Participación Foro

El mandato seleccionado para la elaboración del trabajo final es el referido

Ingreso, permanencia y egreso.
En estos momentos me encuentro trabajando como docente en un Instituto de
Formación Docente, con la mayor carga horaria en los Talleres de Práctica. El Nivel
Superior no es de carácter obligatorio, por lo que no implica la garantización por parte del
Estado del acceso de todas y todos los ciudadanos como sucede con otros niveles del
sistema educativo. Sin embargo considero de suma importancia poder fortalecer estos
espacios de formación ampliando el acceso a los mismos y garantizando la permanencia
y egreso de los sujetos involucrados. .
Considerando el mandato anteriormente expresado y profundizando en la
necesidad de poder Fortalecer las prácticas de enseñanza de manera sistémica en todos
los niveles y modalidades educativas (Res. CFE Nº 285/16), con diferentes compañeros
de los Trayectos de la Práctica, comenzamos a reflexionar y problematizar el hecho de
como vivenciaban los/as estudiantes el paso por estas primeras instancias de prácticas
docente. A partir de este análisis dilucidamos que muchos estudiantes transitaban este
espacio con instancias de angustia, de sensación de recorrido individual y con pocas
momentos para reflexionar y resignificar sus propias prácticas. Esta realidad llevaba a que
muchos/as estudiantes al momento de cursar las prácticas o dejaran la formación, o la
pospusieran reiteradamente. En este sentido nos planteamos la siguiente problemática
¿Cómo lograr que esta instancia de formación se vivencie por parte de los/as estudiantes
de forma placentera, colectiva, propiciando la reflexión y análisis sobre sus propias
prácticas, garantizando la permanencia y el futuro egreso de los/as mismos/as?
En función de lo expuesto, se propone la necesidad de poder generar como
instancia de mediación, dispositivos de encuentro en formato taller, que permitan a los
estudiantes de diferentes talleres de práctica del mismo profesorado, socializar,
reflexionar, y proyectar sus prácticas docentes concretas. Dicha experiencia se relaciona
al lineamiento de “Sistematización, difusión y promoción de prácticas de enseñanza
innovadoras y colaborativas que generen mejoras en los aprendizajes.” (Res. CFE Nº
285/16). Estos talleres se proponen a lo largo del año, y en forma simultánea al cursado
del espacio curricular. Participarían del mismo, estudiantes de tercer y cuarto año de los
profesorado, docentes, directivos y docentes co-formadores, favoreciendo una articulación
al interior de la institución e interinstitucional.