EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE “BOTÁNICA AGRÍCOLA”

APELLIDO Y NOMBRE: __________________________________________________________

FECHA: _____/_____/______

CURSO: 5to Año – Única División Prof: Lara, Fabricio Enrique

Guía para responder las consignas

Nivel de Conocimiento:

1) Definición clara: Comienza explicando en tus propias palabras qué son los procesos productivos.
2) Enumeración y descripción: Identifica al menos tres sectores y actividades productivas y ofrece una breve
descripción de cada uno.
3) Desglose y ejemplos: Divide las actividades agropecuarias, industrias extractivas y otras de transformación
en categorías y proporciona ejemplos específicos para cada una.
4) Conceptualización: Explica brevemente qué se entiende por servicios en el contexto de la producción.
5) Descripción y ejemplos: Define cada tipo de proceso (continuo, discontinuo y semicontinuo) y proporciona
ejemplos concretos para ilustrar cada tipo.
6) Detalle de etapas: Enumera y explica las etapas principales de un proceso productivo.
7) Representación gráfica: Elige dos formas de representación de operaciones y explica cómo se utilizan para
visualizar un proceso productivo.

Nivel de Comprensión:

8) Comparación y contraste: Compara las características de la producción artesanal con la producción

industrial, destacando las diferencias clave.
9) Análisis de flujos: Describe cómo los flujos de materiales, energía e información difieren en cada tipo de
producción.
10) Representación visual: Dibuja un diagrama que muestre cómo los flujos se entrelazan en un sistema de
producción específico.
11) Importancia de regulación: Explica por qué es esencial el control y la regulación en los procesos
productivos, citando ejemplos concretos.

Nivel de Aplicación:

12) Diseño de proceso: Crea un plan simple para un proceso semicontinuo, detallando las etapas y los recursos
involucrados.
13) Propuesta de innovación: Imagina cómo una innovación tecnológica podría optimizar un proceso de
producción existente, explicando los beneficios esperados.
14) Innovaciones específicas: Nombra una innovación mayor y una menor que hayas investigado y describe
cómo han influido en sus respectivos campos.
15) Vínculo entre conocimiento y innovación: Explica cómo el conocimiento científico puede conducir a mejoras
en los procesos productivos, proporcionando ejemplos concretos.

Nivel de Análisis:

16) Razonamiento sobre la normalización: Discute por qué la normalización es importante para garantizar la
calidad y uniformidad en los procesos productivos, dando ejemplos relevantes.
17) Comparación de normas: Compara las normas ISO con otras normas utilizadas en la producción, como las
relacionadas con la seguridad o el medio ambiente.
18) Análisis de impacto: Detalla las ventajas y desventajas de la tecnología en la sociedad y el medio
ambiente, respaldando tus puntos de vista con ejemplos.
19) Propuestas para el desarrollo sostenible: Plantea ideas sobre cómo se podría lograr un desarrollo social
sustentable en el contexto de la producción, considerando aspectos económicos, sociales y ambientales.
Nivel de Síntesis:

20. Modelo de interacción: Crea un diagrama que muestre cómo la ciencia, la tecnología y la sociedad
interactúan en el ámbito de la producción, etiquetando cada elemento.
21. Estrategias sostenibles: Propón estrategias prácticas para reducir los impactos ambientales de los
procesos productivos y el manejo de residuos.

Nivel de Evaluación:

22. Balance de tecnología: Evalúa los aspectos positivos y negativos de una tecnología específica en términos
de su impacto en la sociedad y el medio ambiente.
23. Justificación de elecciones: Explica por qué ciertas tecnologías son más apropiadas en procesos
productivos considerando factores sociales, ambientales y económicos.

Nivel de Creación:

24. Diseño innovador: Crea un sistema de producción imaginario que integre tecnologías avanzadas y
prácticas sostenibles para lograr eficiencia y responsabilidad ambiental.
25. Plan de reciclaje: Desarrolla un plan detallado para implementar un sistema de reciclaje en una fábrica,
incluyendo etapas, recursos y métodos.
26. Políticas de innovación: Diseña un conjunto de políticas que promueva la innovación responsable y
sostenible en los procesos productivos, abordando aspectos legales, sociales y económicos.

CONSIGNAS

Nivel de Conocimiento:

1. ¿Qué son los procesos productivos? Explique brevemente.

2. Describa los diferentes sectores y actividades productivas.

3. Mencione y explique las principales actividades productivas agropecuarias, industrias

extractivas y otras de transformación.

4. Defina qué son los servicios en el contexto de la producción.

5. ¿Qué son los procesos continuos, discontinuos y semicontinuos? Proporcione ejemplos

de cada uno.

6. Explique las etapas de un proceso productivo.

7. ¿Cómo se representan las operaciones en un proceso productivo? Mencione al menos

dos formas de representación.

Nivel de Comprensión:

8. Compare y contraste la estructura de la producción artesanal con la producción

industrial.

9. Describa los flujos de materiales, energía e información en los diferentes tipos de

producción.

10. Dibuje un esquema que represente la estructura y los flujos en un sistema de

producción específico.
 11. ¿Cuál es el propósito de los procesos de regulación y control en la producción?
Proporcione ejemplos.

Nivel de Aplicación:

12. Diseñe un proceso productivo semicontinuo para la fabricación de un producto de su

elección.

13. Analice cómo una innovación tecnológica podría mejorar un proceso productivo
existente.

14. Identifique una innovación mayor y una menor en el ámbito de la producción y

explique sus diferencias.

15. Describa cómo el conocimiento científico puede contribuir a la innovación en procesos

productivos.

Nivel de Análisis:

16. Evalúe la importancia de la normalización en los procesos productivos. ¿Por qué es

necesaria?

17. Compare las normas de calidad ISO con otros tipos de normas utilizadas en la
producción.

18. Analice las causas y los efectos de la tecnología en la sociedad y el medio ambiente.

19. Explique cómo se puede lograr un desarrollo social sustentable en el contexto de la

producción.

Nivel de Síntesis:

20. Diseñe un modelo que ilustre la interacción entre la ciencia, la tecnología y la sociedad
en el ámbito de la producción.

21. Proponga estrategias para minimizar los impactos ambientales de los procesos
productivos y el tratamiento de residuos.

Nivel de Evaluación:

22. Evalúe críticamente las consecuencias deseadas y no deseadas de una tecnología

específica en la producción.

23. Justifique la elección de tecnologías más convenientes en los procesos productivos en

función de consideraciones sociales y ambientales.

Nivel de Creación:

24. Diseñe un sistema de producción que integre innovaciones tecnológicas para

maximizar la eficiencia y minimizar el impacto ambiental.
25. Elabore un plan detallado para implementar un proceso de reciclaje de residuos en una
industria manufacturera.
26. Proponga un marco de políticas que fomente la innovación responsable y sostenible en
los procesos productivos a nivel nacional.