ALUMNO

CURSO
APELLIDO Y NOMBRE

Calificación:__________________
PROFESORA: JUÁREZ, MARÍA ALEJANDRA

CRITERIOS DE VALORACIÓN
COLEGIO De la Divina FECH Comprensión
N°8023 Misericordia A lectora“América: Aplicar los Valoró la
recursos hídricos y contenidos responsabilidad
biomas de aprehendidos en Presentación
América. años anteriores. clara, prolija y
Aplicar métodos Hacer uso del
ordenada del
América: geográficos para vocabulario
trabajo en el
ESPACIO recursos adecuado a la
relacionar la tiempo
asignatura.
CURRICULA Geografía TEMA hídricos y sociedad y la
Correcta establecido.
R biomas de naturaleza y sus Trabajo
interpretación
América. situaciones autónomo
de las
problemáticas.
consignas.

INTRODUCCIÓN PAUTAS DE TRABAJO

Variedad de Ambiente:
América presenta una variedad de ambientes,
consecuencias de los tipos de climas de cada lugar.
Recursos hídricos:
El 97,05% del agua del planeta es salada y el 2,5%,
restante es dulce, está última se utiliza para el
consumo humano, el riego agrícola, la producción
de electricidad y la industrias. Las cuencas
hidrográficas constituyen una reserva fundamental
de este recurso natural, que está en proceso de
deterioro y de pérdida por su mal uso y por la
contaminación.
ACTIVIDAD DE TRABAJO
 Debe realizarse con respeto y responsabilidad.
 Desarrollar las actividades en carpeta, hoja N°3 con
lapicera azul y subrayar con rojo títulos y palabras
importantes.
 Presentación clara, prolija y ordenada del trabajo
en el tiempo establecido por sector tarea en
plataforma.
 Habilidad cartográfica: uso de mapa y Google map.
• Hacer uso del libro GEOGRAFÍA DE AMÉRICA,
diccionario e información de otros recursos.
• Respetar la presentación formal del trabajo.

1 – HABILIDAD CARTOGRÁFICA: aplicar técnicas de estudio cartográfico:

a. Identificar en un mapa de América los distintos tipos de biomas, denominados

ambientes u ecorregiones.
b. Calcar un mapa del continente americano, localizar las cuencas del Amazonas, del
Mississippi y del Plata. (saca foto e incorpore al trabajo).
c. Identificar la zona y explicar: ¿Cómo es el paisaje físico y cuál es la biodiversidad de su flora y
fauna en la Cordillera de los Andes y la Selva Amazónica?

2 - DEFINE Y EJEMPLIFICA CON IMÁGENES:

a. ¿Qué es ambiente con naturaleza más y menos transformada; y ambiente
transformado?
b. ¿Dónde se ubica según América del norte, Central y Sur?
 3 – LEER, COMPRENDER Y PRODUCIR: Completa el cuadro de las cuencas hídricas con
características importantes.

CUNCAS PAÍSES Y RÍO PRINCIPAL TIPO DE

HIDROGRÁFICAS SUPERFICIE DE AFLUENTES ¿EN QUÉ CLIMA Y
SUS (coloquen el VERTIENTE BIOMA
TERRITORIOS nombre) DESEMBOCA LA
(nombre su CUENCA? (describa
recorrido) características)
DEL AMAZONA

DEL RÍO ORINOCO

DEL RÍOS
MISSISSIPPI

LA CUENCA DEL
PLATA

4 Resolver las siguientes consignas:

a. ¿A que llamamos recurso natural?

b. ¿Es lo mismo decir recurso renovable qué recurso no renovable?
c. Ejemplifique con imágenes los distintos tipos de recursos renovables y no
renovables

5. Define los siguientes términos:

ECORREGIONES:
BIOMAS:
AMBIENTE:
ECOSISTEMA:
ECOLOGÍA:

EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA ORAL: 17/08/20223

SECUENCIA DIDÁCTICA
Deberá usar el uniforme que representa a la institución educativa.
ESPACIO: El hogar (ambiente donde vive)
TIEMPO: Exposición de un video educativo, con explicación a través de un mapa físico.
FECHA: Presentar por plataforma, en Tarea.

DEBERÁ HACER EL VIDEO – EDUCATIVO DE TEMAS DEL CAPÍTULO n°3 Y n°4

ACTIVIDADES: Trabajar con celular. Subir en plataforma como tarea por medio

de un link, YOU TUBE – hacer el mismo público.

 1 – Sociabilizar y valorar.
A través de los contenidos trabajados en forma virtual y presencial, deberá presentar un
video educativo de contenidos del segundo trimestre. Aplicar el lenguaje preciso y claro como
expresión oral de los temas aprendidos.
2 – Disfrute creativamente del trabajo integrando o relacionando conceptos y características
de:
3 – Enfatizar ideas principales con la aplicación de un mural armado por usted para
ornamentar (esquema, cuadro o dibujo para la explicación de datos importantes).

ALUMNO:
CURSO:
PROFESORA: