CATEQUESIS Primera Comunión. Libro

CATEQUESIS PARA PRIMERA COMUNION
GUIA PARA CATEQUISTAS

1ª PARTE: TEMAS 1-10
Parroquia Nuestra Señora del Carmen

SISTEMA DE LAS CLASES DE CATEQUESIS DE 1ª COMUNION
Cada tema de catequesis tiene cuatro momentos:

-El tema debe ser preparado con antelación sea individualmente o en grupo.
-No hay que llegar a improvisar o ir leyendo la ficha delante de los niños.
-En esta parte cada tema tiene dos textos bíblicos: Son para alimento del catequista sobre el tema antes de ir a dar la clase.
El catequista los debe leer y tener bien meditados para su propio alimento y formación personal.
-Estos textos no son para que los lean a los niños directamente porque aún no tienen capacidad de atender.
Además de los textos la ficha contiene una explicación del contenido del tema, que el catequista ha de conocer bien.
Dos valores hay que transmitir en cada tema de la catequesis, valores principales que son:
-La fe: que se va a cultivar en la catequesis
 Enseñar a orar orando y
 Transmitiendo los contenidos y principios de vida cristiana de cada tema
-El amor: que se va a cultivar
 Con el cariño, atención y pastoreo del catequista que ha de ser reflejo del amor de Dios hacia todos y cada uno de los
niños, sin preferencias.
 Con la amistad que ha de nacer entre todos los niños del grupo con el que comparten la catequesis.
-Cuando se da catequesis a adultos se utiliza solo esta parte hasta aquí, para catequizar al adulto.
REALIZACION DE LA CLASE A NIÑOS

1ª Parte
Objetivo: que el niño aprenda el tema del día “pensando con su propia lógica”.
El catequista desarrolla el tema a los niños así:
-Lo hará solo preguntan do sobre el punto de partida. Al preguntar pone en acción la inteligencia de los niños
Así resulta que los niños aprenden pensando. Es fácil cuando los grupos no pasan de 12 niños.
Así las enseñanzas son dirigidas por su mente y no se le olvidarán porque lo que se aprende pensando, queda en la
mente porque ha sido procesado por la lógica de su pensamiento.
-El arte del catequista es saber preguntar y para ello el catequista tiene un punto de partida sobre el cual va a hacer las
preguntas, que en el programa de catequesis de primera comunión es un cartel a partir del cual el niño descubrirá las enseñanzas
a base de las preguntas del catequista.
-Pasito a pasito: El catequista no tiene que echar pláticas ni rollos. Lo principal de su trabajo es esta parte es saber preguntar
pasito a pasito para que los niños vayan descubriendo las enseñanzas con su lógica.
Si lo hace bien los niños estarán bien atentos y no tendrán que llamarles la atención en ninguna forma.
-Solo aprenderán de memoria las oraciones y mandamientos que salen en cada tema con su explicación.
2ª Parte
Objetivo: practicar la amistad y el canto con los demás niños del grupo con estas actividades
- Una dinámica cooperativa: Al practicarla producirá integración y cercanía entre los niños
-Ensayo del canto del tema: No cualquier canto si no el del tema. Tiene que enseñarlo el catequista vivenciado y así los niños
aprenderán fácilmente. El arte del catequista está en saber vivenciar los cantos y contagiar a los niños. El canto es expresión de
lo vivido en el corazón. Aplicará la metodología para enseñar cantos.
3ª Parte
Objetivo 1 es que cada niño exprese lo que ha captado en la primera parte a su modo por medio del dibujo
2 Que el catequista reciba de cada niño la explicación de su expresión personal de cada niño, y revisar el trabajo
personal de cada niño en sus cuadernos.
-Dibujando en su cuaderno: El catequista le dirá lo que ha de dibujar según la guía del tema
-Entregando al catequista lo realizado en su cuaderno: El catequista irá recibiendo uno a uno y sobre el dibujo que ha
hecho en su cuaderno le irá preguntando como hizo al principio con el cartel, pero esta vez individualizado, uno a uno.
-Oración y canto: En cada grupo hacen una oración participada y terminan con el canto que aprendieron.
UNIDAD 1 LA BIBLIA, PALABRA DE DIOS
PREPARACION DEL CATEQUISTA: (Individualmente o en grupo) (Esta parte es también para catequesis de adultos)
1. Reflexionar un texto: Hebreos, 4, 12-13: La Palabra de Dios penetra y descubre
Isaías 55, 10-11: La Palabra de Dios trabaja y fecunda
2. Repasar los contenidos que va a enseñar:
En la Biblia está la Palabra de Dios y tiene DOS grandes partes:
 Primera: El Antiguo Testamento donde están las enseñanzas que Dios dio a su pueblo antes del nacimiento de Jesús.
 Segunda: El Nuevo Testamento donde están las enseñanzas de Jesús, de los apóstoles, y de las primeras comunidades
cristianas.
La Biblia es un libro que contiene muchos libros:

 El Antiguo testamento Contiene: 46 Libros
 El Nuevo Testamento Contiene 27 Libros
 La Biblia entera Contiene 73 Libros
 La Biblia la escribieron unos hombres elegidos por Dios. Unos de esos hombres eran profetas, otros cantores, otros
sabios, otros apóstoles…
 Ellos dejaron las enseñanzas de Dios para que lleguen a nosotros, a nuestros papás, mamás, vecinos y a todas las
personas del mundo.
REALIZACION DE LA CLASE
1ª Parte:
 Punto de Partida: Biblias o Nuevos Testamentos suficientes y cartel con el libro de los libros.
 Modo de Explicar: Primero se les ha de motivar antes de entregarles el libro de modo que al recibirlo en sus manos les
produzca cierto impacto.,
 Se les entrega y se les pide que lo vayan hojeando y leyendo los nombres que aparecen en la parte de arriba de
cada hoja. Después se les va interrumpiendo y se les va preguntando:
 ¿Qué es esto? Letras
 ¿varias letras que forman? Palabras
 Las palabras de este libro: ¿De quién son? De Dios
 Entonces este libro, ¿Qué tiene? La Palabra de Dios
 Ahora mirando el cartel se prosigue:
 ¿Cuántas partes tiene la Biblia? Dos
 ¿Cómo se llaman? A.T. y N.T.
 ¿Qué tiene el A.T.? Las enseñanzas….
 ¿Y qué hay en el N. T.? Las enseñanzas….
 ¿Cuántos Libros tiene el A.T.? 46
 ¿Y el N.T.? 27
 ¿Y la Biblia entera? 73
 ¿Y quién escribió la Biblia? Unos hombres elegidos…
 ¿Y para quién la escribieron? Para nosotros
 ¿Sólo para nosotros? Y papás, mamás…
 Ahora puede pasar uno a uno al cartel a buscar un libro que le diga el catequista del A.T. ó N.T.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Se hace una dinámica o juego participando todo el grupo como convivio entre niños y sus .
--------------------------------------------------catequistas para fomentar la amistad entre todos. Unos 5 minutos.
Canto de la lección del día: Dios nos habla (227) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar la Biblia cada uno a su gusto
 Poner en letras grandes el Título de la lección.
 Escribir los datos básicos: No de libros A.T. y N.T.
 Escribir unos cuatro libros que más les gusto a cada uno
 Dan razón de su trabajo: Todos pasarán cada uno con un catequista a mostrarlo. El catequista le preguntará a cada uno
sobre su catecismo del mismo modo que hizo la explicación al grupo
 Práctica: Enseñarles a buscar capítulos y versículos y ejercitarse.
 Oración y canto: En cada grupo hacen una oración participada y terminan con el canto que aprendieron.
UNIDAD 2 DIOS MIO, HAS HECHO LINDAS TODAS LAS COSAS
PREPARACIÓN DEL CATEQUISTA: (Individualmente o en grupo)
1. Reflexionar un texto: -Salmo 104: El universo alaba al Creador
-Génesis 1, 1-25: Poesía sobre la creación de las cosas
2. contenidos que va a enseñar:
 El agua que nace en la montaña, camina por los ríos, llena los mares, y forma las nubes es una obra de Dios.
Dentro del agua viven muchos animales, todos son obra de Dios. Dios los hizo lindos. Dios los creó para el
servicio del hombre. La tierra, montañas y llanos, que forman todos los países también son obra de Dios
dentro de ellos hay muchas cosas: árboles, flores, frutos, minerales, animales, etc…Dios la hizo bonita. Y la
hizo para servir a los hombres, para, el provecho de todos los hombres y mujeres de todas las razas de la tierra.
 El cielo con el sol, la luna, las estrellas, las aves y otros seres los hizo Dios bellos y bonitas para el servicio de todos.
 Dios hizo todo, porque El puede porque es todopoderoso y nada le es imposible.
 Y la hizo para que todos la compartamos y todos tengamos: sol, aire, agua, alimento, vestido, y todo lo necesario
para llevar una vida feliz.
 Dios no quiere que nadie se guarde nada solo para su familia. Por eso puso el sol bien alto, para que ninguno se lo pueda tomar y
quiera vender su luz y su calor a los demás. Dios hizo la creación para todos
 Por eso tenemos que compartirla y cuidarla, para que nos aproveche a todos: cuidar los árboles, el medio ambiente.
1ª Parte:
Punto de Partida: Un ambiente natural: agua, cielo, montañas…
Modo de explicar: Se los Irá preguntando por cada una de las áreas ó grupos de cosas creadas, y sobre el objetivo de la
creación de esas cosas, más o menos así:
¿Qué es esto? ………………………………………………. Agua, mar

¿En qué lugares hay agua?................................................ En ríos, nubes
¿Qué hay dentro del agua?............................................... Pescados (pedir nombres)
¿Quién los ha hecho?........................................................ Dios
¿Ustedes pueden hacerlo?.................. ¿Y sus papás?... No
¿Y Dios por qué puede?..................................................... Porque es Todopoderoso
¿Y para quién hizo el agua, los peces?............................. Para nosotros
¿Sólo para nosotros?......................................................... Y para todas las gentes?
Después se les hacen las mismas preguntas, pero referidas a la tierra, y en tercer lugar referidas al cielo.
Se concluye preguntando:
¿Cómo quiere Dios que vivamos?..................................... Felices, alimentados…
¿Dios quiere que uno solo se guarde todo?...................... No
¿Cómo quiere Dios que hagamos?................................... Que compartamos lo que El hizo
Textos a retener: Leerán los niños y se explicará preguntando los textos que hay en el cartel:
 “Creo en Dios, Padre, Todopoderoso, creador del cielo y de la tierra”
 1º “Amarás a Dios más que a todas las cosas”
 2º “No harás mal uso del Nombre de Dios”
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Comparten dinámica o juegos y catequistas brevemente.

Canto de la lección del día: Quiero darte las gracias Señor (607) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Colorear el título de la lección
Dibujar una de las cosas que Dios hace, al gusto del niño.
Escribir los textos a retener del Credo y Mandamientos.
 Dan razón de su trabajo: Uno a uno sobre su cuaderno, preguntándoles
 Práctica: al llegar a sus casas buscarán semillas de rápido nacimiento, las sembrarán y observarán y regarán comprobando como
Dios las hace crecer. Se puede hacer en la Parroquia si hay lugar donde tenerlas. Y cada uno en clase observarles su
crecimiento
UNIDAD 3 DIOS MIO, NOS HAS HECHO MARAVILLOSOS
1. Reflexionar un texto: -Génesis 1, 26-31: “Creación del hombre a imagen de Dios”
-Salmo 8: “Dios hizo al hombre dueño de la creación”
2. contenidos que va a enseñar:
Dios ha hecho maravillas en cada niño y en cada niña, en nuestra persona, nos ha hecho maravillosos para que
podamos vivir y alegrarnos, jugar y trabajar, ayudar a los demás y ser felices. Dios nos ha dado:
 Ojos para mirar la luz, los colores y todas las cosas y a las personas, papás, mamás, maestros, hermanitos,
amigos. Es maravilloso cómo un ojo tan chiquito alcanza a ver cosas tan grandes. Es lindo tener ojos.
Dios quiere que los usemos lo mejor posible: para mirar a las personas, sonreír, leer, etc.
 Oídos para escuchar los cantos, la música y las palabras y saludos de las personas. Es maravilloso poder oír y escuchar la
Palabra de Dios.
 Boca para hablar, cantar, reír, llorar, para alabar a Dios, agradecerle, y pedirle perdón, y pedirle su ayuda.
 Manos para escribir, dibujar, pintar, trabajar, jugar…
 Mente para comprender las cosas, estudiar, conocer y pensar qué debemos hacer cada día para guiarnos bien.
Dios quiere que tengamos buen pensamiento.
 Un corazón para amar a Dios, al papá, a la mamá….amiguitos y a los pobres que les falta lo que nosotros
tenemos. Un corazón para querer, disfrutar y sentir la felicidad. Dios quiere que tengamos un corazón limpio
y buenos deseos.
 Un espíritu: Que habla en nuestro cuerpo. Así nos parecemos a Dios y por eso podemos pensar y podemos
 amar, pues El nos hizo a su imagen y semejanza. Por eso cada persona son imagen de Dios, la mayor maravilla
que hizo Dios.
 Tenemos que cuidar nuestro cuerpo y nuestro espíritu.
1ª Parte:
 Punto de Partida: cartel con un bebe feliz o con un niño y niña haciendo su trabajo de escuela.
O de los mismos alumnos uno por uno pasan al frente.
 Modo de explicar: Se les irá preguntando sobre cada una de las cosas que Dios nos ha dado a cada persona, su origen, su
finalidad, su encanto, su tarea. Comenzando por los ojos:
Pregunta Respuesta
 ¿Qué es esto?............................................ Los ojos…
 ¿Cómo son?, ¿De qué son?, ¿color?....... Diferentes colores…
 ¿Para qué nos sirven?.............................. Para ver, mirar…
 ¿Qué cosas miramos con los ojos?.......... Luz, personas…
 ¿Cómo lo pequeño abarca lo grande?..... Dios lo hizo así
 ¿Para qué nos dio Dios los ojos?............. Para usarlos bien…
Los mismo se hace con el oído, la boca, las manos, la mente, y se termina con el corazón:
 ¿Con qué quieren ustedes a su mamá? Con el corazón
 ¿Para qué nos dio Dios el corazón? Para amar
 Textos a retener: + 6º Mandamiento: No harás adulterio ni otros actos impuros
+ 9º Mandamiento: No guardarás pensamientos ni deseos impuros
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente

Canto de la lección del día: Hagamos al hombre (339) todos lo aprenden
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar una o varias de las cosas que Dios nos ha dado a las personas: ojos, oídos,
manos….corazón…colorear el título de la lección. Escribir los textos a retener de Mandamientos
 Dan razón de su trabajo: uno a uno preguntándoles en su cuaderno
 Práctica: +Oración en rueda: cada uno agradece a Dios por una cosa que les ha dado: ojos, las manos, el corazón… y
----------------------otros piden por los ciegos, mancos, cojos… enfermos.
UNIDAD 4 TU NOS QUIERES, SEÑOR
1. Reflexionar un texto: Eclesiástico 3, 1-18: Honrarás a tus padres
Génesis 17, 3-9: Dios nos da los familiares y parientes
 Todos tenemos cerca de nosotros muchas personas que nos quieren, nos cuidan, nos dan su cariño, y
siempre están haciendo algo para nosotros y para nuestro bien. Estas son algunas de las personas:
- El Papá: trabaja para que podamos comer, estudiar, curarnos…
- La Mamá: Cuida de nosotros día a día, de nuestro alimento, de nuestro vestido, de todos nuestros
problemas, nos quiere mucho, nos acaricia, trabaja y se sacrifica por nosotros día y noche…
- Los abuelitos: nos dan su cariño, sus atenciones, sus cuidados, sus consejos…
- Los hermanitos: nos dan su compañía, alegría, ayuda…
- Los amigos: juegan con nosotros, gozan con nosotros, nos cuentan historias…
- Los maestros: nos enseñan las letras, los números, y otras cosas bonitas…
- Los catequistas: son amigos grandes, que nos enseñan la Palabra de Dios y el camino para ser amigos del
Señor. Y otras muchas personas buenas que quieren mucho a los niños.
 Dios nos ha dado estas personas para que nos quieran. Si Dios no nos las hubiera dado no las tendríamos
porque no se pueden comprar. Dios las ha puesto a nuestro lado para que nos cuiden, nos enseñen y
vivamos felices.
 A cambio, Dios nos pide que amemos a estas personas y que nunca les hagamos daño, ni malas caras, ni
malos tratos, ni les contestemos malas palabras. Dios quiere que les demos cariño, les ayudemos, las respetemos y seamos
agradecidos.
 Dios nos da su amor a través de estas personas.
 Cuando alguna de estas personas no cumple dándonos su amor está rompiendo el plan de Dios.
1ª Parte:
Punto de Partida: cartel con un niño jugando y personas mayores acompañándoles y cuidándoles.
Modo de explicar: Se comienza a preguntarles por los niños del cartel uno por uno:
 ¿Qué es esto?.. ¿Qué hace?... ¿Cómo se siente?... ¿Por qué está feliz?... ¿Y ustedes qué hacen?.. ¿están felices?
 Después se pasa a preguntar por las personas mayores: una a una: ¿Quién es?..¿Qué hace?... ¿Por qué los cuidan?... ¿Por
qué los quieren?...
 A continuación les pregunta sobre ellos mismos: ¿quién cuida de ustedes?... ¿Qué hace un papá?..¿Qué hace una mamá?
 Así se va preguntando por las personas que citen los niños…preguntando siempre: ¿por qué los cuidan? …¿por qué nos
quieren?
 Después se pasa a preguntar cómo consiguieron esas personas que les quieran: ¿cómo lograron tener una mamá?... ¿La
compraron? ….quién se las ha dado?... ¿Para qué les ha dado Dios mamá? … ¿Papá?... ¿Abuelitos?
 Después se pregunta por los deberes para con esas personas: ¿Cómo debemos tratar a esas personas? …respetar, ayudar,
etc…
Textos a retener: + 4º Mandamiento: No harás adulterio ni otros actos impuros
+ 9º Mandamiento: No guardarás pensamientos ni deseos impuros
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente.

Canto de la lección del día: Hoy Señor te damos gracias (373) todos lo aprenden.
3ª Parte:
Trabajo en sus cuadernos:
 Dibujar una o dos personas o más de los que los cuidan y los quieren: mamá, o papá, hermanos, o abuelitos,
maestros, catequistas o amigos, etc…
 Colorear el título de la lección.
 Escribir los textos a retener: 4to. Y 5to. Mto.
Dan razón de su trabajo: uno a uno preguntándoles individualmente sobre su cuaderno.
Práctica: -Hacer entre todos una breve representación de todas las personas que los quieren.
-Al llegar a casa dar un abrazo o un besito a las personas que los cuidan y los atienden.
Oración y canto: En cada grupo hacen una oración participada y terminan con el canto que aprendieron.
UNIDAD 5 ¡OH DIOS!, TU ERES EL MERO PADRE DE TODOS
1. Reflexionar un texto: Mateo 6, 6-15: Dios Padre escucha en nuestro corazón
Mateo 5, 43-48: Amar como lo hace el Padre Dios.
 Papá y mamá: Estos niños tienen su Papá y su mamá que los quieren, los cuidan y trabajan para que no les falte lo necesario, y
crezcan y vivan alegres.
 Pero el Papá y la mamá no pueden dar todo a sus hijos, sino solo unas poquitas cosas que tienen que comprarles por que
no las pueden hacer: maíz, frijol, carne….
 Y hay otras que, aun siendo muy necesarias ni las pueden hacer ni las pueden comprar. Pues no pueden dar la vida a las
semillas, ni levantar el sol, ni fabricar el aire que respiramos, ni dar cuenta al corazón de sus hijos para que vivan.
 Hay un padre más grande que papá y mamá: el mero Padre Dios, pues si Dios no diera vida y crecimiento a
 las semillas, no habría alimentos y los papás no podrían comprarlos, y el dinero que ganan no se lo pueden
comer. Por eso quien en verdad da las cosas es el Padre Dios y los papás sólo son ayudantes.
 Dios es quien nos mantiene andando nuestro corazón de día y de noche y solo Dios puede hacerlo
 Dios quiere que todos los papás y mamás ayuden a cuidar los hijos que Él les ha dado, viviendo a su lado y trabajando
para ellos. Pero existen algunos papás y mamás que se olvidan de hacerlo; y eso no le gusta al Padre Dios porque El los hizo
papá y mamá para que vivan con sus hijos y los cuiden.
 El Padre Dios no tienen poquitos hijos como el papá y la mamá, sino que el tiene millones, porque es Padre de
todas las gentes. Es Padre también del papá y la mamá, de los abuelitos, tíos, maestros, amiguitos, blancos y
negros, morenos y cheles, chaparritos y altos. Como Padre de todos, hizo las cosas para todos, sean salvadoreños,
guatemaltecos, hondureños, o de cualquier otro país del mundo.
 Por eso todas las gentes del mundo somos hermanos, porque a todos nos ama el Señor y por eso nos enseñó
Jesús a decirle “Padre Nuestro”
1ª Parte: REALIZACION DE LA CLASE

Punto de Partida: Familia: niño y niña con sus papás.
Modo de explicar:
 Se comienza preguntándoles por los niños del cartel: ¿Qué son?... ¿Con quién están?... ¿Qué hacen sus papás por
ellos?... ¿Para qué trabajan?..
 Después se les pregunta por las cosas que pueden dar a sus hijos: ¿qué les dan?.. ¿de dónde sacan esas cosas?..¿todo
lo consiguen los papás?...¿qué cosas no pueden darles el papá y la mamá aunque tengan dinero?..¿quién nos da esas
cosas que no pueden dar el papá y la mamá?..¿por qué?..
 Seguido se les pregunta por el puesto de la mamá y el papá así: ¿con quién quiere Dios que vivan el papá y la mamá?..
¿Para qué? -para quererlos, cuidarlos y hacerlos felices. .¿le agradan a Dios los papás y las mamás que dejan a sus
hijos? –No.
 Después se les pregunta sobre la paternidad de Dios más o menos así: ¿el padre Dios, cuántos hijos tiene?
-millones, todos somos sus hijos. ¿Los salvadoreños, hondureños, etc.? ¿si Dios es el Padre de todos, qué somos
nosotros? -hermanos.
 Por eso le decimos Padre Nuestro. Explicárselo preguntando.
Textos a retener: “El Padre Nuestro “(lo tienen en la segunda hoja del catecismo)

Canto de la lección del día: Enséñanos a orar (283) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Dibujar una mamá o papá trabajando, a gusto del niño.
 Colorear el título de la lección
UNIDAD
Dan razón 6 uno a uno preguntándoles individualmente sobre su cuaderno.
de su trabajo:
Práctica: +Orar juntos con el Padre Nuestro leyéndolo en sus catecismos.
+Y para la casa: aprenderlo bien de memoria.
UNIDAD 6 DIOS NOS LLAMA
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel con una familia bautizando a un niño.
Modo de explicar: Se comienza preguntándoles por la escena del cartel:
 ¿Qué escena es esta?.. ¿han visto un bautismo alguna vez?, ¿Quiénes son cada uno?..¿qué hacen?..¿y a ustedes los
bautizaron?.. ¿Cuándo los bautizaron?..¿para qué los llevaron a bautizar?
 Después se les pregunta por las cosas que se hacen en un bautismo: ¿Por qué les hacen una cruz en la frente?..¿qué
significa el aceite que el ponen en el pecho?..¿que representa el agua que se derrama en la cabeza?..¿qué representa el
crisma?..¿de qué está hecho?..¿cuál es el significado?..¿qué representa la candela?..¿porque se usa un cirio?..¿que
representa el manto blanco?
 Por último se les pregunta sobre los efectos del bautismo: ¿cómo podemos llamar a Dios al estar bautizados?- Padre
Nuestro… ¿De que formamos parte al estar bautizados? –del pueblo de Dios…¿podían rezar el padre nuestro cuando los
bautizaron?..¿quién lo hizo en lugar de ustedes? –nuestros padres y padrinos…
Textos a retener: 3º Mandamiento: “Santificarás las fiestas”
1. Reflexionar un texto: Mateo 28, 16-20: Bauticen a todas las gentes.
Efesios 4, 1-6: Vivir de acuerdo al llamado del Señor.
 Los papás nos presentan al Señor: Cuando somos pequeñitos, nuestros papás que son cristianos nos llevan a
bautizar, siguiendo el llamado del señor, porque quieren que seamos amigos de Dios desde que somos tiernitos. El día
del bautismo nos presentan ante el Señor para que nos bendiga.
 El bautismo es como un segundo nacimiento. Y ese nacimiento se representa con varias señales o signos:
 La señal dela cruz: la comunidad nos hace la señal de la cruz en la frente porque en la cruz murió el Señor para salvarnos.
 Aceite: SIGNO que representa la fuerza que da Dios para que resistamos al mal y al pecado. Con él nos ungen en el pecho.
 Agua: que representa: la limpieza del corazón y la vida cristiana, que iniciamos en el bautismo.
 Crisma: hecho de aceite y de bálsamo: representa al espíritu santo que es penetrante como el aceite y cura como el bálsamo. En
la cabeza.
 La candela encendida: representa la luz de la fe, que se enciende en Cristo, luz del mundo que ilumina nuestras mentes.
 El manto blanco: signo de alegría y de dignidad de Hijo de Dios e igualdad con todos los cristianos.
 Desde que nos bautizamos formamos parte del pueblo de Dios: Desde ese día podemos llamar a Dios padre y reunirnos
con los cristianos en el templo y participar en nuestra comunidad parroquial.
 Y podemos llamar Padre a Dios: Cómo éramos pequeñitos y aun no hablábamos cuando nos bautizaron, nuestros papás nos
prestaron sus labios para nuestra primera oración, ellos oraron con el “Padre Nuestro” en nombre nuestro. Ahora que ya hemos
crecido y podemos hablar tenemos que orar con nuestros propios labios.
 En el bautismo nos hacemos hijos de Dios porque nos llamó a ser hijos suyos, sus amigos y miembros de su pueblo.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños brevemente.

Canto de la lección del día: Esta es la luz de Cristo (458) todos lo aprenden.
3ª Parte:
Trabajo en sus cuadernos: Dibujar los elementos que se usan en el bautismo
Escribir el 3er mandamiento.
Dan razón de su trabajo: uno a uno preguntándoles sobre su cuaderno.
Práctica:
 Representar un bautizo participando todos los niños del grupo
 Investigar día y lugar de su bautizo y rellenar el tercer cuadro de la primera hoja del catecismo.
 Repasar en casa el Padre Nuestro y los Mandamientos de la ley de Dios y prepararse para el examen que tendrán tras
la lección 10.
UNIDAD 7 DIOS NOS HABLA

1. Reflexionar un texto: Mateo 7, 24-29 es inteligente el que escucha y práctica la Palabra de Dios
Hebreos 1, 1-4; de último nos habló por Cristo
 El alimento espiritual: Todas las personas tenemos un cuerpo; y para que se mantenga sano y fuerte tenemos que alimentarlo
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel con un familia leyendo la Palabra de Dios.
Modo de explicar:
 Se comienza preguntado por la escena del cartel: ¿qué son¿ ¿qué hacen?..¿qué libro es ese?
 De ahí se les pregunta por las necesidades del cuerpo y del espíritu: ¿qué necesita nuestro cuerpo para no enfermarse? –
alimentos... ¿y nuestro espíritu necesita alimento?..¿cuál? –la palabra de Dios
 Después se les va preguntado sobre los contenidos y que ellos contesten de lo que sepan así: ¿y de que habla Dios?..¿y
que más?,…etc.
 Después el catequista hace un resumen de lo que contiene la Biblia más o menos como se indica arriba. Después continua
preguntando:
 ¿Para qué nos da Dios su palabra?
 ¿Cuándo y donde podemos escucharla? ¿Cómo podemos escucharla?
 ¿Podemos nosotros platicarle a Dios?, ¿Cómo?¿Cómo deben ser nuestras palabras con las personas?
 ¿es bueno mentir?, ¿es bueno ofender?
Textos a retener: 8º Mandamiento:” no levantarás falso testimonio ni mentiras”
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente.

Canto de la lección del día: Vamos a escuchar (811) todos lo aprenden.
3ª Parte:
Trabajo en sus cuadernos: Escribir el 8º mandamiento.
Dibujar un compañero de la clase leyendo la Palabra de Dios.
Práctica: Pasar a leer uno o dos versículos de la Biblia ante los otros.
Hacer oración espontánea, uno por uno con sus propias palabras
Hacer oración todos a una con el Padre Nuestro
UNIDAD 8 DIOS NOS ENSEÑA EL MEJOR CAMINO
1. Reflexionar un texto: Deut. 6, 4-9: graba en tu corazón los mandamientos de Dios.
Deut. 10, 12-18: Ama a Dios y sírvelo
Deut. 30, 11-14: Mis mandatos están a tu alcance
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de Moisés con las tablas de los Mandamientos.
Modo de explicar:
 Comenzar preguntando por el personaje del cartel: ¿quién es? –Moisés... ¿cuál era su gente? –el pueblo de Israel... ¿qué
le pasó al pueblo de Dios en Egipto? –estuvo esclavizado... ¿quién lo esclavizó? –Los Egipcios...
 ¿le gusta a Dios que se hagan esclavos unos a otros? –no.. ¿por qué?..
 ¿a quién mandó Dios a sacar al pueblo de la esclavitud?..¿cómo querían vivir al salir de Egipto? –en hermandad y
libertad... ¿y sabían vivir así ellos solos, sabían el modo? –no...
 ¿quién les enseñó el modo de vivir unidos y fraternalmente? –Dios.. ¿Qué entrego Dios a Moisés? –Los Mandamientos?...
¿después que hizo Moisés? –Los leyó y explicó a la gente…
 ¿y qué quiere decir cada uno de los Mandamientos? –explicar cada uno… ¿y que lograrán si los cumplen? –vivir unidos y
felices… ¿y que resulta si no se cumplen? –tristeza, dolor y muerte…
 ¿y nosotros tenemos que cumplir esos mandamientos?... ¿por qué?
Texto a retener: Los 10 mandamientos de la Ley de Dios (los tienen en su catecismo)
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente con su catequista.

Canto de la lección del día: Tu palabra me da vida (650)
3ª Parte:
 Colorear el título de la lección.
 Dibujar a Moisés con las tablas (sin los mandamientos)
Práctica:
 Representar a moisés explicando los mandamientos al pueblo.
 Repasar en casa los mandamientos y preparase para el examen que tendrán después de la lección 10.
UNIDAD 9 AMIGOS DEL SEÑOR, CANTAD AL SEÑOR

PREPARACION DEL CATEQUISTA: (Individualmente o en grupo)
1. Reflexionar un texto: Mateo 5, 1-10: Quienes son los amigos del Señor
Apoc. 7, 9-17: una muchedumbre de toda nación y raza
 Estos niños cantan alegres porque son amigos de Dios y le cantan al señor. Y así como ellos también hay muchas
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel con niños de varias razas cantando o jugando felices.
Modo de Explicar:
 Iniciar con preguntas sobre el cartel: ¿de qué color son?... ¿qué están haciendo?
 ¿Por qué están contentos? – son amigos de Dios… ¿Cuándo un niño o niña es amigo de Dios? –cuando ayudan,
quieren, se aplican…
 ¿qué otras personas son amigos de Dios? –las que cumplen sus mandamientos, las que saben perdonar, las que
trabajan por la paz, las que saben agradecer a Dios, los de labios limpios y amistosos.
 Después se les explica que a esas personas la Biblia les llama Santos. ¿saben cómo les llama la Biblia a los que son
amigos de Dios? –santos… ¿dónde están los santos? –uno entre nosotros haciendo el bien: son gentes que pasan a
nuestro lado y son como nosotros.
 Otros ya murieron están en la presencia de Dios. ¿en los templos hay santos? –no, sino imágenes que nos recuerdan el
ejemplo de los que son amigos de Dios. Pues el santo no está en la imagen sino con Dios.
 Nosotros debemos ser santos.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Comparten juego o dinámica brevemente.
Canto de la lección del día: El justo florecerá (638) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar la figura de un amigo de Dios, el que quieran
Colorear el título de la lección.
 Dan razón de su trabajo: uno a uno sobre su cuaderno.
 Práctica: -Colocados en rueda platicarle al Señor espontáneamente como a un amigo
UNIDAD 10- Representar brevemente OH DIOS, la escena de niños ayudando
TU QUIERES a un ciego.
UN MUNDO ALEGRE Y FELIZ
1. Reflexionar un texto: Lucas 19, 7-10 Dios quiere que compartamos las cosas
Isaías 58, 6-11: Dios quiere alegría para todos.
1ª Parte:
Punto de Partida: Ambiente de personas trabajando y niños estudiando.
Modo de Explicar: preguntar por lo que están haciendo la gente más o menos así ¿Qué trabajan?
 ¿Cuántas clases de trabajos hay? ¿Para qué trabajan? –los grandes para cuidar sus familias y los pequeños para
aprender
 ¿Y todos los niños/as estudian? –No ¿Por qué? –falta maestros, o escuelas, o cuadernos. ¿A Dios le gusta eso? –No
¿Por qué?
 ¿Qué se hace cuando uno está enfermo? –Va al doctor y da medicina ¿Y todos tienen doctor? –No ¿A Dios le gusta
eso? –No.
 ¿Qué quiere Dios que hagamos con el hierro, máquinas o armas? ¿Por qué?
 ¿Quiénes deben vivir en cada familia? –papá, mamá e hijos; ¿En todas las familias viven juntos padres e hijos? –No
¿Le gusta a Dios que vivan separados? –No ¿Por qué?
 ¿Para quienes creó Dios las cosas? –Para todos; ¿Está bueno que uno guarde para él solo y otro muera de hambre? –
No; ¿Le gusta a Dios que unos estén muy ricos y otros muy pobres?
 ¿Qué manda el señor? ¿Qué quiere Dios que tenga toda la gente del mundo? –Alimento, trabajo, medicina, casa,
maestros, escuelas, cariño, amistad, etc.
 ¿Qué hacen ustedes con sus centavitos? ¿Malgastan o ayudan a otros niños? ¿Qué le gusta al señor que hagan?
–Compartir como Zaqueo.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Comparten juego o dinámica breve.

Canto de la lección del día: Dichoso el hombre (77) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: Colorear el título de la lección. Dibujar un niño/a o así mismo/a prestando o regalando algo a otro
 Dan razón de su trabajo: uno a uno sobre su cuaderno.
 Práctica: - Preguntar en su casa como quiere Dios que vivamos en el mundo.
- Conseguir una alcancía y llevarla al catequista para hacer ahorro con el que ayudarán a los pobres el día de su
SESION DE REPASO primera comunión. DE LAS UNIDADES 1 HASTA LA 10
1. Reflexionar un texto: Salmo 148: Alabamos al señor que da fuerza a su pueblo.
Deut. 4, 6-9: No olvides mis palabras y enséñalas a tus hijos
2. Repasar los contenidos de las unidades 1 a la 10:
REALIZACION DE LA SESIÓN
1ª Parte:
Repaso de enseñanzas: Lo harán sobre su catecismo y sobre sus propios dibujos analizando cada uno el significado de lo que
trabajó en cada clase por orden de unidades:
1. Sobre la Biblia: ¿Qué es? ¿Qué partes tiene? ¿Cuántos libros? ¿Quién la escribió? ¿Para quién la escribieron?
2. Sobre Dios Creador de las cosas: ¿Quién hizo el cielo, la tierra…? ¿Para quién los hizo? ¿A quién entrega la tierra?
¿Para qué?
3. Sobre Dios Creador de nuestras personas: ¿Qué nos dio Dios? ¿Para qué? ¿Para qué nos dio la mente? ¿Y para qué el
--------- corazón?
4. Sobre Dios Creador del cariño entre las personas: ¿Quién nos dio las personas que nos cuidan y nos quieran? ¿Cómo
debemos comportarnos con las personas que nos quieren?
5. 5. Sobre Dios, mero Padre de Todos: ¿¿qué nos dan el papá y la mamá? ¿Qué nos da Dios? ¿Quién es el mero Padre y
Madre de Todos’ ¿Cuántos hijos tiene Dios? ¿Qué somos entre nosotros? ¿Podemos platicarle a Dios?
6. Sobre el Bautismo: ¿A qué nos llama Dios cuando nacemos? ¿Cómo comenzamos a ser “hijos de Dios”? ¿Qué signos se
- utilizan en el Bautismo?
7. Sobre la Palabra de Dios: ¿Cuál es el alimento de nuestro Espíritu? ¿Cuándo podemos escuchar la Palabra de Dios?
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo deben ser nuestras palabras? ¿Debemos hablarle al Señor?
8. Sobre el Camino Mejor: ¿Qué enseñó Dios a Moisés para que sepamos vivir como hermanos y en libertad? ¿A quién los
Moisés? ¿Y qué prometió el pueblo? ¿Y qué prometió Dios si los cumplimos todos?
9. Sobre los amigos de Dios: ¿Quiénes son amigos, del Señor? ¿Qué es un santo? ¿Dónde están los santos o amigos de
Dios? ¿Qué es una imagen y para qué la usamos?
10. Sobre el plan de Dios para la humanidad ¿Cómo quiere Dios que vivamos en el mundo? ¿Qué tareas tienen que hacer los
grandes cada día? ¿Qué tienen que hacer los pequeños?
2ª Parte: Dos cosas han de quedar bien aprendidas de estos 10 temas:

1) Memorización: Como punto de partida de:
 El Padre Nuestro
 Los Diez Mandamientos
 El Credo: sólo la 1ª Parte.
2) Explicación: Es lo más importante que sabemos de memoria en el que sepan explicarlos. Deben saber explicar cada frase o
------mandamiento: qué quiere decir y por qué nos atenemos a esa enseñanza los cristianos.
1ª CONVIVENCIA DE CANTO TODOS LOS GRUPOS DE 2º NIVEL
Objetivos:
-Promover la amistad entre todos los grupos de niños del mismo
nivel, como base de su futura vida de comunidad parroquial con
dinámicas cooperativas
-Ponerles nombre a cada grupo con el que se identificarán durante
toda la catequesis de 2º Nivel
PREPARACION DE LA CONVIVENCIA AGENDA DE LA CONVIVENCIA
(Individualmente o en grupo) 8:30 Recepción

8.45 Oración del altar
1. Reflexionar un texto: Sal 150: Aleluya, alaben al Señor 8:55 Dinámica cooperativa del saludo
Salmo 149: Canten al Señor 9:05 Ensayo canto 1: Dios nos habla (227)
1º Leer la letra del canto con todos los niños y ver el
2. Sentido de los cantos: significado para los niños.
2º Escuchan canto de animadores 2 veces solo el coro
 Los cantos son vivencia y expresión de la fe y de la 3º Cantan suave con los animadores solo el coro
enseñanza de cada lección 4º Cantan normal todos
 Son vida e instrumentos adecuados para vivenciar las 5º Cantan por grupos solo el coro
enseñanzas de la catequesis 6º Animadores cantan la estrofa y contestan con el
 Han de aprenderlos vivencialmente porque han de ser coro todos o alternando los grupos. Después
como archivos vivenciales en su corazón contestan con el coro una vez los niños y otra las
 Todo niño/a debe aprender todos los cantos, como niñas.
expresión de la catequesis recibida. 7º Cantan individualmente los que vean que se les
3. Preparativos: queda mejor
 Uno o varios guitarristas parroquiales que acompañen 9:20 Ensayo canto 2: Quiero darte las gracias Señor (607)
la convivencia de canto 9:35 Ensayo canto 3: hagamos al hombre (339)
 Uno/a o dos animador/es que van a cantar cada canto 9:50 Ensayo canto 4: Hoy Señor te damos gracias(373)
vivencialmente antes que los niños. 10:00 Refrigerio
 Los van a cantar con espíritu, con corazón, y con 10:10 Dinámica Cooperativa
entusiasmo para contagiar a los niños de alegría y 10:20 Ensayo canto 5: Enséñanos a orar (283)
emoción por los mensajes cantados. 10:35 Ensayo canto 6: Esta es la luz de Cristo (458)
 Cancioneros: Los niños llevaran su catecismo donde 10:50 Ensayo canto 7: Vamos a escuchar (811)
tienen las canciones 11:00 Sortean el nombre del grupo…___________________
 Tiempo: una mañana del día domingo fuera de los 11:05 Ensayo canto 8: Tu Palabra me da vida (650)
horarios de la catequesis para que no atrase el 11:20 Ensayo canto 9: El justo florecerá (638)
programa. 11:35 Ensayo canto 10: Dichoso el hombre (77)
11:50 Oración final: alrededor del altar.__________________
 Avisos y permisos: Avisar con tiempo a los papás para
que no vaya a faltar ningún niño y hacer permisos.
SORTEO DEL NOMBRE DEL GRUPO: Ponen en papelitos los nombres de las familia dominicana: VIRGEN DEL ROSARIO,
SANTO DOMINGO DE GUZMÁN, SANTO TOMÁS DE AQUINO, SANTA ROSA DE LIMA, SANTA CATALINA DE
SIENA, SAN MARTÍN DE PORRES, Cada grupo sacará un papelito y el nombre que salga será su distintivo en
adelante. Hecho el sorteo cada grupo con su catequista platican de la vida de ese santo, pueden tener una ficha del
mismo.
Parroquia san Martin de Porres

-En esta parte cada tema tiene dos textos bíblicos: Son para alimento del catequista sobre el tema antes de ir a dar la clase.
El catequista los debe leer y tener bien meditados para su propio alimento y formación personal.

1ª Parte
2ª Parte
3ª Parte
-Dibujando en su cuaderno: El catequista le dirá lo que ha de dibujar según la guía del tema
hecho en su cuaderno le irá preguntando como hizo al principio con el cartel, pero esta vez individualizado, uno a uno.
UNIDAD-Oración
11 y canto: En cadaDIOS SE HIZO
grupo hacen NIÑOparticipada
una oración COMO NOSOTROS
y terminan con el canto que aprendieron.
1. Reflexionar un texto: Lucas 19, 2-7: Jesús nace en un establo o champa
Mateo 2, 13-16: Hubo quienes no recibieron a Jesús
2. Repasar los contenidos que va a enseñar: tanto amó Dios a los hombres que envió a Jesús para que sus enseñanzas lleguen
a todas las gentes y pueblos del mundo. Para eso se hizo niño como nosotros buscando personas que lo recibieran. Las
personas que lo recibieron fueron:
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de un nacimiento con Jesús, María, José y pastores.
Modo de Explicar: analizando el cartel. Comenzando por el niño.
 ¿Quién es este? –El niño Jesús; ¿para qué se hizo hombre? – para explicarnos sus enseñanzas? Y ¿Para qué más?
 ¿Qué personas le recibieron? –María… ¿Quién era María? ¿Cómo era?
 ¿y quién más? –José; ¿Quién era? ¿Cómo era? ¿cuál era su oficio?...etc.
 -Los pastores ¿Qué hacían? ¿Qué hicieron?
 -Simeón y Ana ¿Quiénes eran? ¿qué esperaban?
 -Los magos ¿a qué se dedicaban? ¿qué le dieron al niño?
 ¿Quiénes no recibieron al Señor? –Herodes: ¿por qué? ¿Qué deseaba hacer?
 -Los soldados ¿qué hicieron?
 ¿y nosotros… a quien nos parecemos? ¿Recibimos a Jesús? ¿Cómo?
Texto a retener: Leerán y se irá explicando cada frase a los niños:
 Creo en Jesucristo, Su único hijo, nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del espíritu santo, Y nació de Santa
María Virgen.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Dinámica compartida niños y catequistas.

Canto de la lección del día: “Gloria a Dios en las alturas” (nicaragüense) (317
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: Dibujar un ranchito y al niño y así mismo ante el niño
Colorear el título de la lección en colores vistosos.
 Dan razón de su trabajo: como de costumbre. Estudiar texto en catecismo final.
 Práctica: Representar rápidamente entre todo el grupo un nacimiento
UNIDAD 12 Contar cuantas familias hay cerca BENDITA ERES
de su casa MARÍA
que viven en champas como María y José al nacer Jesús, y otro día
informar del dato.
1. Reflexionar
UNIDAD 12un texto: Lucas 1, 26-38: VisitaBENDITA
del ángel a maría
ERES y respuesta
MARÍA de María.
Lucas 1, 39-56: saludo de Israel y canto de María
2. Repasar los contenidos que va a enseñar: María tenía buen corazón con todos, era sencilla y humilde. Dios la eligió para ser la
madre del señor. Por eso es la mujer que ha sido bendecida en todos los tiempos, siendo saludada como la más dichosa por ser
la elegida del señor. Por eso recibe:
 El saludo del ángel: Dios te salve, María…” después le anuncio que Dios la había llenado con sus dones para que sea la
Madre de Jesús. Ella cuando escuchó el mensaje ofreció y toda su persona al servicio del Señor diciendo: “Aquí está la
sierva del señor.
 El saludo de Isabel su prima: “Bendita tu eres entre todas las mujeres” porque vas a ser la Madre del Señor y porque
tienes gran fe en la Palabra de Dios. María le contesto con un cantar de agradecimiento al Señor porque ama a los
pobres y humildes diciendo: “engrandece mil ama al señor…”
 El saludo de los cristianos: “Santa María, Madre de Dios, ruega”…” Los cristianos de todos los tiempos la han saludado
llamándola “Santa”, “Madre”…etc. pidiéndole que ella, la elegida del señor suplique por nosotros pecadores. Los
cristianos la tenemos por Madre del Señor y Madre nuestra.
 El saludo de cada pueblo: En cada país y en cada pueblo tanto se le aprecia, se le reconoce con títulos diferentes según
el lugar: Virgen del Rosario, Virgen de la Paz, Virgen del socorro, Virgen de Guadalupe, Virgen de Suyapa, etc… pero
siempre es la misma Madre del Señor.
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de María con el niño.
Modo de explicar: Analizando el cartel:
 ¿Quién es ella? –María la madre del Señor
 ¿Quién la eligió para madre del Señor? –Dios nuestro Padre
 ¿Quién la saludo primero como Madre del Salvador? –El Ángel
 ¿Cómo es el saludo que le dio el ángel? – Dios te salve María, llena eres de gracia, el señor es contigo
 ¿Qué quiere decir este saludo? –la presencia de Dios en ella y sus dones
 ¿Qué respondió María? –Aquí está la sierva del Señor
 ¿Quién la saludó después como Madre de Jesús? –Su prima Isabel
 ¿Cómo es el saludo que le dio? –Bendita tu eres entre todas las mujeres y bendito es el fruto de…
 ¿Quién más saluda a María? –Los cristianos, ¿Por qué?
 ¿Cómo es el saludo delos cristianos? –Santa María, Madre de Dios…
 ¿Y qué títulos le dan en cada pueblo? ¿Por qué?
 ¿Son muchas vírgenes? –No; solo es una con muchos títulos de los cristianos.
Texto a retener: El Dios te salve María” con los tres saludos, completo.
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

Canto de la lección del día: Ven con nosotros a caminar (670) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: Dibujar a la Virgen y niños ofreciéndoles flores
 Dan razón de su trabajo: como de costumbre sobre sus cuadernos-catecismos. Han de aprender el Dios te Salve maría
completo.
 Práctica:
 Representar tres escenas: del saludo del ángel, del saludo de Isabel y del saludo de los cristianos.
 Preguntar a sus padres en casa cuantos santuarios con el nombre de la Virgen que conocen, y cómo es el
nombre.
UNIDAD 13 JESÚS VIVIÓ EN FAMILIA
1. Reflexionar un texto: Lucas 2, 41-52: Jesús estudiaba la ley de Dios y crecía.
Lucas 2, 39-40: Jesús se llenaba de sabiduría
 Jesús: desde pequeñito se crió en Nazaret bajo los cuidados de María y José:
UNIDAD 12 BENDITA ERES MARÍA
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de Jesús en familia trabajando con José
Pregunta Respuesta
¿Con quién se crió Jesús? Con María y con José
¿Qué cosas hacía María? Su oficio…
¿Qué más hacía? Les explicaba a Jesús como ser bien educado con todos…
¿Quiénes son todos? Dios Padre, José, amigos, etc…
¿Y con los pobres e impedidos? También
¿Qué cosas hacía José? Trabajaba, ganaba, cuidaba…
¿Y qué explicaba a Jesús? Ser estudioso y trabajador…
¿En qué cosas dice la Biblia que crecía Jesús? En estatura física, en la sabiduría humana y en la de Dios
¿Cómo hacía para crecer? Se alimentaba sin ser caprichoso y trabajaba
¿Cómo hacía para crecer en sabiduría? Ponía atención a:
¿Y nosotros cómo debemos de hacer para crecer?: En estatura, en sabiduría humana y en sabiduría divina

Canto de la lección del día: Amar es entregarse (44) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: colorear el título de la lección. Dibujar a Jesús ayudándole a José.
 Dan razón de su trabajo: uno a uno sobre su cuaderno.
 Práctica:
UNIDAD En clase:
14 Dibujar a JesúsJESUS
en la casaEXPLICO
trabajando ySUS
en la ENSEÑANZAS
sinagoga escuchando al Maestro de la Ley de Dios
 Para en casa: Preguntarle cada día a la mamá que mandados quiere que le haga, antes de que ella se los mande hacer,
durante DEL
PREPARACION toda CATEQUISTA:
la semana. (Individualmente o en grupo)
1. Reflexionar un texto: +Mateo 9, 35-38: Jesús predica la Buena Noticia
+Juan 15, 11-15: Jesús enseña un Mandamiento Nuevo
- Cuando cumplió los 30 años, Jesús salió a predicar de aldea en aldea comenzando por Nazaret, y de ciudad en ciudad
UNIDAD 12 BENDITA ERES MARÍA
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de Jesús predicando a la multitud
 ¿Quién es este?.......................................................Jesús
 ¿Qué hace?...............................................................Predicando
 ¿A qué edad comenzó?.............................................A los 30
 ¿Por dónde pasó predicando?...................................En su país, por aldeas y ciudades, Nazaret…
 ¿Qué iba predicando a las gentes?............................Un modo de vivir felices
 ¿Cómo han de ser los ojos y miradas?......................Limpias y amables
 ¿Qué hacía Jesús con los pecadores y enemigos…Los perdonaba
 ¿Qué les dijo a los pobres, a los ricos, a los
Pecadores, a los enemigos y todos los demás…….Un Mandamiento nuevo
 ¿Y cuál es ese Mandamiento?...................................AMAOS UNOS A OTROS
 ¿En qué lugares predicaba Jesús?............................En casas, plazas,…
 ¿Qué efecto tenían en las personas al escuchar a
Jesús predicar?..........................................................Cambiaban su forma de vivir
 ¿Todos cambiaban?...................................................No, algunos preferían el egoísmo y otros lo perseguían.
Texto a retener: El Mandamiento nuevo.

Canto de la lección del día: Un mandamiento nuevo (801) todos lo aprenden.
3ª Parte:
+ Trabajo enUNIDAD 13 Dibujar a Jesús predicando
su cuaderno: JESÚS en VIVIÓ ENalumno
casa del FAMILIA
+ Dan razón de su trabajo: como de costumbre han de aprender un Mandamiento Nuevo.
+UNIDAD
Práctica: +15
Representar la escena de Jesús JESUS
PredicandoVIVIO EN COMUNIDAD
+ En una Rueda dados de la mano cantar el “Mandamiento Nuevo
+ PREPARACION
Para la casa: preguntarles a sus papás
DEL CATEQUISTA: que les expliquen
(Individualmente o enqué es amar
grupo)
1. Reflexionar un texto:
 Marcos 3, 13-19: Eligió Doce para vivir en comunidad y predicar
 Juan 13, 26-30
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de Jesús en familia trabajando con José
Pregunta Respuesta
¿Quiénes son estos? Jesús y los apóstoles

¿de qué forma vivía Jesús con los doce? En comunidad
¿Qué es una comunidad? Personas que viven unidas
¿En donde vivían la comunidad que formó Jesús y qué En una casa todos juntos, estudiaban juntos, trabajaban
hacían? unidos, ayudaban a pobres y enfermos, tenían bolsa
común, oraban juntos cada día.
¿A quiénes invitó Jesús para formar su comunidad? A doce personas de entre sus discípulos
¿Cómo se llamaban? Pedro, Juan…
¿Cómo quiere Dios que viva cada familia? Como Jesús y los doce apóstoles
¿Y cómo se logra eso? …
¿Cómo quiere Dios que vivamos los cristianos? Que sean unidos, compartir
¿Qué debemos hacer? En comunidad

Canto de la lección del día: Iglesia Peregrina (377) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: Dibujar los nombres de los apóstoles y Jesús
U
 Dan razón de su trabajo: Como de costumbre.
UNIDAD 16 JESUS VIVIO EN COMUNIDAD
1. Reflexionar un texto: +Lucas 15, 1-7: Jesús nos busca como el pastor a su oveja
+Lucas 15, 8-10: Y como el ama de casa a su morada.
- El Señor vino a buscarnos al mundo para compartir con todos, su Palabra, sus enseñanzas, su amistad, esperando que todos lo
1ª Parte: Cartel del Señor caminante en busca de nuestra amistad
Punto de Partida:
Pregunta Respuesta
¿Quién es este? El Señor

¿A dónde va? A buscarnos
¿Para qué? Para que seamos amigos
¿Nos encuentra a todos en su camino? A unos sí, a otros no.
¿Por qué no nos encuentra a todos en su camino?  Unos andamos en el egoísmo. ¿Qué es esto?
 Otros en el orgullo. ¿Qué es esto?
 Otros en la opresión. ¿Qué es esto?
 Otros en la envidia, o en el odio. ¿Qué es esto?
¿Qué hace el Señor cuando estamos extraviados? Nos busca como el Pastor a la oveja perdida. Ejemplo de
Zaqueo en Lc. 19, 1-10.
¿Y al encontrarlo que tenemos que hacer? Pedirle perdón
¿Cómo le pide perdón uno solito? Con los labios y el corazón a su modo
¿Cómo quiere Dios que vivamos los cristianos? Que sean unidos, compartir
¿Cómo le pedimos perdón estando reunidos? Con la oración del reconocimiento: “Yo Confieso”

Canto de la lección del día: El Viñador (277) todos lo aprenden.
3ª Parte:
UNIDAD 17 en su cuaderno: Dibujar al Señor
 Trabajo DIOSllamando
NOS PERDONA
a la casa de cada uno.
 Dan razón de su trabajo: al catequista
 Práctica: Representar entre todos el pasaje de Jesús que busca a Zaqueo.
1. Reflexionar un texto: +Lucas 15, 11-24: El hijo pródigo pide perdón y es perdonado
+Marcos: 2, 1-12: Jesús tiene poder de perdonar los pecados
-Dios nos ama tanto que cuando nosotros lo abandonamos como hizo el hijo pródigo y dejamos su amistad y bondad para irnos
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel del hijo pródigo llegando con su padre
Pregunta Respuesta
¿Quiénes son estos? Padre e Hijo

¿A quiénes representa el Padre, y por qué? A Dios porque es bueno
¿A quién representa el Hijo? A nosotros porque lo abandonamos
¿Quién nos puso ese ejemplo? Jesús
¿Cómo actuaba Jesús con los pecadores? Los perdonaba
¿Y qué les decía? …
¿Nos puede perdonar a nosotros? Si
¿Cómo hemos de hacer? Confesarnos
¿Con quién? Con un sacerdote, entregándole nuestros pecados
¿Cómo nos perdona un sacerdote? En el nombre del Señor
¿Por qué? Porque el Señor dio esa autoridad a sus apóstoles
¿A quiénes tenemos que pedir perdón? A Dios, a los santos, a la comunidad
¿Cómo lo hacemos? Con la oración del “Yo Confieso”
Texto a retener: Segunda Parte del yo Confieso: Por mi culpa……..

Canto de la lección del día: Señor ten piedad de nosotros, Todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en su cuaderno: Dibujar un niño/a pidiendo perdón al Señor. Y Título
 Dan razón de su trabajo: al catequista entregando el dibujo y el Yo Confieso
 Práctica: Enseñar cómo se hace para confesar. Lo pueden representar.
UNIDAD 18 JESUS ES NUESTRO SALVADOR
1. Reflexionar un texto: +Juan 19, 16-24: Jesús fue crucificado entre los ladrones
+ Filipenses 2, 6-11: Jesús se rebajó para salvarnos
-Jesús nos enseñó hacer el bien con su ejemplo y sus propias manos a todas las personas, según su necesidad:
 A los ciegos les devolvía la vista: Mc. 8, 22-25
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel con escena de la crucifixión.
Pregunta Respuesta
¿Quiénes son estos?
¿Por qué lo crucificaron?
¿Qué hizo Jesús con sus manos: a los ciegos, sordos, Los ayudaba, curaba, perdonaba,…
mudos, inválidos, enfermos, hambrientos, pecadores?
¿Les gustó a todos lo que hizo? No
¿A quienes no les gustaba? …
¿Por qué? Porque la gente lo seguía
¿Y qué hicieron? Lo calumniaron y lo persiguieron
¿Qué hizo Jesús? Primero se escondió y después fue a ofrecer su vida
¿Quién lo entregó? ¿Y por qué? …
¿Quién juzgó a Jesús?, ¿y por qué? …
¿Quién juzgó a Jesús?. ¿Quién lo quería soltar?, ¿Por …
qué no lo soltó?
¿Qué quiere decir el letrero de la Cruz INRI …
¿Por qué usamos el signo de la cruz los cristianos? …
Texto a retener: “padeció bajo el poder de Poncio Pilatos fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos”

Canto de la lección del día: Nueva Generación (521) todos lo aprenden.
3ª Parte: 19
UNIDAD ¡CRISTO VIVE! HA RESUCITADO
 Trabajo en su cuaderno: Dibujar a Cristo resucitado y colorear título de la lección.
 Dan razón
PREPARACION de CATEQUISTA:
DEL su trabajo: al catequista
(Individualmente o en grupo)
1. Reflexionar un texto: + Marcos 26, 1-8 de la cruz (la grande). Representar la crucifixión participando todos
 Práctica : Enseñar a hacer la señal
 Repaso: Ocuparse de que28,
+ Mateo repasen
16-20 y hacerlo con los más atrasados.
- Los enemigos de Jesús montaron guardia en el sepulcro, pero el Señor resucitó como lo había dicho: Mt. 27, 62-66 –Y
se apareció a sus amigos.
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel de Cristo Resucitado
Pregunta Respuesta
¿Quién es este? El Señor Resucitado
¿Quiénes le vieron primero resucitado? Las mujeres
¿Por qué ellas? …
¿Qué les mandó hacer el Señor? Anunciarlo a sus discípulos
¿Se apareció a todo el mundo? No, sólo a los que lo reconocieron como hijo de Dios
¿A qué se dedicó Jesús recién resucitado? A dar instrucciones a sus discípulos
¿Qué poder les dio a todos? Perdonar en su nombre
¿Qué le encomendó a Pedro? Guiar a la Iglesia
¿Qué les mandó hacer por el mundo? Predicar y bautizar
¿A qué raza los mandó? A todas: blancos, negros, chinos, etc…
¿Qué hicieron los discípulos después? Se regaron por otros países
¿Y hasta donde ha llegado la Palabra de Dios? A todos los continentes
¿Cuándo celebramos a Cristo resucitado? El Domingo de Pascua concluyendo la semana santa
¿Cómo representamos a Cristo Resucitado? Con un Cirio
¿Por qué con un Cirio? Porque Él es la luz de nuestras vidas.
Texto a retener: “Al tercer día resucitó de entre los muertos, subió al cielo
y está sentado a la derecha de Dios Padre Todopoderoso”

Canto de la lección del día: El Señor Resucitó Aleluya (271) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar a Cristo Resucitado sólo o con los apóstoles
 Dan razón de su trabajo: al catequista, tratando de explicar el texto del credo
UNIDAD 20 : Representar brevemente la¡LOS
 Práctica escenaPOBRES REPRESENTAN AL SEÑOR!
de la resurrección.
1. Reflexionar un texto: + Lucas 10, 30-37
+ Mateo 25, 34-46
- El Señor prefirió a los pobres y mostró su preferencia por los pobres y de su parte estuvo siempre
 Nació pobre entre los pobres en una champa, tuvo que salir desplazado a Egipto. Regresa a Nazaret y vive en
1ª Parte:
Punto de Partida: Cartel del buen samaritano
Pregunta Respuesta
¿Quiénes son estos?........................................................... …
¿Quién explicó este ejemplo?.............................................. Jesús
¿A dónde nació Jesús?, ¿En qué condiciones?.................. En Belén, en una champa y pobre
¿Cómo era su familia?......................................................... Pobre y trabajadora
¿Qué tipo de trabajo tuvo?.................................................. Carpintero: trabajo pobre
¿Qué predicó Jesús sobre los pobres y los ricos?............. Defendió a los pobres y a los ricos les dijo que
compartieran con los pobres
¿Y a los que no querían compartir?..................................... Que Dios no los reconoce por egoístas
¿Quiénes entendían mejor sus enseñanzas?..................... Los pobres y gente sencilla
¿Cómo actuó Jesús con los pobres?................................... Los ayudaba: curándolos, dando de comer…
¿Recuerdan algún caso?..................................................... El ciego, el paralítico
¿Cómo murió Jesús?........................................................... Como los pobres que no se podían defender de las
calumnias y amenazas de los poderosos.
¿Qué nos enseñó Jesús sobre los pobres?....................... Que debemos ayudarlos
¿De qué nos va a juzgar el Señor al final de nuestras
vidas?................................................................................... Sobre lo que hemos hecho a los pobres
¿Para quién va a ser la ofrenda del día de nuestra primera
comunión?.............................................................. Para los pobres
Texto a retener: ”De ahí ha de venir a juzgar a vivos y a los muertos”

Canto de la lección del día: Con nosotros está (150) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar a un niño ayudando a un pobre y colorear el título
 Dan razón de su trabajo: al catequista
 Práctica: Representar la parábola del juicio final, brevemente
Ahorrar para la ofrenda del día Primera Comunión que se dará a los pobres
SESION DE REPASO: DE LAS LECCIONES 11 HASTA LA 20

1. Reflexionar un texto: + Lucas 1, 1-4: Lucas investiga y enseña la vida de Jesús
+ I Juan 1, 1-4: Juan y los apóstoles vivieron con Jesús
2. Repasar los contenidos de las unidades 11 a la 20
REALIZACION DE LA SESION
1ª Parte:
Repaso de enseñanzas: Lo harán sobre su cuaderno-catecismo repasando sus propios dibujos, analizando su significado y lo
que trabajo en cada clase:
11. Sobre el nacimiento de Jesús: ¿Qué personas recibieron a Jesús?, ¿A quiénes anuncio el nacimiento de Jesús y a
quienes se ocultó? ¿Por qué?
12. Sobre maría, Madre del Señor: ¿Quién era María?, ¿Qué saludo le dio el Ángel?, ¿Cómo la saludo Isabel? ¿Cómo
saludamos los cristianos?
13. Sobre Jesús en familia: ¿con quién se crió Jesús?, ¿Qué hacía María?, ¿Qué hacía José?, ¿En qué crecía Jesús? ,
¿Cómo era su ejemplo?
14. Sobre Jesús Predicador y Maestro: ¿A qué edad y donde empezó a predicar Jesús?, ¿Qué nos enseñó a hacer?
¿Qué dijo Jesús a los pobres?, ¿Qué dijo a los ricos?, ¿Y a los fariseos?, ¿Cuál fue su mandamiento nuevo?
15. Sobre la vida de comunidad de Jesús: ¿Con quienes formó una comunidad Jesús?, ¿Cómo vivían en esa
comunidad?, ¿qué nos enseñó con ese modo de vivir?, ¿saben los nombres de los apóstoles?
16. Sobre el Señor que nos busca: ¿A qué vino el Señor al mundo?, ¿Para qué nos busca?, ¿Cómo nos encuentra?,
¿Si nos encuentra en el mal camino que demos hacer?
17. Sobre Dios que perdona: ¿Nos perdona Dios después de haberlo ofendido?, ¿Ejemplos de personas que perdonó?,
¿Qué tenemos que hacer para que nos perdone?, ¿Qué es la confesión?
18. Sobre Jesús nuestro salvador: ¿qué obras hizo Jesús? Ejemplos. ¿Y porque se escondía Jesús y de quién?, ¿Quién
lo traicionó?, ¿Qué le hicieron?, ¿Por quién ofreció su vida?
19. Sobre la resurrección de Jesús: ¿A quiénes pusieron los enemigos de Jesús en su sepulcro?, ¿A quiénes se
apareció cuando resucitó?, ¿Y a quienes se no se apareció?, ¿Por qué?, ¿Qué mandó hacer a sus discípulos?
20. Sobre los pobres como representantes del Señor: ¿Por quiénes se preocupaba más el Señor?, ¿Qué clase de vida
escogió?, ¿A quiénes criticó?, ¿Quiénes dijo que lo representan?, expliquen….
2ª Parte:
Repaso de textos de oraciones
a) Memorización de: +”Yo Confieso”
+ “Dios te salve María”
b) Explicación: Deben saber explicar lo que quiere decir cada una de las frases de las oraciones y por qué creemos eso
---los cristianos.
3ª Parte:
Repaso de las canciones: Deben saber cantar y haber entendido el mensaje de las canciones siguientes:
11. Gloria a nuestro Dios
12. Ven con nosotros a caminar
13. Amar es entregarse
14. Un Mandamiento Nuevo
15. Iglesia Peregrina
16. El Viñador
17. Señor ten piedad de nosotros
18. Nueva Generación
19. El Señor Resucitó Aleluya
20. Con nosotros está
Motivación: a los niños a repasar en casa y a practicar lo aprendido.
Parroquia san Martin de Porres

-En esta parte cada tema tiene dos textos bíblicos: Son para alimento del catequista sobre el tema antes de ir a dar la clase. El
catequista los debe leer y tener bien meditados para su propio alimento y formación personal.

1ª Parte
2ª Parte
3ª Parte
UNIDADen21su cuaderno: El catequista
-Dibujando CREEMOS
le dirá lo queEN
ha JESÚS
de dibujar según la guía del tema
PREPARACION DEL CATEQUISTA:
hecho en su cuaderno (individualmente
le irá preguntando como hizo alo principio
en grupo)con el cartel, pero esta vez individualizado, uno a uno.
-Oración y canto: En cada grupo hacen una oración participada y terminan con el canto que aprendieron.
1. Reflexionar un texto: + Mateo 16, 13-17: Pedro declara se fe en Jesús.
+ Mateo 14, 25-36: Los discípulos lo reconocen como Hijo de Dios
- Jesús iba mostrando su personalidad divina poco a poco hasta dar a conocer que era el Hijo de Dios, pedía a todos
una cosa: “Fe en su persona”. A veces preguntaba “Crees en mí” y si había fe en el, entonces actuaba.
- Loa apóstoles un día lo conocieron y quedaron impresionados de su personalidad al grado que dejaron todas sus
cosas para ir a vivir con el y ayudarle en su tarea de predicar.
UNIDAD 21 CREEMOS EN JESÚS
1ª Parte: Punto de Partida: Cartel de Pedro reconociendo su fe en Jesús.
Modo de explicar: Analizar el cartel:
Pregunta Respuesta
REALIZACION DEJesús
¿Quién es?...... y… ¿Qué hace, qué pregunta?
LA CLASE
- Si saben quién es El
¿Quién Contesta?.... Pedro
¿Qué le dice Pedro?...... Tu eres el Cristo, el hijo de Dios vivo”
¿Cómo se dio cuenta Pedro de eso?.... Por sus poderes y por sus palabras.
¿Qué cosas hizo Jesús con su poder?..... Curar, calmar el viento……
¿Quién más reconoció a Jesús?..... Todos sus apóstoles
¿Qué pedía Jesús?.... Fe en El.
¿Y qué le dijeron?.... “Verdaderamente eres el Hijo de Dios”
¿Y Tomás?..... No creía hasta que lo vio y dijo: Señor mío y Dios mío
¿Y nosotros creemos en Jesús?.. ¿Cómo le decimos?
¿Cómo lo demostramos?
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente.

Canto de la lección del día: Creo (168) todos lo aprenden.
3ª Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar un cristiano ante Jesús como Pedro…
Dar razón de su trabajo: al catequista
Práctica: - ir cada grupo a la capilla ante el santísimo. El catequista motivará a que cada uno haga una breve oración de
fe como ciego u otros personajes: - Señor, creo en ti, Señor aumenta mi fe.
UNIDAD- 22 ¿A quién iremos? Tú tienes palabras JESÚS ES NUESTRO
de vida eterna AMIGO
– Señor, tu eres el Hijo de Dios… u otras…
Recitar todos juntos el credo, pueden hacerlo leyendo sobre sus catecismos.
PREPARACION DEL CATEQUISTA: (individualmente o en grupo)
1. Reflexionar un texto: Marcos 10, 13-16: Jesús Recibe, abraza y bendice a los niños
Mateo 18,1-6: Jesús quiere a los que aman a los niños
- Jesús ama a los niños, por eso cuando iba predicando por las montañas, el lago y por las ciudades, los niños querían
estar con Jesús y muchos papás y mamás querían acercarlos a El para que los bendijera.
- Los discípulos no querían que molestaran a Jesús, porque veían que el Señor andaba cansado y muy ocupado en
atender a tanta gente, pensaron que iban a cansar más a Jesús, y no los dejaban a los niños acercarse al Señor.
1ª Parte: Punto de Partida: Cartel de Jesús platicando con los niños
Pregunta Respuesta
¿Quiénes son estos? Jesús y los niños
¿Por qué llegan los niños con Jesús?
¿Dejaban a los niños acercarse a Jesús? NO
¿Porque? Porque estaba cansado.
¿Qué hizo Jesús al ver que no dejaban a
los niños acercarse a Él. Les dijo: “dejen que los niños vengan a mi”
¿Qué les hacía Jesús a los niños -Los abrazaba, les explicaba, los bendecía
¿Qué decía Jesús a los adultos? -Que tenían que tener un corazón de niño.
¿Cuántas clases de personas dijo Jesús Dos: los que quieren y cuidan a los niños
que hay en el trato con los niños? y los que abandonan y desprecian a los niños
¿Qué hicieron los niños a Jesús cuando entro
en procesión a Jerusalén? -Lo acompañaron cantando
¿Que cantaban y gritaban? ¿Qué quiere Señor que hagan los niños de ahora?
2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

Canto de la lección del día: Si una buena amistad (403) todos lo aprenden.
3ª Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar a todos los compañeros del grupo platicando con Jesús.
Dar razón de su trabajo: al catequista y escriben: Señor, tú eres el Hijo de Dios
Práctica: - Todos en grupo con el catequista, si se puede ante el sagrario, hacen una oración espontánea al Señor, como
amigo, le piden por sus papás…etc. Al final dados de la mano rezan el Padre Nuestro
UNIDAD -Recitar
23todos juntos el credo,
JESUSpueden hacerlo
NOS leyéndolo
INVITO A SUsobre sus catecismos.
CENA
3. Reflexionar un texto: + Mateo 26, 17-29: Jesús se despide con una cena.
+ 1ª Corintios 11,23-27: Los cristianos celebran la cena de Jesús
- Jesús impartió sus enseñanzas . a los apóstoles durante 3 años que vivieron con ellos. Al ver que llegaba la hora de
entregar su vida quiso despedirse de ellos de un modo muy especial: con una cena.
- En la cena de despedida, la última cena el Señor les recordó las enseñanzas más importantes y les hizo algunas
recomendaciones como: *Que hagan siempre el bien.
*Que se mantengan unidos.
1ª parte: Punto de Partida: Cartel de Jesús con los apóstoles en la última cena.
Modo de explicar: Analizar el cartel:¿Quiénes son estos? Jesús y los apóstoles.
Pregunta Respuesta
¿Qué hacen? … Es la última cena
¿Por qué es la última?.... Por qué lo iban a matar
¿Para qué hizo esa cena Jesús?...... para despedirse
¿Qué les hablo Jesús en la cena?.... Que hagan el bien siempre a otros y que sean unidos.
¿Qué mandato les dejo?..... El nuevo, el de amarse los unos a los otros.
¿Qué dio a los discípulos en la cena?..... Primero les dio pan
¿Y qué les dijo?.... Tomad y comed esto es mi cuerpo
¿Y que más les dijo?.... Un cáliz con vino
¿Y qué les dijo?..... Tomad y comed esto es mi cuerpo
¿Todos los apóstoles estaban unidos a Jesús? No.
¿Quién no? Judas
¿Qué hizo Judas? Lo traicionó
¿Por qué lo traiciono? Por 30 monedas de plata
¿Jesús lo sabía? Si
¿Y que hizo Jesús? Lo descubrió en la cena
¿Y que hizo Judas? Se fue de una vez a entregarlo
¿Qué les mando a hacer cuando el no este? La cena
¿A quién invita Jesús a su cena? A todos los que creemos en el.

Canto de la lección del día: A los hombres amo Dios (41) todos lo aprenden.
3 Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar a Jesús en la cena e incluirse a si mismo entre los apóstoles.
Dar razón de su trabajo: al catequista.
Practica: *Representar entre todos la ultima cena.
*Enseñarles a hacer alguna de las reverencias al santísimo.
UNIDAD 24 UNIDOS EN COMUNIDAD CELEBRAMOS LA CENA DE JESUS

1 Reflexionar un texto: + Hechos 2 42-47: En comunidad hacia la fracción del pan.
+ Sant. 1 22-25: Escuchaban la palabra de Dios atentamente.
2 Repasar los contenidos que va a enseñar:
- Desde que marcho el Señor . cada vez que los cristianos se reúnen celebran la Santa Cena esto les ha ay
mantenerse firmes y unidos en el camino de Jesús a pesar de ser perseguidos y martirizados.
- A lo largo de 2000 años ,Los cristianos siguieron reuniéndose para alabar a Dios, pedirle su ayuda y celebrar la
Señor así como El la celebro con sus discípulos..
- En nuestros días, también los cristianos de cada parroquia o comunidad nos reunimos en los templos y capi
domingo y fiestas importantes en acontecimientos de nuestra vida para celebrar la cena del Señor repitiendo lo
con sus discípulos al despedirse.
Al principio ocupaba e lugar de Jesús, Uno de los apóstoles que presidia la santa cena en el nombre del Señor,
conforme aumentaba el número de cristianos y comunidades los apóstoles nombraron presbíteros y sacerdotes
nuevas comunidades y parroquias para que ellos también presidan la santa cena y se pueda celebrar en cualqu
del mundo. Por eso cuando nosotros la celebramos en lugar de Jesús esta un sacerdote que la preside en su nom
- E sacerdote repite el gesto, y las palabras de Jesús sobre el pan y el vino. Y así se hace presente el Señor en e
vino, entre nosotros igual que con los primeros cristianos.
- Hay varios momentos, en las celebraciones de la cena del Señor:
*La petición de perdón, al comienzo para que el Señor nos perdone.
*La lectura y explicación de la palabra de Dios, para que nuestra mente se transforme con las enseñanzas
Del Señor.
*La presentación de ofrendas, para practicar nuestra generosidad con las necesidades de la parroquia o con
Los pobres.
*La consagración, El sacerdote repite del gesto y palabras de Jesús sobre el pan y el vino.
*La comunión, de la mesa del Señor, nos acercamos a comer del cuerpo y de la sangre del Señor.
- Varios nombres, se ha dado a la cena del Señor Eje: Fracción del pan, Misa o Eucaristía.
1ª parte: Punto de Partida: Cartel de un sacerdote celebrando la cena del Señor con gente.
Modo de explicar: Analizar el cartel.
Pregunta Respuesta
¿Qué es esto? ¿Qué hacen?. celebran la cena del Señor
¿Desde cuando?.... desde los apóstoles
¿Cuántos años lleva celebrándose?...... casi 2000 años
¿Dónde la celebramos?.... en cada templo, capilla, etc.
¿Quién ocupaba el lugar de Jesús al principio?..... Un apóstol.
¿Y al crecer el número de comunidades?..... Nombraron presbíteros.
¿En nombre de quien preside el sacerdote?.... del Señor
¿Y qué es lo más importante que hace el sacerdote? Repite el gesto y palabras de Jesús
¿Qué momentos tiene la cena del Señor?..... Perdón, palabras del Señor ofrendas.
¿Y después? La consagración y la comunión.
¿Qué nombre se ha dado a la cena del Señor? Eucaristía, fracción del pan y misa
Texto a retener: Colaboraras a las necesidades servicios de la iglesia (5º mandamiento de la iglesia)

Canto de la lección del día: Ofrenda de amor (525) todos lo aprenden.
3ª Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar un sacerdote ante el altar con pan y vino.
Dar razón de su trabajo: al catequista.
Practica: *Enseñarles cómo se hace al recibir la comunión.
1. Reflexionar un texto: Juan 6,48-58: Cristo es el pan vivo bajado del cielo.
Juan 6,32-34: Señor danos siempre de ese pan.
- Cuando llega el día de la primera comunión toda la familia, papás y hermanos, así como los padrinos de bautismo, y los
catequistas se ponen contentos por cada niño o niña que hace su Primera Comunión.
- Todos deben prepararse para ese día, pero deben prepararse como manda el Señor: que nos preparemos en nuestro
corazón, porque el Señor no anda fijándose en los vestidos y adornos exteriores, sino en el pensamiento, en los deseos,
en la voluntad y en el corazón de cada persona.
- Por eso antes de la primera comunión nos acercamos a la confesión para limpiar nuestra conciencia y nuestro corazón
entregando nuestros pecados y ser perdonados con la bendición que el sacerdote nos da en el Nombre del Señor, y
hacer propósito de esforzarnos por ser mejores. Es bonito que los papás y hermanos que ya hicieron la primera
comunión como los padrinos y catequistas también se preparen así para ese día.
- Al Señor no le gusta las familias que solo se preocupan por preparar fiestas o vestidos lujosos, mientras que en la
vecindad hay niños pobres que no tienen zapatos ni cuadernos, etc. El Señor no pidió vestidos especiales a sus
discípulos, sino que celebraron su cena con la ropa de cada día, porque lo que mira el Señor es el corazón. Y le
entristeció Judas porque le gustaba el dinero o sea lo material más que la amistad del Señor.
- Ese día en el templo los que hacen su primera comunión se colocan cerquita del altar porque en esa misa son ellos los
invitados de honor, son los que estarán en el lugar de los apóstoles.
- Preparan las ofrendas que van a comprar con los ahorros que han hecho durante el año de catequesis y que serán
después para los pobres; al presentarlas deben ofrecer todo su ser y su vida al Señor.
- Escucharan atentos la lectura del Palabra del Señor, sin platicar y contestando a las preguntas y explicaciones del
sacerdote, alegres y cantando.
- Podrán hacer peticiones por sus papás, hermanos, amigos, etc…. Y dar al Señor por todos los dones que les ha
regalado: vida; ojos, etc.
Y recibirán al señor de manos del sacerdote igual que lo recibieron los apóstoles en la última cena; así comenzarán a ser
más amigos del Señor porque ya estuvieron en su cena. En adelante cada domingo y cada día que vayan a misa podrán
acercarse a comulgar en cualquier Iglesia que lleguen.
UNIDAD 25 EN LA PRIMERA COMUNIÓN COMEREMOS DE LA CENA DEL SEÑOR
1ª parte:
Punto de Partida: Cartel de un sacerdote celebrando la Cena del Señor con gente.
Pregunta Respuesta
¿Qué es esto?... La Primera Comunión.
¿Qué están celebrando?... La Cena del Señor
¿Qué quiere el Señor que preparemos para ese día El Corazón, el pensamiento, conciencia limpia
¿Quiénes deben prepararse? Los niños/as, los papás y mamás y los padrinos.
¿Qué deben preparar? Lo espiritual, su conciencia, su amor al Señor
¿Qué mira el Señor? El corazón, el pensamiento, los deseos
¿Pide el Señor preparar cosas materiales? No
¿Qué catequista preparo a los doce apóstoles El mismo Jesús
¿Quién no se preparó bien?... ¿Por qué? Judas - porque faltaba y solo pensaba en el dinero
¿Qué le dio el Señor en la Última Cena? Lo delató ante los demás y le dijo que se fuera.
¿Dónde se colocan ese día? Cerquita de la mesa del altar como los discípulos.
¿Qué ofrenda van a presentar? La que compremos con nuestros ahorros.
¿Para quién será la ofrenda? Para los pobres.
¿Qué más harán en la misa? Cantar, escucharle, recibir al Señor, darle gracias
Texto a retener: “Confesaras al menos una vez al año o si haces algún pecado grave” (2° mandamiento de la iglesia)

UNIDAD
Canto de la26lección del día:
JESUS NOS ENSEÑA
No podremos QUE
caminar (511) todosSOMOS HERMANOS EN LA MISMA MESA
lo aprenden.
3ª Parte: Trabajo
PREPARACION en CATEQUISTA:
DEL sus cuadernos: (individualmente
Dibujar a sí mismo presentando
o en grupo) su ofrenda ante el altar del Señor.
Dan razón de su trabajo: al catequista
Práctica: En
1. Reflexionar grupo ante el altar
un texto: Sant.hace cada
2.1-10: El una oración
Señor de ofrenda
no quiere al Señor
a los que hacende su ser, de su vida, su persona.
diferencias
Mateo 5,23-24: Paz con los antes de presentar ofrendas.
2. Todos somos hermanos delante de Dios, todos somos iguales, a todos nos dio Dios un cuerpo y un espíritu con inteligencia
1ª parte:
Punto de Partida: Cartel de niños de diferentes razas dándose el saludo de la paz
Pregunta Respuesta
¿Qué hacen? Se dan la paz
¿Cuándo nos damos ese saludo? En la Cena del Señor
¿Por qué? Porque el Señor quiere que estemos en paz.
¿A quién quiere Dios más a los cheles o a los negros? A todos por igual.
¿Y nosotros?
¿Nos agradaría tener un amigo que sea puro negro?
¿Por qué tenemos que querernos todos? Porque somos hermanos.
¿Qué dice el Señor de los que se acercan a su cena? Que hagan la paz.
¿Con desprecio u odio en su corazón o se creen más?
¿Y si ya va con la ofrenda y se acuerda? Que deje la ofrenda y vaya a pedir disculpas.
¿A quiénes tenemos que querer en nuestro corazón? Familia, Amigos, profesores, los pobres
¿Por qué a los pobre? Porque son representantes del Señor.
¿Cuándo es que nos acepta el Señor? Cuando ya estamos en paz con todos.
El sacerdote nos invita a dar paz ¿A quién la daremos A los que están más cerca de nosotros.
¿Y qué les diremos? La paz del Señor sea contigo
Texto a retener: “Comulgarás por pascua de Resurrección” (3° Mandamiento de la iglesia)

Canto de la lección del día: Amemonos de corazón (45) todos lo aprenden.
3ª Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar niños dándose la paz abrazados

Dar razón de su trabajo: al catequista
Práctica: - El catequista hace de sacerdote con su grupo en rueda les motiva primero y después les invita a darse la paz
----- uno a otros diciéndose “La paz del Señor sea contigo”.
UNIDAD 27 JESÚS QUIERE QUE AMEMOS A TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO
1ª Parte:
 Punto de Partida: Cartel del mundo entero con rostros de niños de varios colores.
 Modo de Explicar: analizando el cartel:
Pregunta Respuesta
¿Qué es esto?..¿Qué continentes tiene?... El mundo… América, Asia…etc.

1. Reflexionar un texto: Ex. 20, 8-11: Un día a la semana para el Señor y el descanso.
I Cor. 16, 1-2: Los cristianos se reunían los domingos y ofrecía su trabajo de la semana
2. repasar los contenidos que va a enseñar:
-En el Antiguo Testamento el sábado era el día de la semana que estaba consagrado al señor, por eso los apóstoles al principio
dedicaban a Dios el día sábado o iban al templo a orar o a las sinagogas a estudiar la Palabra de Dios.
En el Nuevo testamento el domingo es el día del señor. Los apóstoles dedicaron a Dios el día domingo porque ese día resucito el
Señor Jesús y ese día, el primero de la semana, es que se aparecía a los discípulos, ese fue el día de su gran alegría por que
en ese día es que vieron a Jesús resucitado de nuevo con ellos. Y desde entonces los cristianos nos reunimos en domingo para
celebrar la Cena del Señor.
-Lo que debemos hacer el domingo los cristianos es dedícalo a Dios por ser el día del Señor.
Descansar de los trabajos de la semana en honor a Dios, para reconocer que El e el dueño de nuestras vidas
Reunirnos los cristianos en la cena del Señor (Misa) para
 Pedirle su perdón si hemos fallado a sus mandamientos
 Alabarle y agradecerle por todos sus dones
 Escuchar un poquito de sus enseñanzas, para que alimenten nuestra mente y fortalezcan nuestro
Corazón escuchando la Palabra de Dios y la explicación.
 Colaborar con nuestra ofrenda para las necesidades de la parroquia a la que pertenecemos
Participar en la cena del Señor y expresar nuestro deseo y voluntad de estar en paz y trabajar por la paz.
Pasar el resto del día haciendo cosas buenas y sanas
+ Visitar otros familiares +Colaborar en actividades de la Parroquia
+2ªPasear
Parte: Dinámica
o distraersecooperativa:
con amigos, Juego o dinámica
vecinos… compartida
en actividades catequistas y niños.
sanas
Canto de la lección del día: Cristo te necesita (178) todos lo aprenden.
+ Pasarlo alegre y descansar para el lunes ir saludables a la escuela o el trabajo de la siguiente semana
-Lo que no debemos hacer: Al Señor no le gustan las personas que ese día
 Son más egoístas y lo pasan sin acordarse de Dios,
 No se acuerdan de reunirse con los demás cristianos
3ª Parte:
UNIDAD Que
Trabajo 28 lo sus
en dedican a practicar
cuadernos: DibujarELelDOMINGO
vicios, un paísES
porqueoentonces
mundo EL DÍA
ylodentro DEL
convierten
niñosen SEÑOR
dedía del colores.
varios demonio
Dan razón de su trabajo: al catequista
Práctica: Pintarse los rostros de diferentes colores o colocarse máscaras de diversas razas y representar a los niños de otros
países, y juegan en rueda cantando y danzando: la de la amistad, la paz, etc.
Los catequistas irán previstos de polvos o materiales apropiados para que los niños se pinten en varios colores.
1. Reflexionar un texto: Deut. 7,6-13: Los bautizados formamos un pueblo consagrado a Dios
I Ped. 2, 9-12: Debemos actuar como pueblo de Dios que hace siempre el bien
-El pueblo de Dios los formamos todos los bautizados de todas las naciones y países de la tierra.
-Los apóstoles recibieron la tarea que Jesús les dejó para ellos y para sus sucesores: enseñar, bautizar, perdonar e invitar
a todos los hombres, mujeres, niños y niñas a formar el pueblo de Dios. A los apóstoles les sucedieron en esa tarea los
obispos como Guías o Vigilante, porque cuidan y guían al pueblo de Dios.
-Los apóstoles se regaron por el mundo por diferentes países y allí formaron comunidades cristianas y en cada región
pusieron sucesores de los apóstoles que llamamos obispos para guiarla; y a cada región que tiene obispo se llama diócesis, y a
cada una pertenecemos todos los católicos que vivimos dentro de ese territorio, porque todos los bautizados formamos la
Iglesia.
-Y cada diócesis está formada por parroquias, y en cada parroquia pertenecemos los bautizados que vivimos en ese lugar,
todos los que estamos en ese territorio formamos la comunidad parroquial, que es guiada y animada por un sacerdote
puesto por el Obispo de esa diócesis.
-La Iglesia universal la formamos todas las diócesis y todas las parroquias de todos los países del mundo y es guiada por el
sucesor del apóstol Pedro. Le dijo Jesús “Tu eres Pedro, que significa Piedra, y sobre esta Piedra edificaré mi Iglesia”. Los
cristianos para distinguirlo de los demás Obispos lo llamamos a él y a sus sucesores con el nombre de Papa.
-Pero la Iglesia no es el papa, ni los Obispos solos, pues la Iglesia la formamos todos los bautizados grandes, pequeños,
jóvenes y ancianos, niños y adultos que estamos bautizados y creemos en el Señor.
1ª Parte: Punto de Partida: Cartel con gente entrando a la capilla o templo
Modo de explicar: analizando el cartel:
Pregunta Respuesta
¿Qué ven? Gente que va a la capilla o templo
¿Por qué van a la capilla o al templo? Van a reunirse en la Cena del Señor
¿Cuándo es que se reúnen los cristianos? Los domingos
¿Desde cuándo se reúnen los días domingos? Desde tiempo de los apóstoles
¿Por qué los domingos? Porque es el día que resucitó el Señor
¿Y en el Antiguo Testamento cuándo se reunían? Los sábados
¿Qué cosas debemos hacer en día domingo? Descansar de las tareas de la semana
En honor ¿a quién? En honor a Dios que es nuestro dueño.
¿Qué más debemos hacer? Reunirnos con la comunidad cristiana
¿Para qué? Para celebrar la Cena del Señor
¿Y el resto del día? Visitar familiares, -pasear, - descansar
¿Qué es lo que no debemos hacer? El mal, el vicio…
2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o dinámica compartida catequistas y niños.

Canto de la lección del día: Vamos todos al banquete (821) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Trabajo en sus cuadernos: Dibujar la capilla o templo de su comunidad parroquial y ellos entrando
 Dan razón de su trabajo: al catequista
UNIDAD
 Práctica:29
Representar cómo van a hacer elSOMOS ELenPUEBLO
día domingo: DEelDIOS
la casa…, en templo…, en la calle…
1ª Parte:
 Punto de Partida: cartel con multitud de gentes de diversas razas
 Modo de explicar: analizando el cartel:
Pregunta Respuesta
¿Qué se comienza a ser cristianos? Por el bautismo
¿Qué formamos todos los bautizados? El pueblo de Dios
¿Quiénes eran los primeros guías del pueblo de Dios Los apóstoles
¿Qué tareas les dio el Señor? Enseñar, bautizar, perdonar a todas las gentes
¿Cómo se les llama a los sucesores de los apóstoles? Obispos
¿Qué quiere decir esa Palabra? Guía, Vigilante, el que cuida
¿Cómo se distribuyeron los apóstoles? Uno por cada lugar de la tierra
¿Y qué hicieron en esos lugares? Formaron comunidades
¿Y a cada de cristianos cómo lo llamamos? (?) Diócesis
¿Y en cada Diócesis que hay? Parroquias y comunidades parroquiales
¿Quién guía a las parroquias? Un sacerdote nombrado por el Obispo
¿A quién puso Jesús para guiar la Iglesia Universal? Al apóstol Pedro
¿Cuál es la tarea que el Señor le dio? Guiarla por buen camino en medio del mundo
¿Qué nombre damos a los sucesores de Pedro? Papa
¿Cómo se llama el papa actual y donde vive? _________________y vive en Roma
¿Qué es la Iglesia Universal? El conjunto de cristianos de todos los países
¿Quiénes formamos la Iglesia de El Salvador? Los cristianos de todas las comunidades del país
¿Cómo se llama el Obispo de El Salvador? _________________________________________
¿Y cómo se llama nuestra Parroquia? _________________________________________
¿Cómo se llama nuestra comunidad? _________________________________________
¿Y nuestro Párroco? _________________________________________
2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente

Canto de la lección del día: Un pueblo que camina (806) todos lo aprenden
UNIDAD
3ª Parte: 30 JESUS NOS DA EL ESPÍRITU SANTO
 Trabajo en sus cuadernos : Dibujar(Individualmente
la capilla o templo
o de
en su lugar y llena de gente
PREPARACIÓN DEL CATEQUISTA: grupo)
 Dan razón un
detexto:
su trabajo: al catequista
1. Reflexionar
 Práctica:  Juan 16, 12-15: Jesús promete a los apóstoles el Espíritu santo
 Hechos 2, 1-4: Los apóstoles reciben el Espíritu Santo.
- Jesús ya sabía que les iba a ser difícil a sus apóstoles seguir el buen camino, practicar su palabra y cumplir la tarea que les
dejó. Por eso prometió enviarles el Espíritu Santo para:
a. Fortalecerlos en sus debilidades
b. Animarlos en el camino y práctica de las buenas obras
c. Quitarles el miedo de hablar en su nombre.
- Por eso les envió el Espíritu después de resucitado, cuando los apóstoles estaban reunidos llenos de miedo y a puerta
cerrada con María la madre de Jesús, les envió el Espíritu Santo y desde ese momento salieron a predicar, anunciando el . ……
1ª Parte:
Punto de Partida: Un dibujo de un obispo confirmando jóvenes
Pregunta Respuesta
¿Qué están haciendo? Obispo confirmando la fe de un/a creyente
¿Qué se recibe en la confirmación? El Espíritu Santo
¿Quién prometió el Espíritu Santo? Jesús a sus apóstoles
¿Para qué se lo prometió? Para fortalecerlos en su debilidad
Para ayudarles a hacer el bien, y llevar un buen camino
Para hacerlos valientes para dar las enseñanzas del Señor
¿Cuándo dio el espíritu Santo a los apóstoles? Después de resucitar
¿Quiénes estaban al recibir el Espíritu Santo? María con los apóstoles
¿Cómo reaccionaron los apóstoles? Predicaron sin miedo a nada y a nadie
¿Los demás cristianos reciben el Espíritu Santo? Si +de los apóstoles
¿Quién puede ahora dar el Espíritu Santo? Los sucesores de los apóstoles, los obispos
¿Y nosotros lo podemos recibir? Sí, al tener una edad suficiente 16 o 18 años
¿Cómo se llama el sacramento del Espíritu Santo? Confirmación de nuestra fe en El Señor
¿Qué se requiere para recibirlo? Ser bautizado y haber practicado la vida cristiana

Canto de la lección del día: Id y Enseñad (376) todos lo aprenden.
3ª Parte:
 Dibujar un obispo confirmando a los de su grupo cuando ya sean grandes con más de 16 años.
 Dan razón de su trabajo: al catequista
SESION DE REPASO DE LAS UNIDADES 1 HASTA LA 10
Reflexionar un texto: Colosenses 2, 6-8: Vivir bien fundados en la fe
I Corintios 12, 12-13: todos formamos el Cuerpo de Cristo
Repasar los contenidos de las unidades 21 a la 30
REALIZACION DE LA SESIÓN
1ª Parte:
Repaso de enseñanzas: Lo harán sobre su cuaderno-catecismo y sobre sus propios dibujos analizando cada uno el significado de
lo que trabajó en cada clase:
21. Sobre la fe en Jesús: ¿Qué pedía Jesús a la gente?, ¿Cómo mostraron los apóstoles su fe en Jesús?, ¿Quiénes más
-------creyeron en El?, ¿Cómo mostramos nosotros nuestra fe en El?
22. Sobre Jesús amigo: ¿Qué pensaban los apóstoles de los niños?, ¿Cómo veía Jesús a los niños?, ¿Qué hacía Jesús a
2ª Parte:
Repaso de textos de oraciones:
a) Memorización de: Del último ciclo deben saber bien “Los mandamientos de la Iglesia”
Y todas las demás oraciones de las lecciones anteriores:
a) El Yo Confieso
b) El Ave María
c) El Mandamiento Nuevo
d) Los 10 mandamientos
e) El Padre Nuestro
b) Explicación: Deben saber explicar lo que quiere decir cada uno de los mandamientos y cada frase de las oraciones.

CATEQUESIS Primera Comunión. Libro

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CATEQUESIS PARA PRIMERA COMUNION

GUIA PARA CATEQUISTAS

Parroquia Nuestra Señora del Carmen

Cada tema de catequesis tiene cuatro momentos:

REALIZACION DE LA CLASE A NIÑOS

La Biblia es un libro que contiene muchos libros:

¿Qué es esto? ………………………………………………. Agua, mar

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Comparten dinámica o juegos y catequistas brevemente.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente.

1ª Parte: REALIZACION DE LA CLASE

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños brevemente.

UNIDAD 7 DIOS NOS HABLA

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente con su catequista.

UNIDAD 9 AMIGOS DEL SEÑOR, CANTAD AL SEÑOR

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Comparten juego o dinámica breve.

2ª Parte: Dos cosas han de quedar bien aprendidas de estos 10 temas:

(Individualmente o en grupo) 8:30 Recepción

Parroquia san Martin de Porres

SISTEMA DE LAS CLASES DE CATEQUESIS DE 1ª COMUNION

REALIZACION DE LA CLASE A NIÑOS

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Dinámica compartida niños y catequistas.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

¿Quiénes son estos? Jesús y los apóstoles

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

¿Quién es este? El Señor

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

¿Quiénes son estos? Padre e Hijo

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

Texto a retener: ”De ahí ha de venir a juzgar a vivos y a los muertos”

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o Dinámica compartida catequistas y niños

SESION DE REPASO: DE LAS LECCIONES 11 HASTA LA 20

Parroquia san Martin de Porres

SISTEMA DE LAS CLASES DE CATEQUESIS DE 1ª COMUNION

REALIZACION DE LA CLASE A NIÑOS

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten juego o dinámica brevemente.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

UNIDAD 24 UNIDOS EN COMUNIDAD CELEBRAMOS LA CENA DE JESUS

2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

2ª Parte: Dinámica cooperativa: juego o dinámica compartida catequistas y niños

3ª Parte: Trabajo en sus cuadernos: Dibujar niños dándose la paz abrazados

PREPARACIÓN DEL CATEQUISTA: (Individualmente o en grupo)

2ª Parte: Dinámica cooperativa: Juego o dinámica compartida catequistas y niños.

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente

2ª Parte: Dinámica cooperativa: comparten dinámica o juegos, niños y catequistas brevemente.

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