/
http://www.biblio.unan.edu.ni/index.php/2017/08/29/repositorio-universitario-cnu/
 Repositorio institucional

Fuentes o sitios no recomendados

1. El primer resultado, sin comparar o revisar, esto puede darse cuando no se utiliza una búsqueda avanzada.
2. No se sabe quién escribe la información. No se observan las credenciales del autor y su trayectoria
científica.
3. No se identifica el medio en el cual se publica dicho contenido, por tanto, la información es sesgada y
tiene alta referencia publicitaria.
4. Es desactualizada, es una copia, no tiene razonamiento y es incoherente.

Rincón del
vago Wikipedia

Para finalizar

A la hora de realizar una búsqueda de información, es imprescindible que sigas una serie de pasos:

• Analiza la situación que ha generado la búsqueda, estableciendo su finalidad, centrando el tema y concretando
el punto de vista desde el que lo vas a enfocar.
• Delimita el periodo temporal y la cobertura geográfica en las que se centrará la búsqueda, así como el lenguaje
y la tipología de los documentos a recuperar.
• Selecciona las fuentes de información, especializadas o multidisciplinares, más apropiadas.
• Elabora la estrategia de búsqueda, seleccionando los términos de búsqueda más adecuados y combinándolos
con los operadores. No te olvides de usar paréntesis si usas más de un operador.
• Evalúa los resultados de tu búsqueda y vuelve a replantearla si obtienes un número demasiado reducido o
demasiado amplio de resultados.
• Almacena y gestiona correctamente las referencias y los documentos recuperados.